美丽的晚霞.docx

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美丽的晚霞

美丽的晚霞

1美丽的晚霞

　　红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。

　　太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

　　我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。

它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。

鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？

那么哪吒呢？

他在哪里？

哦，看到了！

这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。

　　我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。

　　当我回到现实中来时，晚霞已经消失。

　　１、比一比，组成词：

　辉（　　　）　　透（　　　）　　坚（　　　）　　幻（　　　）

　　　　晖（　　　）　　绣（　　　）　　竖（　　　）　　幼（　　　）

　　２、写出下列词的近义词：

　　　　柔和──（　　）　朦胧──（　　）　仿佛──（　　）　坚实──（　　）

　　３、“我”在梦幻里看到了哪些东西？

_______________________________________________________

　　４、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。

　　　⑴　文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。

（　　）

　　　⑵　“飞龙仿佛进入一片原始森林。

”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。

（　　）

　　　⑶　神奇就是“神秘”的意思。

（　　）

５、美丽的晚霞，生动的描写。

你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。

词语：

_________________________

句子：

_________________________________________________。

2可爱的家乡

　　离学校不远有一座山。

星期天，老师带我们到山上去玩。

我们站在山顶上，眺望家乡的景色。

　　往东看，是一座座高大的楼房，一条条宽阔的街道。

　　往南看，是广阔的田野。

田野里长着玉米、高粱、小麦、棉花。

一条笔直的公路穿过田野，通向远方。

　　往西看，是个美丽的果园。

你瞧，山洼里那一片片柿树，红得那么好看，简直像一片火似的。

还有那苹果，有深红的、金黄的、翠绿的，品种有红玉、国光、元帅、香蕉、金星等十几种。

那山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。

葡萄呢，更加逗人喜爱。

而那种叫“红玫瑰”的，则紫中带亮，活像一串串紫色的珍珠。

　　往北看，是一条大河。

河上架着铁桥。

河里有帆船，还有小轮船。

　　我们的家乡多么美好，多么可爱啊！

　　１、这篇文章是围绕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这句话写的。

２、文中的＿＿＿＿＿＿一词表达了作者对家乡的情感。

　　３、作者是站在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿观赏家乡景色的。

他是按＿＿＿＿＿顺序观赏的。

文中的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，这些词语点明了观赏的顺序。

　　４、第四自然段写了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等几种景物,其中详写了＿＿＿＿和＿＿＿＿。

　　相聚是那么匆忙，分手又是默默无言，（因为　虽然）我们并不相识，（所以　但是）一种感情驱使我们走到一起来。

望着那一个个消失在雨幕中的背影，我想：

“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”

　　１、写出下列词语的反义词：

　消失（　　）　　模糊（　　）　　分手（　　）　　

　　　　相识（　　）　　密集（　　）

　　２、给第三自然段加标点符号。

３、在短文的括号里选择合适的词语，打上“√”。

　　４、联系上下文或全文，分别在短文中的横线上写上合适的语句。

　　５、读了文章之后，请你用一句名言或几句歌词表达你的感受：

　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7金子

　　那是在许多年前发生的事，我一直都没有忘记。

因为在这件事中，我也看到了金子。

　　那一年的春天，村子里的两个女孩提着篮子，拿着小铲子去南村挖野菜。

　　呀！

这里有好大一片野菜。

孩子们的手又快又巧，不一会儿，小篮子里装满了野菜。

小琴挖着挖着，突然，铲尖碰到了一个硬硬的东西。

她用小铲子一挑，从松软的土里挑出一个黄澄澄的、亮晶晶的圆片。

“哎，这是什么呀？

”小琴叫起来。

“这是不是金子？

”英子把圆片掂了掂说：

“我看肯定是金了！

”于是她们急忙向村里跑去。

　　孩子们飞快地跑进了村，找到正在开会的村长，抢着说捡金子的经过。

老村长笑着看了看孩子们说：

“这不是金子。

是装饰马鞍用的铜钉帽。

”孩子们不好意思地笑了。

　　老村长笑呵呵地继续说“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的‘金子’。

”

