中学秋教科室工作总结.docx

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中学秋教科室工作总结

中学2018年秋教科室工作总结

本学期，教科室依据2018年度XX区教育系统工作要点和学校工作计划为指导，以立德树人为目标，以学生发展为导向，以加强校本教研，提高教师业务水平为根本，以深化课堂教学改革为核心，以提高教育教学质量为中心，深入推进“学本教学”教改模式。

教科室贯彻“以教立研，以研促教”的思想，切实提升教师的教研、教改水平。

增强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教科室的指导和服务的职能。

现对本学期的工作总结如下：

一、规范常规管理，促教学和谐发展

1.抓实办学行为，规范教学活动

（1）严格执行课程计划，开足开齐各类课程，坚决按课表上课，强化地方课程，丰富校本课程，逐步构建优化三级课程体系。

（2）严格执行上级部门规定的在校生作息时间，减轻学生课业负担，努力提高学生在校时间的学习效率，以高效学习提高学生成绩。

（3）进一步规范教师的考勤制度，严肃考勤纪律，要求教师严格做到按时上、下班，不迟到、不早退，有事必须履行书面请假手续，杜绝旷课、旷工、旷会、擅自调课的现象。

（4）坚决杜绝“三乱”，对违规补课、乱订教辅资料、有偿家教的老师要严肃对待。

严格执行规范办学行为一票否决制。

对于违反师德规范的，一经查实，一律按相关规定严肃处理。

2.实行候课制，为学生安全护航

学校设置候课制，要求前一节任课教师下课后必须在教室同学生一起休息，巡视学生的安全和处理突发事件，同时解决课上存在的问题和不足。

下一节上课的教师必须在候课铃声前到教室，开始检查学生课前准备情况，提醒学生进入上课状态，等待上课，以免上课时出现手忙脚乱。

候课制不仅确保本堂课间时间的安全，还使上课的教师课前准备更加充分，增进了老师与学生之间的情谊。

虽然让老师们牺牲了一些休息时间，但却能使我们的工作越来越省心，便于辅导和纠错。

自从我校实行候课制以来，由于学生活动基本上在老师的调控范围之内，避免学生在课间追逐打闹等造成的突发事件，学生不安全活动的现象几乎为零，为构建和谐校园提供了强有力的保证。

3.校级领导包科，提升学科质量

为了深入推进课堂教学改革，防止常规教研活动流于形式，不利于教师的职业成长和学校的发展。

本学期，继续推进“校级领导包科制”，在校级领导的指导和督促下，学科组、备课组都能有效的开展每一次教研活动。

组内每位教师积极参与研讨、总结提炼、优秀的课改经验，推出学科组（备课组）课改成果。

加强学科督促和指导工作，培养学科组、备课组团队合作精神和合作意识，全面提高集体备课的质量和实效，真正做到以研促教。

4.实行分层辅导。

落实培优辅差

学校为了让全体学生共同进步，提升整体教学质量，加强培优补差工作的落实，首先通过集体备课优化教学设计，教案书写强化培优辅差。

在备课时备学生、备教材、备练习，设置分层作业。

在习题设计中有梯度，一方面设置重点、难点、疑点的基础题，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维，另一方面设置能力提升习题，从多角度，多变形，扩展思路，培养学生思维的广阔性和变通性。

要选有代表性和针对性的题，不求数量求质量。

不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁，培养学困生兴趣，树立对学习的信心。

5.优化常规检查，共祝集体进步

为了切实抓好学校的教学常规管理，加强对全体任课教师的各个教学环节的监督、检查，全面了解教学情况，从教案检查中发现教师是否备足、备细教材，是否备不同层次学生。

从学生作业批改情况，检查教师作业批改时是否敷衍了事，还是仔细批阅，以及作业批改和学生订正是否及时，从检查中反应教师认真的态度和状态。

检查结束后，本着有计划有布置，有反馈有反思，并对每一位老师的教案和作业进行了细致的反馈点评。

通过检查，进一步促进了学校教学常规工作的落实，提升了学校教学常规管理水平，使得学校教学管理更加科学化、规范化、优质化、精细化。

“只有脚踏实地抓好常规管理工作，才能保证教育教学质量”。

不仅要求教师们规范备课，精细作业批改，优化课堂教学。

还要提高了教师的责任意识和对教学的认真态度，而且提高了教师工作的积极性，进一步推动了我校教学工作的正常开展和教育教学质量的稳步提升。

6.加强校际联考，对比反思提升

本学期，两次月考，三个年级都分别与XX一中、XX一中、XX二中、XX实验中学进行了联考，考后分年级分科目召开学情质量分析对比会。

通过学情分析反馈，发现教学工作中存在的问题和不足，积极寻找解决问题的方案或具体方法措施。

对组内其它教师的成功经验，进行了交流探讨，相互学习借鉴，统一思想、提高认识。

尤其是针对存在问题较多的科目、班级，通过学情分析进行交流、反思、梳理，寻找问题的症结所在，同时各个备课组也对下一步的教学工作进行部署，完善教学方法，弥补不足，缩小差距。

