学楷模讲师德铸师魂为人师表.docx
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学楷模讲师德铸师魂为人师表
学楷模，讲师德，铸师魂，为人师表
正师风，爱学生，强素质，勇创辉煌
——洋浦小学师德教育讲座稿
“德”其最主要的意思，就是道德、品德。
“百行以德为首”，“做人先修德”。
中国历代的志士先贤都特别看重道德操守。
过去人们经常讲“有德有才为圣人，有德无才为君子，无德无才为废人，有才无德为小人”。
“有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德为毒品”。
无数事实告诉我们，德兴则业兴，德毁则人亡。
一个人的道德就是立身之本。
所以为人处世要有公德，干工作要有职业道德。
教师是人类文明的传承者，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，被誉为“人类灵魂的工程师”，所从事的职业被誉为“太阳底下最光辉、最神圣的职业。
”所以当教师更要有师德，他是社会公德的率先垂者，是善良的使者，挚爱的化身，是学校的灵魂，更是时代对我们的要求，也是当教师所自身立业为人所必须具备的重要条件。
大家知道，教师的职业是伟大的，受人尊敬的，正是因为良好的教师品质德性，良好的教师行风修养，良好的教师师魂素质，如果丧失了这些最基本教师德性、修养、素质，那么，教师这个职业肯定会成为遭人唾弃的职业！
在当今社会信息多元化、知识激增，学习化时代的背景下，教师凭什么能够执掌人类的教鞭？
凭的就是教师的德性修养和素质，教师理想的师德师风表现在四个方面——师品（德高为师）；师知（学高为师）；师能（技高为师）；师表（身正为师）。
入选感动中国2011年度人物——教师夫妇胡忠和晓君
2月3日晚，“中国人的年度精神史诗”《感动中国2011~2012年度人物评选颁奖典礼》在中央电视台一套黄金时段如期举行，教师胡忠和晓君夫妇被授予“感动中国，2011年度人物”。
一次旅行改变一生
2000年，市石室联合中学化学教师胡忠和音乐教师晓君夫妇的女儿出生了。
孩子8个月了，胡忠对妻子说，国庆大假我们去甘孜塔公草原旅游吧，也好给孩子断奶。
一路上，晓君被塔公草原美丽的景色所倾倒，但更触动她心的是，在塔公乡的西康福利学校，晓君看到了众多孤儿渴求知识的双眼。
回来的路上，两口子没怎么说话。
后来，丈夫胡忠告诉妻子自己哭了一路。
和妻子商量以后，胡忠向学校交了辞职信就去西康福利学校任教了。
虽然孩子还不到1岁，但晓君选择了无条件支持丈夫，“当时也没考虑什么，只觉得那些孤儿太可怜了，他们需要老师啊。
”
西康福利学校是甘孜州第一所全免费、寄宿制的民办福利学校，胡忠以志愿者身份到学校当了一名数学老师。
而那以后，晓君的所有假期都在西康福利学校度过的。
她为孩子们排练节目，教唱歌、舞蹈，教汉语，时间长了。
藏区像一块磁石一样吸引着晓君，她和孩子们的感情越来越深。
回到的日子里，那些孩子们纯净的眼神常常让晓君魂牵梦绕、难以割舍。
她产生了无比强烈的愿望：
到塔公去！
音乐教师艰难转型
2003年，市教育局选拔一批教师到甘孜州支教，晓君立即递交了申请，最终如愿以偿到了西康福利学校。
第一年，她担任的是音乐老师、自然老师、图书管理员和生活老师。
这是一次艰难的转型，在最好中学担任专职音乐教师的晓君开始硬着头皮学做实验，学图书管理，学做“妈妈”。
在家从未踩过缝纫机的她学着在缝纫机上给孩子们做鞋垫。
一双鞋垫她要做半天，但当看到孩子们拿到鞋垫时欣喜的眼神，晓君感到由衷的快乐，于是为孩子们做了几十双鞋垫。
刚到塔公的那个冬天，停了一个月的电，连开水也没得喝，晓君感到前所未有的冷。
她学着用炉子烧开水，“我不会烧炉子，一个藏族老师就帮我烧，她端着炉子在操场上跑，说这样有风。