　　１、选词填空：

装饰　　打扮新年到了，孩子们把教室（　　）得十分漂亮。

　　　　继续　　连续　　陆续早晨，同学们（　　）走进教室。

　　　　珍贵　　宝贵老师把同学们的意见当做最（　　）的礼物。

　　２、在下面的句子里加上恰当的词语，使句子表达的意思更具体：

　　　　（　　　　　）小篮子里装满了（　　　　　）野菜。

　　　　（　　　　　）孩子们（　　　　　）跑进了村。

　　３、读画横线的句子，说说老村长发现的“金子”指的是什么：

　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8没有毅力的我

　　虽然，我天天都很快乐，但是总是天天一个样，没有什么新鲜的。

不过，今天早上我却有了意外的收获。

　　早晨，我闲着无事可做。

一抬眼，看到书桌上摆着一排书。

咦？

这本《儿童百科全书》是什么时候买的？

我怎么一点儿印象也没有？

抽出来一看，才发现里面有着丰富而陌生的内容。

啊，我想起来了，这本书是前年买的，刚买回来时看过几页，以后就没怎么看了。

唉　真可惜　这么好的书竟然　沉睡了　这么久　现在看也不迟嘛！

但这时，《西游记》印入眼帘，我又把它抽出来，翻了翻，发现只看完了第一章，后面没有一点儿翻过的痕迹。

我一拍脑门儿，跑到书柜前，柜中的　水浒传　还没看到　梁山好汉排座次　呢，那１５本一套的探险小说集是费了好大劲儿才向妈妈磨来的，也没看几眼就没了热情。

于是想起《钢铁是怎样炼成的》没看完就借给了别人，向张明月借的《格林童话》也是在她软硬兼施、威逼利诱下勉强看完的……

　　真是不好意思，望着满柜子的书我羞愧地低下了头。

看来，我这个没毅力的毛病得立即改掉！

书儿们，真是对不起，以前我冷落了你们，现在我要天天与你们做伴，把你们认真仔细地挨个读一遍。

　　１、读下面各组词，注音全对的打“√”，有错的打“×”：

　　　⑴　毅力yìlì　　意外yìwài　　水浒传shuǐhǔchuán　　（　）

　　　⑵　收获shōuhuò　　痕迹hénjì　　热情rèqíng　　（　）

　　　⑶　软硬兼施ruǎnyìngjiānshī　　勉强miǎnqiǎng　　（　）

　　　⑷　鬼磨坊guǐmòfáng　　威逼利诱wēibīlìyòu　　（　）

　　２、给文中第二自然段没有标点的地方加上标点符号。

　　３、给下面的多音字注音并组词：

　　　　磨（　　）（　　　）　　挨（　　）（　　　）

　　　　　（　　）（　　　）　　　（　　）（　　　）

　传（　　）（　　　）　　强（　　）（　　　）

　　　　　（　　）（　　　）　　　（　　）（　　　）

　　４、选出每组加粗词所表达的意思相同的两项：

　　　Ａ、①　春天播种，秋天收获。

　②　不过，今天早上我却有了以外的收获。

　　　　　③　去了一趟北京，我大有收获。

　＿＿＿和＿＿＿

　　　Ｂ、①　这本书后面没有一点儿翻过的痕迹。

　②　白衬衣上有墨水痕迹。

　　　　　③　这个小山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。

＿＿＿和＿＿＿

9时光老人和流浪汉

　　一个流浪汉呜呜地哭着。

时光老人问：

“你是谁？

为什么哭？

”

　　流浪汉说：

“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代玩麻将，家产都败光了！

如今一无所有，我真后悔啊！

”　

　　时光老人看他哭的可怜，试探的问：

“假如你能返老还童……”

　　“返老还童？

”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求：

“假如再给我一个青春，我一定从头做起，做一个勤奋好学的人！

”“好吧！

”时光老人说完便消失了。

　　惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

　　他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。

路上他看到几个孩子在玩玻璃球，不觉手痒了，也挤进去玩起来。

他仍然按老样子生活。

老了晚年，他又懊悔的痛哭起来。

正巧又碰到时光老人。

他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。

“我做了一件蠢事！

”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。

”

