四年级语文下册导学案916课.docx

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四年级语文下册导学案916课

3.1《自然之道》

学习目标：

1、认识7个生字，会写14个生字。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。

课前预习：

1、认识7个生字，会写出14个生字，正确读写词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。

预习检查：

1、我能读写下列词语

旅游     蠢事     海鸥    争先恐后    若无其事

 见死不救  鱼贯而出   愚不可及  气喘吁吁  响彻云霄

2、我能根据意思写词语

（1）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。

（          ）

（2）像游鱼那样一个接一个地出去。

    （          ）

（3）形容呼吸急促的样子。

            （          ）

（4）十分愚蠢，好心反而办坏事。

      （          ）

（5）犹豫。

                          （          ）

3、读了课文，我知道讲了一件什么事。

合作学习：

1、我们干了一件什么样的“蠢事”？

2、愚不可及的做法及原因。

3、你知道幼龟入海的规律了吗？

我们这样做的结果是什么？

“我们”由焦急变为被眼前的景象所震惊。

4、展开想象：

食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？

5、我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。

（1）、向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。

那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。

（2）、向导一边走一边发出悲叹：

“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。

”

 6、说说本课的“自然之道”指的是什么？

迁移训练：

1、用“如果……就……”写一句话。

2、缩句：

向导极不情愿地抱起那只小龟。

 3、写出下列字的形近字并组词。

     幻（   ）         嘲（   ）        拦（   ）

          （   ）            （   ）           （   ）拓展探究：

1、向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。

他这样做你是赞同还是反对？

2、你还了解哪些“自然之道”，请简单写下来。

3.2《黄河是怎样变化的》

学习目标：

1、认识8个生字。

2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

课前预习：

1、认识8个生字。

2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

预习检查：

1、我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。

祸（     ）  择（     ）  衍（     ）   

锅（     ）  译（     ）  衔（     ）   

蚀（     ）  构（     ）  域（     ）   

浊（     ）  钩（     ）  或（     ）

2、借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。

摇篮                          高原 

 叫苦不迭                      生息繁衍 

 忧患                          流域  

水土流失                      数管齐下

3、通过朗读课文，我能解决下列问题。

（1）黄河发生了哪些变化？

（2）变化的原因是什么？

（3）怎样治理黄河？

合作学习：

1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。

2、了解黄河演变的过程和发生变化的原因以及黄河的变化给人们的教训。

3、我能说说对治理黄河的意见和看法。

4、你从文中受到了哪些启示？

迁移训练：

1、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么？

江淮（准）    叫苦不迭（选）   开垦（恳）   放牧（收）

2、举生活中的实例谈谈自然环境对人类生活的影响。

3、保护环境，治理污染，维护生态平衡是我们义不容辞的责任，你打算怎样做，请写下来。

拓展探究：

搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

3.3《蝙蝠和雷达》

学习目标：

1、认识7个生字，会写12个生字。

2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

课前预习：

1、认识7个生字，正确书写12个生字

2、2、朗读课文，能把握课文主要内容，练习给课文分段。

3、理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

预习检查：

1、给生字注音：

捕捉（   ） 飞蛾（    ）蚊子（    ）荧光（    ）

躲避（     ）敏锐（    ）阻碍（    ）苍蝇（    ）

2、查资料理解。

雷达    超声波   仿生

合作学习：

1、把课文读正确、读通顺，了解每一个自然段的意思。

2、用∥给课文分段。

   3、认真默读第4、5自然段，填写下表。

 试验次数

  做法

    结果

 结论

 第一次

 第二次

 第三次

4、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？

默读第7、8自然段，填空。

雷达的天线相当于蝙蝠的（               ）

雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（              ）

雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（             ）

5、课文的第二自然段在结构上起（              ）作用。

迁移训练：

1、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了▁▁▁，让飞机也可以在夜间飞行，科学家真是了不起，我将来要当一名▁▁▁，发明▁▁▁▁▁▁（分组展示）

