江苏专用高考语文二轮复习 散文阅读综合提能练.docx
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江苏专用高考语文二轮复习散文阅读综合提能练
“散文阅读”综合提能练
“散文阅读”综合提能练
（一） 写人叙事类
（时间：
30分钟 满分：
30分）
一、阅读下面的文字，完成1～3题。
（15分）
旧戏台
胡容尔
这座戏台，在暮风中寂寂地衰败着。
黄昏挑起几缕绛红的晚霞，斜斜地搭在了她老旧的前脸儿上。
抬眼望去，高处四角飞翘的屋脊上，长满了杂草，还有几株低矮的梧桐。
茂盛的草木，在黛色的瓦片缝隙间，没心没肺地招摇着。
而低处摊开的长方体的台面，如同一只过期了的粉盒，被随手抛掷在幽暗的巷子深处，透着一抹洇开的荒凉和失落。
初见这座戏台，是在遥远的少年时。
那一年，我十岁，随外婆搭车来城里。
外婆进城，不为别的，只为看戏。
当时，这里有当地最有名的角儿。
五月，淡紫色的桐花开得正欢。
掩映在细碎花影中的戏台，宛如一个淡紫色的梦境。
我们来时，台上演着的是《玉堂春》，密匝匝的锣鼓点儿，正一阵阵响得紧。
扮演苏三的美娇娘，穿着一身青色的罗裙，挥舞着长长的水袖，步步生莲，咿咿呀呀、幽幽咽咽地唱着、诉着，只觉耳畔有流莺啼转、泉水叮咚，无比曼妙动听。
再看那张粉白里透着嫣红的俏脸上，一双细长的丹凤俊眼，左顾右盼，波光流转，好似于人山人海中呼啦啦浮出了一座春天的花园，桃花红、杏花粉、梨花白，令人眼花缭乱，真有说不出的风流缱绻。
其实，台下，又何尝不是戏台呢？
只不过，观众成了演员。
你且看去，台上的艺人演得热闹，台下的众人也看得热闹。
有时，台下的剧本，比台上还出彩。
我也曾偷偷地溜到后台，看旦角们弄妆、听琴师们调弦。
没人顾得上理会一个小女孩的好奇心。
不消说，戏外的她们，正在为演绎别人的故事做铺垫。
管弦吱呀，丝竹悠扬，嘈嘈切切，一场场好戏即将开场。
只不知，台下的她们，又有着怎样的人生，是否能游刃有余地穿梭于戏里戏外。
从繁华到落寞，旧戏台，昭示着人世间的沧桑和变迁。
这座方寸之间的戏台，已远远滞后于人们挑剔的审美理念。
今人的眼睛，早被现代化流光溢彩的剧场所诱惑。
说到底，终究是我们辜负了眼前的戏台。
这一路风尘仆仆地行来，山一程，水一程，辜负了的何止是这戏台？
还有那人、那事和那截青葱岁月，都被漫不经心地搁置，被生硬地冷落和怠慢了呀。
旧戏台回不到从前了，我也一样。
当年那个扎着两条羊角辫、穿着粉红碎花小袄、依偎在外婆怀中看戏的小女孩，已在似水流年中走失，一去不复返了。
一去不复返的，还有我亲爱的外婆。
台上台下，千呼万唤，再也寻不到外婆美丽的容颜了。
是的，那个装满外婆一世情缘的屋子，就是外婆的戏台。
她在自己搭起的戏台上，唱念做打，嬉笑怒骂。
身处不同阶段的她，扮演着不同身份的角色，最后连缀成她长长的、多彩的一生。
如今，外婆的戏台也旧了，空无一人。
人间举步皆戏台。
你我在他人的戏中，饰演着分量不同的角色，而别人又在你我的戏中，占据着位子。
主角也好，配角也罢，龙套也无妨。
哪一个人生，不是悲欣交集的呢？
薄薄的暮色中，我望着旧戏台，好像看着另一个自己。
那是暮年的我，顶着一头白发，颤巍巍地伫立在风中。
是的，总有一天，我也会如这旧戏台一样的颓败，淡了红颜、瘦了相思。
须知，人生的夕阳，自有她的可爱金贵。
一如这脚下的旧戏台，虽不再作浓情的悲欢离合的场子，却有了平素淡雅的生活休闲功能，每日里迎送在此下棋纳凉的人们。
