三年级下学期生命安全教育教案.docx
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三年级下学期生命安全教育教案
三年级下学期生命安全教育教案
第一课时迷路后怎么办
教学目标：
1、了解迷路走失后脱离困境的方法。
2、知道在迷路走失后如何求助与自救。
3、强化学生的安全意识，发展自护自救能力
教学重点：
了解迷路走失后脱离困境的方法。
教学难点：
知道在迷路走失后如何求助与自救。
教学手段：
多媒体教学
教学课时：
一课时
教学过程：
新课导入：
通过为迷路的同学想办法，让同学们回忆一有的生活经验，引出课题。
同学们，大家有迷路走失的经历吗？
交流经历：
1、你在什么地方迷路走失的？
当时心情怎样？
说一说。
2、今天我们就来学习第15课：
迷路后怎么办（板书课题）。
二、探究学习：
如果我们不小心迷路了，该怎么办？
如果是你，你怎么做？
探讨方法：
（一）城市迷路走失
1、在人流如潮城市迷路走失了，你非常焦急，这时候，你是怎么做的？
2、专家指点：
（1）如果可以找到公用电话，打电话家人告诉你所在的地点或周围有哪些标志性建筑，如商场、饭店、公交车站，并在原地等候家人来接
（2）要记住自己家的地址、爸爸妈妈的姓名、工作单位、电话号码。
向警察叔叔求助的时候告诉他们这些信息。
（3）不要停留在僻静的地方，去明亮的公众场所。
（二）野外迷路走失
我们知道了一些在城市、那么如果农村、野外迷了路，应该怎么办呢？
1、学习辨认方向很重要
2、如何辨认方向呢
（1）利用指南针（同学们不要慌张，先检查身上是否放置了指南针，如果有，它可以帮助你找到南方）
（2）利用手表和太阳（在晴朗的白昼，根据日出、日落可以很方便地知道东方和西方）
（3）冬天看积雪（如果是冬天，由于日照的原因，积雪难以融化的部位总是朝向北面的。
（4）找到树桩看年轮。
（根据树桩的年轮来识别方向，因为年轮总是南面的宽而北面的窄。
你也可以观察一颗独立的树，其南侧的树叶茂盛而北侧的则稀疏。
2、专家指点：
自救方法：
向低处走，
顺流水走，顺电线走。
做标记（路标）。
教师小结：
我们留心身边的事物，学会辨别方向，在迷失路的时候，沉着冷静地走出困局。
学会在生活中积累经验，增长智慧，做个聪明的行路人
经验分享：
美国7岁飞机失事幸存下来后，自救走出困境
课堂练习：
1、填写外出携带的安全小卡片：
（1）我的家庭地址。
（2）父母的联系电话、。
（3）父母的姓名及工作单位。
2、我的收获
除了太阳、树、星星、雪这些“天然的指南针”，我还知道有可以帮助辨别方向。
在城市中迷路了我们可以通过或识路。
拓展延伸
你还能为小朋友们提供防止迷路走失的其它的办法吗？
点火、放信号弹或烟花炮竹、利用现代化求救设备……
教师总结：
同学们通过本课的学习交流，掌握了一些必要的迷路走失求助自救常识，这对于我们今后一旦遇到迷路走失的事情，我们会有很多办法脱离困境，更好的自护自救。
回家与家人交流或查阅资料：
野外迷路自救的其他方法。
板书设计：
迷路后怎么办
求助自救
第二课时皮皮家失火了
教学目的：
1、了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。
2、了解火灾发生时时间的宝贵，但锻炼幼儿遇到这事还不能慌，能够保护自身安全。
教学准备：
火灾场面自救图解教学过程：
一、出示'火'字的字图卡，请幼儿观察
让幼儿知道火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
3、多媒体课件。
教学过程：
激学：
故事导入，激发兴趣。
1．讲故事：
《狼和七只小山羊》
当讲到“没过多久，‘咚咚咚’，有人敲门。
”“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。
”这时，师问：
“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？
现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？
（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）
2、让学生分组讨论并回答
师：
同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。
可是，你们知道吗？
并不是所有的小朋友都象你们这样警惕，他们很容易就被骗了。
请看，这里有两个例子就是轻信陌生人的话时被骗走的。
课件出示受骗情景一：
有一天傍晚，5岁的小蒙正在路边挖沙子玩，这时一个陌生的男青年热情地凑过来和蒙蒙一起“建城堡”，还送给他一支漂亮的小水枪。
几分钟后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟着这个“叔叔”去吃肯德基了?
