八年级下册物理导学案.docx
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八年级下册物理导学案
新集中学“三为主”课堂八年级物理（下）导学案
课题：
7.1力
学习目标：
1.通过常见的事例和实验认识力的概念。
2.知道力的单位，感受力的作用效果。
3.知道力的三要素；能用示意图表示力。
4.感受力的作用相互性，并解释有关现象。
学习过程
一、自主学习
1.什么是力？
力是___________对____________的作用；其中一个是__________物体，另一个是___________物体。
2.在物理学中力用符号_________表示，它的单位是__________，简称________，符号是_________；
举起两个鸡蛋所用的力为1N；手拿起一瓶矿泉水的力大约5N，请你感受一下力的大小。
3.什么叫物体运动状态的变化？
有哪些种情况？
4.探究或猜想——力的作用效果
（1）用力捏橡皮泥.用力压或拉弹簧；用力压直尺，观察力产生什么效果？
（2）阅读课本，观察图7.1-2三种情况下小铁球受到磁体的作用，说说小球的运动状态分别发生了怎样的变化？
（3）总结一下力的作用效果①_____________________；②____________________。
5.影响力的作用效果的因素有哪些？
6.什么叫力的三要素？
（提示课本图7.1-3的实验可以做一做）。
7.用一根带有箭头的线段把力的大小、方向和作用点都表示出来的方法叫力的示意图。
（1）线段的末端画一个箭头表示___________________；
（2）线段的起点或终点表示_____________________；
（3）线段的长度表示___________________________。
二、合作探究
知识点一：
力的概念：
1.力是的作用。
知识点2：
力的作用效果
2.力的三要素是力的、、。
力的作用效果与、、有关。
知识点3：
力的三要素和力的示意图
3、力的示意图：
用一根的线段把力的、、表示出来,线段的起点或终点表示,线段的长度表示,箭头的方向表示。
（1）画出放在水平桌面上的书对桌面的压力；
（2）一物体受到与水平方向成30°角.大小为27N的斜向左上方的拉力，画出这个力的示意图。
知识点4：
物体间力的作用是相互的
4.下列说法中不正确的是：
（）
A．受力物体同时一定是施力物体
B．物体间的作用是相互的
C．施力物体和受力物体一定是同时存在的
D．有力作用在物体上，物体的运动状态一定会发生变化
5、下图是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受磁铁的情况，说明力可以改变物体的 ；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是 。
6、划船的时候，想要船向前运动应该向哪个方向划水？
为什么？
三、达标检测
1、如图1所示，（a）（b）表示力的作用效果．其中（a）主要表示了力可以使物体发生____________，（b）主要表示了力可以使物体的_______________发生改变．
2、如图2所示，你的认识是________________________________________.
3．以下是我们生活中可见到的几种现象：
①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞在篮球板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）
A．①②B．②③C．③④D．②④
4．日常生活中所说的“一个巴掌拍不响”，这句话所含的物理道理是__________．
5、关于力的概念，下列说法中错误的是（）
A．力是物体对物体的作用B．物体受力的同时也一定在施力
C．只有直接接触的物体才能产生力的作用D．力是改变物体运动状态的原因
四、盘点提升：
通过本节课的学习，你有哪些收获，还有哪些疑问？
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
新集中学“三为主”课堂八年级物理（下）导学案
课题：
7.2弹力
学习目标：
1.知道什么是弹力以及弹力产生的条件。
2.了解弹簧测力计测力的原理。
3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
学习过程：
一、自主学习
（一）弹力
阅读课本第6页“弹力”，利用身边的直尺、皮球、橡皮筋、纸、橡皮泥、弹簧等物体探究并回答：
1.什么叫弹性？
什么叫塑性？
2.什么叫弹力？
产生弹力的条件是什么？
3.什么叫弹性限度？
（二）弹簧测力计
弹簧测力计是由刻度盘.弹簧.指针.挂钩.外壳.挂环构成，观察图7.2-2实验室里的几种弹簧测力计回答：