谁又能否认，这不是对生命的另一种诠释呢？
人生有着无数的下一场，好戏还在后面。
在幽静的岁月深处，命运为你设置了许多谜语，只等你款款走向前来，俯下身去，逐一地揭晓答案，然后淡淡地欢喜。
站在只有我一个人的旧戏台上，轻捻时光，生命已被抻长。
笑容如渐涌渐涨的春水，在我脸上一点点地荡漾着、丰盈着，一直流向晚霞映红的天边……
（有删改）
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文章开篇的环境描写既写出了戏台如今的衰败景象，也暗示戏台曾经的繁华热闹。
B．文章运用细节描写手法对扮演苏三的美娇娘进行刻画，侧面烘托了戏台之于“我”的巨大魅力。
C．外婆在自己的人生戏台上谢幕了，她作为一个优秀的“演员”，也曾在“我”的戏台上上演精彩曲目。
D．文章从“我”少年时看戏写起，中间详略有别，回忆与感触紧密结合起来，时间线索清晰。
解析：
选D D项，文章开篇是立足现在的，少年时看戏是第二自然段的内容；全文时间是来回跳跃的，并没有以“时间”为线索。
2．结合上下文，分析文中画线句子的含意。
（6分）
答：
解析：
首先回归文本找到画线的句子，然后结合前后的语境理解意思。
“说到底，终究是我们辜负了眼前的戏台”，关键词是“辜负”，要在文本中找出“辜负”的表现，如前文所说“从繁华到落寞，旧戏台，昭示着人世间的沧桑和变迁。
这座方寸之间的戏台，已远远滞后于人们挑剔的审美理念。
今人的眼睛，早被现代化流光溢彩的剧场所诱惑”，可理解为“我们被现代化流光溢彩的剧场诱惑，远离了戏台，荒废了戏台”；如下文所说“这一路风尘仆仆地行来，山一程，水一程，辜负了的何止是这戏台？
还有那人、那事和那截青葱岁月，都被漫不经心地搁置，被生硬地冷落和怠慢了呀。
旧戏台回不到从前了，我也一样”，可理解为“我们遗忘了曾经在戏台下看戏的生活和感动，再也回不到从前了”。
参考答案：
①我们被现代化流光溢彩的剧场诱惑，远离了戏台，荒废了戏台。
②我们遗忘了曾经在戏台下看戏的生活和感动，再也回不到从前了。
3．文章标题为“旧戏台”，请结合全文分析文中写了哪些戏台。
（6分）
答：
解析：
此类题目一般按照由实到虚的顺序理解，先到文中圈出写“戏台”的句子，明确其表面的意思，如“这座戏台，在暮风中寂寂地衰败着”，这里所说的是实际的戏台，是曾经辉煌热闹、上演过一出出好戏，而今已然衰败的旧戏台；如“台下，又何尝不是戏台呢？
只不过，观众成了演员。
你且看去，台上的艺人演得热闹，台下的众人也看得热闹。
有时，台下的剧本，比台上还出彩”“台下的她们，又有着怎样的人生，是否能游刃有余地穿梭于戏里戏外”，这里所说的“戏台”是指生活中的戏台，观众们在戏台下看戏的场景，就是一种生活戏台；如“已在似水流年中走失，一去不复返了”“一去不复返的，还有我亲爱的外婆。
台上台下，千呼万唤，再也寻不到外婆美丽的容颜了。
是的，那个装满外婆一世情缘的屋子，就是外婆的戏台。
她在自己搭起的戏台上，唱念做打，嬉笑怒骂。
身处不同阶段的她，扮演着不同身份的角色，最后连缀成她长长的、多彩的一生”“如今，外婆的戏台也旧了，空无一人”“人间举步皆戏台。
你我在他人的戏中，饰演着分量不同的角色，而别人又在你我的戏中，占据着位子。
主角也好，配角也罢，龙套也无妨。
哪一个人生，不是悲欣交集的呢”，这里所说的“戏台”是指人生的戏台。
参考答案：
①实际的戏台。
文中写了曾经辉煌热闹、上演过一出出好戏，而今已然衰败的旧戏台。
