第一单元教案接.docx

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第一单元教案接

培养良好的学习习惯6

教学要求：

　　1、通过观察插图或挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。

　　2、指导学生认真观察插图或挂图，并结合平时的教学，使学生了解认真完成作业的重要性及要求，逐步养成认真完成作业的良好习惯。

教学重点：

　　1、教给学生预习的方法，培养学生良好的预习习惯。

　　2、让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。

教学准备：

挂图

教学时间：

两课时

第一课时

总课时：

001授课时间：

月日

教学要求：

　　1、通过观察插图或挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。

　　2、指导学生认真观察插图或挂图，并结合平时的教学，使学生了解认真完成作业的重要性及要求，逐步养成认真完成作业的良好习惯。

教学重点：

　　1、教给学生预习的方法，培养学生良好的预习习惯。

　　2、让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。

教学准备：

挂图

教学过程：

一、复习导入

　　1、我们已经学过的好的学习习惯有哪些？

　　2、今天，老师还希望大家养成一个好的学习习惯——自主预习、复习。

　　二、明确自主预习要求及重要性

　　1、汇报预习本课情况。

　　①知道了三年级预习课文的具体要求是什么？

　　②看懂了哪些图？

有什么问题？

　　2、结合以上情况说说什么是自主预习？

预习有什么好处？

　　小结：

是呀，我们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会

　　和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能

　　提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高

　　了，我们的头脑越用越活了。

　　三、指导课内预习

　　1、再次看图②③④⑤，弄懂他们是怎样预习的？

　　夸夸图上同学。

　　①同学们，你们预习时，坐得真端正！

读得真认真！

　　②你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。

　　③你们边读边圈圈点点，多专心哪！

　　④你们小组合作交流得多热烈呀！

大家一定有不少收获！

　　2、指导预习第一课。

　　出示预习要求：

①读通课文，画出生字新词。

　　②正确流利地朗读课文，了解大意。

　　③再读课文，画出不懂词句，打上“？

”。

　　教师提示：

不懂的词句如何解决？

　　①联系上下文理解。

②查字典。

③小组交流。

④质疑。

　　学生预习，教师行间巡视。

　　3、评评身边同学。

　　四、提出课外预习的要求

　　过渡：

预习课文可以在课内也可以在课外。

瞧，他们是怎样做的？

　　看图⑥。

　　1）查工具书2）查相关资料。

　　五、明确复习要求及重要性

　　1、预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那么学过

　　的东西为什么要复习呢？

　　2．听童第周的故事。

（故事可以激发学生的学习兴趣。

）

　　小结：

①复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢，使我们的能力更

　　强。

　　②每天要复习当天所学内容。

一个单元下来，可以复习生字词，再

　　次巩固识记要求背诵的课文等等。

　　六、总结

　　通过今天的学习，同学们知道了课前要预习、课后要及时复习，大

　　家可要坚持这样，形成良好的习惯呀，老师相信大家能做到。

　　七、布置作业：

　　1、预习认真完成作业的内容，

　　2、复习上册所学古诗，收集关于春天的古诗。

第二课时

　总课时：

002授课时间：

月日

教学要求：

　　1、通过观察插图或挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。

　　2、指导学生认真观察插图或挂图，并结合平时的教学，使学生了解认真完成作业的重要性及要求，逐步养成认真完成作业的良好习惯。

教学重点：

　　1、教给学生预习的方法，培养学生良好的预习习惯。

　　2、让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。

教学准备：

挂图

教学过程：

一、复习

　　说说预习有什么要求及重要性？

　　二、看图，明确认真完成作业的意义

　　1、出示挂图（第4页上图）学生观察，然后说说图上的同学们在做么？

　　2、集体讨论：

为什么要认真完成作业？

　小结：

“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯它

　　可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强

　　我们的学习能力。

每个同学都要养成这个好习惯，并且要持之以恒，你才能成为真正的成功者。

　　三、欣赏优秀作业。

　　1、看书上第4页的下图。

　　2、指名说说看后的感受。

　　3、集体评议本班本学期认真完成寒假作业的同学，并加以表扬。

