六年级英语下册第七九单元教案新湘少版.docx
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六年级英语下册第七九单元教案新湘少版
2016六年级英语下册第七-九单元教案（新湘少版）
集体备通用教案
学科英语题Unit7Iantafraid
蓝县太平学校2016年上期六年级
主备人唐灵燕执教人唐灵燕时2总时3执教时间
预设
目标1进一步巩固afraid,lse,tired,diffiult,lever,rr,id
2能听懂，会说，认读词汇siear,step,use,repl,hld句型：
能用I’…,I’afraidf…在实际情境中表达自己的感受。
能用Dn’trr安慰他人。
备注
教学
重难点1、能用所学的词汇与句型正确表达自己的感受。
2、能在正确的语境中运用I’…,I’afraidf…表达自己的感受。
3、能用Dn’trr安慰他人。
4、能运用有效的阅读策略阅读D部分短，并完成相关习题。
难点备注
教具准备rdards,Tape,DraingInstruent
教学过程教学过程
Step1ar--up
1、Greetings
2、Revisin
百变大咖秀：
教师分别出示单词卡片sad,happ,tired,afraid,lever,angr,hungr,diffiult等，学生看到单词后做出夸张表情与动作，并说出句子I’…
3、Freetal
T:
Hell,Hareu?
S1:
I’fine,thansAndu?
T:
I’happtdaIt’sbirthda
S1:
Happbirthda,issu
Step2Presentatin
1Learnthenerds
T:
Let’splaagae,BrainStrIt’sabutsiing,andhatanuthinf?
S1:
Asiingpl
T：
es,uanthinfasiingpl
S2:
Asiing
2、PartD:
Let’sRead
（1）Pre-reading教师出示D部分的图片，交代故事背景，和学生一起谈论图片。
（2）hilereading
学生观年D部分影音，初读短，并回答问题。
Q:
hdidn’tDngdnggintthepl?
学生细读短，回答下列问题
Q1:
HuldDngdngeintthepl?
Q2:
huldteahDngdnghtsi?
Q3：
hheldDngdng’shands?
学生齐读短，回答问题
Q：
hatdidrshensatDngdngatlast?
小组合作学习，完成D部分习题。
（3）Pst-reading
（4）引导学生将本短改编成对话，并进行对话朗读。
Step3Pratie
1、最佳编剧
四人一小组，学生根据D部分短改编剧本，并分角色朗读。
2、寻找最佳男，女主角。
Step4Let’srite
教师出示两个孩子溜冰的图片，让学生根据图片编写对话。
A：
Iliesating,Iensating
B:
N,I’afraid
…
StepHer
1、读D部分故事。
2、将D部分故事改编成对话或剧本，并演一演
备注
板书
设计
Unit7Iantafraid
tired
afraid
diffiult
siear
siingpl备注
作业
1、读D部分故事。
2、将D部分故事改编成对话或剧本，并演一演备注
教学反思集体备通用教案
学科英语题Unit7Iantafraid
蓝县太平学校2016年上期六年级
主备人唐灵燕执教人唐灵燕时1总时3执教时间
预设
目标1能听懂，会说，认读，会写新单词afraid,lse,tired,diffiult,lever,rr,id
2能听懂，会说，认读词汇和短语nster,still,latern句型：
能用I’nt…在实际情境中表达自己的感受。
3能听懂、会说A部分对话。
备注
教学
重难点1、重点：
能听懂会说，认读，会写新单词afraid,lse,tired,diffiult,lever,rr,id能用I’nt…在表达自己的感受。
2、难点：
能在正确的情境下用英语Dn’trru’restillaidu’llbebetterlatern安慰他人。
备注
教具准备rdards,Tape,
教学过程教学过程
Step1ar--up
1Greetings
T:
Gdrning,Hareu?
Ss:
Gdrning,I’fine,thanu
2SingasngIfuarehapp
Step2Presentatin
1Nerds
教师与学生自由对话，引入新单词。
（1）tired
T：
HellHareu?
S1:
I’fine,thansAndu?