7.优化作业布置，整体把控质与量

为全面提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担，明确作业设计梯度合适，体现分层教学思想，精选针对性强的好题，研读、整合教材，自编适合学生的教辅资料，提高课堂效益。

避免师生大量的低效重复劳动，切实减轻师生负担。

其次，加大教师对批改作业质量的督查力度，要求教师批改及时，评语有指导性、启发性。

凡给学生布置的作业，要求教师必须提前做，避免错题、偏题、怪题的出现，保证学生作业的质和量，提高学生的学习效率。

二、加大培训力度，促教师专业发展

为了提高我校教师的综合素质和实施我校课程教育教学改革，建设一支能够满足我校教育教学发展的教师队伍，根据XX区教育局的具体要求，结合我校教师队伍的实际状况和课程实施的需要。

在师资培训方面做了以下工作：

1.制定培训计划，完成提升目标

年初召开全体教师会议，按照教师培训的要求，认真布置了我校教师培训内容，并提出了严格的要求，使全体教师充分认识培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从理论中提升教学技能。

加强过程管理，建立教师校本培训资料，认真记载教师参加校本培训的情况，包括：

参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等，并放入个人培训档案。

每次校本培训有明确的活动内容和方式，并对活动过程记录备案，保证教师培训率达100％。

2.加强师德师风培训，塑造良好教师形象

“学高为师，德高为范”德是为师之本，教师的言行举止潜移默化影响着每一个学生成长，我校特别注重师德师风建设。

开学初，8月20至21日，学校特邀请XX老师进行了师德师风专题培训。

作为一名人民教师要做到传道、敬德、有情，好的老师要有仁爱之心，要有扎实的学识，要有高尚的道德情操，要终身学习。

特邀XXX老师对《魏书生教育思想解读》进行专题培训，通过大量的理论依据，引用日常教学活动中的熟悉实例，有声有色，深入浅出的向我们揭示了一位我国著名的教育家——魏书生伟大的教育思想，让魏书生光辉的业绩，多样的教育方法，育人先育德的教育思想，来优化每一位教师的教育方式和教育思想。

引导广大教师带头践行社会主义核心价值观，立德树人，爱岗敬业、教书育人、献身教育事业。

3.加强班主任培训，改善育人模式

学校为建设一支高素质的德育队伍，狠抓班主任队伍的建设，结合我校的特点，每月单周周一下午召开班主任会议，让有经验的教师介绍自己管班经验、怎样与家长、学生相处、怎样处理班级突发事件、怎样对学生进行品德教育等班级管理常规知识。

同时推行班集体管理小专题研究活动，征集议题案例，大家会上讨论研究。

9月8日-9日，初一二新班主任前往包头市参加“名师大讲堂”全国中小学班主任工作研讨会，11月10日-12日，XX校长带领文先春等7位班主任前往XX省XX市参加第二十二届班主任名家论坛暨第十八届东联·书生学校联盟论坛。

4.积极参加各级培训，教学管理双管齐下

（1）注重教育理论培训。

课堂教学改革成败的关键在于教师，教师对“差异势能”理念的认识程度直接影响课改实验的成效。

我们把学习、实践、落实“差异势能”教学模式的理念，作为师资培训的重点任务来抓。

每学期每位教师要进行“差异势能”学本教学的学习，每周还要利用教研时间进行理论学习，并且要做好学习笔记，每学期的校本培训内容不得少于教职工手册规定要求，教科室进行定期检查。

（2）鼓励教师参加市级和区级培训。

本学期，我校的教师们都积极地参加了市级的各项培训。

学期初，全员分学科参加市级新教材课标培训。

如8月24日语文、思品、历史组前往XX区参加“新课标与教材解读”的培训活动；9月25-30日，信息组前往XX区参加第五届全国初中信息技术优质课展评；12月8日，体育组XX前往XX区参加“自治区校园足球管理系统学习”。

（3）支持外出培训学习。

9月18-21日XXX老师前往北京市参加“XX自治区中学心理健康、法制教育教师高级研修班”；10月12-13日，由XX校长带队，XXX、XX、XX老师前往XX市进行数学课堂教学学法的点拨培训；10月15-25日，XXX校长前往XX市考察学习；10月18-21日，XXX校长前往北京市参加“中国首届心理应用学交流大会”；10月23-11月12日，XXX校长前往XXX市参加“XX中小学校长影子培训”；11月26—29日，XXX、XXX、XX、XXX前往XX参加“全国优秀语文课堂教学展示”；11月2日-7日，XX和XX前往北京市参加中小学体育核心素养培训；11月3日-7日，XXX校长前往XX省XX市参加“中央电教馆组织的中小学学校发展规划与文化建设校长高级研修”；11月25日-12月2日，音乐组前往海南省琼海市进修学习。