4.弹簧测力计作用是什么？
利用什么原理制成了弹簧测力计？
5.弹簧测力计的使用方法
①使用前，观察测力计的指针是否指在_________________，否则应该校零；
②所测的力不能大于测力计的__________，以免损坏测力计；
③明确弹簧测力计分度值；图7.2-2中右边两个弹簧测力计的测量范围和分度值分别是多少？
④把挂钩轻轻拉动几下，看看是否灵活，为什么？
实际测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测的力的方向一致为什么？
。
三、合作探究
知识点1：
弹力概念
弹力是物体由于发生弹性形变而产生的；具体地说：
弹力就是发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力的作用。
1.举例说明日常生活中的压力.支持力.绳子的拉力都属于弹力？
知识点2：
弹簧测力计原理
2.弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系？
一同学分别在大弹簧下挂1个.2个.3个.4个完全一样的钩码，依次在下面的表格中记下弹簧受到的拉力和弹簧的长度。
钩码数/个
1
2
3
4
拉力的大小/N
0.5
1
1.5
2
弹簧伸长/cm
1
2
3
4
分析表格中的数据，你能得出什么结论？
知识点3：
弹簧测力计的使用
3、使用前看清、和。
使用时加在弹簧测力计上的力不许超过它的。
4、使用时力的方向应与一致，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。
5、读数时视线与刻度面
6.将弹簧测力计倒置，手提住弹簧测力计的挂钩，将重4N的物体挂在弹簧测力计的提环上，静止时弹簧测力计指针指什么位置？
A.大于4NB.等于4NC.小于4ND.无法确定
三、达标检测
1.关于弹力，下列说法错误的是（）
A.相互接触的物体间不一定产生弹力
B.压力.支持力.拉力都属于弹力
C.弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用
D．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
2.如下右图，弹簧测力计的量程是__________，分度值是__________，该弹簧测力计___________（选填“能”或“不能”）直接用来测力的大小．需先_________，否则会使测得的值比真实值偏___________（选填“大”或“小”）．
3.使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是（）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前必须检查零点是否准确
C．使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．弹簧测力计不能用来测量小于它的最小刻度值的力
4、将弹簧测力计水平放置，在其两端各加5N的水平拉力，则测力计示数为（）
A．5NB．0NC．10ND．15N
5、使用弹簧秤测量之前，如果零点没有校正，指针指在零点的上方，则测量力的大小的读数比真实值将（ ）
A．偏大 B．不变C．偏小 D．无法确定
四、盘点提升：
通过本节课的学习，你有哪些收获，还有哪些疑问？
教学思路
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新集中学“三为主”课堂八年级物理（下）导学案
课题：
7.3重力
学习目标：
1.知道重力的产生的。
2.知道重力的大小和质量的关系，能用G=mg进行简单的计算。
3.知道重力的方向以及应用。
4.知道重力的的作用点。
学习过程
一、自主学习
1.什么叫重力？
重力的施力物体是什么？
2.实验探究：
重力的大小和质量的关系？
（1）钩码的质量往往都已标明，也可以用____________测量，钩码受到的重力可以通过________________测得。
（2）下面是某同学测得的数据
钩码数
1
2
3
4
5
6
质量m/kg
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
重力G/N
0.49
0.98
1.47
1.98
2.45
2.94
请以质量为横坐标，重力为纵坐标在课本第10页图7.3-3中描点并连接这些点。
（3）通过图像得出结论：
_____________________________________________。
3.重力和质量的关系式（公式）:
_____________；其中g=__________,表示的物理意义是：
。
