Module9 Unit 2 Has Amy got a bike导学习型教学案.docx
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Module9Unit2HasAmygotabike导学习型教学案
Module9Unit2HasAmygotabike导学案
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标
引
导
案
设计老师
执教时间
课型
序号
学习内容
module9Unit2
HasAmygotabike?
学习目标
.识记单词：
bike,bus,by,gotowork,walk
2.掌握句子：
HasAmygotabike？
yes,shehas.No,shehasn’t
重点难点
.发音准确，能听懂录音，模仿录音语调。
2.培养学生用英语向大家展示自己以及家人的交通工具及交通方式，培养学生的口语交际能力和知识的迁移能力。
板书设计
HasAmygotabike？
yes,shehas.
No,shehasn’t.
执教教师修改案
课前预习
教师准备：
视频资料、多媒体。
学生准备:
理解词汇
bike,bus,by,gotowork,walk
教后反思
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修改案
（一）组织教学，热身复习
T:
classbegins!
Helloboysandgirls!
S:
Hello,msLi.
T:
Thisclassisveryimportant.
Areyouready?
First,let’ssingan“ABcsong”,ok?
S:
ok.
T:
Happy?
2.Freetalks
.T:
DoyoulikeEnglish?
T:
DoyoulikeyournewEnglishteacher?
Doyoulikeme?
T：
I’mverygladtohearthat.Ilikeallofyou.
3.T:
Howareyou?
T:
I’mfinetoo.
4.T:
Howoldareyou?
5.Revision
T:
okclass,I’vegotabook.It’saboutmaxiaotiao.Ilikeit.Doyoulikeit?
Haveyougotabook,too?
T:
what’sitabout?
S:
Hello,msyang.
singan“ABcsong
together
S:
Happy!
S:
yes,Ido.
S:
yes,Ido.
S:
I’mfine,thankyou.Andhowareyou?
S:
I’m10.
S:
yes,Ihave.
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修改案
T:
Ilikereading.Doyoulikereading?
Becausereadingisveryhelpfulinallmylife.means：
读书益人生。
So
muchforthis.Inthisclasswe’lllearn------
module9Unit2Shegoestoschoolbybike.
二、激趣导入Game:
Let’shaveagame“Guessing”game.Let’sseewhohaswiseears.wisemeans“敏捷的”。
wiseearsmeans“千里耳”。
Areyouready?
先出示交通公具：
火车，公共汽车，小汽车，自行车的声音，学生根据声音判断，接着出示该单词，train,bus,car,bike,并在此过程中通过回音，传单词卡学习新单词bus,bike。
S:
It’saboutEnglish.
Guessinggame
S:
yes.
学生根据声音判断，接着出示该单词，train,bus,car,bike,并在此过程中通过回音，传单词卡学习新单词bus,bike
过关展示案
执教教师修改案
一、
我会连
by
乘坐，以的方式
bike
自行车
bus
公共汽车
walk
步行
gotowork
上班
二、我会译
1.HasAmygotabike?
2.Hegoestoschoolbybus.
3..Shegoestoworkbybike.
目
标
引
导
案
设计老师
杨栋栋
审核人
宿荣珍
执教老师
执教时间
课型
序号
学习内容
module9Unit2
HasAmygotabike?
学习目标
.识记单词：
bike,bus,by,gotowork,walk
2.掌握句子：
HasAmygotabike？
yes,shehas.No,shehasn’t.
重点难点
.培养学生的小组合作精神和竞争意识，鼓励学生大胆展示，激发学生学习英语的积极性。
2.树立学生“关爱生命，安全出行”的意识。
板书设计
HasAmygotabike？
yes,shehas.
No,shehasn’t.
执教教师修改案
课前预习
教师准备：
视频资料、多媒体。
学生准备:
理解词汇
bike,bus,by,gotowork,walk
教后反思
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修改案
学习课文
T:
I’vegotabike.Haveyougotabike?
T:
I’vegotabike.Igotoschoolbybike.Let’sseehowTheSmartfamilygotoschoolandgotowork.出示骑自行车的图：
T:
It’sAmy.what’sthis?
T:
HasAmygotabike?
:
wonderful!
Amyhasgotabike.Shegoestoschoolbybike.（显示）通过回音，学习短语hasgot,bybike,通过慢，快读
句子。
展示：
Samhasn’tgotabike.Hegoestoschoolbybus.通过传话学习hasn’tgot,bybus,然后把hasgot,hasn’tgot拿在手里，把其中一个藏起来，让学生猜,以次来练习这两个短语。
mrSmarthasgotacar.Hegoestoworkbycar.msSmarthasn’tgotacar.Shewalkstowork.学习单词walk，通过肢体语言练习，边说walk边走到一个同学前，由这个同学说walk在走到另一个同学前，练习walk
S1:
yes,Ihave.
S2:
No,Ihaven’t.
seehowTheSmartfamilygotoschoolandgotowork.
S:
It’sabike.
S:
yes,shehas.
通过回音，学习短语hasgot,bybike,通过慢
通过传话学习hasn’tgot,bybus,然后把hasgot,hasn’tgot拿在手里，把其中一个藏起来，学生猜,以次来练习这两个短语。
学习单词walk，通过肢体语言练习，边说walk边走到一个同学前，由这个同学说walk在走到另一个同学前，练习walk
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修改案
Listentotherecorder,firstlisten,pointandsay.Thenanswerthequestions:
.HowdoesAmygotoschool?
2.HowdoesSamgotoschool?
3.HowdoesmrSmartgotowork?
I’mAmy.Ihavegotabike.Igotoschoolbybike.
I’mAmy.Ihavegotabike.Igotoschoolbybike.
I’mmrSmart.Ihavegotacar.Igotoworkbycar.
四、创设情景,巩固练习
龟兔赛跑class，Doyoulikegame？
yesorno？
Let’shaveaninterestinggamebetweentortoiseandrabbit.Lookatthescreen，please.Herearetherules.
Listentotherecorder,firstlisten,pointandsay.Thenanswerthequestions:
Readthetext,andactthedialogue.
巩固练习
龟兔赛跑
过关展示案
执教教师修改案
一、写出下列意思。
1.hasgot
2.bybike
3.walktoschool
4.bycar
5.flyakite
二、连词成句
1.got
Amy
has
a
bike
2.
walksheschoolto
3.goesworktoshebybus
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