?
课件出示受骗情景二：
有一个8岁小女孩，因为热心给“陌生人”带路，不料竟被拐骗走了。
警察叔叔经过9天的调查，终于将小女孩解救回来。
听了这两个故事后，你们有什么感想呢？
你还了解到生活中有上当受骗的事例吗？
以后，我们怎样做才能防止上坏人的当呢？
板书：
不要轻易相信陌生人
活动一：
学会识别陌生人
过渡语：
在我们的生活中也有坏人。
1、警惕“狼外婆”：
如果你一个人在路上行走，这时走过来一个陌生人向你问路，或者请你去一个你很喜欢的地方玩，你会怎样做呢？
2、温馨提示：
生活中总是好人多，但也会有坏人。
遇到陌生人和你交谈时，如果你不能确定陌生人是不是坏人，一定要记住不搭理他，最好不要和他说话，一定要学会辨别，要勇敢和机智，如马上奔向人多的地方。
活动二：
不要跟陌生人走
1、斗智斗勇：
陌生人要你带路，怎么办？
2、游戏：
让学生分组表演模拟情境，让两个学生扮演“陌生人”，分别用“小朋友，你带我去超市好吗？
”“我认识你们的爸爸妈妈，我带你到你爸爸哪里去”等花言巧语进行骗说。
教育学生如何看穿骗局。
3、温馨提示：
和陌生人交往，既要大方有礼，保持距离；又要认真思考，小心防范，借故走开。
总之，一定不要跟陌生人走。
活动三：
不吃陌生人的东西
1、拒绝诱惑：
陌生人递糖果或者饮料给你们，你们要不要吃
2、温馨提示：
有的小朋友很爱吃零食，听到有好吃的东西就流口水，这就给坏人提供了机会，他们会诱使你们上当，我们一定要提高警惕，不能随便吃陌生人的东西，千万不能上当。
活动四：
摆脱陌生人的办法
1、沉着应对：
如何摆脱陌生人的纠缠？
2、温馨提示：
社会上是比较复杂，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，一定要有自我保护意识，要有很高的警惕性，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己，避免自己受到不必要损失与伤害，尤其是对“我是你爸爸妈妈的好朋友”等话语千万别相信；并且明确告诉陌生人，父母就在附近，或用“爸爸马上就要来接我”的话，把陌生人吓走。
活动五：
阅读与拓展
1、接到陌生人的电话怎么办？
2、有陌生人来接你，你跟他走吗？
你该怎么办？
3、你一个人在家，有人敲门怎么办？
教师总结：
以儿歌结束课程，让学生意犹未尽。
教师朗诵儿歌：
不轻信，不贪小；遇事情，要动脑；提高警惕不上当，安全自护记得牢。
第三课时陌生人来访
教学活动背景分析：
刚进入中年级的学生，年龄偏小，自我的保护能力较差。
本课能让学生掌握必要的自我保护常识。
防范在先，警惕在前，这样孩子才能健康成长，家庭才会幸福安康。
教学目标：
通过家庭生活中学生如何面对独自在家，陌生人来访的安全问题，树立牢固的安全意识，掌握必要的安全知识和技能，提高自救、自护的能力。
教学活动对象：
三年级小学生。
教学活动材料：
多媒体。
教学过程：
一．情境园：
1.同学们当我们学习一个星期迎来了愉快的周末，你们在周末都干些什么呢？
（指名说）
2.这次周末，小明的爸爸妈妈有事出门了，只留下了小明一个人看看他遇到了什么事。
小品表演《陌生人来访》，表演的结局是小明让陌生人进来，家里被洗劫一空。
二．智慧园：
1.如果你是小明，会不会也出现这种情况？
老师这里有一组视频资料，都是陌生人来访后发生的事情。
2.看视频资料
3.看到同学们的表情，老师知道你们一定非常害怕一个人在家了，可是我们又不得不一个人在家时，又该怎么办呢？
4.班级交流：
（1）当你独自在家时，一定要把门锁好，如果有人敲门要沉着应对，不轻易开门。
（2）如果有人敲门，应先从猫眼观察或隔门问清楚来人的身份，如果是你不认识的人就不要开门，请他直接与父母联系。