（说说自己作业书写中的不足之处和需要改进的地方。

）

　　四、观察图片，明确认真完成作业要求。

　　1、学生观察第5页的图片，弄清图画的意思。

懂得作业分课内作业和课外

　　作业。

　　2、小组讨论：

应该怎样认真完成作业？

　　3、集体交流：

作业态度要认真

（1）书面作业：

书写工整、字迹漂亮。

认真思考后，再动笔。

（2）口头作业：

认真对待，反复朗读。

　　（3）拓展作业：

广泛搜集资料，扩大视野。

板书设计

培养良好的学习习惯6

认真预习——语文学习的基本要求

认真作业——学好语文的基本方法

1、长城和运河

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。

4、观察课文中长城的图片，写一段话。

重点难点

1、了解长城和运河的的特点。

2、抓重点词句反复品读，图文结合并借助相关的补充资料深入感受“奇异景象”。

教学准备

挂图，多媒体

课时安排

2课时

第一课时

总课时：

003授课时间：

月日

教学过程：

一、呈现目标，明确任务

（一）导入新课

1、我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？

2、你们了解长城和运河吗？

（运用课件）

（1）认识长城，介绍长城

（2）认识运河，介绍运河，随机教学生字“首、京、堂”

听了老师的介绍，看了媒体图片，你能不能说一说，长城和运河给你留下了怎样的印象？

（随机教学：

壮丽）

3.揭示课题，齐读课题

（二）呈现目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点.

二、巡视点拨，自主学习

1、自学课文：

（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。

（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：

连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂

三、引导探究，小组交流

（1）出示词语：

驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关

（2）组内朗读，注意纠正字音

（3）指名理解词语

（4）齐读出示的词语

四、质疑问难，展示汇报

1、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事，完成填空。

我知道长城像（），运河像（），创造这奇迹的是（）。

2、想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面？

五、指导总结，讨论归纳

通过今天的学习，你有什么收获？

六、评价激励，达标检测

1、看拼音写词语

jiàshǐwānyánpǔxiěbùxiǔshīpiānqíyì（）（）（）（）（）（）

chuàngzàomínzúchóudàiqūzhéliánmiánqǐfú

（）（）（）（）（）

2、填空

我知道长城像（），运河像（），创造这奇迹的是（）。

第二课时

　总课时：

004授课时间：

月日

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。

4、观察课文中长城的图片，写一段话。

重点难点

1、了解长城和运河的的特点。

2、抓重点词句反复品读，图文结合并借助相关的补充资料深入感受“奇异景象”。

教学准备

挂图，多媒体

教学过程：

一、呈现目标，明确任务

1、听写词语

2、课文是如何描绘长城和运河的呢？

3、呈现目标

1）了解长城和运河的的特点。

2）抓重点词句反复品读，图文结合并借助相关的补充资料深入感受“奇异景象”。

3）背诵课文。

二、巡视点拨，自主学习

自读课文：

1、结合句子理解词语：

连绵起伏　　曲折蜿蜒

2、思考：

长城和运河都有什么特点？

作者是怎样写它们的？

3、有感情地朗读课文。

三、引导探究，小组交流

围绕上述自学要求，小组内互相交流。

四、质疑问难，展示汇报

1.出示第一小节，学生自读

　师：

请我们的游客乘坐飞机从高口俯视长城，看看长城为什么像巨龙

2.出示：

长城图和巨龙图

　　学生比较后说说像在哪里。

　师小结：

（可以引学生一起来说：

长城翻山越岭，时高时低，弯弯曲曲，接连不断，穿过山脉，越过河流，这真是一幅壮丽的景象；随机再出示：

壮丽）

　　3.引读：

万里长城真像巨龙穿行在大地——，东起——，西到——，万里长城谱写了——。

　　师：

万里长城真实万里长。

有人计算，如果把长城所用的砖、石筑成一道2米厚，4米高的围墙，则可以绕地球一周啊！

这是一项十分庞大的工程啊。

可在古代，交通运输工具都十分落后的情况下，要完成如此巨大的工程，实在是一件了不起的事呀！

　　4.引学生说：

是谁创造了这人间奇迹？

（指名说，齐说）

　　师：

游览长城的游客无不为先辈伟大气魄和坚毅的精神所感动，让我们一起再来读读这一段。

　　5.齐读第一小节

　　过度：

长城谱写了不朽的诗篇，而运河却谱写了动人的诗篇，为什么动人呢？

　　6.出示第二段，边读边思考：

你觉得哪里动人了？

（学生说说，老师指导读读句子）

　　师：

运河就像我们的母亲，我们是在运河的哺育下过上幸福安康的日子，每天，有成千上万的船在运河上航行，它不仅便利了南北大量物资的运输交换，更有助于我国的政治、经济和文化的发展。