（4）积极开展“学本教学”培训。

我校认真落实上级课改精神，以业务学习、教研活动、集体备课，作为课程改革研究的主阵地。

本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，研究新课程，在课堂教学中，实践新理念。

11月12日-16日，XXX，XX，XX，XX，XXX，XXX分别前往XXX省XXX市魏书生中学和XX市XX实验中学进行考察深入学习“学本教学”和“差异势能”。

5.开展读好书交流，提高业务水平

学校在放假期间向教师推荐并发放了教育杂志和书籍，要求每个教师根据自己的特点，假期读一本教育论著，写一点读书笔记，以提高教师的教育理论水平。

每位教师又可根据自身的爱好，选择自己喜欢的学习内容，自主学习，并要求作适量的读书笔记，在教研组内交流，做自觉的“学习型教师”。

三、深化课程改革,引导教师转型升级

1.夯实“学本课堂”，推进课堂教学改革

本学期，继续深入推进“主问题引领下的自学、合学、展学”为主的教改模式。

让自主学习有实效、让合作学习有深度、让课堂展学有品质。

我校的“学本教学”工作要求全体教师积极参与，努力提高教师的主体意识，发挥教师的主体作用。

我们以课堂教学为主阵地，以年级组为单位，开展学本教学模式，以强帮弱，以老帮新，以骨干帮普通。

青年教师结对带教，通过开展听课、说课、评课活动，使广大教师从理论到实践，从理念到行为，找缺点，学优点，取长补短，共同进步。

2.聚焦课堂，促进教师课改实施

本学期，通过“集体研讨”、“校本培训”和“专家甄别”等方式加强对教师课改理念和方法的研究与指导。

通过有效的集体研讨，深入推进龚雄飞“主问题引领下的自学、合学、展学”三环节课改模式，转变教师的教学理念和教学方法，全面提高教师的课堂教学效率。

注重发现典型，总结经验，及时交流，相互学习，相互促进继续深化课程建设。

3.教、研、训立体结合，促进教师全面发展

围绕新课程改革，在新课程理念指导下，使广大教师积极开展教育创新实践，主动地、创造性地理解、应用新教材组织课堂教学，验证新的课程标准和教材，促进教师自身素质的不断提高。

通过培训，使教师在先进的教育理论指导下，对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思，实现认识上的升华与飞跃，从而为开展教育实践创新奠定基础。

4.规范课题管理，强化科研实效

本学期，教科室及时组织教师积极参加市教研室和区级教研室组织开展的各课城区教研活动，争取将教研活动中学到的先进理念、教学方法及时运用到教学实践中。

定期召开课题小组会议，了解课题研究实时进展情况，并及时调整研究策略。

教研工作主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。

5.组织开展四轮“课改研究课”交流活动

本学期，继续加强“录播室”等各功能室的用与研。

通过骨干教师示范课、改前与改后课、同课异构、精品示范课的观摩和研讨，在“自我反思、同伴互助、专业引领”的理念指导下，不断提高教师的水平。

促进教师教育理念更新、教学水平的提升。

加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的指导和管理，认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与。

6.做实“青蓝工程”，发挥骨干辐射作用

自2018年10月以来，我校以全面提高教学质量为中心，以提高教师的专业化发展水平为目的，开展了“师徒结对传帮带”活动，为青年教师搭建了一个专业化成长平台。

学校为保证“师徒结对”工作顺利开展，将此项活动与全校其他教学工作同落实、同考核，并与评先评优等奖励挂钩，为调动结对师徒的积极性创造了良好氛围。

在活动过程中，骨干教师与青年教师主动签订协议，结成对子。

双方分析研究，找准重点，制定帮扶计划方案，师傅从备课、上课、作业等多方面给予全程指导，定期进行总结反思，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题。

本学期，我校又有8对师徒结为对子.他们在平时的工作中，师父做到了“三带”，带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——掌握教育教学基础知识与技能；带师德——育德之道，为人师表。

