清华版小学三年级信息技术下册教案全册.docx
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清华版小学三年级信息技术下册教案全册
课程教学设计
学校:
北河小学
年级:
三年级
学科:
微机
教者:
年3月3日
课程教学计划
教科书
三年级微机
出版社
总课时
32
周课时
2
教学目的:
本册内容重点学习WORD的使用,学习如何使用WORD编辑文字,插入图片,表格等,并学习制作电子校刊,力求使学生在活动过程中掌握应用信息技术的方法。
重点难点:
1、利用WORD编辑文字。
2、制作电子校刊。
提高教学质量的方法与措施:
1、提高课堂效率措施:
(1)、根据教材及学生的实际认真备好课,准备好活动材料,做到吃透教材,设计好教学活动、问题和作业。
(2)、在教学过程中教师自身精神饱满,面向每一位学生进行教学,努力调整每位学生积极性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整。
(3)、进一步确立学生的主体意识,对学生的回答和作业及时准确反馈,贯彻以表扬鼓励为主的原则。
2、提优补差措施:
(1)、鼓励学生多动手进行操作。
(2)、帮助后进生建立自信心,继而贯彻表扬鼓励为主的原则,培养学生对科学课学习的兴趣。
(3)、延伸课堂内容,采取课内与课外相结合。
(4)、加强优生与后进生的联系,促使他们互相帮助,在团结的气氛中尽快成长。
3、其它措施:
(1)、利用学校设施优势,采用现代教育技术进行课堂教学,既激发学生的学习的兴趣,又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
(2)、重视活动的总结,注重课后交流、单元总结。
(3)、课堂教学要兼顾实与活。
教导处意见:
月日
2014学年度第2015学期学科教学进度表
周次
日期
教学内容
课时
1
3.2-3.6
WORD文字输入
2
2
3.9-3.13
WORD文字编排
2
3
3.16-3.20
正确使用标点
2
4
3.23-3.27
在WORD中插入剪贴画
2
5
3.30-4.3
在WORD中插入文本框
2
6
4.6-4.10
在WORD中插入表格
2
7
4.13-4.17
图文并茂
2
8
4.20-4.24
色彩斑斓
2
9
4.27-5.1
复习考查
2
10
5.4-5.8
电子校刊欣赏
2
11
5.11-5.15
电子校刊设计1
2
12
5.18-5.22
电子校刊设计2
2
13
5.25-5.29
电子校刊地制作1
2
14
6.1-6.5
电子校刊地制作2
2
15
6.8-6.12
成果展示
2
16
6.15-6.19
成果展示
2
17
6.22-6.26
复习考查
2
18
6.29-7.3
19
7.6-7.10
20
7.13-7.17
第1课认识word——文字的输入
教学目标:
1.知识与技能:
掌握在磁盘上创建文件夹的操作,学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中,培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
2.过程与方法:
掌握Word软件的启动和退出,了解Word软件的窗口结构,能快速找到所需要的操作命令。
3.情感态度与价值观:
提高学生的实际操作能力。
教学重难点:
1.在磁盘上创建文件夹,并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2.Word软件的启动和退出,了解Word软件的窗口结构,快速找到所需要的操作命令。
教学过程:
一、导入:
今天,聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》,他觉得这首诗写的非常好,感同身受。
“三八妇女节快要到了,聪聪要把它作为礼物发布到校园网上,献给全校师生的母亲。
聪聪创建了自己的文件夹,在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》,并把它保存在自己的文件夹中。
二、新授:
1、任务一:
创建文件夹
在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。
让学生自己参考课本,完成任务。
教师辅导。
2、任务二:
给文件夹改名——重命名
学生先自学课本,完成任务,汇报,教师总结。
3、任务三:
认识word软件
让学生尝试打开word软件,对有问题学生可以参考课本。
4、任务四:
输入文字
在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。
在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
5、任务五:
保存文本
1、让学生参考课本保存的方法操作。
2、让操作完成的学生上台演示操作方法
3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。
6、任务六:
完成课本创作天地任务。
三、教师小结。
第2课字斟句酌——文本的编排
教学目标:
1.知识与技能:
掌握打开已有的Word文档的多种方法。
2.过程与方法:
掌握Enter键和空格键的用法。
掌握选取文本的两种基本方法。
3.情感态度与价值观:
提高学生的应用能力。
教学重难点:
1.在Word中输入汉字,并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。
2.对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