　　１、根据短文内容填空：

　　　⑴　时光老人让流浪汉＿＿＿＿＿＿＿＿，是因为流浪汉表示：

“假如＿＿＿＿＿＿＿＿，我一定＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。

”时光老人说自己做了一件蠢事是因为＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　　⑵　时光老人说的“真正的生命”是指＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　２、“笑”有许多种，再写出几种不同的“笑”来。

　　　　冷笑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　３、写出几句古语，什么要珍惜时光，从小努力。

　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10可爱的家乡

　　离学校不远有一座山。

星期天，老师带我们到山上去玩。

我们站在山顶上，眺望家乡的景色。

　　往东看，是一座座高大的楼房，一条条宽阔的街道。

　　往南看，是广阔的田野。

田野里长着玉米、高粱、小麦、棉花。

一条笔直的公路穿过田野，通向远方。

　　往西看，是个美丽的果园。

你瞧，山洼里那一片片柿树，红得那么好看，简直像一片火似的。

还有那苹果，有深红的、金黄的、翠绿的，品种有红玉、国光、元帅、香蕉、金星等十几种。

那山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。

葡萄呢，更加逗人喜爱。

而那种叫“红玫瑰”的，则紫中带亮，活像一串串紫色的珍珠。

　　往北看，是一条大河。

河上架着铁桥。

河里有帆船，还有小轮船。

　　我们的家乡多么美好，多么可爱啊！

　　１、这篇文章是围绕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这句话写的。

２、文中的＿＿＿＿＿＿一词表达了作者对家乡的情感。

　　３、作者是站在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿观赏家乡景色的。

他是按＿＿＿＿＿顺序观赏的。

文中的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，这些词语点明了观赏的顺序。

　　４、第四自然段写了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等几种景物,其中详写了＿＿＿＿和＿＿＿＿。

11家乡的小河

在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。

 小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。

  小河的早晨是迷人的。

绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。

这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。

白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨青波”的嬉戏。

鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。

   夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。

又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。

  小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。

她像凝固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。

这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸（x9）窸窣窣（s&）的声响。

远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。

   家乡的小河啊，你真美！

1．联系上下文给下面词语中加粗的字选择确切的解释，将序号写在括号里。

  凝固 ①结实，牢固；②坚硬；③坚决地；④本来。

（　　　）

  轻掩 ①遮盖；②关；③乘人不备。

（　　　）

2．文章的主要部分是按照什么顺序写的？

作具体说明。

3．给文章分段（用“‖”在原文中表示）并写出段意。

4．文中哪一句揭示了文章的中心？

写下来。

5．文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？

6．读第二自然段文章。

 用“____”画出描写小河动态的句子；用“~~~~”画出描写小河静态的句子。

 用“（　　　）”括出一句比喻句；用“[　　　]”括出一句拟人句。

7．读第三自然段文章。

  这段文章是围绕“____”这句话写的其中“____”这个词是重点词。

  这段文章通过对____等事物的描写，写了小河“____”这一时间的景象。

  读下面的话，想一想，这句话用了什么修辞手法？

在最正确的答案后的括号里打“√”，不正确的打“×”。

“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

”

这句话运用了：

 A．比喻方法（　　　）B．拟人方法（　　　）C．比喻和拟人方法（　　　）

12小站

   这是一个在北方山区常见的小站。

月台正面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。

红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着今早广播的新闻和首都报纸摘要。

出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。

月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。

几步之外，站上的两位工作人员正在商量着什么。

   月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。

喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。

喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。

   月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。

蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。

1．解释加粗的词语。

  一尘不染—2．用“点缀”造句。

点缀——

3．写出第一段的六个意思。

4．这三段文字都介绍了小站的月台，叙述顺序是：

先介绍月台的_____________,再介绍月台的_________，最后介绍月台的_____________________________

5．“月台正面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片”。

这句话要告诉人们的真正意思是__________________________________________________________

6．这几段课文总的讲了什么意思？

13我爱荷叶

   古人的诗文中赞美荷花的确实不少。

荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。

   如果没有荷叶，只剩一枝枝光秆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。

（　　　）没有荷叶，（　　　）不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花。

   看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。

久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。

对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点一滴都沾唇。

它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼。

风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨压，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。

烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。

   荷叶作为药材，可以去热清火。

荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污。

用荷叶煮成粥，碧绿馨（x9n）香，清爽可口……

   荷叶（　　　）功德无量，（　　　）它从不居功自傲。

当人们指点欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地尽职尽责。

   荷叶是美的，它的心灵更美。

（　　　），我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！

1．在文章留的括号里填上恰当的关联词语。

2．用“‖”把文章分为三段。

3．总结第四自然段段意。

4．按要求画句子。

  用“____”画出一对前后照应的句子。

  用“~~~~”画出一个承上启下的过渡句。

5．填空。

作者通过写荷叶，赞美了____________________的精神。

 14我爱春雨

   我爱春雨。

在我家乡，人们常用“春雨贵如油”来比喻春雨是多么宝贵。

   细雨如丝，透过一条条的银线，看到远处的建筑物和高山，朦朦胧胧的，就像含羞的少女披上了银色的面纱。

   地里的麦苗看见春雨来了，高兴得欢呼起来，春雨热情地对它们说：

“喝吧，麦苗妹妹，喝得饱饱的，长得壮壮的，等到夏天到来的时候，你们就要为人类做贡献了。

”春雨，悄悄地钻进了泥土里，麦苗喝了雨水，立刻感到浑身是劲，它们使劲往上长，似乎已经悄悄地抽出了两片嫩绿的叶子，一阵风吹来，麦苗发出轻微的声音，好像说：

“春雨，我们决不辜负你对我们的希望。

”

   春雨，也给树木带来了变化。

看，在春雨的浇灌下，桃花妹妹皱巴巴的脸儿舒展了，杨树阿姨碧绿的叶子上，被春雨洗得没有一点灰尘，从远处看，就像换上了一身新装。

    好雨知时节　当春乃发生　随风潜入夜　润物细无声　面对无声而下的春雨　我不禁想起了唐代诗人杜甫的　春夜喜雨　是啊　春雨虽然为人类做了许多好事　但是　它从来没有向人们炫耀过自己的功劳　我们辛勤的老师　不正像春雨一样　在自己平凡的岗位上　默默地工作着　他们付出了多少心血　终于闻到了桃李的芬芳

1．写出近义词：

炫耀（　　　）

      反义词：

平凡（　　　）

2．写出第三段的段意：

3．给第四段点上标点。

4．春雨的品格是：

5．“我们辛勤的老师，不正像春雨一样，在自己平凡的岗位上，默默地工作着”。

把什么比作什么？

6．本文的主要修辞方法是什么？

15山沟沟里的报春花

　 放学了，一队红领巾扛着扫帚，抱着柴禾，唱着队歌，高高兴兴地走在乡间小路上，他们到哪儿去呢？

原来，是去奉爷爷家。

奉坤祥老爷爷双目失明，家住文庙村，生活很不方便，全靠少先队员的精心照料。

   1983年春天，四川苍溪县远山小学成立了“学雷锋小组”。

奉爷爷家的大小活儿队员们都包下了，他们忙里忙外，给奉爷爷送来温暖，整个村子都热闹起来。

乡亲们说：

“我们村里来了小雷锋啦！

”

   五个春秋过去了，队员们的活动从没间断，“学雷锋小组”的队伍也壮大了。

他们分成两组，轮流到奉爷爷家帮着抬水、煮饭、洗衣服和打扫房屋。

   一次奉爷爷感冒了。

周跃才摸了下奉爷爷发烫的手，就飞快地跑到乡医院去请医生。

医生开好药方，他们用自己的零花钱给奉爷爷抓了药。

老队长关伯伯闻讯赶来，看到这一切，他流下眼泪，感动地说：

“多好的孩子呀！

”

   夏天，山里的蚊子多。

奉爷爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐。

奉爷爷的灶该翻修了，队员们凑在一起，量好了尺寸，设计了灶样，花了一个星期天的工夫，新灶打好了。

在奉爷爷屋后的空地里，他们挥动小锄，翻好土地，种上了菜籽。

过节了，队员们给奉爷爷送来糖果等礼品。

奉爷爷用颤抖的双手拉着孩子们，眼里含着泪花说：

“虽然我看不见世界上的一切，但我的心永远是那么温暖！

”