2、学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？

拓展探究：

   人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，如：

（飞机——鸟，潜水艇——鱼，降落伞——松鼠尾巴……），这是一门新的科学—仿生学，请同学们阅读资料袋，交流收集到的仿生学的资料（组内交流）

3.4《大自然的启示》

学习目标：

1、认识8个生字。

2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

课前预习：

1.认识8个生字。

2.有感情朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣。

预习检查：

1.我能给下列生字注音。

（  ）  （  ） （  ） （  ）（  ）

       殃       菩      帚      壤     逞

（  ）  （  ） （  ） （  ）（  ）

      腐        翼      略      键     鲸

2.我会给形近字组词。

殃（     ）翼（     ）略（     ）键（     ）

秧（     ）冀（     ）咯（     ）健（     ）

3.我能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。

异想天开：

轻而易举：

生态平衡：

4.我能通过自读课文，说说两篇短文的大意。

合作学习：

1.默读《“打扫”森林》想想它主要讲了什么？

2.仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。

3.交流：

①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？

 ②“打扫”上面为什么要加引号。

4.学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？

5.默读《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？

6.在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。

7.重点感受“生物真是人类的好老师”。

8.这篇文章又带给你什么启示？

9.我能有感情地朗读全文。

迁移训练：

1.我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。

①.改观 宽敞 糟殃 平衡 导想开天 （   ）（   ）

②.摸仿 剧烈 颤动 关健 轻而易举 （   ）（   ）

2.我应该把哪两个词语连起来？

性能      优惠                增强      友谊

成绩      优良                增进      收入

价格      优秀                增加      活力

拓展探究：

大自然是最好的老师，通过与大自然接触，你懂得了什么？

从大自然身上学到了什么呢？

你知道我们应该怎样保护大自然吗？

你有什么好的方法呢？

请在下面写几句话。

13<<夜莺的叫声>>

学习目标：

1认识8个生字，会写14个生字。

2分角色朗读课文。

能结合上下文理解文中含义深刻的句子。

3理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

课前预习：

1读准字音，读通课文，学习生字词。

2文中的“小夜鹰”指的是（）。

预习检查：

1朗读检查（抽查个别同学）

2给下列带点字注音标调：

（）（）（）（）

烧毁木屑蘑菇呻吟

3听写词语：

4理解词语：

轻蔑婉转

凝神兴致勃勃

合作学习：

课文一空行分为三部分

1在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。

2找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。

3小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？

找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。

迁移训练：

照样子写句子

1小孩有时候学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

（用带点的词语写句子）

有时侯．．．．．．有时侯．．．．．．．有时侯．．．．．．．

2空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

（仿写句子）

拓展探究：

（二选一）

1、读了这个故事，你想到了什么？

2、把这个故事讲给其他人听。

14<<小英雄雨来>>

学习目标：

1认识8个生字。

联系上下文理解含义深刻的语句。

2学习给课文每部分加小标题的概括方法。

3在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

预习要求：

1正确流利地读通课文，积累词语。

2想一想，课文讲了雨来的几件事。

预习检查：

1抽查个别同学读文。

2给带点的字注音：

（）（）（）（）

晋察冀拧下脑袋劈柴狗刨

3听写词语：

4理解词语：

门槛

糠皮

5交流课文讲了雨来的哪几件事。

合作学习：

1按课文提示给每一部分加小标题。

2在文中找出鬼子军官打雨来的句子，以及雨来的表现，读一读，你体会到了什么。

可以看出雨来具有怎样的品格？

迁移练习：

选词填空。

哐啷嗡嗡呜呜咔啦吱扭

唔哩哇啦哗啦哗啦咕咚咕咚

1雨来听见街上（）有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸（）响。

2不知什么时候，门（）响了一声，雨来睁开眼，看见是爸爸出外买席子回来了。

3院子里的门（）想了一下，随后听见日本鬼子（）地叫。

4雨来撒腿就往后院跑，背后（）一声枪栓响了。

5乡亲们听见枪声，跑到河边（）地哭了。

6老师背过身去，屋子就（）地传出说话的声音。

拓展探究：

1小英雄雨来给你留下怎样的印象？

2你知道的抗日小英雄还有谁，讲一讲他的故事。

15<<一个中国孩子的呼声>>

学习目标：

1认识7个生字，会写14个生字。

2有感情的朗读课文。

通过联系上下文和实现，理解课文中含义深刻的句子。

3理解信的主要内容，体会作者表达的真挚感情，树立热爱和平、维护和平的信念。

预习要求：

1有感情的朗读课文，学习生字词。

2课文属于（）文体，是一个中国孩子写给（）的信。

预习检查：

1指名读课文。

2给加点字注音：

（）（）（）（）

卓越手腕弥漫蓝盔

（）（）（）（）

执行硕士给予鲜血

3听写词语。

4理解词语：

弥漫

蓝盔

威胁

呼吁

合作学习：

1中国孩子有怎样的经历？

你体会到他怎样的心情？

2中国孩子的呼声是什么？

表达了作者怎样的情感？

3如何理解“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟……”“51年前，全世界用生命和鲜血赢得反法西斯战争的胜利。

但是……”这两句话的意思。

迁移训练：

用关联词语填空

1爸爸（）精通四国语言，（）是一位出色的经济学硕士

。

2今天，我们中国孩子（）生活在和平环境中，（）世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟。

3（）再危险，父亲（）决定参加维和部队。

4（）父亲是一位保卫世界和平的光荣战士，（）我要向他献上一束最美的鲜花。

拓展探究：

通过课外阅读、看电影电视、参观展览等活动，了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实。

16<<和我们一样享受春天>>

学习目标：

1认识4个生字。

有感情地朗读课文。

2了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。

预习要求:

1有感情地朗读课文，能背诵一小节。

2这是一首以（）为主题的诗。

预习检查:

1抽查读。

2给加点字注音

：

（）（）（）（）（）频频巡弋绿茵茵蜥蜴祈盼

3听写词语：

4理解词语：

巡弋：

不速之客：

合作学习:

1作者抓住自然界中（）（）（）（）的原有景象，将其与战争破坏景象加以对比，并四次重复疑问（？

）这是对战争的（）和（）。

2作者希望（）和我们一样享受春天。

迁移练习:

在括号里填上恰当的词语

（）的沙滩（）的大海

（）的草地（）的春天

拓展探究

仿写一小节诗：

（）的（），

本来（）。

可是如今（），

（）。

这究竟是为什么？