六年级下《 文言文两则》练习题.docx

六年级下《 文言文两则》练习题.docx

《六年级下《 文言文两则》练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下《 文言文两则》练习题.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级下《文言文两则》练习题

《1　文言文两则》练习题

《学弈》

字词荟萃

1.给加点的字注音。

诲（）二人奕鸿（）鹄（）将至

虽与之俱（）学，弗（）若之矣（）。

2.给带点的字选择正确读音。

（1）使弈（yìyí）秋诲（huìhuǐ）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为（wéiwèi）听。

（2）为（wéiwèi）是其智弗（fófú）若与（yúyǔ）？

（3）弗若之矣（yǐyì）。

（4）鸿鹄（húháo）

（5）思援弓缴（zhuójiǎo）而射之

（6）曰（rìyuē）：

非/然也。

3.形近字组词。

弈（）诲（）俱（）援（）

奕（）悔（）惧（）缓（）

4.选字填空。

诲悔

（1）我会牢记老师的教（）的。

（2）对以前的事，他感到很后（）。

至致

（3）他离开后（）今还没有来信。

（4）由于他粗心大意，（）使公司损失一百万。

5.写出意思与“专心致志”相近的四字词语：

（）（）（）

6.解释下列句中加横线的词。

（1）通国（）之善（）弈者也

（2）使弈秋诲（）二人弈（）

（3）惟（）弈秋之为听

（4）一心以为（）有鸿鹄将至

（5）思援（）弓缴（）而射之

（6）虽与之俱（）学

（7）为是其智（）弗若（）与？

（8）非然（）也

7.写出“之”在句子中的意思。

（1）弈秋，通国之善弈者也。

（）

（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

（）（）

（3）虽与之俱学，弗若之矣。

（）（）

句段集锦

8.用“/”划分朗读节奏。

（1）使弈秋诲二人弈

（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

（3）虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？

9.下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）

A．夫战，勇气也B．此则岳阳楼之大观也

C．甚矣，汝之不惠D．莲，花之君子者也

10.写出下面句子的意思。

（1）弈秋，通国之善弈者也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听；

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）虽与之俱学，弗若之矣。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（5）为是其智弗若与？

曰：

非然也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

课文链接

11.仔细阅读课文后填空。

课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个____________________，一个____________________，告诉我们___________________________________。

12.理解课文，回答问题。

（1）文中哪句话说明了两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学而效果不同？

（2）用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？

不是他们的智力有很大的差别，而在于是否专心致志。

为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？

两个人同时在最好的老师指导下学棋，用自己的话说说为什么会产生不同的结果？

（3）通过学习，你从中得到了怎样的启示？

（课文告诉我们一个什么道理？

）

本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？

读了《学弈》你有什么想法?

读完这个故事，你受到怎样的启示？

《两小儿辩日》

字词荟萃

1.给加点的字注音。

辩斗（）盘盂（）沧（）沧凉凉探汤（）

孰（）为汝（）多知（）乎？

2.用“／”画出朗读停顿。

（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。

（2）此不为远者小而近者大乎？

3.仿照“沧沧凉凉”写叠词：

（）（）（）

4.解释下列句中加横线的字、词。

（1）孔子东游（），见两小儿辩斗（）。

问其故（）。

（2）我以（）日始出时去（）人近，而日中（）时远也。

（3）及（）日中则如盘盂

（4）日初出沧沧凉凉（），及其日中如探汤（）

（5）孔子不能决（）也。

（6）孰（）为汝（）多知（）乎？

5.一词多义：

（1）为：

①此不为远者小而近者大乎　　为：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②孰为汝多知乎　　　　　　　为：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③而能以天下事为己任　　　　为：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）其　①问其故　　　　　　　　　　其：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②及其日中如探汤　　　　　　其：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③未有其比　　　　　　　　　其：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6.古今异义：