哈哈……很辛苦地把开水烧好了。
哎哟！
我第一次发现原来喝开水也那么幸福啊！
”
一年过去了，学校让晓君担任四年级的班主任并任教四年级和一年级的语文。
学校缺乏教参，晓君让妈妈从买来很多语文教学配套参考书，认真备课、负责地教这些不会说汉语的藏族娃娃。
第二年，晓君又主动向石室联中提出继续支教的申请，并连续支教了3年。
这3年中，她连续两年被西康福利学校授予“优秀教师”称号。
调进甘孜永远留下来
2006年8月，晓君支教期满，石室联中给她安排了初一（7）班的班主任和初一年级14个班的音乐课。
在孤儿们的泪光中，晓君离开了耕耘3年的福利学校。
回到的晓君重新过上了都市人的生活，再也没有停电和寒冷的困扰，再也没有繁重的课时量。
但她心常常涌动的却是一种歉疚和失落，“我眼前常常浮现藏区孩子们期待的双眼。
我是享受到了好的生活，可是那些孤儿呢？
因为我的离开，他们又重新从希望之巅跌到了谷底。
”
经过与亲人反复协商后，晓君作出了调进甘孜州的决定。
2007年2月，晓君将工作关系调入，成为县塔公乡木雅祖庆学校的一名汉语教师。
“对这一重大决定，我至今没有任何遗憾和失落。
相反，我的心拥有了从未有过的满足和幸福。
我坚信我在履行一名教师应尽的职责！
”晓君说。
2007年春季，晓君作为县的公办教师来到新建的塔公乡木雅祖庆学校,教两个班汉语兼任学校大队辅导员。
她把7岁女儿也带来读书，自己住教师宿舍，女儿住学生宿舍。
女儿在学校喊她“老师”，“我的女儿和学生是一样的，学生就是我的孩子。
”她说。
无怨无悔把爱延续下去
这期间，胡忠一直在西康福利学校默默工作着，他先后担任过3个年级的班主任、男生生活老师、全校思想品德老师，从教务主任、后勤主任直至升任校长。
12年间，胡忠仅回过5次家，和妻子也只能两三个星期见一次面。
在学校，143个孤儿都叫胡忠“阿爸”。
12年中，胡忠不仅教会了他们知识，给了他们一个家，还以自己的经历感染着这些孩子。
毕业的学生中，44人考上了大学，10多个孩子已经跟胡忠约好，毕业后回到藏区工作。
今天的西康福利学校占地50多亩，篮球场、教学楼等一应俱全。
木雅祖庆学校也从最初的600名学生发展到了1650名，校舍从4间板房变为面积超过9000平方米的现代化楼房。
如今，作为校长的胡忠，身份却仍是志愿者。
长年的高原生活，晓君落下了背痛的顽疾，而刚刚40岁出头的胡忠已是满头银丝。
获评感动中国人物后，市教育局表示将尽快解决胡忠的公办教师身份。
“爱心是幸福的源泉。
我们相信，爱心会传递下去，力量会越来越强，甚至可以改变一个地区的命运。
”获评感动中国人物后，胡忠和晓君动情地说，他们会继续坚守在高原，把这份爱延续下去。
面对荣誉，胡忠、晓君夫妇谦虚地说：
“我们只是平凡人，做的也是很平凡的事情，不值得大家这样追捧。
”
2011年“全国最美乡村教师”
轮椅上不垮的精神--长岭万福村小杜顺老师的感人事迹
保尔的英雄精神、海迪的强者精神，激励着无数的人们勇敢地面对困难与不幸、去挑战不公平的命运之神……保尔在轮椅上写出了《钢铁是怎样炼成的》，海迪在轮椅上写出了《轮椅上的梦》。
而在松嫩平原腹地一个偏远的小乡村，就有一位普通的村小教师，他不像海迪在轮椅上著书立说，而是以顽强的毅力强忍着脊髓空洞症的顽疾，在轮椅上用生命诠释着太阳底下最光辉的事业，他的事迹催人泪下，他的精神感天动地，他被誉为了“中国式的保尔”——
杜顺，男，汉族，1964年2月生，中共党员，省市长岭县大兴镇万福村小学教师。
他不能行走，只能靠轮椅助力，却从没耽误过学生一堂课；他不能坐着，只能跪在炕上备课，却工工整整写好每一份教案。
杜顺患病17年，执著农村教育事业，在乡村讲台上，坚持拄拐上课、坐轮椅上课，用行动谱写了一曲乡村教师竭诚奉献之歌。
1985年3月，杜顺成为村小的一名民办教师。
1994年1月，通过考试转为一名公办教师。