（3）如果陌生人敲门说要抄电表或抄水表，请他等父母回家再来。
5.同学们说得真棒，看来你们的父母都可以放心让你独自在家。
那老师再考考你们：
假如你一个人在家敲门的是以你爸爸妈妈的同事、朋友或亲戚的身份来要求开门，你们准备怎么办？
6.学生交流。
7.小结：
用多媒体出示文中的特别提示。
三．训练场：
1.同学们说得都很好，那能不能你们的想法用表演的形式表演出来呢？
2.分小组练习表演，教师巡视。
3.全班表演汇报。
四.锦囊小卷。
1.同学们的年龄小，有时候并不一定能阻挡住陌生人进门，而爸爸妈妈又不在，你该怎么办呢？
2.指名交流。
3.小结：
同学们遇到这样的情况千万别慌张，要沉着冷静面对。
出示多媒体。
①如果这个陌生人入室抢劫，不要害怕，他们一般只为钱时，在敌强我弱的情况下，不要盲目反抗或呼救，此时保护自己的生命是最重要的。
②如果你没有被破门而入的犯罪嫌疑人发现，就要迅速躲藏起来，趁他们寻找财务时，寻机逃脱、报警。
五.我的收获：
1.同学们的表现真棒，学会了如何保护自己。
现在老师来看看你们这节课到底有哪些收获。
2．多媒体出示拓展作业：
①如果有人敲门，先从猫眼（），不要（）。
②有不速之客到访时，要先查明（），不要（）。
③查证时，对方表现得不耐烦，要机智（），不要（）。
④即使访客说出他（她）的电话号码，拿出身份证，也不要（）。
教学活动小结：
本节课学生参与面广，而且兴趣浓厚，积极性非常高，在模拟表演中学会了如何自己的技巧，实效性强。
教学活动反思：
1.拿到教本时，发现教学内容都很贴近学生的生活实际，是一本操作性很强的教材，因此，我的教学设计并不是走弯路、另行设计，而是以课本为载体设计，再考虑学生状况而加以拓展。
2.预设的问题非常贴合学生实际，因此学生有话可说，有建议可讲，只是说的不够全面，可能因为三年级学生年龄偏小，考虑不是那么周全。
3.课件的制作内容虽然源于书本，但这课件做得卡通味十足，充分调动了年龄还不是很大的中年级学生的兴趣性、积极性和参与性，实现互动。
总之，本课设计以情况为先导，以学生的内需为起点，以小组合作表演为载体，以生活化的互动活动为平台，激发学生双向互动的欲望，充分发挥学生的主体作用，力图把课本的自我保护的安全意识内化到学生的生活中。
第四课时遇到“擂肥”别害怕
活动目的：
1、通过讨论、讲故事、做游戏、看录相、小表演等活动形式，使学生增强自我保护的意识;
2、了解自我保护的知识，掌握自我保护的方法。
活动过程：
一、教师谈话：
同学们，我们每天生活在家庭、学校、社会之中，在这些不同的生活环境里，怎样使自己生活得安全、幸福呢，这就需要我们学会自我保护。
课前，已经布置大家收集了关于自我保护方面的知识，现在我们分四个组展开竞赛，看哪一组同学根据自己平常学习、生活的体会谈的自我保护的知识多
二、第一个竞赛题：
“在家中我们要注意怎样自我保护？
”
1、谈话。
师：
同学们，从小你们的爸爸妈妈就告诉过你们不少关于家庭生活中自我保护的方法，你们能说给大家听吗？
生：
我妈妈说不能动电插头，会触电的。
生：
不能玩火，玩火会发生火灾
生：
不能玩开水，因为水很烫，会烫伤皮肤。
生：
不能爬阳台，掉下去会摔死的。
生：
不要给陌生人开门，如果是坏人，会把我们骗走。
生：
刀是很危险的东西，会划伤皮肤。
我有一次在家里玩刀子，就把手割破了，流了很
多血，好痛哟。
生：
不能玩打火机和火柴，会烧伤手，弄不好还会引起火灾。
生：
玩针也很危险，会扎破手。
生：
玩电扇就更危险了，电扇叶子会把手绞进去的。
生：
没有经过大人的允许，不能动煤气，如果煤气泄露，就会引起中毒和火灾。
生：
拔电器插头时，手要捏在后面的塑料部分，一定不要碰到金属，否则会触电的。
生：
湿手也不能摸插座，因为水也能导电。
生：
煮牛奶和烧水时不能离开。