（1）日中如探汤　　　　　汤：

古义：

　　　　　　今义：

（2）我以日始出时去人近　去：

古义：

　　　　　　今义：

7.找出本文的通假字，并写出本义。

通假字＿＿＿，本义＿＿＿＿＿＿

8.找出课文中的3对反义词，写下来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9.成语加法。

（1）（　）丝不苟＋（　）霄云外＝（　）万火急

（2）（　）全其美＋（　）神无主＝（　）面威风

（3）（　）思而行＋（　）海为家＝（　）零八落

（4）（　）长（　）短＋（　）上（　）下＝（　）全（　）美

（5）朝（　）暮（　）＋（　）丝（　）毫＝（　）分（　）裂

句段集锦

10.翻译句子。

（1）孔子东游，见两小儿辩斗。

问其故。

（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。

（3）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

”

（4）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

11.选出正确的翻译

（1）孔子不能决也。

（）

A、孔子不能决定谁对谁错B、孔子不能判断谁是谁非

（2）孰为汝多知乎？

（）

A、谁认为你见多识广呢？

B、谁说你多知识呢？

12.抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。

比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

这个句子把＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿，把＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿。

13.下面两句话一是直接引用句，二是间接引用句。

试将第一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。

（1）一儿曰：

“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”

（2）一儿以日初出远，而日中时近也。

课文链接（课内同步阅读）

14.仔细阅读课文后填空。

（1）本文主要通过_________描写来表现人物，展开故事情节。

（2）将课文划分为三部分，并写出层意。

第一层（____段～____段）：

___________________________________________________

第二层（____段～____段）：

___________________________________________________

第三层（____段～____段）：

___________________________________________________

（3）文中“_________________________”这一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？

孔子不能决也

（4）结合文章内容，用“因为……所以……”的句式，分别说明两个小孩两种截然不同的观点的依据和结论。

一个小孩说：

“因为________________________________________________________，所以我认为___________________。

”

另一个小孩说：

“因为________________________________________________________，所以我认为________________________。

”

（5）《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从_________角度出发，一个从_________角度出发，故得出相反的结论。

说明了_____________________________________道理，表现了他们____________________________________________的可贵精神。

15.语言表达训练

（1）两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？

（2）“孔子不能决”说明了什么？

（3）孔子为什么不能回答两个孩子的问题？

（4）“孰为汝多知乎？

”你觉得这能怪孔子吗？

这说明了什么？

答：

（5）学习了《两小儿辩日》这篇课文，你喜欢文中的哪一个人物？

为什么？

（6）两小儿辩日对我们的启示是：

__________________________________________

文中孔子给我们的启示是：

____________________________________________

（7）从两小儿辩日的故事中，你得到了什么启示？

（8）这则故事可以给我们以多方面的启示。

请写出你所得到的一种启示。

16.有关《两小儿辨日》中的科学知识。

我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是___________，早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的___________。