就在事业一帆风顺、人生大展宏图之际，厄运却悄悄降临在他身上。
1994年3月的一天，杜顺在讲课时，突然感到右腿麻木并失去知觉，站立困难，经多方诊治无效果。
1997年，他病情加重，在市吉大二院被确诊为“脊髓空洞症”，而且面临生命危险。
面对死亡的威胁，杜顺没有丝毫畏惧和犹豫，他深知生命留给自己的时间不多了，便毅然回到学校，回到学生中间，开始了与死神的赛跑。
随着病情的不断恶化，杜顺的行动日益艰难。
2000年，他拄单拐上下班，1.5公里的路程，他要走一个小时。
2002年，妻子买了摩托车送他上下班。
2003年，他开始拄双拐讲课。
2005年5月，他做了开颅手术和颈椎矫正术。
次年3月，他坐着三轮车返回校园，坐上轮椅又走进了课堂。
多年的工作中，他尽职尽责，无怨无悔。
在平凡的教学历程中，记录着数不清的感人事迹。
十几年来,他得到的几千元奖金，全部用在给学生买书、卷子和奖品上，而他每天要吃60元的药却吃一半，有时因缺钱还断药。
冬天他把自己劈好的木材拿到学校为学生取暖。
在清理校园劳动中，为给学生树立好的榜样，他拄着拐杖带领学生掏厕所，坐在半尺深的水坑中拔杂草。
他刻苦钻研教育教学，创造了尝试测试法、自我演示法、点击词汇法等教学方法，效果显著，所教的班级总是名列第一，他因此多次获得“教学特别贡献奖”。
十余年间，他在雨雪天摔倒过无数次，仅坐三轮车在上班路上就翻过5次，拄双拐在教室摔倒的次数更是不计其数。
2001年3月，轮到他值班，他绝了同事们的照顾，老早的就走出了家门。
初春的乡间路上冰雪交融，一半是泥水，一半是坚冰，他一瘸一拐的走着。
突然拐杖一滑，他跌倒了，他知道自己又犯病了，就努力挣扎着起来，说不清经过多少次跌倒和爬起，终于来到了学校。
看着他被冰茬扎坏的双手和一脸的斑斑血迹，看着他被雪水冻硬的棉衣棉裤，六旬的同事哭着说：
“孩子，你不来又能咋地呀！
”而他却说：
“我要像正常人一样履行自己的责任。
”就这样，他一刻不闲，魂系校园，心念学生，像一颗红烛，燃烧自己，照亮学生。
杜顺获得省五一劳动奖章，荣获省教书育人楷模、省道德模等荣誉称号。
2010年，省委省政府作出开展向杜顺同志学习活动的决定。
明深：
苗族老师坚守深山几十年月薪700元 这里上下课的铃铛是敲击一块斑驳的铁片，这里的黑板擦是一些破布条，这里的80多名师生没有一间厕所，这里8名教师有6名是初中毕业的代课老师……
这是一所位于琼海市最偏远的乡村——会山镇加略村的苗族学校加略小学。
从琼海市到加略小学有近70公里的路程，山路蜿蜒曲折，学校位于大山深处的一片槟榔林里。
9月7日，在今年第27个教师节前夕，翻山越岭，走进了这座大山，走近了这些用三种语言教学（苗语、话、普通话）的乡村教师，还有一群怀揣美好梦想的苗族孩子。
大山深处的苗家校园校长坚守了25年
明深，加略村土生土长的苗族汉子，也是加略小学的校长。
今年40多岁他把25年的时间都献给了这所学校和这里的苗族孩子们，如今这里的老师就有他曾教授过的学生。
25年前，明深从一所师学校毕业，在大山里长大的他，从小就看到村里老师少，好老师更少，很多农村孩子因此失去了读书机会。
正因为这样，回家乡当一名农村教师的想法在他心里落地生根。
“当时的学校是几间破败的平房，教室不够就盖茅草房。
”由于学校不通水电，一旦遇到阴天，学生们就没法上课。
明深说，当时没有上课铃就用旧铁块代替，没有黑板擦就用碎布条。
直到2005年，当地政府部门为加略小学盖了几间教室，通上了电。
只是，学校至今都没有教师和学生宿舍，也没有一间厕所，教师和学生每天都必须走长长的山路往返家中和学校，成了典型的“走读教师”。
这些年，没有一名外来教师愿意来到学校教学，孩子们没法承受更好的教育。
这成了明深心中一块块的心病，提到这些，这名其貌不扬、淳朴的苗家汉子话音低落了不少。