上次我妈妈的同事烧水时就走了，一壶水从上午烧到下午，水全烧干了，壶也烧坏了。
幸好没有发生煤气泄露，不然就麻烦了。
生：
如果家里有不知道怎样使用的东西尽量不要乱动，以免发生危险。
生：
我奶奶家装修，做了大理石的地面。
有一次爷爷拖了地，地上是湿的。
我一跑，摔了一跤，摔得好疼呀！
生：
开了水管要记得关。
有一次我家楼上的人家里忘了关水管，结果家里发大水，把地板、家俱都淹坏了。
生：
一个人在家不要乱吃东西，有些东西不能吃，万一中毒就糟了。
[学生谈出了自己的亲身体会和经历，所以显得真实、生动。
]
师：
同学们谈得真好，谈出了自己平常家庭生活中自我保护的许多体会和方法。
下面老师给你们讲一个发生在我们身边的真实故事。
三、第二个竞赛题：
“在学校我们要注意怎样自我保护？
”
1、谈话。
师：
同学们，通过刚才的谈话说明大家掌握了不少关于家庭中自我保护的方法。
现在你们上学了，成了一年级的小学生，从家里来到了学校，而爸爸妈妈每天要忙工作，不能跟着你、看护你，你们更应该学会保护自己，每天平平安安才能更专心地搞好学习。
那么在学校我们应该怎样自我保护呢？
生：
在校园里不能爬铁栏杆，那样会摔伤的。
生：
不能爬树，那样不但会摔伤，而且影响了小树的生长。
生：
不要从高处往下跳，那样很危险。
生：
开关教室的门时，要注意不要压着别人的手。
生：
教室里的升降黑板不要随便拉动，万一掉下来会砸伤人的。
生：
课间不能乱疯乱跑，不能打架，可以做一些安全的游戏。
生：
学校外面有一些高年级的学生是“擂肥”的。
遇到这种情况可以先给他一些钱，然后打110电话报警，告诉警察叔叔他们长的什么样子，穿什么衣服，警察叔叔就可以抓住他们。
生：
遇到“擂肥”的还可以快点儿往人多的地方跑。
[学生是很有生活知识的，而且也很自然地到达了学生之间的相互启发教育，说明教学设计很贴近学生。
]
生：
在学校万一摔伤了要赶快去找校医，还可以让同学帮忙去喊老师。
生：
不能滑楼梯，一不小心会滚下去。
生：
放学时，如果有陌生人对你说：
“小朋友，我是你妈妈的同事，她让我来接你。
”这时你不能去，他可能是坏人，会把你骗走。
生：
不能拿笔尖对着戳着玩，戳到眼睛，眼睛会瞎的。
师：
现在请××同学把小文的故事讲给大家听。
生：
（讲课文第1、2段关于小文的故事）
师：
请x×同学回答，小文的学习成绩为什么下降了?
生：
小文每天上学、放学都经过一家新开的网吧，渐渐地迷上了玩电子游戏，所以他的成绩下降了。
师：
小文是怎么转变的?
生：
经过老师的耐心教育，家长的密切配合，同学们的真诚帮助，小文提高了认识，重新拨正了前进的方向。
师：
上面的故事说明迷恋电子游戏会影响学习和工作。
但是并不是说玩电子游戏和上网是坏事，大家和我一起读课文第3段：
（齐读第3段）
师：
请同学们谈谈，你用电脑学会了哪些本领。
（引导学生讨论学会使用电脑的情况：
使用办公软件，写作，查字典，找资料，用计数器?
?
、
师：
请同学们谈谈，你上网得到了哪些信息?
（引导学生发言，说说上网得到哪些知识）
师：
今后我们还要利用电脑做许多工作，玩电子游戏不过是在学习、工作之余的休息、娱乐。
如果把时问都放到玩游戏、上网聊天上去就不应该了。
但是，电子游戏、上网聊天太容易让人着迷了。
一般人，特别是青少年意志力比较薄弱，特别容易被它迷住。
所以小朋友要接受学校、家长的帮助和监督，才能健康成长。
下面请同学们看课文第4段，然后回答，小朋友为什么不可以上网吧去玩?
师：
对电子游戏除了不可着迷以外，还要注意选择它的内容，现在请大家齐读第5段。
（学生齐读第5段）
师：
现在请大家默读最后两段。
（学生默读第6、7段）
师：
电子游戏机房里的大型电子游戏机对小朋友有哪些损害?
（学生回答）
师：
电子游戏机房的环境对小朋友有什么不利?