②生活的戏台。
文中写观众们在戏台下看戏的场景，就是一种生活戏台。
③人生的戏台。
文中写了外婆的戏台，实则是写了外婆的一生，是一种人生戏台；每个人的一生都是一场戏，人间举步皆戏台。
二、阅读下面的文字，完成4～6题。
（15分）
不忍的句号
迟子建
一个幅员辽阔的国家，春光注定是参差不齐的。
三月，我离开故乡时，它还是一世界的白雪，可是到了广东，花间已是落英缤纷了。
一个似晴非晴的日子，我来到了南海丹灶镇的苏村，拜谒康有为故居。
一入苏村，看到的是一幅安恬的乡村生活图景：
青砖的民居旁蜷着打盹的狗，荷花在水塘里静悄悄地开。
挎着菜篮的妇女缓缓地通过石桥，耕牛在树下休憩，这一切，似乎都与我心目中康有为出生地的情景大相径庭，它是那么的和风细雨、欣欣向荣，没有丝毫的荒凉之气、沧桑之气。
青少年时代生活在这里的康有为，其心中日益积聚的政治“风暴”，缘何而来？
我对康有为的了解，基本上限于历史教科书上的“定义”，至于他个人的内心经历，不甚了了。
看过康有为故居，我很想走近他，了解他。
康有为发蒙读书时，萦绕耳际的除了诵读“四书五经”的声音，还有异乡战事中兵戈相击的声音。
这一“士”风与另一“仕”风的交汇，影响了康有为的人生，他日后心中积累的政治风暴，与这两股风的吹拂有关。
当时的中国，内忧外困，他痛恨朝野的“不作为”和软弱，痛恨洋人蚕食祖国的疆土。
这不安和愤懑压迫着他，难以解脱。
康有为似乎迷途了，他一度遁入风景秀丽的西樵山。
康有为的西樵山静坐，其实是想把自己幻化为一支可以烛照人生的蜡烛，这样他面对沉重的黑暗时，内心会有勇气。
康有为走出西樵山时，开始了更广博的读书，他的阅读不仅仅局限于历史、文学方面，而是扩展到自然科学上。
同时，他还对西学产生了浓厚的兴趣。
西学的科学民主与人道精神的渗透，与中国传统的儒学思想的滋养，使康有为视野开阔起来，他恍然觉得“道”已在心中。
一八八八年，康有为离开故乡，向着京师北行，开始了他维新变法的旅程。
然而，康有为是乘兴而来，败兴而归。
康有为活了七十岁，但他的生命，在戊戌年他四十一岁时，已然终结。
尽管其后他在印度撰写了《大同书》，但他身上的勇气和锐气，在戊戌年后，已不复存在。
康有为曾请人在一枚印章上刻下了这样的文字：
“维新百日，出亡十六年，三周大地，游遍四洲，经三十一国，行六十万里。
”可惜这些“眼界”并没有让他变得开阔和深刻，他在归来后反对的是孙中山领导的国民革命，支持和参与的是张勋复辟。
直到他去世的那一年，他还赴天津，为溥仪祝寿。
但康有为还是了不起的，“公车上书”和“百日维新”，使他成为中国近代思想启蒙运动的鼻祖，成为个性解放的先驱。
读过关于他的一些文字，我在四月份来到青岛。
广东的春天过去了，但青岛的春天正在高潮，桃花点点红，樱花簇簇白。
我去了康有为在福山路最后的寓所，门厅里摆放着一幅徐悲鸿先生画的康有为的肖像，他白发苍苍，目光温和，但这温和中却掩饰不住茫然。
他嘴角微蹙，似在咀嚼着荣辱和苍凉。
他坐在那里，坐在四月的微风中，看着来来往往的人。
我想，以他不羁的性情，他并不喜欢坐在画框中。
在他心中，那也是一种“牢”吧。
康有为的墓地，在浮山脚下，朝向大海。
拜谒他墓地的那天，是个晴好的日子。
本该是万木葱茏的时节，可墓地却衰草凄凄。
他的墓是圆形的，青白色。
远远看去，像是一个句号。
康有为就躺在这个句号中。
康有为五十六岁时，曾创办了《不忍》杂志。
我想他一生最不忍的，大概就是这个句号。