T:
I’ntfine,Iatired（出示卡片，tired板书，并带读）Ienttbedtlatelastnight
Areutiredtda?
S1:
es,Iatired
S2:
N,Ianttired
（2）nster,afraid,afraidf
T:
I’tired,Ishulddsething,Sleep?
Ishuldn’tsleepinlass,I’llseeapiture,Let’shaveal
Latthisnster（出示卡片nster，板书，并带读）I’afraidI’afraidfthenster
区分afraid与afraidf的用法
T：
Latthensterhere!
Areuafraidfit?
S1:
I’afraidI’afraidfthenster
S2:
I’ntafraid
T:
hatareuafraidf?
S1:
I’afraidftigers
S2:
I’afraidflins
S3:
I’afraidfsnaes
（3）lever
T:
anuguesstheeaningf“afraid”
Ss:
害怕的
T:
nderful!
uareslever!
（板书lever，并带读）
（4）diffiult
出示一个孩子正在思考一道难题。
T：
hatisthebding?
Ss:
Heisdingher
T:
Hdeshefeel?
Ishehapp?
S1:
N,Heissad
S2:
Heisangr
S3：
Heistired
T:
h?
Beause书diffiult，并带读）
（）词汇操练
①得用磁带的地道发音带读
②头脑风暴
教师给学生一分钟的时间抢记单词，然后给出一个单词hisherisdiffiult（板的首字母，让学生快速说出是哪个单词。
2Thedialgue
（1）Listenandanser
不打开书，听录音，回答问题
Q：
hereerethehildren?
（2）Readandanser
细读，回答问题
Q1：
Inpiture1,thegirls___________thenster
Q2:
Inpiture2,thebsis_____________
Q3:
Inpiture3and4,isDngdngafraidfdiffiulties?
此处教授diffiultl，注意与diffiult进行区分。
（3）Readtgetherandthin
Q1:
IsDngdngntlever?
Q2:
hatanusatDngdng?
（4）Fllthetape
跟磁带读，模仿正确的语言，语调。
Step3Pratie
我们都爱演:
学生分组表演场景。
可选择场景，也可以添加台词。
Step4Her
1、听录音，读
2、和同伴一起演一演，说一说关于内心感受的句子。
3、抄写B部分的单词，并默写。
备注
板书
设计
Unit7Iantafraid
araid
lse,
tired
diffiult
lever
rr
id备注
作业1、听录音，读
2、和同伴一起演一演，说一说关于内心感受的句子。
3、抄写B部分的单词，并默写。
备注
教学反思集体备通用教案
学科英语题Unit7Iantafraid
蓝县太平学校2016年上期六年级
主备人唐灵燕执教人唐灵燕时3总时3执教时间
预设
目标1词汇：
（1）进一步巩固、运用新词汇afraid,
tired,diffiult,lever等。
（2）能听懂、会说新词汇exa。
（3）复习F部分表格中的词汇，并能顺
利地在字母中找到这些词汇。
2句型：
通过观察或在阅读语境中感知
他人的感受，并运用“He/Sheis…”
描述他人的感受，给出合理的建议。
备注
教学
重难点1教学重点：
能通过观察或在阅读语境中
感知他人的感受，并运用“He/Sheis…”，
给出合理的建议。
2教学难点：
能综合运用本单元的单词
和重点句型创设情境进行简单的会话。
备注
教具准备rdards,Tape,DraingInstruent
教学过程教学过程
Step1aringup
1Greetings
2Freetal
T:
Gdrning
S:
Gdrning
T:
Hdufeeltda?
S:
I’happ
教师与三四名同学进行前谈话，
在交谈中复习本单元的一些重点词汇
和句型。
3Train,train,g,g,g
教师出示B部分单词卡片，选择
两三个小组开火车，一人读单词，然
后全班朗读。
Step2Presentatin
1PartE
教师出示图片，与学生谈论图片，引出
新句型“He/Sheis…”。
如：
T:
hat’sPeterding?
S:
Heissittingnabeah
T:
Hdeshefeel?
Ishehungr?
S:
N!
Heistired
T:
h?
hatdidhed?