（学生回答）
3．结束语
师：
同学们学习本课之后，一定要正确使用电脑，正确对待上网，有节制地玩电子游戏，坚决不到网吧和电子游戏机房去玩。
第五课时看电视有学问
一、教材分析：
本课是武汉出版社小学三年级《生命安全教育》第三单元健康生活关爱生命的第十九课的内容。
在日常生活中，电视已经普及，它在丰富了我们生活的同时，也危害着我们的健康，特别是处于生长发育的儿童伤害更大，看电视要注意哪些问题？
看多长时间电视？
学生都要了解和掌握。
教材通过看电视时间、电视机的位置摆放要求、看电视时的光线等，引导学生从平时熟视无睹的现象中发现问题，正确掌握科学看电视的方法，使学生的认识和体验不断深化，新的经验在生活中不断生成。
因此，本课内容对学生养成良好的学习和生活习惯，促进生命的健康发展具有很大的教育意义。
二、学情分析：
三年级是从低年级到高年级的过渡，是小学阶段比较重要的阶段。
他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为，如对看电视的时间、看电视时的姿势、看电视的环境、看电视时如何保护眼睛等都不知道，加上现在很多学生是留守儿童，他们只知道自己喜欢看的电视节目就想一直看下去，不管时间的长短；父母和监护人也不懂怎样正确去引导，一方面他们错误认为看电视可以增长孩子的知识，另一方面孩子在家看电视很安全、放心。
因此让学生知道科学看电视时注意的问题尤为重要。
三、教学目标：
、
针对教材特点和三年级学生的实际情况，我将本课时的教学目标定位为：
1、知道电视能给我们的生活带来欢乐、增长知识的同时也能对我们的身体造成伤害。
2、引导学生在看电视时要有节制，克服生活中的不良习惯，学会科学合理、有效地看电视，知道看电视时要注意的一些事项，做到积极、健康地生活，懂得怎样有效、合理地看电视。
养成良好的看电视习惯。
3、培养学生的调查、表达和探究能力。
教学重点：
认识不科学看电视对自己健康成长的危害，养成科学合理看电视的习惯。
教学难点：
如何养成科学合理看电视的习惯。
情感态度价值观：
懂得珍爱生命、健康生活的重要性，养成健康的生活观念。
四、教法与学法：
1、“创设情景法”。
2、“自主探究、小组合作法”。
（运用创设情景，结合学生的生活实际，引导学生参与角色扮演、讨论、交流、发现、调查等活动，让学生在情景和合作中受到与看电视相关的行为习惯教育，体现教师为主导，学生主动参与体验，使学生成为学习的主体）。
五、教学准备：
1、调查自己身边的同学眼睛近视的原因并记录。
2、完成课本第78页的第二题：
记录一周和家长一起看电视的时间表格。
3、教学课件ppt。
六、教学过程：
（一）创设情景，导入新课
1、师：
同学们，你们喜欢看电视吗？
平时在家一般一次看多长时间电视？
你身边同学的眼睛是怎么近视的？
（课件出示问题）。
2、交流调查，发现问题。
上个星期老师给大家发了一张调查表，调查你的家人都喜欢看哪些电视节目。
现在哪个同学来汇报一下你的调查结果？
（投影展示学生课前的记录表：
课本第78页的第二题，和家长一起看电视的时间、内容）。
（设计说明：
从学生平时的生活出发来发现问题但暂时不去解决它。
）
3、小结：
从这些调查结果中发现同学们很喜欢看动画片而且看的时间过长，那么时间看长了会出现什么情况呢？
请看表演：
（1）请四个学生表演：
（一人读情节过程，三人表演：
一人演妈妈、一人演儿子、一人演医生）
学生：
春节假期接近尾声，王女士突然发现九岁的儿子看东西总是眯着眼，于是赶紧带他来到儿童眼科做检查。
（妈妈）：
医生，我儿子看东西怎么总是眯着眼睛？
麻烦您给我儿子检查一下？
（医生）：
学生现在放假了，是不是长时间在家看电视？
（边说边检查儿子的眼睛）
（儿子）：
是的，我喜欢看动画片，一看就是几个小时。
（妈妈）：
儿子平时上学学习很辛苦，现在放假了，过年放松一下，他看电视也就没说什么，谁知这个样？
（医生）：
现在视力0.6，只是假性近视可以矫正，不需要佩戴眼镜，不然就麻烦了。