在广东南海的苏村，我看到的是康有为的起点，而在青岛，我看到的却是他的终点。
他的起点到终点，曲曲折折，波澜壮阔。
康有为离开这个世界，整整八十年了。
他墓地面前的大海，已不是一览无余的海了。
近年来迅速兴起的海景高层住宅，正逐渐地分割着他视野中的海。
大海破碎了。
不过康有为见过的海多了，见过的破碎的山河也多了，他不会介意的。
更何况，不管大海怎样被遮挡住，那海水在风暴来临时的惊涛拍岸之声，他仍能深切地感受到。
康有为最爱的，不正是这样的声音吗？
（摘编自《云烟过客》）
4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文章多次运用环境描写，但作用各不相同。
开头描写苏村乡村生活图景的安恬，是为了表现作者心中的疑惑，激发读者的阅读欲望。
B．作者善用肖像描写凸显人物形象，文章第八自然段对康有为的画像的描写，折射出他一生曲折的经历以及晚年回味人生时的复杂心境。
C．文章思路清晰，从广东南海苏村到青岛墓地，从近代到当下，笔触所及，无不表达了对康有为的崇敬之情。
D．文章结尾处，衰败的墓地与附近兴建的海景高层住宅形成强烈对比，表现康有为正逐渐淡出人们视野的现实，表达了作者的遗憾之情。
解析：
选C “笔触所及，无不表达了对康有为的崇敬之情”错，从全文看，作者的情感除了有对康有为的祟敬之外，也含有对其保守思想的惋叹，以及对经济浪潮冲击下人们淡忘历史的遗憾。
5．结合上下文，分析文中画线的句子的含义。
（6分）
答：
参考答案：
“不忍”本指康有为创办的杂志《不忍》以及他悲天悯人的情怀，此处是“不甘心”之意。
“句号”比喻康有为坟墓的形状，代表他生命的终结。
整句话表现了康有为对自己至死也未能实现其政治理想的不甘，也表达了作者对康有为的理解和崇敬。
6．康有为活到了七十岁，作者为什么认为他在四十一岁时，生命已经终结？
结合文章简要分析。
（6分）
答：
参考答案：
“活到七十岁”是指他的自然生命终结，而四十一岁终结的是他的进步思想。
康有为在四十一岁以前，以天下为己任，励精图治，促成了“百日维新”，成为中国近代思想启蒙运动的鼻祖、个性解放的先驱，实现了人生的价值。
四十一岁后，康有为身上的勇气和锐气不复存在，眼界不再开阔和深刻。
他反对孙中山革命，支持张勋复辟，站在了历史倒退的洪流中。
从这个角度看，可以说“在四十一岁时，他的生命已经终结”。
“散文阅读”综合提能练
（二） 写景状物类
（时间：
30分钟 满分：
30分）
一、阅读下面的文字，完成1～3题。
（15分）
田埂上的野花芳草
李汉荣
那天，我独自到郊外田野游逛，时值初夏，油菜正在结籽，小麦开始灌浆，田埂上花草繁密，清香扑鼻。
一丛丛、一团团、一簇簇，它们全神贯注地沉浸于自己的小小心事，酝酿着田园诗意，精心构思着代代相传的古老乡土艺术。
一些性急的野花已捧出了成熟的小果果，我采了几样放进嘴里，有的纯甜味，有的微甜带涩，有的不甜只涩，有的很苦涩。
我当然不能埋怨它们不可口，压根儿它们开花结果就不是为了让我吃。
它们是为了延续自己的生命而保存种子。
它们自私吗？
不，一点也不自私，它们没有丝毫的私心，也许它们本来无心，若说有心，那也是草木之心，草木之心者，天地之心也。
它们延续了自己的生命，也就延续了土地的春天，同时也就延续了蝴蝶的舞蹈事业和蜜蜂的酿造事业，延续了鸟儿们飞翔和歌唱的事业。
这样，其实也就延续了田园的美景，延续了人类的审美体验。
