领导必知.docx
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领导必知
学校领导妙语集锦
⊙部下能干的事领导不干，领导专门去做部下不能干的事。
⊙学校要靠老教师“看家”，中年教师“当家”，青年教师“发家”。
⊙没有提问，就没有回答。
一个好的提问比一个好的回答更有价值。
⊙学生的头脑不是填充知识的容器，而是等待我们教师去点燃的火种。
⊙有人评论：
中国学生的优点是听话，缺点是太听话。
⊙领导切莫：
顺耳的话听了笑，刺耳的话听了跳。
⊙高度决定视野，视野决定境界。
⊙有这么一种说法形容校长工作：
党政工团队、吃喝拉撒睡；生老病离退、德智体美劳；琐碎繁杂多，协调关系累；权力制约严，责任无限大。
⊙方向比努力重要，能力比知识重要，成功比成绩重要，情商比智商重要，生活比文凭重要，身体比一切重要。
⊙课堂上要做到“四到”：
心到、眼到、耳到、手到。
⊙德才兼备的领导爱惜人才，有才缺德的领导嫉妒人才，无才无德的领导败坏人才。
⊙有德无才要误事，有才无德要坏事。
⊙奋发有为书辉煌，与时俱进谱新篇。
⊙学习过程要做到“六心”：
上课听讲要专心，复习功课要耐心，作业练习要细心，探索思考要恒心，讨论问题要虚心，互相帮助要热心。
⊙聪明学生学思想，普通学生记做法！
⊙政治上积极进取，业务上精益求精，生活上艰苦朴素，工作上执著追求，同志间互助友爱。
⊙智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。
⊙思想同心，行动齐心，工作尽心，关系舒心，办事公心。
⊙刺耳的话冷静听，奉承的话警惕听，反对的话分析听，批评的话虚心听。
⊙堂堂正正做人，清清白白做官，踏踏实实做事，全心全意为民。
⊙办学有特色，教学有特点，学生有特长，校风有特征。
⊙师心慈，师仪端，师风正，师志坚，师学勤，师业精，师纪严，师德良。
⊙校长要五官端正：
眼不斜，嘴不馋，手不伸，脚不歪，身不懒。
⊙校长应当具有：
求才之心，识才之眼，育才之道，用才之胆。
⊙敬业是工作作风，爱校是优良传统，奉献是精神品格，全面育人是工作目标。
⊙校长画像：
头脑清醒，胸怀坦荡，面容可亲，忠心耿耿，眼睛敏锐，耳朵灵敏，言之有理，双手勤劳，两脚勤快，学问渊博，德高望重。
⊙视名利淡如水，看事业重如山。
⊙课堂教学素质化，学校管理现代化，办学条件标准化，教学手段现代化，师资队伍优良化，学校环境园林化，学生素质优质化。
⊙失败是成功之母，奋斗是成功之父
⊙有德有能是“正品”，有德无能是“次品”，有能无德是“赝品”，无德无能是“废品”，高能缺德是“危险品”。
⊙亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
⊙承认学生的差异，赏识学生的特长；宽容学生的失误，欣赏学生的进步；理解学生的愿望，呵护学生的天性。
⊙基础扎实，作风踏实，生活朴实，身体结实。
⊙学校以育人为本，教师以敬业为乐，学生以成长为志。
⊙学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模。
⊙学校总务：
无钱要办事，少钱多办事，有钱办好事。
⊙困难大家帮，主意大家出，问题大家想，成果大家享。
⊙让教师强与强竞争、弱与弱较量，让强者自勉、弱者上进。
⊙自我成长的快乐、自我价值实现的快乐、自我获得他人认可与赏识的快乐才是学生想要的真正快乐，而不是教师“给”的“快乐”！