教学过程:
一、导入:
上节课聪聪发现所有的语句都连在一起,给阅读造成困难,需要重新对文本进行编排。
本节课,同学们要帮助聪聪利用enter建和空格键将这篇稿子重新编辑排版。
二、新授:
1、任务一:
打开文档
教师将聪聪的文档传送的学生桌面上,让学生打开。
根据学生操作让学生演示2种方法。
2、任务二:
对进行断句
和学生探讨一下断句的困难。
学生尝试操作,然后找几个学生演示操作。
教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。
3、任务三:
插入空格
学生自学课本并尝试,教师引导。
4、任务四:
移动文本
首先学生尝试。
教师引导,有困难的可以参阅课本和请教老师同学。
5、巩固练习
第3课时妙笔生花
(1)
教学目标:
1.知识与技能掌握几种快速选取文本的方法。
2.过程与方法:
能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。
3.情感态度与价值观:
能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。
教学重难点:
1.设置字体的格式。
教材中介绍了两种设置字体格式的方法:
2.设置段落的格式。
教学过程:
一、导入
出示两张效果图,引导学生仔细观察两张效果图。
让学生讨论两者之间的差异,谈谈自己浏览这样两种Word文档的感受,体会Word处理文字的强大功能。
师:
word不愧是处理文字的专业大师,不但可以对文本进行修改、编排,还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。
今天,我们就学习利用word这些功能将《妈妈的目光》这篇文稿重新编辑排版。
二、新授:
(一)快速选取文本:
1、快速选取一行、一段或整篇文本
(1)学生先带着问题自学P11、12,并尝试;
问题:
怎样可以选取一行文本?
怎样可以选取一段文本?
怎样可以选取整篇文本?
(2)学生汇报,教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。
2、快速选取连续多行文本
(1)学生先带着问题自学P12,并尝试;
问题:
怎样可以快速先以连续多行文本?
(2)学生汇报,教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。
第4课时妙笔生花
(2)
教学目标:
1.知识与技能:
掌握几种快速选取文本的方法。
2.过程与方法:
能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。
3.情感态度与价值观:
能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。
教学重难点:
1.设置字体的格式。
教材中介绍了两种设置字体格式的方法:
2.设置段落的格式。
教学过程:
一、复习:
二、新授
(一)设置文本字体格式:
1、布置任务:
将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”“蓝色”
学生先尝试,再找几个学生演示。
2、教师总结2种设置文本格式的方法:
方法1:
先选取文本,后“格式”——“字体”
方法2:
选取文本后,在格式工具栏中设置
(二)设置文本段落格式
1、师:
由于文本默认的行距为“单倍行距”,当文本的字号变大时,文本的行间距也随着变大。
为了使版面看起来更美观,需要将行距调整一下。
2、师演示操作
3、学生尝试操作,老师巡视辅导并纠正问题。
(三)创作天地:
打开第2课保存的“一定是.doc”文档,对这篇文档的格式进行设置,可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果,并提交作业。
(四)展评学生作品。
教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流,鼓励学生大胆展示自己的作品,以点带面,使学生全面掌握本课的知识点,使本课的教学达到预期目标。
三、老师小结:
第5课妙用标点
(1)
教学目标
1.知识与技能:
了解中英文标点符号的差异,会输入一些常用的中文标点符号。
2.过程与方法:
会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。
3.情感态度与价值观:
会设置首字下沉,增加文章的观赏性。
教学重难点:
正确使用标点
教学过程:
1.课堂引入
修改《风筝的来历》这篇文档的标点符号,使文章变得层次清楚,语句流畅。
(1)将《风筝的来历》这篇文档的电子稿通过多媒体教学网演示给学生看,让学生在阅读过程中找出错误。
(2)将《风筝的来历》这篇文章的电子稿通过多媒体教学网传给学生,让学生直接在电子稿上修改。
需要解决以下几个问题:
①怎样输入中文标点符号(),。
?
!
;:
“”《》 ·¥——……
②怎样进行“查找/替换”操作?
③怎样设置首字下沉?
2.教师示范
3.学生练习
第6课妙用标点
(2)
教学目标
1.知识与技能:
了解中英文标点符号的差异,会输入一些常用的中文标点符号。
2.过程与方法:
会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。
3.情感态度与价值观:
会设置首字下沉,增加文章的观赏性。
教学重难点:
正确使用标点
教学过程:
1.新授
(1)中文标点符号的输入。
有些符号可以直接输入,有些符号则需要借助才能输入。
本课在输入中文标点过程中,多次用到组合键,即两个键搭配使用,如输入问号“?