在公元前的周朝和春秋时代，我们的先人在原野一边耕种，一边吟唱，顺手拈来，脱口而出，就把身边手头的植物作为赋比兴的素材，唱进了风雅颂，在《诗经》三百余篇诗里，保存着上古植物的芬芳、露水和摇曳的身姿。
沿着诗的线索，沿着田园的阡陌，一路走来了陶渊明、孟浩然、王维、杨万里……簇拥在他们身边脚下，摇曳在他们视线里的，都是这些朴素的野花芳草。
兴许，他们还曾一次次俯下身子，爱怜地抚摸过它们，有时，就坐在地上，长久地凝视着它们，为它们纯真的容颜、纯真的美，而久久沉浸，在这种单纯的沉浸里，他们触摸到了天地的空灵之心，也发现了自己的诗人之心。
于是，他们捧出一首首饱含情感之露和灵思之美的诗，献给自然，献给原野，献给这些美好的植物，其实是献给了从大地上一茬茬走过的岁月，献给了一代代人类之心。
我看着阡陌上可爱的植物们，内心涌起了很深很浓的感情，对这些野花芳草们充满了由衷尊敬。
它们从远古一路走来，万古千秋，它们小心地保管着怀里的种子，小心地捧着手里的露水；万古千秋，它们没有将内心的秘密丢失，没有将手中的宝石打碎。
它们完好地保存了大地的景色，维护着田园的诗意。
它们是大自然的忠诚卫士，是田园诗的坚贞传人。
即使时间走到现代，文明已经离不开钢筋塑料水泥，它们也断然拒绝向非诗的生活方式投降，在僵硬的逻辑之外，依旧坚持着温婉的情思和纯真的古典品质。
瞧，此刻，我身旁这些花草，它们手中捧着的，仍是《诗经》里的露水，仍是陶渊明的种子，仍是孟浩然的气息。
我就想，我们手里也曾有过不少好东西，但是，一路上被我们有意无意地丢失了、摔碎了多少？
我长久地望着这些温柔的植物们，想起那些关于地球毁灭、动植物灭绝的不详预言和恐怖电影，想起我们充满忧患和灾变的地球，内心产生了深深的忧郁和恐惧，对“灭绝”则是十万八千个不愿意！
不说别的，就凭眼前这些温存、美好的植物，这些从上古时代启程，揣着《诗经》的露水，沿着唐诗和宋词的纵横阡陌，一路千辛万苦走来的野花芳草，这个世界就不该灭绝，而应该千秋万世延续。
是的，我们必须将纯真之美坚持下去，将自然之诗捍卫到底。
归去来兮，田园将芜胡不归？
我听见，在南山之南，在田园远处，亲爱的陶渊明大哥，正向我招手、吟啸……（有删改）
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．第一段写“我”品尝了一些野果，味道各不相同，这引发了“我”对这些植物生命意义的感叹，并引起了下文对田园文化的思索。
B．从《诗经》到陶渊明，再到盛唐的山水田园派，中国诗歌里始终摇曳着朴素的植物的身姿，它们触发了诗人的情感和灵思。
C．本文描写了“我”深爱的田埂上的野花芳草，又描写了充满忧患和灾变的地球，形成对比，引发人们反思，深化主题。
D．结尾的“亲爱的陶渊明大哥”一句看似调侃，其实是作者借此表达对纯真之美和自然之诗亲近、认同以及坚守的态度。
解析：
选C 文中没有“描写”充满忧患和灾变的地球，只是“想起”。
2．野花芳草们被“由衷尊敬”的原因主要有哪两个方面？
请概括并结合全文简要分析。
（6分）
答：
解析：
本题题干已经明确要求从“两个方面”分析野花芳草们被“由衷尊敬”的原因，所以在答题时可以从野花芳草们的外在和内在两方面考虑。
外在方面可从自然（环境、物质等）的角度考虑：
第一段中的“为了延续自己的生命而保存种子”“延续了土地的春天”“延续了田园的美景”；第三段中的“它们完好地保存了大地的景色”可作为答题的依据。