徒弟做到了“三学”：

学思想——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处事，为善求真。

通过“师徒结对传帮带”活动的开展，我们欣喜地看到我校青年教师在业务水平上的新飞跃。

相信在今后的教学工作中，我们的青年教师一定会青出于蓝而胜于蓝。

7.重视学法指导，落实因材施教

加强对学生学习方法的指导，使学生乐学、勤学、会学。

初中与小学的学习生活有很大改变，学科增多，相对应的作业增加，要想在初中脱颖而出，必须要有科学的学习方法。

为帮助七年级新生尽快适应初中学习生活，初一年级组利用军训休息时间分时段，分学科进行了“初一年级新生学法指导”。

道德与法治课张春娟老师告诉学生，为什么要学习道德与法治、如何学好道德与法治以及学好道德与法治有什么作用；历史XX老师与学生互动，从激发学生学习兴趣出发提醒孩子们，初中阶段各年级分别将学习什么历史知识，历史知识的真实性、丰富性和趣味性，以及应该如何更好的去学习历史；地理XX老师从初中地理学什么和怎么学两个方面，对学生进行了交流；生物樊小宁老师通过指导让学生了解初中生物学科的知识内涵及生物学科知识在生活中的广泛应用，激发了学生学习生物的浓厚兴趣。

本学期各备课组认真备课，教师们一起研究本学科特点介绍学习方法，解题技巧等，为学生如何学习提供了借鉴和指导，也收到了一定的效果。

8.关注常态学习，助推课堂效率

突出学生在学习中的地位。

个体创造潜能的发挥，让学生自主学习，自主探究学会学习，学会发展，学会做人。

课堂上，从探究问题的提出、学习伙伴的选择，到学习过程的安排、学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，学生有更大的自主性，有更多实践的机会，有更大的创造空间。

学生在学习和探究中始终处于主体地位。

在课堂上，创造氛围、空间，提供学习、实践的机会，使课堂教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦、包容的氛围，在整个学习探究过程中，时时、人人有提问、发表、展示的机会，让学生更多地介入信息交流；提供最适宜的创造活动环境，让学生自由奔放和新颖地想像，在无拘无束的氛围里自由地呼吸，引发学生的创作灵感。

四、丰富校本课程建设，彰显优质办学特色

1.实施走班选课，落实素质教育

在教科室的统筹安排下，初一年级继续实施“走班制”选修课活动，制定了选修科管理制度、任课教师工作职责。

开设了书法、文学社等14门素质教育课，学生通过丰富多彩的社团课活动和走班制活动，打破时间和学科界限，尝试进行课程整合，积极探索行之有效、促进学生发展的课程整合方案，丰富了学生学习内容，提高了学习能力。

教师在走班制活动教学中，参与教材开发和课程教学，提高了教师课程能力。

完善和促进学生发展的校本课程，彰显办学特色。

学生参与各级各项技能大赛、展演活动取得优异成绩，产生了良好的效果。

2.丰富课外活动，陶冶师生情操

本学期，在努力搞好教学之余，开展了庆教师节学生征文活动、优秀读书笔记展览、文艺汇演等活动。

通过这些内容丰富、形式多样而富有教育意义的课外活动，缓解了师生心理压力、丰富了师生课余生活、陶冶了师生情操，使校园生活紧张和谐、温馨充实。

五、加强电教实验、图书、校园网络建设和科技创新活动工作的开展

1.提高校园网络的应用和多媒体的辅助教学水平。

网络员要对网络管理和电脑维护等方面提供更好的服务。

确保校园网络的正常运行，为及时准确反映我校教育教学动态提供有力保障。

2.建立和完善实验设备及实验仪器的管理，使学校的实验课正常顺利进行，开足开齐各种实验的开出率，各实验员要认真做好实验室的管理及维护和账目。

3.加强图书阅览管理工作。

要逐步规范和完善图书的登记、造册、分类、上架、借阅等工作，要不断加强教师及学生阅览室的开放和管理工作。

4.加强科技创新活动工作的开展。

要逐步完善科技活动室的建设，积极开展科普宣传活动和科技创新兴趣活动。

加强科技辅导员的培训提高。

5.抓好信息技术、实验课、体育健康课、心理课等学科的教学，提高应用技能，在课件制作、网络管理和电脑维护等方面提供更好的服务。

6.加强科技创新活动工作的开展。

要逐步完善科技活动室的建设，积极开展科普宣传活动和科技创新兴趣活动。

六、工作中的不足及今后努力的方向　　

本学期的工作即将结束，经过反思，在取得成果的同时，感到工作中还存在以下的诸多不足之处。

1.课题立项落实不够到位，课题立项工作只进行了培训，没能如期开展。

2.集体备课活动还需进一步抓实、抓深。

3.有的教师听课不足，听课记录抄袭的痕迹明显。

4.极少数教师不善于控制课堂纪律，还有的教师教改方法不凸显。

总之，教学管理工作是一项常抓不懈、永无止境的工作。

一份付出一份收获，新的一年我们教科室将努力为全体教师提供更优质的服务，创造更多展示自我的机会。

我们坚信，有校长的正确领导，有广大教师的团结协作，我们的各项工作一定会上一个新的台阶!