”,需要用到,学生不易掌握,教师应为学生总结出使用组合键的技巧:
先用左手的小拇指
按住主键盘区左侧的不松手,再用右手的小拇指按一下,然后释放,这是配合指法的操作方法。
(2)“查找/替换”操作。
利用“查找/替换”功能修改标点符号时,教师要提醒学生“查找内容”栏中输入英文标点符号,“替换为”
栏中输入中文标点符号,要注意中英文标点符号的切换。
(3)设置首字下沉。
“首字下沉”是我们在一些报刊、杂志中经常看到的一种排版方式,教材中详细讲解了这种排版方式,操作比较简便。
3.归纳
(1)切换成中文标点符号输入状态。
(2)对于篇幅较长的文档来说,当文档中出现多处相同的错误时,利用“查找/替换”功能可以快速找到错误并替换成正确的内容,大大简化操作节约时间。
(3)设置首字下沉,是我们在一些报刊、杂志中经常看到的一种排版方式,可以增加文章的观赏性。
第7课妙用标点(3)
教学目标
1.知识与技能:
了解中英文标点符号的差异,会输入一些常用的中文标点符号。
2.过程与方法:
会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。
3.情感态度与价值观:
会设置首字下沉,增加文章的观赏性。
教学重难点:
正确使用标点
教学过程:
一、复习
二、教学补充
1.符号的输入
在Word中输入符号有三种方法:
(1)通过键盘输入一些常用的中文标点符号。
(2)通过软键盘可以输入多种类型的符号:
标点符号、数字序号、数字符号、单位符号、制表符、特殊符号、希腊字母、俄文字母、注音符号、拼音、日文平假名、日文片假名。
(3)执行“插入”→“符号”命令,弹出“符号”对话框,如图4-1所示,提供了更丰富的符号。
三、上机操作
四、小结。
第五课如虎添翼——插入剪贴画
教导目的:
1、能按照文本的内容插入恰当的剪贴画。
2、能使用鼠标拖动的要领调剂剪贴画的巨细、位置。
3、能配置剪贴画的版式,能转变剪贴画的颜色。
教导重、难点:
1、向word文档中插入剪贴画的要领。
2、配置剪贴画式样的通常要领。
课时安顿:
两课时
教导历程:
(一)导入新课:
同砚们,老师将上节课编排好的《鹞子的原因》这篇文稿举行了一些修改,下面请大众来看一下原来的文稿和老师修改后的文稿,比力一下两篇文档有什么分歧。
生:
多了图片。
师:
哪一篇文档看起来更美丽、更美观呢?
生1:
老师修悔改的。
师:
你说
生2:
我也喜好老师修悔改的文档
师:
看来,同砚们都更喜好第二篇文档。
那么,我们大众能不克计划这样一篇文档呢?
固然能了。
那么我们又该若何实现这一成就呢?
这便是我们本日要学习的内容:
(板书:
第5课如虎添翼——插入剪贴画)
(二)新授:
第一课时
下面我们就来看一下具体的实现要领:
师:
同砚们,在我们对某一个文档举行修改之前,必要先打开这个文档,这是我们前方已经学习过的内容。
好,下面请大众把你电脑尚位于当地磁盘D:
盘上的“鹞子的原因”这篇文档打开。
1、在文档中插入剪贴画:
师:
在我们的word软件中自带了一个剪辑治理器,内里有百般类别的剪贴画供我们应用。
在这里就有我们必要的鹞子图片。
那么我们如安在这篇文档中插入剪贴画呢?
(板书:
1、插入剪贴画)好,下面请同砚们打开书23页,按照书中1、插入剪贴画中提供的插座,自己来试一试在剪辑治理此中找到鹞子的图片,并把它插入到文档中(师巡视,门生操纵)。
师:
好,下面我请一位同砚来给我们大众演示一下你是若何操纵的。
一门生操纵,其他门生看。
师:
嗯!
大众说说,他做得对过错呀!
生答复。
师:
对!
经由过程这种要领我们就可以把“鹞子”这幅剪贴画插入到我们的这篇文档中来了。
那么,我们的图片治理起就像是一个放满图片的大柜子,这个大柜子里有许多的抽屉,全数的画都被分门别类的放在各个抽屉里,当我们必要在文档中插入一个图片的时间,我们只必要打开图片所属分类的抽屉就可以找到所需的图片了。
歧:
我们要找“桃心”的这个剪贴画,(幻灯片演示出示“桃心”图片)那么我们只必要在剪辑治理器中找到“桃心”图片地点的“标志”分类,就可以找到“桃心”图片了。
由于时间的干系,我们在这里就不再操纵了,感兴趣的同砚,下课的时间可以自己找找看“兔子”这幅剪贴画在图库的谁人分类内里。
2、调剂图剪贴画的巨细:
师:
插入“鹞子”这幅剪贴画后,我们发觉它太大了,并分歧适我们必要的巨细。
那么,我们怎么办呢?