⊙我们的学生还是未成年人，他们的生命需要得到精心的护理，他们的精神需要得到及时的满足，他们的才能需要得到充分的展示。
⊙时下，教育的功利味日浓，让学校只剩下“教室”，让学习只剩下“学考”——学习训练如何考试——而不管以后有用没用——只要有“分”就好！
⊙我们在校园里塑造感恩的灵魂，在校园里播撤互敬的种子；我们擦亮自己的眼睛，让自己看到身边的善良、美好与崇高；我们雕塑自己脚踏实地的品格，让自己从平凡里寻找伟大。
⊙国家靠科技，科技靠人才，人才靠培养，培养靠教育，教育靠教师。
⊙教育家魏书生的哲理名言：
“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们方法太少。
”⊙育人是根本，教学是中心，特色是优势，科研是先导，改革是动力。
⊙难办的事情尽力办，份外的事情帮助办，大事小事认真办，一切事情依法办。
⊙能办的事马上办，份内的事主动办，困难的事上门办，紧急的事留下办，份外的事协助办，抵触的事按政策办。
⊙无本事的领导抓门房，有本事的领导抓课堂。
⊙春蚕的精神，红烛的风格，蜜蜂的作风，园丁的品格，孺子牛的志向。
⊙无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风。
⊙学校的宣传是暂时的，社会的口碑才是永久的。
⊙开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。
⊙百年大计，教育为本。
教育大计，教师为本。
教师大计，师师为本。
⊙校长要做到：
脑要清，眼要亮，耳要聪，心要诚，胸要宽，手要净，身要正。
⊙无功就是过，平庸就是错，不进就是退。
⊙学高为师，品高为表，德高为范。
⊙有思路才有出路，有眼界才有境界，有想法才有办法，有作为才有地位。
⊙学校要：
智力非智力一起抓，必修选修一齐上，课内课外一同管。
⊙春风催得百花艳，丹心育就栋梁材。
⊙培桃育李一生愿，树业授人百业基。
⊙汗水铺就成才路，栉风沐雨成栋梁。
⊙甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。
⊙育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
⊙不懂科学教育的人，教育不出科学的人。
⊙教育是事业，需要献身精神；教育是科学，需要求真精神；教育是艺术，需要创新精神。
⊙“管”的最终目标应该是“不管”。
⊙一流教师教人，二流教师教书。
⊙教师教育学生要：
多一点指导，少一点指责；多一点锻炼，少一点包办；多一点商量，少一点限制；多一点信任，少一点放任。
⊙小事多通气，大事多商议，重大事情按程序。
⊙教育的目的不是让孩子彼此相像，而是让每一个孩子在成长之路上更像他自己。
记住：
不怕学生有缺点，就怕学生没有特点。
⊙不敬师长天诛地灭，误人子弟男盗女娼。
⊙最好的教育不一定适合你所教的学生，适合你所教的学生的教育才是最好的教育。
⊙千好万好不如教职工说好，金奖银奖不如教职工夸奖，金杯银杯不如教职工的口碑。
⊙同学们，昨天是作废的支票，明天是未发行的债券，今天才是摆在你面前的现金，赶快使用吧！
⊙学生迟早会原谅教师的严厉，却永远不会原谅教师的无知。
⊙素质最忌平庸，积累最忌浅薄，风采最忌猥琐，心魂最忌虚空，教程最忌僵死。
⊙一个优秀的校长要“多心”：