（儿子）和（妈妈）：
谢谢医生！
学生甲：
电视虽然好看，如果长时间看电视会给我们的视力造成影响。
同学们一定要吸取教训哦！
（2）课件展示刚才学生的表演情景图提示课题
师：
孩子们，电视能给我们的生活带来欢乐，增长知识，开阔我们的视野，但不当的看电视会给我们的成长带来伤害。
其实看电视也是一门学问，这节课，我们就来研究一下怎样看电视。
（板书课题：
看电视有学问）
（二）主动探究小组之间大PK（创设一个“看一看”“议一议”“说一说”的活动）课件出示要求：
1、自由小声读77页的内容，读完后，小组之间“议一议”：
看电视的学问有哪些？
先“说一说”给小组里的同学听听，再汇报。
大家来交流一下吧。
（教师巡视并辅导学生）。
2、教师结合学生的回答板书重点内容。
（板书：
好处增长知识危害导致近视斜视时间不超过2小时位置距电视机2.5米）
3、小结（课件出示）看电视的学问
（1）看电视对我们成长的好处。
（电视节目让我们开阔视野、放松心情，增长各方面的知识）
（2）看电视对我们成长的危害。
（引起近视）。
（3）儿童看电视限制的时间。
（一般认为1~4岁不应该超过半小时；4~9岁儿童为一小时以内；10~12岁儿童为一个半小时以内为宜）。
（4）电视机的位置摆放很重要。
（最佳位置是人距电视机2.5米以上，不能过高不能过低也不能斜放）。
4、表扬获胜的小组。
（三）金点子剧场----看电视时如何保护眼睛
师：
孩子们你们真厉害！
这么快都发现了那么多看电视的学问，
不要骄傲！
继续加油哦！
想一想：
这样看电视好吗？
（课件出示图片）学生自由回答。
师：
为了我们都有一双明亮的眼睛，该如何保护我们的眼睛呢？
引导学生小声自由读78页的看电视时如何保护眼睛？
结合学生的回答来总结看电视的金点子。
（课件出示）
（1）电视机的位置和距离：
电视机安放的高度要适当，电视机的屏幕中心和眼睛处于同一水平线或稍低些。
（2）电视机的对比度和房间的亮度：
看电视要有照明，看电视的房间的光线不要太暗，也不要太亮
（3）控制看电视的时间：
每次看电视的时间不宜过长，看电视时间不超过2小时。
（4）为了保护眼睛，平时多吃蔬菜和水果。
（四）拓展知识，总结升华
1、孩子们，通过本节课的学习，你知道了什么？
生自由回答。
课件出示（我的收获）：
看电视的最佳距离是人距电视机2.5米远，其高度要略低于眼睛视平线。
过高时，由于抬头向上看很容易引起疲劳；过低时，因为需要低头向下看也容易产生疲劳。
每次看电视的时间不超过2小时。
2、老师想给同学们一些建议，请看：
（课件出示看电视的禁忌）
看电视的禁忌（学生齐读）
一、忌时间过长。
二、忌距离过近。
三、忌音量过高。
四、忌光线过高。
五、忌做姿不正。
六、忌边吃边看。
七、忌躺着看电视。
3、孩子们通过今天的学习，再看看课前记录一周和家长一起看电视的时间表，是否合理，不合理的课后再去修改。
希望孩子们在今后的生活中，选择适合自己的电视节目有节制的看，让电视真正成为我们的良师益友。
从今天起，帮助自己或别人改正不科学看电视的习惯，都能健康快乐的成长！
板书设计
看电视的学问
好处增长知识时间不超过2小时
危害导致近视、斜视位置距电视机2.5
第六课时“会用”电脑保健康
教学内容]：
我们在日常生活和学习中已经离不开电脑了，很多同学都会用电脑上网、查资料、玩游戏，可是怎样使用电脑才算是健康的呢？
[教学目标]：
1、通过学习，使用学生掌握正确使用电脑的姿势
2、了解长时间用电脑的危害。
[教学重点]：
正确用电脑，了解使用电脑的安全和注意用电脑的卫生。
[教学难点]：
学会正确用电脑
[教学过程]：
一、导入
师：
上节课，我们已经学习看电视的学问。
那这节课，我们就来学习一下，如何正确地使用电脑。
二、正确的坐姿
师：
操作电脑和大家刚学习写字时一样，要有正确的姿势，
从班级里找出几们坐姿特别
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