圆柱的认识课件.ppt2.ppt
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/,以长方形的长为轴旋转一周得到一个圆柱体。
一个长方形沿一条直线旋转，会形成什么图形呢？
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创设情境,激趣导入,创设情境,激趣导入,它们都是圆柱体。
启发引导，演示验证,仔细观察，用心实践，动手动脑：
、圆柱的上、下两个面叫做什么？
它是什么形状的?
两个底面有什么关系？
你用什么方法来证明？
、用手摸一摸圆柱周围的面，你发现了什么？
它叫圆柱的什么？
、圆柱一共有几个面？
是哪几个面？
、圆柱两个底面之间的距离叫做什么？
在哪里？
有几条？
量一量圆柱的高，你有什么发现？
启发引导，演示验证,圆柱有什么特征？
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启发引导，演示验证,圆柱的上下底之间从上到下是一样粗细，所以两个面形状完全一样。
启发引导，演示验证,高,高,圆柱两个底面之间的距离叫做高。
圆柱的高有无数条。
O,O,O,O,侧面,侧面,底面,底面,底面,底面,启发引导，演示验证,圆柱上下两个面叫做底面。
它们是完全相同的两个圆形。
圆柱有一个曲面叫做侧面。
圆柱两个底面之间的距离叫做高。
圆柱有无数条高。
o,o,底面,底面,侧面,高,启发引导，演示验证,在生活中，圆柱的高会有不同的称呼，你知道吗？
厚,深,长,实践应用，发展新知,指出下面图形中哪些是圆柱,并说明理由。
2,3,实践应用，发展新知,1、下面哪些物体是圆柱？
（）（）（）（）,实践应用，发展新知,1、指出下列图形哪些是圆柱？
（）（）（）（）（）,实践应用，发展新知,2、读出下面各圆柱的有关数据。
（单位：
厘米）,实践应用，发展新知,再见,圆柱的认识,人教新课标版小学六年级数学,第二课时,合作交流中学,小组合作，动手动脑：
、将圆柱两底面分别画在纸上，剪下重叠比较大小，你发现什么？
、把罐头盒或饮料罐等的商标纸用小刀沿着它们的一条高切开，再打开，看看商标纸是什么形状？
、用直尺量一量罐头盒的高，你发现什么？
、玩一玩你手中的圆柱体，你还发现了什么？
或还有什么疑问？
圆柱的侧面展开是什么形状？
底面,底面,底面周长,高,合作交流中学,思考：
展开后图形的长和宽与圆柱的关系？
合作交流中学,合作交流中学,合作交流中学,问题：
圆柱的侧面展开图中的长与圆柱底面的周长有什么关系，宽与圆柱的高有什么关系？
底面,底面,合作交流中学,底面,合作交流中学,底面,合作交流中学,底面,合作交流中学,底面,合作交流中学,底面,合作交流中学,底面,合作交流中学,底面,底面,合作交流中学,底面,底面,合作交流中学,底面,底面,合作交流中学,底面,底面,合作交流中学,底面,高,底面,合作交流中学,侧面,长方形的长,底面周长,把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个_。
长方形,观察发现中学,观察发现中学,实验：
底面周长,高,底面,底面,长方形的长=,长方形的宽=,圆柱的底面周长,圆柱的高,把圆柱的侧面展开，得到一个长方形。
这个长方形的长等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。
观察发现中学,思考：
圆柱体侧面展开是一个长方形，有没有可能是其他形状呢？
操作：
用长方形、平行四边形、梯形的纸各一张，试试哪些纸能围成圆柱形的纸筒？
能,不能,能,观察发现中学,沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后一个长方形。
观察发现中学,斜着剪，侧面展开后得到一个平行四边形。
通过剪拼的方法，也可以把它转化成一个长方形。
观察发现中学,当圆柱的底面周长与高相等时，沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后会是什么形状？
圆柱的底面周长,圆柱的高,当圆柱的底面周长与高相等时，沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后是正方形。
观察发现中学,1.圆柱上、下两个底面都是（）形，它们的面积都（）。
2.把圆柱的侧面展开，得到一个（）形，它的长等于圆柱的（），宽等于圆柱的（）。
3.圆柱的两个底面之间的距离叫（）。
圆,相等,长方,高,周长,高,观察发现中学,圆柱在木板上滚过的轨迹是什么形状？
自我感知中学,20厘米,15厘米,你能把这张纸做成什么样的圆柱？
自我感知中学,一根圆木把它从中间截开，截面是什么形状呢？
自我感知中学,指出下列圆柱体的底面、侧面和高。
自我感知中学,1.圆柱的高只有一条。
（）,2.圆柱两个底面的直径相等。
（）,3.圆柱的底面周长和高相等时，展开后的侧面一定是个正方形。
（）,自我感知中学,4、上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。
（）,5、圆柱的侧面展开一定是个长方形。
（）,为这个易拉罐设计一个包装纸。
自我感知中学,想一想，能得到什么图形？
长方体,正方体,圆柱体,自我感知中学,1已知圆柱的底面直径是4厘米，高是2厘米。
侧面展开的长方形的长（）厘米,宽是（）厘米。
2把一个圆柱的侧面展开得到一个正方形，这个圆柱体底面半径是3厘米，圆柱的高是（）厘米。
12.56,2,28.26,自我感知中学,这节课我们认识了圆柱这种立体图形，回忆一下:
1.圆柱是由几部分组成的？
2.它们各有什么特征？
3.侧面沿高展开可能是什么图形？
4.长方形的长和宽与圆柱有什么关系？
1、圆柱上下两个面叫做底面。
2、圆柱有一个曲面叫做侧面。
3、圆柱两个底面之间的距离叫做高。
4、把圆柱侧面沿圆柱的高剪开，展开后得到一个长方形。
这个长方形的长就等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。
当圆柱的底面周长与圆柱的高相等时，沿圆柱的高剪开，展开后得到一个正方形。
布置作业,、做一做：
用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米。
、想一想：
圆柱的特征有哪些？
底面：
侧面：
高：
板书设计,底面,高,侧面,底面,侧面,高,两个圆形完全相同,一个曲面,无数条都相等,底面,再见,
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