对待岗位要安心，对待事业要忠心，坚持目标有信心，工作努力有恒心，解决困难有决心，面对冤枉要宽心，对待教师要放心，对待学生有爱心，面对成绩要虚心，私利面前要清心，做事时刻有公心，待人处世要诚心，思考问题要静心，育人成材有苦心，学校管理要细心。
⊙坚持德育首位，注重能力本位，提高文化品位。
⊙对于一个决策者而言：
大事小事都精明——少；大事精明小事糊涂——好；大事糊涂小事精明——糟；大事小事都糊涂——了。
⊙校风要正，教风要好，学风要浓。
⊙副职在日常工作中要：
大事不专断，小事不推诿，难事不回避，好事不抢先，失误不埋怨。
⊙让每一位教师都成名，让每一个学生都成才，让每一处校园都成景。
⊙副职要诀：
争得正职领导的信任——尊重与服从；求得其他副职的支持——谦虚与协作；赢得中层干部的信任——信任与分权。
⊙今天送我一个学生，明天还您一个栋梁。
⊙把学校办成：
培养学生聪明才智的校园，发展学生兴趣的乐园，陶冶学生美的情趣的花园。
⊙德育工作目标化，德育内容课程化，德育活动序列化，德育过程全员化。
⊙将童心还给学生，将灵性还给学生，将时间还给学生，将主动权还给学生。
⊙教师要真正走进学生的心灵：
以赏识的目光去发现，把课备好；以真诚的情感去表扬，把课上好；以饱满的热情去激励，把学生教好。
⊙以德治管、以德行教、以德育人。
⊙学生有：
想学的良好愿望，勤学的坚韧意志，乐学的健康心态，会学的科学方法。
⊙注重师德教育，讲究实效，为教师“铸魂”；注重业务锤炼，精益求精，为教师“壮骨”；注重生活关心，细致入微，为教师“排忧”。
⊙建设一支作风踏实、思想纯正、勤政高效的领导班子，是事业成功的前提；造就一支知识丰富、功底扎实、勤奋进取的教师群体，是事业发展的根本；培养一支技术娴熟、业务过硬、勤劳奉献的职工队伍，是事业兴旺的保证。
⊙学校培养新教师的“五子登科”：
结对子——名师指点；压担子——岗位锻炼；拉场子——展示创新；树样子——激励进取；摘果子——总结经验。
⊙学校要有“三无”：
学校教育无闲人，人人育人；学校教育无小事，事事育人；学校教育无空地，处处育人。
⊙学校要有“三有”：
班子有志气，队伍有士气，学校有正气。
⊙学校要有“三满意”：
假如我是学生，让学生满意；假如我是家长，让家长放心；假如我是社会，让社会认可。
⊙站得高一点，看得远一点，想得深一点，干得实一点。
⊙当一任校长，献一腔热血，兴一方教育，建一方文明，利一方师生。
⊙有胆有识的强人，实干巧干的能人，足智多谋的才人，头脑清醒的高人。
⊙领导干部：
识才的慧眼、用才的气魄、爱才的感情、聚才的方法。
⊙未来学家预见之才，教育家的睿智之才，哲学家的解析之才，演说家的雄辩之才，军事家的判断之才，科学家的探索之才，文艺家的表达之才。
⊙教师：
清贫而酬劳不计，位低而节操不改，折磨而诲人不倦，渊深而苦学不止。
⊙山峰有顶，学识的山峰没顶，品行的山峰也没顶。
海洋有边，智慧的海洋没边，心灵的海洋也没边。
⊙领导干部：
爱才之心、识才之智、容才之量、用才之艺。
⊙睿智的大脑，多棱的思想，渊博的学识，儒雅的修养，练达的交际，雍容大度的风采。
⊙悠悠哉哉的日子逸而不死，他们不取；松松散散的生活闲而无趣，他们不过；应应付付的工作懒而少味，他们不干。
⊙母爱是涓涓流淌的小河，师爱是循循善诱的航标。
⊙学生是镜子，反射自己生命的光彩度；学生是栏杆，标出自己人生的冲击度；学生是归宿，记载自己心血的结晶度。
⊙书山有路趣为径，学海无涯乐作舟。
⊙教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。