   文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”。

“学雷锋小组”的队员换了一批又一批，山沟沟里的报春花呀，却水远不败。

1．用“‖”给文章分四段，概括各段段意。

2．这篇文章写的是什么时候到什么时候的事？

文中讲的事情发生在什么地方？

哪些内容表现了南方农村当地特点？

3．文中有些语句直接点明中心，请把它们写下来。

4．概括文章的中心思想。

5．你是怎样理解本文题目的？

16彩色的梦

   清晨，太阳醒了，像负着什么重担似的爬上地平线。

幼儿们醒了，小朋友们争先恐后从睡房地出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。

   “咦，那是啥！

”不知哪个孩子发现了“新大陆”，许多孩子都跟着跑过去。

原来，园里出现了一排新栽的小树苗。

树梢还没有长叶，刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽。

   “哎，快来看，转椅变色了。

”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边跑去。

果真①原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是绿的，②小椅子是粉红的，旋转起来，③就像一朵朝天怒放的荷花。

   小朋友们做完早操，走进教室，看见每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，打开扉页，上面写着“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。

④窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗。

   怎么一夜之间突然生出了这么美好的东西？

这是谁干的？

   孩子们去问老师，老师笑而不语。

或许值夜班的月亮知道，孩子们仰起头，可惜月亮已经下班了。

或许日夜飘荡的春风知道，可惜春风只留下一支没有歌词的歌。

孩子们茫然了，互相猜测着：

是离休的老爷爷？

是红领巾大姐姐？

是爱做好事的解放军叔叔？

还是苗圃的阿姨？

……其实，何必要问呢，孩子们，就当着一个美好的、色彩绚丽的梦，留在你们稚嫩的心田吧！

1．用‖把文章内容分三段。

2．在文中找出一个过渡段，用“~~~~”画上，并用“｜’线把承上、启下这两个部分分开。

3．文中加“____”线的语句属下面哪种描写，把序号填在括号里。

  实在事物：

（　　　）

  联想：

（　　　）

4．读下面比喻句、按题意要求填空。

  “小朋友们争先恐后从睡房里出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。

”

  作者把____比作____，通过比喻，主要表现____。

5．幼儿园一夜之间发生了哪些美好的变化？

请扼要回答。

6．作者写本文为了赞扬什么？

请选择正确答案，在括号里打“√”。

  A．赞小朋友们丰富多彩的童年生活。

（　　　）

  B．赞苗圃阿姨为幼儿园绿化付出了许多的辛勤劳动。

（　　　）

  C．赞全社会对“祖国花朵”的亲切关怀和精心培育。

（　　　）

  D．赞幼儿园一夜之间发生的变化。

（　　　）

81溪水和石头

   一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。

那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。

   溪水唱着歌儿，由远而近。

   石头说：

“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水。

”

   溪水说　我前进的道路是不会改变的　宁可粉身碎骨　说完　挺身向前　后面的伙伴犹如千军万马　前赴后继

   不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。

溪水依然唱着歌儿，深深地流着……

1．“天然生就”中的“就”如果查字典，应查____部，在这篇短文里“就”字是____的意思。

2．“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。

”这是因为（　　　）

  ①溪水不断地冲刷；  ②石头原来的棱角太锋利；  ③石头挡住了溪水前进的道路。

3．给短文第四自然段加标点符号。

4．短文结尾处的省略号省略了什么？

5．这篇短文告诉我们一个什么道理？

 17涠洲岛的珊瑚

   ‖广西北部湾，有一个翡翠般的涠洲岛。

它的四周，经年围着雪白的浪花。

那五颜六色的珊瑚花，使小岛更富诗情画意。

‖

   ‖涠洲岛上的珊瑚　有白的　红的　绿的　色彩缤纷　晶莹（t9）剔透　它们的形状　有的如雪中红梅　有的状似孔雀开屏　有的像鹿角　有的酷似蜂巢　一群鱼儿遨游其间　衬着斑斓的贝类　美丽极了‖

   ‖珊瑚是珊瑚虫经过生长、繁殖、死亡而形成的。

这儿是热带海洋，适宜珊瑚虫繁殖。

它们循着岛屿滋生，从海底一代代往上爬，最后成为岸礁。

据说，一块半斤重的珊瑚花，足足聚集着25000多个珊瑚虫。

这些小小的生命，给涠洲岛构成了奇美的景象