S:
abehesa
…
用同样的方法，先观察图片中人物的
情绪，然后预测产生这些情绪的原因，
并讨论解决的方法。
2完成E部分习题
[设计说明：
在教学中采用知识预测的方式，可以开拓学生的思维，使学生的英语不
只是停留在大脑浅表层的跟读、朗
读，而更多的是大脑深皮层的思考，
并运用英语表达自己的看法和见
解，让学生有话可说，在真实的语
境中说英语，提高学生说英语的欲
望。
]
3agiees
用火眼金睛的游戏复习F部分的
单词：
教师用依次快速出示F部分
的单词，学生快速读出所看到的单词，
最后全体齐读单词。
Step3Pratise
送单词宝宝回家。
学生四人一组完成任务活动，将F部分
的单词分类。
Step4Let’sat
小小咨询师：
学生分小组进行活动，向同伴倾诉自己的情绪，并说出原因，其他同学给他支招。
StepHer
1背诵A部分。
2与身边的朋友谈谈自己的情感与情绪。
备注
备注
作业1背诵A部分。
2与身边的朋友谈谈自己的情感与情绪备注
教学反思六年级上册英语教案
学科英语题Unit8Internatinalhildren’sDa
蓝县太平学校201年上期六年级
主备人唐灵燕执教人唐灵燕时1总时3执教时间
预设
目标1能听懂、会说、认读单词、词组和短语part,alasspart,haveapart,plagaes,havefun,havenlessns,enurselves
2句型：
能用“e’ll”“earegingtd”“Iill”表达自己的计划和安排。
3能用“hatilld?
”“hatareugingd?
”询问他人的计划和安排。
4能听懂会说A部分对话。
备注
教学
重难点重点：
（1）能听懂、会说、认读单词、词组和短语part,alasspart,haveapart,plagaes,havefun,havenlessns,enurselves
（2）能用“e’ll”“earegingtd”“Iill”表达自己的计划和安排。
（3）能用“hatilld?
”“hatareugingd?
”询问他人的计划和安排。
难点：
能用“e’ll”“earegingtd”“Iill”表达自己的计划和安排。
备注
教具准备rdards,Tape,DraingInstruent
教学过程
Step1热身/复习（ar-up/Revisin）
1Greetings
2Quirespnse
Step2新呈现（Presentatin）
1创设情境
2Thedialgue
Step3趣味练习（Pratie）
1句子大P
将全班分成两大组，第一组同学提问第二组“hatilludnInternatinalhildren’sDa?
”,第二组派一名代表回答“Iill”或“eill”,然后向第一组提出同样的问题，第一组同学马上回答，如此循环，在一分钟内回答问题多的那一组获胜。
2我们就爱演
学生选择中任意一幅或几幅图，自有分小组进行表演。
StepHer
1抄写新单词
2背诵PartA,PaetB
备注
六年级上册英语教案
学科英语题Unit8Internatinalhildren’sDa
蓝县太平学校201年上期六年级
主备人唐灵燕执教人唐灵燕时2总时3执教时间
预设
目标1进一步巩固运用新词alasspart,haveapart,havearest,gtthetheatre,gttheuseu等。
2能听懂会说新词汇falln,haveaes,nderfulearaprettdress。
3句型：
能用“e’ll”“earegingtd”“Iill”“Ian”表达自己的计划和安排。
4能运用有效的阅读策略阅读D部分短，并完成相关习题。
备注
教学
重难点重点：
能用所学的词汇与句型正确表达自己在节日中的计划和安排；能运用有效的阅读策略阅读D部分短，并完成相关习题。
难点：
能运用有效的阅读策略阅读D部分短，并完成相关习题。
备注
教具准备rdards,Tape,DraingInstruent
教学过程Step1热身/复习（ar-up/Revisin）
1Greetings
2Quirespnse
教师快速出示词组alasspart,haveapart,havearest,gtthetheatre,gttheuseu，学生快速读出自己所看到的词组。
3Freetal
教师与2-3名同学进行前对话。
Step2新呈现（Presentatin）
1Part
（1）完成表格
（2）听读Part
2PartD