应该庆幸，在教育中享受着生命，和学生一起成长，采摘到了一路的幸福体验。
⊙学校“三无”：
人格教育无闲人，人人育人；人格教育无小事，事事育人；人格教育无空地，处处育人。
⊙人的差异不是知识量造成的，而是思维方式造成的。
⊙学校“三满意”：
假如我是学生，让学生满意；假如我是家长，让家长放心；假如我是社会，让社会认可。
⊙思想上始终清醒、政治上始终坚定、作风上始终务实。
⊙聪明的教师在教室里为学生送来知识，伟大的教师在灵魂里为学生点燃智慧。
⊙用知识的浪花去推动学生思考的风帆，用理论的乳汁去润滑青年人思考的机器。
⊙今天灌输的真理，若不能成为明天建筑精神文明大厦的砖石，便是一场空忙；明天高耸的精神文明大厦若不在今天打好基石，终将倾斜倒塌。
⊙以情感人、以情育人、以情鼓人。
⊙让我们小而为之：
捡起一片落叶，收获季节变幻的快乐；扶正一株小苗，收获一点蓬勃的绿意；予人一个微笑，收获一份恬适的心情；批好一次作业，收获一个孩子的进步；引导一个顽童，收获一个健康的人生——做每一件小事，就是一次成功的储备和积淀。
⊙鲜花虽然美丽，但它过于短暂；绿叶虽然平凡，可它有幸经历了四季。
美丽，往往是个片段，平凡普通才是生命的整个过程。
生命中可以没有鲜花，却不能缺少绿叶。
没有鲜花的生命，至多平凡普通了些，但缺少了绿叶，生命就会枯萎。
绿叶的可贵之处在于：
即使枯萎了，也要回报大地的哺育之恩。
做一枚小小的叶子多好，不羡浮云之高远，不慕百花之富贵，终身恪守谦恭的信条。
⊙人人有才，人无全才，教育的目的是扬长避短，使人人成才。
⊙赏识，别过了头：
禾苗干涸了，需要浇水，但不能太多，水多了就会淹死。
车胎瘪了，需要充气，但不能太足，充得太足了就会爆炸。
生命短暂，需要关爱，爱不能太多，爱得多了，就成了伤害。
教育固然需要慈母般的温存，也应当来点严父的“狠心”；温室中的幼苗鲜嫩可爱，烈日下的万物更加茁壮。
赏识，来点理性吧，千万别过了头。
⊙教育需要为她的事业摇旗呐喊的勇士，更需要为她的大厦默默添砖加瓦的志士。
前者的伟大在于坚定，后者的伟大在于坚韧。
⊙名师出高徒，舞台出英雄，氛围出人才。
⊙在思想上追求团结和谐，政治上追求事业为重，工作上讲求理解支持，为人上讲求换位思考，情操上讲求与人为善。
⊙善避其短，其短不短；能扬其长，其长愈长。
⊙少一些斥责与批评，多一些理解和宽容；少一些威严与教训，多一些慈祥与呵护；少一些责怪与惩治，多一些爱心与亲情。
⊙演说家的风采，战略家的气度，学者型的才华。
⊙校长：
要做政治上的明白人、业务上的精明人、作风上的正派人、为群众办实事的热心人！
⊙拾级登楼的目标在登上高楼，循序渐进的核心是不断前进。
⊙一声问候，送给身边的学生和老师，一副笑容，捧上一颗颗真诚。
拾块雪糕皮微不足道，常常批改到半夜，也不足挂齿。
然而师德的风范却在其中。
强烈的责任感，奋发着教师的豪情。
无论老少，无论职位高低，教师们做到了尽职尽责，无怨无悔。
岁月的沧桑早已将青春覆盖，多病的身躯仍显教师的智慧与品德。
教师们的付出如润物细雨，滋润着学生的心田：
教师们的付出，如浩瀚的江水荡漾着世间的尘埃；教师们的付出，如那血溶与水，使师生情爱深厚无比。
⊙教师的形象：
演员的素质、导演的才干、诗人的激情、哲学家的思想。
⊙我们每一位教师做到：
走上讲台时，静静心、沉住气，始终保持好情绪；气氛枯燥时，讲方法、用技巧，加强讲课的吸引力；心情急躁时，想责任、不泄气，分析原因要仔细；心里慌乱时，想教案、多回忆，观点、事例要牢记；没有信心时，搞调查、多学习，勤讲苦练多努力。