4.重力的方向怎样？
举例说明这一知识在生活中有什么应用？
5.什么叫重心？
质地均匀.规则的物体它的重心在哪里？
6.图7.3-8“想想做做”给你什么启示？
什么叫“万有引力”？
三、合作探究
知识点1：
重力
1．你能举例证明生活中重力的存在吗？
如果没有重力，设想一下我们的生活会怎么样？
知识点2：
重力和质量的关系：
2.质量为25Kg的木块，受到的重力是多少？
一个人的重力是450N，那么他的质量是多少？
（写出解题过程）
知识点3：
重力的方向及应用
3.阅读第11页的“想想议议”，通常所说的“竖直向下”中的“下”是指什么方向？
4.下面左图所示，D物块在斜面上受重力为16牛顿，画出这个力的示意图。
5．用自制水平仪可以检查一个水泥平台是否水平，当把它东西方向放置时，人从南向北看，发现重锤线偏在锤体的右侧，这说明水泥平台（ ）
A．东高，西低B．东低，西高
C．南北方向一定水平D．南北方向一定不水平
三、达标检测
1．物体所受重力大小跟它的质量成比．公式G＝mg中g表示物体受到重力与之比，约等于N／kg．在要求不精确的情况下，可取g＝10N／kg．甲、乙两同学的质量之比是10：
9，甲同学重为540N，乙同学重为N．
2.重垂线是根据________________________的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁_________________，木工常用它来检查工作台______________．2.如图所示的重力示意图中，正确的是（ ）
3.如果没有重力，下列说法中不正确的是（ ）
A．河水不再流动，再也看不见瀑布 B．人一跳起来就离开地球，再也回不来
C．物体将失去质量 D．杯子里的水倒不进口里面
4．.质量是500g的物体，能否用测量范围是0~5N的弹簧测力计测量其重力？
取g＝10N／kg．
四、盘点提升：
通过本节课的学习，你有哪些收获，还有哪些疑问？
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新集中学“三为主”课堂八年级物理（下）导学案
课题：
第7章力（复习课）
学习目标：
1.查漏补缺，将本章知识形成体系。
2.进一步强化与力有关的实际问题的分析，培养归纳和总结能力
学习过程
一、自主学习
（一）力
1.力的概念：
力是_________________。
国际单位制中，力的单位是______；用_____符号表示。
2.力产生的条件：
①必须有____________个的物体；②物体间必须有________（可以不接触）。
3.力的作用效果：
①___________________________；②__________________。
物体的运动状态是否改变一般指：
_______________________________________。
4.影响力的作用效果的三要素是：
________、____________、__________。
5.力的示意图就是用一根带箭头的线段把力_______、________、_____都表示出来得方法；在同一个图中，力越大，线段应___________；在受力物体上画力的示意图，力的作用点一定到画在物体的_____________上。
6.物体间力的作用是__________,施力物体同时也是_______，反之，受力物体同时也是________。
（二）弹力
1.物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫________性。
2.在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫________性。
3．物体由于发生弹性形变而受到的力叫_______，弹力的大小与____________有关。
4.弹簧测力计：
A.原理是__________________________________。
B.使用方法：
“看”：
_____________________；“调”__________；
C.注意事项：
加在弹簧测力计上的力不许超过它的_________________。
D.物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。
这种科学方法称做“转换法”。
利用这种方法制作的仪器有温度计、弹簧测力计等。
（三）重力
1.由于地球的吸引而受的力叫_________。
重力的施力物体是______________。
2.物体的重力和质量成__________，重力大小的计算公式_________,其中g=____________；它表示物理意义是___________________________________.