内在方面可从文化（人文、精神、文明等）的角度考虑：
第二段它们被历代诗人吟咏过，留下了一首首饱含情感和灵思的诗；第三段中的“即使时间走到现代……依旧坚持着温婉的情思和纯真的古典品质”可作为答题依据。
参考答案：
①自然（环境、物质等）方面：
完好地保存了种子，延续了大地的春天，延续了田园的美景。
②文化（人文、精神、文明等）方面：
被历代诗人吟咏过，留下了饱含情感和灵思的诗歌，坚持着温婉的情思和纯真的古典品质。
3．这篇散文充满诗意，请结合全文加以赏析。
（6分）
答：
解析：
题干中“充满诗意”是关键词，作答时可以从语言特色、表达技巧等角度进行分析。
文章中作者运用修辞以及生动形象的语言为读者描绘了一幅美景，而选取的描写对象是野花芳草，作者通过细腻的笔法、充沛的情感让文章有诗一般的意境，使读者身临其境。
此外，作者从野花芳草写起，进而写到中国的田园诗，把读者领进了诗的国度，让读者感受到浓浓的诗意。
参考答案：
①作者用词优美、典雅，且多用修辞，语言生动形象，使文章具有诗一般的意境和美感。
②作者写野花芳草重在抒情，语言细腻，感情充沛，富有感染力，使文章具有诗一般的抒情性。
③作者从野花芳草写到中国的田园诗，让读者感受到浓浓的诗意。
二、阅读下面的文字，完成4～6题。
（15分）
故乡的炊烟
周成新
炊烟是一根绳子，我在这头，故乡在那头。
炊烟是母亲眼角的泪，穿过透明我能看见她的苍老。
炊烟是父亲脸上的皱纹，背靠它我能感受到他的内心。
清晨，炊烟是起床的号角。
我用它唤醒了整个村子。
放水，烧火，下面条。
临走时，我轻推父母的房门，告诉他们，我走了，锅里的面半掩着，起床后可不要忘了再热下。
随后，父母起床了，邻居起床了，整个村子全都醒了。
中午，炊烟是回家的小憩。
走在放学路上，我远远就能看见自家的炊烟。
一阵一阵地突突直冒，袅袅升起。
饭菜香吊起了我的食欲，紧接着便是一顿最美好的畅想。
饱餐之后，大家又开始各奔东西，忙里忙外。
傍晚，炊烟是劳累的归宿。
我漫不经心走在回家的路上，田埂上、码头边、小路旁，乡亲们收起锄头、钉耙、扁担，一个个全都拖着疲惫回到家中。
放下农具、放下书包，换下衣服、拾掇零碎。
然后，一家人围在桌前，踏实地吃着，美美地聊着。
不怕时间，不怕催促，有时很早，有时深夜。
最后上床睡个安稳。
风中的炊烟是个姑娘，一位、两位，一群、两群，相约着、簇拥着，腾空而跃，妖娆地舞弄身姿，或上或下，或左或右，或前或后。
无论走到哪，你都能看到她的美。
她从不害羞，从不遮脸，只要你愿意，何时何处都能见着她的舞。
雨中的炊烟是个勇士，柔弱中带着刚强，柔嫩中带着坚硬。
他用微笑去接纳无情的每一次，敞开自己的宽容和大度。
拥雨入怀，化作薄雾，将整个村子罩住。
最后，在空中徘徊，飘入空中，形成一处醉美的仙境。
雪中的炊烟是位母亲。
寒冷裹不住她的热情，积雪挡不住她的柔嫩。
她的爱一点一点地从灶膛升起，冲出烟囱，冲破屋顶。
积雪再厚也把持不住内心的感动，慢慢地一点一滴开始融化，最终化作泪水顺着屋檐快速流淌。
很快，整个屋顶又恢复了往日。
白天的炊烟有些透明，和云在一起，你很难看清她的脸。
长长的，一阵一阵直入天空，一眼望不到边际。
晚上的炊烟，再白也是黑色。
你想怎么看也看不到。
它喜欢与你东躲西藏，玩着捉迷藏的游戏。
只有循着烟味你才会得知它的存在。
一道一道地趁着黑夜偷偷上天。
你怎么找也找不到它的影子。
乡下农村，家家户户都有一个很长很长，凸出屋顶的或方或圆的烟囱。