校长说，加略小学的学生来自加略村200多户苗族人家，学生人数最多时达300多人，但由于学校办学条件太差，师资力量缺乏，有些孩子的家离学校太远，学生走了一茬又一茬，有的走出大山去镇里读了，有的转到别的学校就读了。
现在的加略小学只剩下学前班至五年级的7个班79名学生，老师也只剩下8名，除了他和学校教导主任是在编教师，其他6名都是从镇里初中毕业后受聘回乡的代课老师。
“我这辈子就献给这所学校和这里的孩子了。
”说起未来的打算，明深脸上多了一份坚定。
他说，不管有没有外来教师走进学校，只要有一名学生，他都会雷打不动的坚守，“山里的孩子需要我，我能做的就是给他们多一点关心，多一点呵护，让他们学到更多的知识，走出这座大山。
”
下课了，孩子们小鸟般在院子里雀跃着，明深习惯性地站在教室门口，把微笑洒在每一个学生身上。
其实，关切着孩子们的还有坚守在这里几年到10几年的乡村代课老师。
2011年最美乡村教师修雄：
一个人坚守18年
“瑞金城外有个小村子叫沙洲坎……吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
”7月29日,琅琅的读书声从屯昌茅石铺的民族教学点传出,在教学点中唯一一间石板房里,端坐着二十几个“大”学生,只见他们眼里闪烁着泪花,饱含深情地反复朗读着这段小学一年级的语文课文。
原来,趁暑假,这些从教学点走出去的学生,他们相约要以重温小学课堂的形式来感自己的恩师――在这里坚守18年的修雄老师。
这生锈的锁，我砸了!
修雄是屯昌人。
那一年他高中毕业本来顺顺当当地考取了大学,可因为家里实在太穷,只好放弃了。
1993年他听村里人说,屯昌黎苗山寨的孩子上不了学,因为那里没老师。
修雄心动了,这天，他自己爬上山,找到了茅石铺教学点。
教学点其实就是在山坳中盖了间石板房。
正当修雄对着这间石板房发愣时,呼啦一下不知从哪儿冒出一群孩子,把修雄往那石板房门前拽,他们指着门上一把生锈的大锁嚷嚷着,孩子们说苗语,修雄一句也听不懂。
见他诧异,一个小男孩握着铁棍子冲着锁头就砸了过去,这下他明白了,接过铁棍子,“咣咣”两下就把那生锈的锁头砸了下来。
孩子们欢呼雀跃,一下子冲进了屋里,修雄情不自禁地和孩子们一起扶起了东倒西歪的破烂桌椅。
“这生锈的锁,我砸了。
这教学点我干了!
”面对负责教学点的乌坡镇中心小学校长,修雄给自己下了军令状。
那一年他32岁。
按照乡里规定,茅石铺民族教学点招的是一年级至三年级的6岁至10岁的孩子,孩子四年级就可以去镇中心小学住校读书了。
这就决定了修雄招的是复式班,他本人是复式教师,也就是说,他要在一个课堂里,一节课中为三个年级的孩子上课。
然而,这种高难度又高强度的教学任务不但没压垮难倒他,反而将他锤炼打造成一名优秀的小学教师。
这副担子，我挑到底了!
2005年，达维台风把修雄家种的橡胶树全部摧毁了,妻子哭着从家里跑到茅石铺教学点,说什么也不让他在这儿干了,眼睁睁看着家里断了收入,单靠修雄每月250元的民办教师收入怎么供养两个正在读高中和小学的孩子？
修雄的心里此时也是翻江倒海。
但他把妻子领到一条通往山寨的小路,走在这条狭窄、坎坷不平,两边荆棘丛生的小路上,他告诉妻子这条路是苗黎兄弟砍出来的,也是为他而修的路。
他们说,这是为子后代造的幸福路,孩子从这儿就可以走出山寨,可以奔光明前程。
妻子泣不成声了,霎时间，她觉得自己的丈夫了不起,有这样的好丈夫,她再苦再累再难也要一个人扛住了。
2006年3月的一天夜里,修雄的胃突然像针扎般难受,他熬到天亮。
当修雄赶到县医院时,大夫立即为他做了胃穿孔手术,他的胃被切掉了三分之一。
手术后第4天,没等拆线,修雄就跑回了教室。
在外人看来,修雄的这份坚守,也许是为了有朝一日转成在编教师,其实不然,由于“硬件”不够,他永远无缘于“正式编制”。
这一点他心如明镜。
那么，是什么力量支撑着他呢?