3.重力的方向总是_____________。
其应用有:
_____________________________
4.重力的作用点叫__________。
质地均匀规则物体的重心，在_______________上。
二、合作探究
1.运动员踢足球时，感到脚会痛，这一现象说明了_______________，脚感到痛的力施力物体是______________。
２．物体的运动状态是否改变一般指：
物体的 是否改变（即 的改变）和物体的 是否改变。
３．关于力的作用，下列说法正确的是（ ）
A．甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用
B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力
C．只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用
D．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的
４．如图1所示，是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程为，分度值为，此时的测力计的示数为N。
５.用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果与下面哪个因素有关？
（ ）
A．力的大小 B．力的方向C．力的作用点 D．受力面积
６.下列关于弹力的说法中，正确的是（ ）
A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用
B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用
C．只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力作用
D．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比
７.下图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是（ ）
８．玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来。
请在图中画出此“不倒翁”所受重力的示意图。
（黑点表示“不倒翁”的重心）
三、盘点提升：
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新集中学“三为主”课堂八年级物理（下）导学案
课题：
8.1牛顿第一定律（第一课时）
学习目标：
1.理解物体的运动不需要力来维持。
2.理解牛顿第一定律的内容和意义。
学习过程：
一、自主学习
1.物体的运动需要力来维持吗？
阅读课本16页最后两段，你赞成哪个观点？
2.阅读课本17页的实验回答：
⑴实验目的是什么？
⑵为什么每次实验小车都是从斜面的顶端滑下？
实验中要求小车从同一高度滑下，这样做的目的是，
⑶猜一猜：
从斜面的顶端滑下的小车运动到不同的水平面上前进的距离哪个远？
⑷设想一下：
如果小车从斜面上运动到特别光滑的水平面（没有阻力），会不会停下来？
如果运动的物体不受外力作用时，它将怎样运动？
⑸现在你认为物体的运动是否需要力来维持？
通过观察小车在水平面来判断阻力的大小。
由实验可知：
表面越粗糙，小车受到的摩擦阻力_____，它的速度减小得___；当小车受到的摩擦阻力为零时，它将做____运动.
3.牛顿第一定律的内容是什么？
其成立条件是什么？
该定律能直接用实验验证吗？
三、合作探究
知识点1：
牛顿第一定律
1.根据牛顿第一定律可知（）
A．力是物体运动的原因B．物体运动状态改变时，一定受到力
C．静止的物体一定不受力的作用D．力停止作用后，物体就会慢慢停下
2.正在行驶的汽车，如果作用在汽车上的一切外力突然消失，那么汽车将（）
A、立即停下来B、先慢下来，然后停止C、做匀速直线运动D、改变运动方向
12.关于运动和力的关系，下列几种说法中，正确的是（）
A.物体只有在力的作用下才能运动B.力是改变物体运动状态的原因C.力是维持物体运动的原因
D.力是使物体运动的原因，比如说行驶中的汽车，只要把发动机关闭，车马上就停下了
23．在下面现象中，物体的运动状态是否发生了变化？
（填上“变化”或“不变化”）小朋友荡秋千________。
雨点竖直匀速下落________。
关闭发动机后汽车向前滑行__________。
三、达标检测
1.一切物体在没受到力的作用时，总保持 状态或 状态。
这就是“牛顿第一定律”，该定律是通过分析事实，再进一步 得出的。
2.历史上首先正确认识力和运动的关系，推翻“力是维持物体运动的原因“的物理学家是：
（ ）
A.阿基米德； B.牛顿； C.伽里略； D.以上三个都不是
37.如图所示的小车实验，实验中要求小车从同一高度滑下，这样做的目的
是，通过观察小车在水平面来判断阻力的大小。
由实验可知：
表面越粗糙，小车受到的摩擦阻力______，它的速度减小得____；当小车受到的摩擦阻力为零时，它将做______运动.