生:
必要调剂图片巨细/必要把图片放小。
师:
对,我们必要调剂剪贴画的巨细(板书:
2、调剂剪贴画的巨细)。
同砚们,你会不会呢?
请大众自己来试一试吧(门生测试操纵,师巡视)。
师:
你来给大众演示一下吧!
生演示。
师:
好!
大众本日的再现都非凡好,操纵的又快又准确!
那么在这里大众注意了,在我们选中剪贴画时,周围出现的这八个玄色控制点分别有什么作用呢?
(课件演示)在这里我们只必要缩小图片,因此我们只要拖动图片四个角上的随意一个控制点就可以了。
第二课时:
2、配置剪贴画的版式:
导入:
在上一节课中我们在“鹞子的原因”这篇文档中插入了“鹞子”的图片,并对图片的调剂到了我们所需的巨细。
为了使插入的图片不妨与文本和睦的方柄圆凿,下面我们来对剪贴画的版式举行配置。
(板书:
3、配置剪贴画的版式)
师:
那么若何来配置剪贴画的版式呢?
下面请大众自己先来试一试,将我们的图片版式配置为“周围型”。
师:
谁来给我们共享一下你的操纵历程?
生演示。
师:
这位同砚做得对过错呀?
(生答复)
师:
好!
看来大众都掌握了配置剪贴画版式的要领了。
那么大众请看在“配置图片个是“对话框中,我们经由过程点击“高级”按钮,在高级版式对话框中,可以配置特别加倍丰裕的围绕方法。
大众可以在课后测试一下若何配置高级版式。
4、移动剪贴画
我们把剪贴画的版式配置好了以后,下面我们就要把剪贴画移动到我们的笔墨中间了。
(4、移动剪贴画)
下面请同砚们把你改好版式的“鹞子”剪贴画移动到笔墨中间的随意位置(生操纵,师巡视)。
下面,请同砚们把你的剪贴画的版式改成“嵌入型”,看看和“周围型”的版式成就有什么分歧?
生1:
我发觉“嵌入型”版式的时间笔墨跑到下面去了。
生2:
我发觉“嵌入型”版式的时间图片单独占了好几行。
生3:
我发觉“周围型”的时间笔墨覆盖在剪贴画的周围。
师:
好,请同砚们把你们的剪贴画版式改回为“周围型”。
5、修改剪贴画的颜色:
师:
那我们发觉剪贴画和笔墨的颜色反差很大,为了使画和笔墨看起来特别加倍和睦团结,我们可以对剪贴画举行简略的修饰(板书:
5、修改剪贴画的颜色)。
演示:
同砚们,我们的剪贴画修饰之后,配景颜色填补为由绿变黄的渐酿成就。
请同砚们自己先来测试操纵一下(生操纵,师巡视)。
师(演示):
在这里,我们最后选中图片,在出现的“配置自选图形”式样对话框中,最后选中“颜色与线条”标签,在“颜色”选项列表中选择“填补成就”下令,在“填补成就”对话框中单吉“过渡”标签,单击“双色”单选按钮,在选择“斜上”填补方法,再在“变形”选择中选择第一种变形成就,点击“确定”,再点“确定”。
这样,在参预了剪贴画后,我们的文本就变得俊俏又美丽了。
(三)总结:
那么,经由过程这两课的学习后,你都学到了那些知识呢?
1、最后,我们知道了word中自带一个丰裕的图片库,内里有许多剪贴画,我们可以经由过程图片剪辑治理器把图片插入到word文档中。
2、经由过程学习,我们知道了若何配置剪贴画的围绕方法,使画与文本融为一个别。
3、经由过程学习,我们还知道了怎样对图片举行简略的修饰,转变图片的配景颜色。
好,本日的课就上到这里。
(1、下课。
2、剩下的时间请没做完的同砚抓紧时间做,做完的同砚把你的文档留存以后,把书翻到28页,按照课后创作天地中的要求,完成劳动。
第六周第1-2课时2012年月日
第6课相映生辉
(一)本课教学目标
1.能根据实际需要设置页面的尺寸。
2.会为文档添加艺术边框和水平分隔线。
3.能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮预览文档经过修饰后的整体效果。
4.能把现有的Word文档转换为网页。
(二)教学设计与教学建议
1.课堂引入分析
本课的主要任务是给“风筝的来历.doc”文档添加水平线和艺术边框,使文档版面变得更加美观。
教学过程可分为两步进行:
(1)引导学生仔细观察教材中图5.1和图6.1。
让学生比较两者之间的差异,哪个版面更美观,谈谈自己的看法。
并在此基础上提出问题:
①如何设置页面大小?