　　7.引学生说：

是谁创造了这人间奇迹？

（指名说、齐说）

　　8.齐读第二小节

　　师：

长城和运河是我们中华民族的象征，它们一个像巨龙，一个像丝带，一刚一柔，为中华炎黄子孙的安康幸福献出了全部，我感到很骄傲，你呢？

　　9.学生也说说自己的感受。

　　师：

让我们记住他们的名字——（引读课题）

10.配乐读课文

五、指导总结，讨论归纳

1、　师：

其实，我们中华的儿女还创造了很多的人间奇迹，你还知道哪些？

2、练习背诵课文。

六、评价激励，达标检测

1填合适的词

（）的诗篇（）的景象（）的长城

（）的运河（）的祖先（）的绸带

2、按课文填空

1）万里长城东起，嘉峪关，像

在大地。

2）京杭大运河北起，南到，像

在大地。

3）京杭大运河和万里长城分别谱写了的、

的诗篇。

是谁创造了这人间奇迹？

。

板书设计

长城和运河

万里长城

（西）嘉峪关        山海关（东）

京杭大运河

（北）首都北京

（中）京杭大运河

（南）天堂杭州

2美丽的南沙群岛

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。

3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。

教学重点、难点：

体味语言的优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重学生的积累。

教学时间：

两课时

第一课时

总课时：

005授课时间：

月日

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。

3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。

教学重点、难点：

体味语言的优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重学生的积累。

教学过程：

一、呈现目标，明确任务

1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。

2、出示投影：

说说图上都有些什么？

3、指导读题。

4、呈现目标：

1）能正确顺利,有感情地朗读课文.

2）学会本课生字,联系上下文理解"星罗棋布","合壁"等词语.

3）通过朗读初步感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。

学习第一节。

二、巡视点拨，自主学习

1、学生自由读文，要求：

（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会星罗棋布","合壁等词语的意思。

（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。

三、引导探究，小组交流

1、出示词语，小组内互相练读。

浩瀚　海域　岛屿　辽阔

繁衍　心旷神怡　星罗棋布　海龟

2、理解词语

星罗棋布　心旷神怡　繁衍　碧波　浩淼

3、小组成员分节读课文，并说说南沙群岛美在哪里。

四、质疑问难，展示汇报

（一）再读课文，出示：

a、南沙群岛位于。

b、南沙群岛是祖国，也是。

（二）学习第一节，

1、传说中的南沙群岛是什么样的?

2、指名读第一自然段。

（1）“晶莹的珍珠”指什么？

“一串串晶莹的珍珠”说明什么?

（岛屿多）

（2）南沙群岛有多少岛屿?

齐读第二句,边读边想象。

结合理解“星罗棋布”。

（3）指导朗读第一、二句。

（4）早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

　　指名读第三句,其他同学注意听。

　　评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”,“生息繁衍”等词语的意思。

3、练习感情朗读。

五、指导总结，讨论归纳

通过学习，你有什么收获？

六、评价激励，达标检测

1、看拼音写词语

liáokuòdǎoyǔbǎokùkuàngchǎnxīngluóqíbù

（）（）（）（）（）

 hǎiguīhébìng bùjǐnshuǐtiānxiānɡlián

（）（）（）（）

2、填合适的词语

（）的珍珠（）的海水迷人的（）奇异的（）

2、根据意思写词语

心情舒畅，精神愉快。

（）

像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容数量很多，分布很广。

（）

第二课时

　总课时：

006授课时间：

月日

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。

3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。

教学重点、难点：

体味语言的优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重学生的积累。

教学过程：

一、呈现目标，明确任务

1、上节课，我们初读了课文，知道了些什么？

2、呈现目标：

1）通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。

2）背诵课文第二、三自然段。

二、巡视点拨，自主学习

南沙群岛历史悠久，我们每个人都为它自豪，课题是“美丽的南沙群岛”，那它美在何处？

自读课文。

三、引导探究，小组交流

（1）小组内交流：

你用什么方法打开“宝库”？

在“宝库”里你发现了什么？

（2）讨论“蕴藏”“用之不竭”等词语的意思。

四、质疑问难，展示汇报

学习第2自然段

1、为什么说南沙群岛是一座宝库?