4.公安部门规定：
高速公路上，汽车驾驶员和乘客都要系上安全带，主要是为了减轻下列哪种情况下可能造成对人身的伤害（ ）
A.汽车加速 B.汽车速度过快 C.紧急刹车 D.汽车突然启动
四、盘点提升：
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课题：
8.1牛顿第一定律（第二课时）
学习目标：
1.理解牛顿第一定律的内容和意义。
2.知道什么是惯性；能正应用惯性知识解释有关的现象。
学习过程：
一、自主学习
1.牛顿第一定律的内容是什么？
其成立条件是什么？
该定律能直接用实验验证吗？
2.什么叫惯性？
先做一做下面实验，然后看看能否应用惯性知识来解释？
（1）做一做拿一个小纸条放在桌边上，在纸条上压一个立着放的钢笔帽，将纸条迅速抽出，观察钢笔帽会不会倒？
（2）解释：
钢笔帽是 的．当纸条迅速抽出时，由于笔帽有 还要保持 状态，所以笔帽不倒．
三、合作探究
知识点1：
惯性及应用
理解惯性时应注意：
惯性是物体的固有属性，任何物体在任何条件下都具有惯性，它的大小只与物体的质量有关。
惯性对人们的生活有有利的一面，也有不利的一面
3.和同学们谈一下乘坐公交车，公交车启动.刹车时身体的感受。
刹车前人和车一起向前运动．刹车时，人的下半身和车都 了，但是由于 ，人的上半身还要保持向前 ，所以人 倾倒．
4看课本图8.1-4：
为什么锤头松了木工师傅把锤柄在凳子上撞击几下，锤头就能紧紧地套在锤柄上？
锤子向凳子撞击时，锤头和锤柄一起 ，锤柄撞到凳子受到力作用，运动状态改变而停止运动，锤头由于具有 继续向下运动使锤柄套紧。
5.阅读P19“科学世界”回答：
汽车座位上都有安全带，有的还安装气囊系统，它们的作用是什么？
三、达标检测
1、下列现象中不能用惯性知识解释的是（）
A、跳远运动员的助跑，速度越大，跳远成绩往往越好
B、用力将物体抛出去，物体最终要落到地面上
C、子弹离开枪口后，仍然能继续高速向前飞行
D、古代打仗时，使用绊马索能将敌人飞奔的马绊倒
2、对于物体的惯性，下列正确说法是（）
A.物体在静止时难于推动，说明静止物体的惯性大
B.运动速度大的物体不易停下来，说明物体速度大时比速度小时惯性大
C.作用在物体上的力越大，物体的运动状态改变得也越快，这说明物体在受力大时惯性变小
D.惯性是物体自身所具有的，与物体的静止、速度及受力无关，它是物体自身属性
3、一架匀速飞行的战斗机，为能击中地面上的目标，则投弹的位置是（）
A.在目标的正上方B.在飞抵目标之前C.在飞抵目标之后D.在目标的正上方，但离目标距离近些
4、在匀速直线行驶的火车车厢里，有一位乘客做立定跳远，则他（）
A、向前跳将更远B、向后跳的更远C、向旁边跳得更远D、向前向后跳得一样远
5、在光滑的水平面上使原来静止的物体运动以后，撤去外力，物体将不断地继续运动下去，原因是（）
A.物体仍然受到一个惯性力的作用
B.物体具有惯性，无外力作用时，保持原来运动状态不变
C.由于运动较快，受周围气流推动
D.由于质量小，速度不易减小
6、下列现象中，不属于惯性现象应用的是（）
A.用手拍打衣服上的灰尘B.锤头松了，将锤柄在地上撞几下
C.运动员采用助跑跳远D.骑自行车时为了减速捏车闸
四、盘点提升：
通过本节课的学习，你有哪些收获，还有哪些疑问？
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新集中学“三为主”课堂八年级物理（下）导学案
课题：
8.2二力平衡
学习目标：
1..知道平衡状态，知道在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态
2.知道二力平衡的条件，能对处于平衡状态的物体进行受力分析。
学习过程：
一、自主学习
1..什么叫做平衡状态？
什么叫二力平衡？
⑴在物理学中，人们把静止状态和匀速直线运动状态叫做 ____状态。
⑵物体如果在两个力的作用下，处于平衡状态，这两个力就称为 ，也叫平衡力。
2.阅读课本20页的实验“探究二力平衡的条件”，然后进行猜想性填空
（1）当两个盘子里装着砝码质量相同时，玩具小车在水平方向上受到的两个力大小 _______（相等、不相等），方向 ____________（相同、相反）， _______（是、否）在同一直线上，玩具小车
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