②如何为页面添加水平线和艺术边框?
(2)组织学生参考教材通过自学或小组合作学习的方式解决问题,并让学生及时反馈学习成果,学生遇到的共性问题,可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程(提倡),也可以是教师演示操作过程。
使学生全面掌握本课的知识点,达到本课教学的预期目标。
教学活动中应注意两个问题:
(1)教师在创设本课教学开始的问题情境时,不必拘泥于教材提供的模式,可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。
(2)要充分发挥师生互动、生生互动的整体功能,尊重学生的个体差异,充分利用好知识技能水平高的学生资源,带动知识技能水平低的学生共同进步。
2.重点内容分析
本课的重点可以归纳为两点:
(1)页面设置。
Word为我们提供了一些标准规格的纸型,可以根据实际需要选择,如果计算机安装了打印机,根据打印机类型的不同,纸型的规格也有所区别。
在默认情况下,Word文档的页面规格是21×29.7厘米的A4纸型,如图6-1所示,如果在实际应用中需要的纸型没有提供,可以自定义纸张的大小,也可以自行调整页边距。
(2)为了使页面看起来更加美观,可以为文档添加艺术边框和水平分隔线,要注意水平分隔线、页面边框、文档内容颜色的搭配。
(3)单击“常用”工具栏中的“打印预览”按钮,进入“打印预览”页面,可以预览到文档经过修饰后的整体效果。
(4)利用Word软件还可以制作网页,或把现有的Word文档转换为
网页,这样就可以把我们的作品发布到网上,让更多的人来欣赏。
(三)教学补充
1.为段落或文字添加边框
除了可以为页面添加边框,也可以为某个段落或某些文字添加边
框,具体操作过程如下:
(1)将光标定位在要添加边框的段落中。
(2)执行“格式”→“边框和底纹”命令,弹出“边框和底纹”对话框。
(3)为段落添加边框的操作过程如图6-2所示。
提示:
为文字添加边框操作与为段落添加边框操作稍微有些不同:
①先选取文字。
②在“应用于”栏中选择“文字”。
第七周第1-2课时2012年月日
课题:
第7课《群鸭戏水——自选图形》
课时:
一课时
教学目标:
(1)、认知目标:
1、通过教学使学生学会使用“绘图”工具栏中的自选图形中的“椭圆”及“曲线”工具。
2、掌握给自选图形填充颜色。
3、会将分散的图形组合起来。
(2)、能力目标:
1、在Word文档中——绘制鸭妈妈图形的过程中培养学生观察能力、动手能力。
2、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。
(3)、情感目标:
1、激发学生对信息技术课的兴趣。
2、培养学生的审美能力。
3、培养学生互相协作的精神。
教学重、难点:
教学重点:
1、插入来自文件的图片
2、利用“绘图”工具栏中的自选图形工具绘制图形
3、会将分散的图形组合起来
教学难点:
1、灵活使用“绘图”工具栏中的自选图形工具
2、利用“复制”和“粘贴”进行相同内容的复制
3、将分散的图形组合起来
教学过程:
一、创设情景、引入课题
二、出示课题(板书)
三、出示教师作品,学生观察回答问题
四、学生观察后,以二人小组为单位,合作画鸭妈妈(学生操作,教师巡视、指导、评价)
五、教师给学生演示在Word中,用绘图工具栏中的自选图形中的线条里的曲线工具画鸭妈妈的翅膀(学生操作,教师巡视)
六、用填充工具给自选图形填充颜色(板书)
七、指名让学生来插入图片的来自文件
八、各部分图形组合起来,让学生完成自己的《群鸭戏水》图(学生操作,教师巡视,指导,评价)
九、学生互评、自评
十、总结
在给图形填充颜色时,遵循的原则是“先选取后操作”。
十一、作业:
通过今天在Word中绘图工具栏中的自选图形的学习,你能用我们学过的内容画出奥运五环吗?
第八周第1-2课时2012年月日
第8课古诗欣赏插入文本框《插入文本框》
一、说教材和学生
《插入文本框》是小学信息技术第三册教材第二单元第8课的内容,是在孩子们掌握了PowerPoint基本的编辑和排版的基础上进行学习的。
本课主要是让学生