造成的中午的气温比早晨高主要原因是早晨太阳___________射大地，中午太阳___________射大地。

文学常识

1.《学弈》选自《孟子·告子》，这部书记录了＿＿＿＿的思想和言行，他是我国古代的＿＿＿＿家、＿＿＿＿家。

2.《两小儿辩日》选自《　　　　》，据说是＿＿＿＿时期＿＿＿＿所作。

孔子，名丘，字仲尼。

鲁国人，春秋末期＿＿＿＿家、＿＿＿＿家、＿＿＿＿家，儒家学派的创始人。

他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，流传于世。

写两句孔子的话。

_________________________________________________________________________________

文言文阅读练习

（一）把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在（）里填上序号。

（）兔不可复得，而身为宋国笑。

（）宋人有耕田者。

（）因释其耒而守株，冀复得兔。

（）田中有株，兔走触株，折颈而死。

（二）楚人隐形

楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。

叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。

扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：

“汝见我不（同“否”）？

”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐（dài，哄骗）云“不见”。

嘿（同“默”）然大喜，赍（jī，携带）叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。

1.下列加点字注音及解释全正确的一项是（）C

A、螳螂执叶伺蝉（sì，等待）遂于树下仰取叶（zhú，就）

B、扫取数斗归（shǔ，好几）汝见我不（fǒu，同“否”）？

C、乃厌倦不堪（kān，能忍受）妻始时恒答言“见”（héng，总是）

D、吏遂缚诣县（fù，绑）（zhǐ，到……去）

2.写出下列“以”字的含义。

①螳螂伺蝉自障叶，可以隐形：

__________________________

②螳螂执叶伺蝉，以摘之：

__________________________

③一儿以日初出远，而日中时近也：

__________________________

3.翻译语句。

①螳螂伺蝉自障叶，可以隐形。

____________________________________________________

②对面取人物。

____________________________________________________

4.“楚人”真的能够自隐其形吗？

他是个什么样的人？

5.用原文回答：

“楚人”的妻子是在什么情况下说不见的？

6.“嘿然大喜”表现“楚人”怎样的心态？

7.请用一个成语概括本则选文的内容：

______________。

（三）

灵隐寺僧某，以茶得名，铛臼①皆精。

然所蓄茶有数等，恒视客之贵贱以为烹献；其最上者，非贵客及知味者，不一奉也。

一日，有贵官至，僧伏谒②甚恭，出佳茶，手自烹进，冀得称誉。

贵官默然。

僧惑甚，又以最上一等烹而进之。

饮已将尽，并无赞语。

僧急不能待，鞠躬曰：

“茶何如？

”贵官执盏一拱曰：

“甚热。

”

①铛臼：

烹茶的工具。

②伏谒：

拜见。

8.对下列句子中的加线词理解正确的一项是（）

A、然所蓄茶有数等。

蓄：

含蓄

B、一日，有贵官至，僧伏谒甚恭。

恭：

通“躬”

C、僧惑甚，又以最上一等烹而进之。

惑：

迷惑不解

D、贵官执盏一拱曰：

“甚热。

”热：

热情

9.翻译下面的句子。

手自烹进，冀得称誉。

____________________________________________________

10.请你揣摩一下僧人听了贵官的话后会是怎样的心情？

11.你认为本段文字讽刺了哪一类人？

课外阅读

家乡的蒿笋

我的家乡——武进市，有一种“专利特产”——蒿笋。

它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。

过了这个地段，穿乡过村，也难于寻觅它的踪迹了。

家乡流传着一个美丽的传说：

当年王母娘娘下凡云游人间，来到我们这鱼米之乡时，看到这儿物产丰富，风景秀丽，人民善良，心里留恋不舍，离去时便把头上的银簪留在了江边。

从此以后，这里就有了洁白美味的蒿笋。

每年初春，江边的芦苇刚刚发芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到了春夏之交，芦苇在河滩上织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，变得白白胖胖了。

它们把身子隐藏在芦苇丛中，等待人们去采集。

人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮，便露出了里面洁白无瑕的笋芯，鲜嫩得仿佛吹弹可破——这便可以用来制作鲜美的菜肴了。

蒿笋的吃法很多，（）每种做法各有各的妙处，（）总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。

这个季节，正值长江边上又一特产——籽虾上市的时候。

于是，蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜，人们形象地称之为“银条托金虾”。

瞧，白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红白相间，看一眼就会使人心醉；扑鼻的浓香沁人心脾，仿佛渗入了每一个细胞，使人胃口大开，垂涎欲滴；夹一段放入口中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来，一直鲜到心里。