责任,一份沉甸甸的责任。
2009年,乡镇教育局相继派了两名大学生到茅石铺教学点任教。
谁想,他们没干几个月就熬不住了,全走了。
有关领导找到修雄问他还能不能坚持,他毫不犹豫地说:
“这副担子,我挑到底了。
”
能让黎苗族同胞认可，我就知足了!
屯昌县是贫困县,而修雄的教学点所在的乌坡镇乌坡村委会16经济社又是屯昌的贫困村。
这里的黎苗同胞靠种植不多的橡胶为生。
2000年以后,修雄开办了扫盲班,他利用业余时间和节假日把黎苗同胞聚在这间石板房里,按照买来的种植、养殖等科技书,教他们发展林下经济。
在修雄的帮助下,黎苗族同胞发展林下经济并成立了养殖合作社,收入增加了,许多家买了电动自行车,跑出山寨做些小买卖挣钱。
接着,修雄又领着黎苗族同胞砍掉了大片大片的马占相思树,种上了新品种橡胶树,他按照书上说的方法教大家种橡胶,养橡胶,还请来农业专家前来指导科学割胶。
渐渐地,黎苗族同胞离不开修雄了,谁家有事都想找他商量。
而修雄也确实把黎苗族同胞挂在心上。
一次夜间下大暴雨,修雄忽然想起苗族同胞大值家的房子是危房,他赶快跑过去,把他们一家人接到教学点,果然,他们刚走,那房子就塌了。
修雄东拼西凑找朋友帮忙凑了2000元钱,大值用这钱盖了两间简易房,一直住到现在。
和黎苗族同胞欢聚在一起,让修雄激动不已,他在心里悄悄地念着:
能让黎苗族同胞认可,我就知足了!
2011感动中国候选人-倾其所有捐资助学的爱心教师：
起贤
起贤，男87岁，大坡中学的退休教师。
起贤每月养老金有近2000元，但他给自己定下的生活费标准仅每月50元，通常两根胡萝卜熬粥就是一天的伙食。
而他家中最值钱的还是学校给的一台老式电视机。
老人对自己这样苛刻，可在2001年时，他拿出了全部积蓄10万元给大坡中学建图书馆，图片馆建成后缺少书籍，起贤又捐出2000元购买图书。
得知学校要重建校门，他又拿出3000元。
2004年开始，他又每年拿出5000多元积蓄，以父亲和自己的名义设立“业贤奖学金”,为学生发放奖学金。
随后他相继又拿出20万元，捐给大坡教育发展促进会，帮助贫困学子完成学业。
起贤说，他百年后愿意捐献出眼角膜，甚至愿意捐献出自己的全部身体，为社会做贡献。
2010年“师德楷模”凌继贤老师
“老师，您走好……”一群从未沾过酒的孩子，纷纷举起酒杯，边哭边喝，边喝边吐……他们在进行一次心灵的诀别，他们的老师——黄沙中学化学教师凌继贤，在这个寒冷的冬天匆匆离开了。
11月6日，市殡仪馆哀乐阵阵，素幛高挽，灵堂布置得庄严肃穆，白色的花圈和黑色的挽纱将送别的气氛烘托得更加悲壮哀伤。
凌老师安卧鲜花翠柏丛中，
他年逾古稀的父亲老泪纵横，
妻儿悲痛欲绝，跪地长哭。
学校领导、老师们来了，
曾与他共事过的同事们赶来了，
村民们来了，
家长来了，
市教育局的领导们也来了，
凌老师的学生们，已毕业的、在校的，来了一批又一批……
他们都是自发赶来送别凌老师的，小小的灵堂挤满人群，汇聚哀伤。
每一个人脸上都挂满泪水，心中布满哀伤，他们都多么希望那个永远笑咪咪的凌老师能再次微笑着站在他们的面前……
他倒在讲台上，将生命的最后一秒给了他至爱的学生！
凌老师脸色苍白，手拿粉笔，背靠讲台的墙壁，“同学们有什么问题请问我，我……”，“我”字还没完全落音，我们的凌老师倒下了，他实在坚持不住了，终于倒在教室里，倒在他为之忠爱，为之献出青春和生命的讲台上……年仅47岁！
那是11月4日下午，一个寒冷的日子，凌老师的最后一节课。
课前，他感觉有些不舒服，心闷，但他依然走进了159班教室。
这是一节有关化学计算的课，凌老师循循诱导，学生学得津津有味，窗外寒气袭人，室气氛活跃。
新课讲完了，同往常一样，凌老师在课桌行间来回巡视，个别辅导。
突然，凌老师脚步有些踉跄，看上去脸色有些苍白，他靠在墙上，闭目稍作休息，继续检查学生们的作业。
当他再一次回到讲台，他却倒下了，顺着墙壁，慢慢地，慢慢地倒下去了……
反应过来的几个学生立即冲上去扶住他，有的冲出教室呼救。
很快，老师们来了，校长来了，他们一边用手按住凌老师的人中，一边呼唤。
不到十分钟的时间，急救车也火速赶来了。
可是，凌老师再也没有醒过来，他走得如此匆匆，来不与告慰亲人，来不与话别朋友、同事，只有一句“同学们有什么问题请问我”的话，成为他生命和事业的绝唱。