为了应对下雨，有的还会用瓦片、砖头或是铁皮斗笠半遮着。
农村的孩子放学或放假都要烧饭，尤其是放假。
几个小伙伴玩在一起，做功课在一起，烧饭也在一起。
灶膛里的火越旺，炊烟就越大。
大家常喜欢一边烧火，一边急跑到屋外去看炊烟。
大家相互约定，比比谁家的烟冒得多、冒得长、冒得久。
谁冒得早，谁就勤快。
谁冒得久，谁家的饭菜就多。
谁冒得浓，谁添加的柴火就多。
炊烟结束后，大家又聚在一起玩耍。
等待父母回来吃饭。
小学至初中阶段，我曾很长一段时间在家烧饭。
炊烟成了我的伙伴。
每次看到它，我总会有一种成功的喜悦感。
不同的柴火烧出的烟也不同。
白的、灰的、青的，甚至还有黑的。
稀饭、米饭、面条、炒菜、馒头、熬汤。
不同的伙食，不同的柴火，不同的炊烟。
离家上学之后，我见炊烟的机会少了。
只有在放假时候，我才能与它相伴。
再后来，工作了，我再也难以见它。
只有在每次回家的时候，我才能看见它，看见灶膛边坐着的父母或是祖母。
如今，家里的灶膛还在，可是祖母没了，炊烟没了。
每次回家，我都要登上二楼的阳台。
看自家的烟囱，邻居的烟囱，甚至全村的烟囱。
烟囱一个个巍然耸立，可怎么也冒不出烟来。
我知道，有时它仅是一个摆设，只有在腊月或是红白喜事的时候，它才会自豪地高昂头颅，仰天长啸。
而那时，我却也很难见它。
长期在外，我一直都很庆幸我所生长的那个小村还在。
小村里的民房还在，厨房还在，烟囱还在。
虽然难见几次炊烟，但我却还是十分开心。
因为，只要它在，我对故乡就会有种思念。
而这种思念，则更是无时无处不在。
（选自《散文百家》，有删改）
4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文章开篇化用了余光中的诗句“乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”，巧妙点题，并引发了下文思念故乡的情思。
B．文中把“炊烟”比作“姑娘”“勇士”“母亲”等，想象丰富，形象表现出炊烟给人带来视觉上的美感、坚强的精神、爱的温暖，引人遐思。
C．文中写“我”和小伙伴们放假帮助家里烧饭以及比炊烟的内容，既表现了“我”对炊烟的喜爱，也表现了农村孩子生活的单调、乏味。
D．“灶膛还在，可是祖母没了，炊烟没了”与前文“灶膛边坐着的父母或是祖母”“比比谁家的烟冒得多”形成对比，表达了物是人非之感。
解析：
选C “表现了农村孩子生活的单调、乏味”错误，本文写“我”和小伙伴们帮家里烧饭，突出的是“我”童年生活的快乐和喜悦。
5．文章的叙述线索是什么？
设置这一线索有什么作用？
请简要回答。
（6分）
答：
参考答案：
线索：
炊烟。
作用：
①以“炊烟”为线索，串联全文，便于把“我”关于故乡的记忆集中呈现出来；②以“炊烟”为线索，体现了农村的生活状况及其变化，便于表达思念故乡的主旨。
6．请结合文本，分析文章最后一段中画线句的作用。
（6分）
答：
参考答案：
①呼应开篇，强调故乡的炊烟总能引发“我”对故乡的思念；②拓宽题意，表明乡情是人类最柔软的情感，故乡的一草一木总能引发乡思；③升华主旨，表明乡情跨越时空，普遍存在。
“散文阅读”综合提能练（三） 议论说理类
（时间：
30分钟 满分：
30分）
一、阅读下面的文字，完成1～3题。
（15分）
音 乐
赵丽宏
①深夜。
无月，无风。
带木
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