⊙办学思路：
眼睛盯在质量上，功夫下在管理上，基础打在师资队伍上。
⊙让不想干的干，想干的不让干；让不会干的干，会干的不让干；让不能干的干，能干的不让干；不想干的，要想办法让他干；想干的，要想办法不让他干；不会干的，可以学着干；会干的，让他站在旁边看；不能干的，可以培养着干；能干的，可千万别让他干。
⊙应试教育：
考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根；抄抄抄，学生的绝招。
⊙应试教育：
上课死记，课后死练，考前死背。
⊙寓教歌舞游玩，一代英雄从小看。
⊙应试教育：
教师为升学而教，学生为高分而学，学校按考分颁奖，社会以考分论才。
⊙现在学生真糟糕，爱哭爱笑还爱闹，天天上课都迟到，迟到也不喊报告。
考试作弊有绝招，又能偷看又能抄，个个像个韦小宝，捉弄老师有技巧。
⊙现在教师武艺高，个个都会扔“飞镖”，教学更是有法宝，不是作业就是考。
班里纪律真是妙，不能说话不能笑。
学生胆敢大声叫，马上把他父母找。
⊙升学率：
学校的牌子，教师的面子，学生的命根子。
⊙造就一代新人，寄情德智体美。
⊙教学：
小学生抱着走，中学生扶着走，大学生牵着走，就是不让学生自己走。
⊙学校德育实效性差：
说起来重要，干起来次要，忙起来不要，出了问题哇哇大叫。
⊙学校德育实效性差：
要求太高，内容太空，方法太死，实践太少，测评太虚。
⊙学校德育实效性差：
老办法不灵，硬办法不行，新办法不明。
⊙学校德育实效性差：
苦口婆心一个钟头，不如电视一个镜头。
⊙智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品，心育不好出易碎品。
⊙教师工作忙：
战斗的早晨，紧张的中午，疲劳的晚上，干不完的双休日。
⊙一些学校的状况：
清朝的房子，民国的凳子，新中国的孩子。
⊙上联：
扯皮事，麻烦事，事事揪心。
下联：
责怪声，牢骚声，声声入耳。
横批：
校长难当。
⊙高考连锁症：
七月考小子，八月考老子（跑关系），九月考票子（交费）。
⊙学校考试：
上课记笔记，下课对笔记，考前背笔记，考时默笔记，考后扔笔记，放假全忘记。
⊙学校教学现状：
课堂教学灌知识，课外练习抄知识，复习考试背知识。
⊙减负减负责任自负，松绑松绑高考落榜。
⊙站在讲台读旧稿，学生不时看手表……
⊙寄宿制学校的学生之感受：
星期一《夜茫茫》，星期二《路漫漫》，星期三《坠入深渊》，星期四《冲破黎明前的黑暗》，星期五《胜利大逃亡》，双休日《快乐的单身汉》。
⊙书包大，个头小，上床很晚起得早；作业多，活动少，眼镜度数三级跳；语数外，最重要，音体美劳一边靠；死读书，苦用脑，惟有考学路一条。
⊙校园十八怪之一：
少男少女谈恋爱，琼瑶德华随身带，港台歌曲哼起来，人人都会玩雀牌，书本笔墨到处甩，晚上自习开小差，作业拿钱请人改，错把聂耳当老外，考试犹如吃“冰块”，开学小车排成排，老师周未挣外快，因“财”施教做买卖，家庭作业用车载，书包成了食品袋，三天两头缴费来，小商小贩站成排，爷爷奶奶候门外，文凭也能用钱买。
⊙校园十八怪之二：
贵族学校乱挂牌，校园变成发行站，剪彩常把学生拽，学生也兴印名片，家长时常被摊派，追星追到云天外，懵懵懂懂谈恋爱，儿童就把眼镜戴，书包变成旅行袋，课外作业成灾害，学生也把作业改，老板争把学帽戴，六十一分都嫌多，一套讲义讲几代，像模像样过圣诞，考场时有替身在，宿舍也开小卖店，博士圈子认老外。