1982年，凌老师毕业于师专化学系，任教于王坊中学，1989年调入黄沙中学，这一干便是近二十年。
对于他来说，黄沙中学就像他的家一样，这里面的每一位老师，每一位学生，都是他的家人，他对这里的一切，已经有着深厚的感情。
2004年，凌老师被检查出有严重的心脏病，本来，他应该遵照医生的话在家好好休养，然而，他放不下学生，舍不得离开自己挚爱的岗位，依然坚持带病上课。
虽曾有过多次不良反应，但每次他都挺过来了。
在他去世的前一个星期的一天，在办公室里，他突然感觉眩晕，便立即扶住办公桌，他的同事，也曾经是他的学生徐勇军老师赶快扶他坐下来，倒了一杯热茶给他，并要他去医院看看。
凌老师却说：
“等下周的期中考试后，我就去医院检查一下。
”在办公室休息了一会，上课铃一响，他立即又给学生们上课去了。
如果他能在段考前与时检查身体，如果他能与时休养，如果他课前感觉不舒服停下来休息，也许他不会离开我们！
但从事教育的人都知道，作为毕业班，段考前是一段很重要的时间，凌老师多么想学生考出好成绩啊，他的心里放不下的那些渴望知识，渴望进步的学生们啊！
可是，他没能等到下周的期中考试，便永远地离开了，离开了想念着他的亲人、朋友，和那些爱戴他的孩子们。
一位高级教师，从教二十几年，按理说，家庭条件应该还可以，但事实却是，凌老师一家依然住在城区的老居民楼，家里没有几件像样的家具。
他的父亲已年逾古稀，妻子多年前就下岗了，儿子凌跃星今年才从应用技术学院毕业，还没有找到工作，沉重的家庭负担全压在他一人的身上。
然而，他从来没有半句怨言，省吃俭用，不乱花一分钱，不舍得买一件新衣服，一套白色西装穿了无数个秋冬，一辆旧摩托骑了十几年。
妻子下岗，儿子读大学，家徒四壁，他也未曾想到要利用业务时间搞家教赚外快以贴补家用。
去世时，身上五件衣服有三件是打着补丁的。
就是这样一位好老师却永远地离开了我们，给我们留下的是他的清贫乐教的“补丁”精神。
凌继贤的精神昭示我们：
两袖清风的精神不可丢，一心向教的劲头不可松。
我们学习他爱生如子淡泊名利的奉献精神，学习他敬业爱岗严谨治学的进取精神，学习他胸怀宽阔顾全大局的团结协作精神。
2007年8月31日在与全国优秀教师座谈会的讲话中向全国教师提出了四点希望：
一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。
切实承当教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，是党和人民对广大教师的基本要求。
广大教师要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模。
要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。
教师是知识的重要传播者和创造者。
在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实自己。
广大教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。
要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。
三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。
教师从事的是创造性工作。
教师富有创新精神，才能培养出创新人才。
广大教师要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。
四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。
高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。
广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
在我们今后的工作中，加强师德修养，我想应从以下几方面努力：
一、讲师德，首先要讲爱心
二、讲师德就要做到为人师表，以身作则
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