蒿笋（）香浓味鲜，美味可口，（）有着很高的营养价值。

它含有丰富的维生素A和多种微量元素，还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢！

来吧，请到我的家乡来作客，勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品——蒿笋！

（1）在文中的括号里填上合适的关联词语。

（2）写出下列词语的反义词。

美丽（）善良（）隐藏（）

（3）蒿笋生长在哪里？

请用直线画出有关的句子。

（4）用蒿笋做的菜有哪些特点？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

文言文阅读练习

（一）精卫填海

——《山海经》

北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。

是炎帝之少女，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

漳水出焉，东流注于河。

1.填空。

“精卫”的样子是________________________________________，它是_______________________

________________________________________________________。

2.“精卫填海”这个故事象征了中华民族_____________________________________的精神。

（二）刻舟求剑

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：

“是吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！

1.楚人刻舟求剑的结果是___________________________________，原因是（用文中原话回答）：

________

______________________________________________________________________

2.这个故事告诉我们：

_______________________________________________________________________________________

（三）夸父追日

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

1.理解词句意思。

夸父与日逐走__________________________________________________

渴，欲得饮__________________________________________________

“邓林”是指：

__________________________________________________

2.夸父追日象征着：

_______________________________________________________________________________________

（四）郑人买履

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，谓曰：

“吾忘持度！

”返归取之。

及返，市罢，遂不得履。

人曰：

“何不试之以足？

”曰：

“宁信度，无自信也。

”

1.理解词句意思。

履：

____________度：

____________遂：

____________

何不试之以足？

__________________________________________________

宁信度，无自信也。

__________________________________________________

2.这是一则_________故事，告诫我们做事__________________________________________________

__________________________________________________。

（五）晏子使楚

晏子使楚。

楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。

晏子不入，曰：

“使狗国者，从狗门入。

今臣使楚，不当从此门入。

”傧者更道，从大门入。

见楚王。

王曰：

“齐无人耶，使子为使？

”晏子对曰：

“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！

”王曰：

“然则何为使子？

”晏子对曰：

“齐命使，各有所主。

其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。

婴最不肖，故宜使楚矣！

”

1.理解词句意思。

短：

____________“更”的读音是（）：

____________

“不肖”的“肖”读音（）：

____________

使狗国者，从狗门入。

__________________________________________________

齐无人耶，使子为使？

____________________________________________

“张袂成阴”、“挥汗成雨”、“比肩继踵”这三个成语运用了_______修辞手法，来表现齐国人多。

我知道成语的_____________的意思是 ：

__________________________________________________。

2.这两个小故事，告诉我们晏子是一个__________________________________________________的人。

（用三个以上成语或四字词）

（六）自相矛盾

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：

“吾盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰：

“吾矛之利，于物无不陷也。

”或曰：

“以子之矛，陷子之盾，何如？

”其人弗能应也。

1.填空，理解词句意思。

鬻（）：

____________誉：

____________其矛：

____________其人：

____________

其人弗能应也。

__________________________________________________

2.这个寓言告诉我们：

__________________________________________________

（七）揠苗助长

宋人有闵①其苗之不长②而揠③之者，芒芒然④归，谓其人曰：

“今日病⑤矣！

予⑥助苗长矣。

”其子趋⑦而往⑧视之，苗则槁⑨矣。

注释：

①闵（mǐn）：

同“悯”，担心，忧虑。

②长（zhǎng）——生长，成长。

③揠（yà）——拔。

④芒芒然：

疲倦的样子。

⑤病：

精疲力尽，是引申义。

⑥予：

我，第一人称代词。

⑦趋：

快走。

⑧往——去，到……去。

⑨槁（gǎo）：

草木干枯。

1.根据注释把全文写成白话文。

2.“予”在文中指“我”，读音是（     ）。

这个寓言故事教育我们做事要_____________________________

________________________________________________

（八）为学①

天下事有难易乎？

为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

人之为学有难易乎？

学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

贫者语于富者曰：

“吾欲之南海，何如？

”

富者曰：

“子何恃而往？

”

曰：

“吾一瓶一钵足矣。

”

富者曰：

“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

子何恃而往！

”

越明年，贫者自南海还，以告富者。

富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

注释：

①作者彭端淑（1699—1779），清代四川人。

1.理解词句意思。

本文第一段使用了_________、_________修辞手法。

“人之为学有难易乎？

学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

”句子的意思是 ：

________________________________________________

____________________________________________________________________________。

2.作者讲述了________________________________________________的故事，告诉人们做事、求学问只要___________________________________，就___________________________________的道理。

（九）女娲补天

——《淮南子览冥训》

往古之时，四极废，九州裂。

天不兼覆，地不周载。

火爁燚而不灭，水浩洋而不息。

猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。

于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。

苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。

1.读故事我知道女娲以_________补天，我觉得女娲是_______________________________________