⊙用光明前景鼓舞人心，用光荣事业凝聚人心，用敬业奉献感动人心，用学术权威征服人心，用心灵沟通打动人心，用人文关怀温暖人心，用人格魅力赢得人心，用奖励措施激发人心，用丰厚待遇留住人心，用和谐环境感染人心。
⊙德才因时而异，长短随事而迁。
⊙能服众者必能律己，善用人者必善自用。
⊙名师出高徒，舞台出英雄，氛围出人才。
⊙你重用什么样的人，下属就向什么样的人看齐。
⊙誓当接力人，续传接力棒。
⊙用者当有知人之智，被用者亦应有自知之明。
⊙人尽其才、人尽其力、人尽其心。
⊙能称其事，则能显而事治；功当其位，则功彰而位安。
⊙浇灌向阳花，创建千秋大业。
⊙满园花朵向阳开，三好学生明志远。
⊙一旗火炬映心红，抚育校园新花朵。
⊙培植祖国栋梁材，园内桃李年年秀。
⊙校中红花朵朵香，宏伟理想鼓斗志。
⊙幼小心灵开红花，学习勤奋争三好。
⊙德智优良树一流，博采百花酿蜜汁。
⊙广开学路育新苗，绽蕾花树株株秀。
⊙破土春笋节节高，勤奋学习争三好。
⊙用数字赞美老师的对联：
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。
⊙送给数学老师的：
指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。
⊙替国树才教必有方，树雄心攻克科学堡垒。
⊙给英语老师的：
把握现在时，将来怎会虚拟语气？
追求最高级，理想常融情态动词。
⊙给物理老师的：
处三尺讲台，作功出力；凭一腔热血，放电发光。
⊙给化学老师的：
究天机，乐于有机无机作伴；培学子，巧同原子分子周旋。
⊙只要带着爱心走进课堂，那么再调皮的学生也会是可爱的；只要带着快乐走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得快乐。
⊙管理上不留空白，时间上不留空间。
⊙职场心得：
太听老板的话，老板从内心里看不起你；太不听老板的话，老板从骨子里讨厌你。
⊙才有大小之差，而无先后之分；功有高低之异，而无亲疏之别。
⊙教学氛围民主化，课堂教学问题化，教学过程情境化，教学模式生活化。
⊙寸草春晖，四载年华，在经历了春播夏耕之后，接下来便是硕果累累的金秋了。
为了你们的学习进步，为了编织未来金色的梦幻，老师们抽出了缕缕心丝，在自己的额前刻下了道道痕迹，同时这也是在向你们坦白：
正值春光明媚，快织好御寒的冬衣，趁自己青春年少，快努力求知，幡然奋起。
⊙得到上司喜欢的未必真能干，遭受社会埋没的或许是奇才。
⊙我们坚信，在你们手中的笔管里流出来的不再是墨水，而是清泉、甘露，让它潺潺流入孩子们那干涸的心田；在你们额头上洒下的亦不是汗滴，而是甘霖春水，让它缓缓流到那含苞待放的花园。
⊙倾一腔热血，育一代新人，奠伟业振兴之基，绘中华腾飞锦图。
⊙待到青春的秧苗已成为金灿灿的谷穗，待到满树的繁花变成芬芳的桃李，我们再相聚！
⊙在我们前面，还有未知的神秘领域，未曾发现的新大陆，你们必须鼓足勇气，拓野辛耕，人生之路漫长，权当努力拼挣，路上荆棘坎坷，更需冒雨顶风。
脚下，永远是新的起点。
⊙扫除污垢，迎清洁就位；摒弃噪音，请和谐入席；抹去迷惘，让坚定走来；洗刷愚昧，叫文明腾飞。
⊙对教师要做到：
政治上依赖，业务上依靠，生活上关心。
⊙中学校长要当好“四员”：
工作决策前要胸中有数，当好调研员；在工作部署时要运筹帷幄，当好指挥员；在工作实施时要协调控制，当好调度员；在工作需要时要冲锋陷阵，当好战斗员。
⊙小草就让它装点大地，是参天大树就让它成栋梁之才。
