五年级上册数学第7单元教案设计文档.docx
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五年级上册数学第7单元教案设计文档
班级：
五年级
课型：
复习课
课题：
整理与复习。
教学内容：
成长资源第六单元第2课时习题。
学习目标：
让学生会做成长资源第六单元第2课时习题。
。
教学过程
一、板书课题
今天我们一起来完成成长资源第六单元第2课时习题。
.
二、出示目标
出示目标，请大家齐读目标。
三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢？
靠大家自己的努力。
2、师：
下面我们来检测一下。
看自己掌握的怎样？
四、练一练
（一）要求:
比谁做题最认真、最细心、字体写的最端正。
（二）、拿出成长资源，完成成长资源第六单元第2课时习题。
。
（三）、学生练习，教师巡视。
五、议一议
1、对改
教师出示答案，同桌交换习题，学生对改。
2、讨论。
同桌互相交流，会的学生教不会的。
3、看每道题，请做错的同学举手。
并让其说出自己错在哪里？
该怎样做，为什么?
4、让学生更正错题。
六、作业
见黑板。
教学反思：
班级：
五年级
课型：
新授
课题：
数字编码
（一）
教学内容：
课本111-113页的内容。
学习目标：
1、我了解了邮政编码的结构和含义，体会了数字编码的方法。
2、培养我应用数学的意识和实践能力。
3、感受到数字编码在生活中的作用，数学在生活中的广泛应用。
重点：
了解邮政编码的结构，初步体会数字编码的方法。
难点：
了解邮政编码的结构，初步体会数字编码的方法。
教学过程
一、板书课题
今天我们一起来学习数字编码。
二、出示目标
出示目标，请大家齐读目标。
三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢？
靠大家自己的努力。
2、出示自学指导：
结合问题自学课本第P.111--113页内容.
思考：
1）、阅读教材第112页，了解信件投递的过程：
先把信件投入邮箱——邮局把收集起来的信件用机器分拣，机器根据每封信上的邮政编码进行分类——把信件传递到收信人所在地的邮局——邮递员根据具体的地址投递信件。
信件上邮政编码的作用是。
2）、阅读教材第113页，认识邮政编码上各位数表示的意义。
我区的邮政编617061其中61表示，617表示，6170表示最后两位数61表示。
四、先学
（一）学生自学课本P.111--113页内容。
（二）、看一看：
师监督每个学生自学。
（三）、完成自学指导中的问题，检测自学效果。
自我检测
1、数字不仅可以用来表示和，还可以用来。
2、在生活中都见过那些数字组成的号码：
3、邮政编码617100中61表示，617表示，6171表示最后两位数00表示，你认为这是市的邮政编码，因为。
4、写一些生活中的数字编码，并说出编码中数字所表示的意义：
学生独立完成，教师巡视。
五、后教
1、指名说一说自己做的每道题的答案
2、学生更正
让学生指出每道题中的错误
3、议一议，错在哪里，并说为什么。
教师补充、评价。
小结：
邮政编码由六位数字组成：
前两位数字表示省（直辖市、自治区）；
前三位数字表示邮区；
前四位数字表示县（市）；
最后两位数字表示投递局（所）。
六、作业
见黑板
教学反思：
班级：
五年级
课型：
新授
课题：
数字编码
（二）
教学内容：
课本114-115页的内容。
学习目标：
1、我了解了身份证号码中蕴含的一些简单信息和编排的含义。
2、培养我应用数学的意识和实践能力。
3、感受到数字编码在生活中的作用，数学在生活中的广泛应用。
重点：
了解邮政编码的结构，初步体会数字编码的方法。
难点：
了解邮政编码的结构，初步体会数字编码的方法。
教学过程
一、板书课题
今天我们一起来学习数字编码
（二）。
二、出示目标
出示目标，请大家齐读目标。
三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢？
靠大家自己的努力。
2、出示自学指导：
结合问题自学课本第114-115页内容.用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。
针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
四、先学
（一）学生自学课本第114-115页内容。
（二）、看一看：
师监督每个学生自学。
自我检测
1、妈妈的身份证号是，你从上面看到的信息是:
。
2、某人的身份证为340524####8，这个人是性，是年月出生的。
3、尝试这给自己编一个身份证号码：
。
4、学号的编排应该包含哪些信息：
5、给你的同学编一个学号，并说出每组数字包含的信息：
学生独立完成，教师巡视。
五、后教
1、指名说一说自己做的每道题的答案
2、学生更正
让学生指出每道题中的错误
3、议一议，错在哪里，并说为什么。
教师补充、评价。
六、作业
1、给2006年入学的新生编学号，这个编号要反映出学校名称、入学年份、班级、在班上的序号、性别等信息。
2、下面是小红与爸爸、妈妈的身份证号，猜一猜这三个号分别是谁的，填出来。
37010519651223XX11（）37010519700312XX47（）
37010519950621XX29（）
3、光明小学教师的工作证编号是由出生日期和报到顺序组成，如果一位女教师1980年7月4日出生，报到顺序是56号，他的工作证号应该是
教学反思：
班级：
五年级
课型：
新授
课题：
数字编码（三）
教学内容：
课本116-117页的内容。
学习目标：
1、学会给班里或学校图书角的图书编码的方法。
掌握了利用符号和数字组合编码的方法。
2、感受到数字编码在生活中的作用，数学在生活中的广泛应用。
重点：
掌握利用符号和数字组合编码的方法。
难点：
掌握利用符号和数字组合编码的方法。
教学过程
一、板书课题
今天我们一起来学习数字编码（三）。
二、出示目标
出示目标，请大家齐读目标。
三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢？
靠大家自己的努力。
2、出示自学指导：
结合问题自学课本第116-117页内容.用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。
针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
四、先学
（一）学生自学课本116-117页页内容。
（二）、看一看：
师监督每个学生自学。
自我检测
1、教材第116、117页。
这位同学为什么在阿姨的帮助下很快找到图书，怎样才能很快的找到图书？
。
2、图书的检索号：
图书检索号一般包括分类号和书次号，分类号是按照《中国图书馆分类法》的标准对图书进行分类，用字母来表示图书的种类，中文图书共分为22大类，分别用字母A、B、C、D……表示，字母后面的数字表示进一步细分，一般来说，数的位数标志类别的级别，多一位数码表示细分一层。
书次号则表示同一类图书的序号，这里也可以表示作者、出版日期等。
比如图书馆某书的索取号为“B2/H503.03”，B2代表是一本有关中国哲学的书
H503.03代表这本书的作者代码。
3、将班上的图书编上编码填入教材117页的表中。
4、红星小学图书室图书的分类方法如下表。
类别
册数
出版时间
书架
童话书
A
1
001
1970年
1970
一上
011
故事书
B
2
002
一中
012
科普书
C
3
003
一下
013
1）、小丽借了一本书，编号是A-024-1980-061，从编号中你知道了哪些信息？
写下来。
2）、一个男士制作了一个假身份证，号码是：
340524####X.你能发现什么问题吗?
5、有一本书的国际标准号是ISBN978-7-107-16549-6,它有什么意义呢？
（看教材118页后完成此题。
）
学生独立完成，教师巡视。
五、后教
1、指名说一说自己做的每道题的答案
2、学生更正
让学生指出每道题中的错误
3、议一议，错在哪里，并说为什么。
教师补充、评价。
六、作业
课本第118-119页的第2-4题。
教学反思：
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