请你通过朗读告诉我们为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

2、师生合作朗读,体会总分写法。

3、小结：

南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源和南沙是祖国巨大的蓝色宝库真不愧，是一座巨大的蓝色宝库。

4、细细品味，感情朗读第2自然段并练习背诵。

学习第3自然段。

过渡：

我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

（1）自由读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

（2）这些句子你们都读懂了吗？

试着用彩色笔画下来。

（3）指导学生边想象边创作绘画。

（4）引导学生说，为什么这样画？

（5）指导朗读。

（6）看图，试背第3自然段。

五、指导总结，讨论归纳

学习了南沙群岛，我们对它有了比较深入的了解，下面老师请位同学做小记者，现场采访你们一下你们这些游客？

（教师随机请一位同学当小记者进行采访）师总结。

六、评价激励，达标检测

1、给下列带点字选择正确的读音，打“√”。

难以计数（shǔshù）清澈（chècè）五彩缤（fēnfēnɡ）纷

用之不竭（jiéjiē）搏（bóbō）击美誉（yùyǜ）

2、填空并完成练习

南沙是祖国。

她拥有的海洋生物，蕴藏着的矿产资源，贮存了的海洋动力。

仅，就以而享有“”的美誉。

1）这段话是围绕那句话写的？

用笔画出来。

2）从这段话中我知道南沙群岛拥有、、三种宝贝。

板书设计

2美丽的南沙群岛

地理位置

物产丰富

景色优美

3庐山的云雾

教学要求：

1．理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，

激发学生热爱祖国山河的思想感情。

2．学会本课生字，理解生字组成的词语。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4．初步认识总分段式，重点学习第2自然段的写法。

教学时间：

两课时

第一课时

总课时：

007授课时间：

月日

教学过程：

一、呈现目标，明确任务

1．映示幻灯片，简介庐山的云雾。

2．揭题。

（板书：

庐山的云雾）

3．谈话导入：

庐山的云雾这一神奇的现象吸引了无数中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷。

庐山的云雾到底奇妙在何处呢，通过学习我们就知道了。

4．呈现目标：

1）正确、流利地朗读课文。

2）学会本课生字，理解生字组成的词语。

3）理清课文脉络，初步感受庐山云雾的奇幻美丽。

二、巡视点拨，自主学习

提出自学要求：

读准生字字音，将课文读正确，读流利。

联系上下文理解词语。

思考：

课文有几个自然段？

每个自然段写的是什么？

三、引导探究，小组交流

小组内互读生字，检查字音是否读准。

小组成员逐段朗读课文，每读完一段及时正音，并说说这段主要讲了什么。

四、质疑问难，展示汇报

指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。

第一节：

这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？

变幻无常：

变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。

飘飘欲仙：

看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。

腾云驾雾：

原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。

第二节：

指导朗读：

绒帽（rong）缠绕（chanrao）

　　　　系ji系鞋带

　　　　　　Xi关系

这小节中，你有不理解的词语吗？

请同学来帮帮忙。

弥漫：

（雾气）布满、充满。

缠绕：

环绕。

千姿百态：

姿态万千，各种各样。

第三小节：

　这小节也有好几个成语，你理解了吗？

让同学也来享受你学习的成果。

瞬息万变：

形容变化极快。

一泻千里：

形容江河水流迅速。

四蹄生风：

形容马跑得非常迅速。

第四小节：

云遮雾照的庐山，真令人流连忘返。

你能用自己的话说说这句话的意思吗？

理解“云遮雾罩”、“流连忘返”。

五、指导总结，讨论归纳

学习了这篇课文，庐山的云雾给你留下了什么印象？

六、评价激励，达标检测

一、看拼音，写词语。

lúshānpùbùlǒnɡzhàosìhūliúliánwànɡfǎn

（）（）（）（）（）

qiānzībǎitàibiànhuànwúchánɡyíxièqiānlǐ

（）（）（）

二、多音字组词。

sì（）xì（）

似系

shì（）jì（）

第二课时

　总课时：

008授课时间：

月日

教学过程：

一、呈现目标，明确任务

1．听写生字词。

2．呈现目标：

1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2）理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽。