（1）Pre-reading
（2）hile-reading
（3）Pst-reading
2Thedialgue
Step3趣味练习（Pratie）
Let’shaveapart
学生六人一组，选择自己喜欢节日举行一个part，和小组成员一起为part做一个计划。
Step4趣味写作（Let’srite）
学生根据自己组内商讨好的节日安排，写下一段短记录节日安排。
StepHer、
1背诵Part
2预习PartE
3读D部分故事，抄写单词。
4写写关于你的儿童节计划。
备注
作业11背诵Part
2预习PartE
3读D部分故事，抄写单词。
4写写关于你的儿童节计划。
备注
教学反思
六年级上册英语教案
学科英语题Unit8Internatinalhildren’sDa
蓝县太平学校201年上期六年级
主备人唐灵燕执教人唐灵燕时3总时3执教时间
预设
目标1进一步巩固运用新词alasspart,haveapart,havearest,gtthetheatre,gttheuseu等。
2能听懂会说过去式动词rn,gave,ished。
3句型：
通过阅读语境，在提示词的帮助下，学会向他人描述节日里的相关活动。
4能正确掌握电子邮的书写格式，并综合运用本单元的词汇和重点句型写一封电子邮。
备注
教学
重难点重点及难点：
能正确掌握电子邮的书写格式，并综合运用本单元的词汇和重点句型写一封电子邮。
备注
教具准备rdards,Tape,DraingInstruent
教学过程Step1热身/复习（ar-up/Revisin）
1Greetings
2Train,train,g,g,g
教师出示B部分单词卡片，选择两三个小组开火车，一人读一个单词，然后全班朗读。
3找朋友
给单词找过去式
Step2新呈现（Presentatin）
1PartE
（1）知识引人
（2）热身阅读
①引出邮
②阅读邮
（3）完成E部分习题
（4）heansers
2PartF
（1）学生四人一小组一起完成F部分填空习题，并完成单词puzzle。
（2）检查学生答案
（3）齐读F部分句子
Step3趣味练习（Pratie）
与身边的伙伴说一说你印象最深刻的一次聚会。
Step4Her
1写一写令你最深刻的一次聚会。
2完成Unit8基础训练
备注
备注
作业1写一写令你最深刻的一次聚会。
2完成Unit8基础训练
备注
教学反思
六年级上册英语教案
学科英语题Unit9Latthebeautifulplaesintherld
蓝县太平学校201年上期六年级
主备人唐灵燕执教人唐灵燕时1总时3执教时间
预设
目标1能听懂、会说、认读单词、词组和短语theEiffelTer,theGldenGateBridge,travel,theGreatall,BigBen,plaesfinterest，traveltLndn,taepitures。
2能用句型“Ient…”“Itraveledt”“Isa”“Iened”描述旅游见闻；能用“Iantt”表达自己的旅游愿望。
3能听懂会说A部分对话备注
教学
重难点重点：
能听懂、会说、认读单词、词组和短语theEiffelTer,theGldenGateBridge,travel,theGreatall,BigBen,plaesfinterest，traveltLndn,taepitures。
难点：
能用句型“Ient…”“Itraveledt”“Isa”“Iened”描述旅游见闻；能用“Iantt”表达自己的旅游愿望。
备注
教具准备rdards,Tape,DraingInstruent
教学过程
教学过程
Step1热身/复习（ar-up/Revisin）
1Greetings
2Revisin
Step2新呈现（Presentatin）
1Nerds
（1）traveltLndn,taephts,BigBen
（2）theEiffelTer
（3）theGldenGateBridge
（4）gttheplaesfinterest
（）教师出示一些关于长城的图片，边向同学介绍。
2Thedialgue
（1）Readandanser
（2）Readtgetherandthin
（3）Fllthetape
Step3趣味练习（Pratie）
小小解说员；学生四人一组，任选中的一个风景名胜，进行介绍
1听录音，朗读短。
2选择A部分任意一个景点，介绍该景点。
Step4Her
1记单词、熟读
2抄写单词备注
升级会员 