⊙领导之间：
互相谦让，思想上不争权；互相尊重，工作上不越权；互相商量，作风上不专权。
⊙领导要真心实意地想群众之所想，解群众之所困，救群众之所急。
⊙常存安静心，常存正常心，常存欢喜心，常存善良心，常存和悦心，常存安乐心。
⊙教学目标虚化，教学内容泛化，教学过程形式化，教学管理机械化，教师作用淡化，教学评价单一化。
⊙用得其当，小才也可成大事；“使”得其所，短处亦能变长处。
⊙从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。
从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
从学校与社区的关系来看，新课程要求教师是社区型的开放教师。
⊙学校“三有”：
班子有志气，队伍有士气，学校有正气。
⊙你要让人独挡一面，你就应让人独立自主。
⊙尊重职业，精通职业，献身职业。
⊙在实践中反思，在反思中探索，在探索中前行。
⊙以爱润其心，以严导其行。
⊙领导对待建议“可行立马动手，不行做好解释”，对待批评“有则改之，无则加勉”。
⊙厦门市金尚中学中考百日迎考冲刺对联：
九年磨剑谱人生华章，百日冲刺展学子英姿。
卧薪尝胆奋战百日瞄准理想高中，破釜沉舟吃苦三月当圆升学好梦。
中考百日会战，振奋精神，满怀信心，苦战必能胜；人生几回打拼，昂扬斗志，竭尽全力，爱拼才会赢。
⊙原谅：
学生可以原谅老师苛刻呆板，不能原谅老师不学无术；老师可以原谅学生钻牛角尖，不能原谅学生不提问题。
学生可以原谅老师不知其然，不能原谅老师不知其所以然；老师可以原谅学生学而不知，不能原谅学生知而不学。
学生可以原谅老师成绩排名，不能原谅老师讽刺挖苦；老师可以原谅学生倒数第一，不能原谅学生每次都江倒数第一。
学生可以原谅老师讲课出错，不能原谅老师不公开认错；老师可以原谅学生不尊重自己，不能原谅学生不尊重知识。
⊙让笑意展现在学生脸上，让暖意荡漾在学生心中。
⊙德是才的基础，才是德的表现。
有德则才显，有才则德著，无德则才虚，无才则德贫。
德和才是相辅相成的、相互促进的、紧密联系的关系。
有德无才是庸才，有才无德是蠢才，无才无德是弃才，有德有才是英才。
英才左右逢源，审时度势，善于把握时机，善于利用天时、地利、人和。
事业兴旺，人缘广得。
庸才，受制于人，瞻前顾后，难以成事。
蠢才，头脑简单，态度粗暴，难聚民心，则用之无益。
弃才，无德无才，为人唾弃。
⊙坚持“两全”即坚持全员管理，全过程管理；追求“三个最佳”即通过管理力争达到最佳教学秩序、最佳教学效果、最佳社会反响；做到“四个到位”即领导到位、责任到位、措施到位、激励到位。
⊙学校以质量求生存，质量以科研求提升，科研以管理求保障。
⊙靠骨气挺直脊梁，靠正气树立形象，靠朝气迎来希望，靠勇气增添力量，靠志气实现理想，靠才气书写华章，靠人气团结兴旺。
——人生靠“气”！
⊙学校管理无小事，事事皆育人。
学校管理无闲人，人人皆育人。
学校管理无空时，时时皆育人。
学校管理无盲区，处处皆育人。
⊙学生不怕难，教师不怕苦，领导不怕烦。
⊙恰如其分的评语，会使学生感到亲切温暖；情深理明的评价，能加深学生对班主任的信任和增强学生的自信心；热忱的关怀和期待，又可转化为激发学生奋进的力量。
因此，认真写好每个学生的评语，充分发挥评语的育人功能，是做好班主任工作的一个重要环节。
“随风潜入夜，
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