3）初步认识总分段式，重点学习第2然段的写法。

二、巡视点拨，自主学习

自读课文：

说说庐山的云雾给你留下了什么印象？

把你最喜欢的句子多读几遍。

三、引导探究，小组交流

组内交流你最喜欢的句子或段落。

讨论：

课文是怎么来写庐山的云雾的？

四、质疑问难，展示汇报

精读课文第一节：

1、指名读课文第一小节，说说：

　你读懂了什么？

2、庐山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色十分秀丽，那么在这众多美妙的景色中，作者最喜欢的是云雾，你特别从哪个词语读出来的？

（尤其）（神秘美）

3、确实，庐山的云雾神奇美丽，你看，引读（在山上游览——，漫步山道，——————）此时，你会感觉自己就象————？

4、那么奇丽的云雾想不想细细去欣赏？

指导感情朗读。

精读第二小节：

1、自由读第二小节，想一想：

这小节是围绕哪句话写的，用“————”画出来。

2、庐山的云雾千姿百态，你从哪些句子具体读出来的？

我们来交流一下好吗？

山头的云雾（象白色绒帽）

半山的云雾（象一条条玉带）

山谷的云雾（象茫茫的大海）

遮挡山峰的云雾（象巨大的天幕）

3、你觉得这千姿百态的云雾怎么样？

（美奇丽神奇美不胜收……）作者是用什么方法把千姿百态的云雾写得如此形象美丽的呢？

（比喻）

说说你最喜欢的一小句好在哪里。

4、你能不能仿照作者的方法也来用美妙的文字形容一下各种姿态的云雾？

5、你喜欢这千姿百态的云雾吗？

让我们读出对它们的喜爱之情。

6、小结:

这一自然段围绕中心句,先总写”庐山云雾千姿百态”,接着具体描述如何”千次姿百态”,这种构段方式叫”总分式”。

7、总结学习这一小节的方法：

读——划——品——读

五、指导总结，讨论归纳

1、背诵课文1、2自然段。

2、从中你学会了什么写作方法？

六、评价激励，达标检测

1、“似乎”的近义词有：

、、

2、照样子写词语。

千（姿）百（态）

千（）百（）千（）百（）

3、按课文内容填空。

庐山的云雾千姿百态。

那些，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是

。

云雾弥漫山谷，它是

；云雾遮挡山峰，它又是。

板书设计

庐山的云雾

神秘的云雾　　　　　　　　　　　　　　　

千姿百态:

像绒帽,像玉带　　　　

　　　　是大海.是天幕

第三课时

　总课时：

009授课时间：

月日

　教学过程：

一、呈现目标，明确任务

1．复习

朗读第1、2节，说说每节讲了什么。

回忆第2节的写法。

2．呈现目标：

1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2）理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽。

3）学习总分段式，重点学习第2、3然段的写法。

二、巡视点拨，自主学习

自读课文第3节，仿照第二节的学习方法自学第3节。

把你最喜欢的句子多读几遍。

三、引导探究，小组交流

组内交流你最喜欢的句子或段落。

讨论：

课文第三节是怎么来写庐山的云雾的？

四、质疑问难，展示汇报

学习第3节

1、指名读课文说说这一小节的中心句。

2、理解“瞬息万变”。

3、庐山的云雾瞬息万变，是怎样的情景呢？

你怎么读出来的？

　　　眼前的——刚刚还是——转眼间

　　　明明是——还没等你——又变成

改用“一会儿……一会儿……一会儿”说这句话，比比哪句好，体会云变化之迅捷之多。

　这“一缕轻烟”“