夸夸我的好同桌.docx

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夸夸我的好同桌

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　　夸夸我的好同桌-小学二年级作文点评案例

　　点评人：

低段导师团周二组导师贾志云

　　2013年11月12日星期二

　　总评：

　　今天有幸捧读穆俊成小朋友的《夸夸我的好同桌》一文，倍感亲切，且不说行文是否流畅，语句是否通顺，谋篇布局是否合理，单就行文本身而言，优点多多，值得肯定的地方有：

　　1真实。

真人真话真事真情真文。

写话也好，习作也罢，都忌讳说假话、大话、空话、套话。

你能用自己手中的笔，把自己朝夕相处的好同桌，用最真实的事例将发自内心地赞扬写下来，真情实感流于笔端，不错！

　　2行文格式正确。

题目放在纸张的正中间，能自然分段，且每段段首空两格。

对于刚起步写话的孩子来说，能做到这一点，不简单！

　　3行文能从外貌（眼睛、头发），性格（性格温和、待人热情），爱好兴趣（诸如：

爱好书法、学下棋）来写自己的同桌，可以说对于写人习作已有初步了解。

　　4详略得当。

为了突出所写人物的某一点，列举很有代表性的小事例，这一点也值得肯定。

　　5思路清晰。

行文先写同桌的外貌，接着写他乐于助人的品格，最后写他爱好广泛，成绩优异。

结尾处写了自己的评价，很好。

　　孩子，你有一双善于观察、敏于发现的慧眼，要把自己熟悉的人写好，首先得多次反复地观察，发现他的与众不同处，你做到了，可见你是个生活的有心人。

好了，接下来我们一起欣赏穆俊成小朋友的原作吧：

　　原文：

　　夸夸我的好同桌

　　一双清亮的眼睛，圆圆的像个水晶球，乌黑亮丽的寸发显示出少年的活泼朝气，他性格温和，对大家热情，他就是我的同桌——宋卓轩。

　　他乐于助人。

每当同学们遇到困难的时候，他都是挺身而出；他经常帮助别人打扫卫生，当我们学习中遇到不会做的题，他总是主动帮助我们解答；有一次放学时，天空下起了小雨，一个同学忘记带雨伞，他就和那个同学一起用一把伞，并把同学送回家。

　　他爱好广泛。

练得一手好字，字写得非常漂亮，在我们班男生中写字是最好的；他学习更是名列前茅，每次考试都能取的好成绩，这与他平时的努力十分不开的；他还爱下象棋，还参加了校外的象棋学习班。

　　我的同桌非常优秀，值得我们大家学习。

　　老师的话：

　　好了，接下来，我们先来解析一下题目《夸夸我的好同桌》，连用两个“夸”说明你善于发现别人的优点，给人一种情不自禁想赞美他人之感，“我的好同桌”，又告诉读者，你行文中的主人公与你的关系，朝夕相处，相交相融，关系不一般。

可以说，题目已经浓缩了你所写的内容。

看到这里，老师已经急不可待了，好想进一步了解你的同桌，有多好，好在哪里？

你为什么要不惜笔墨去夸他呢？

　　原文：

　　夸夸我的好同桌

　　改文：

　　保留原题　　　　

　　理由：

　　题目已经表明行文主旨，且浓缩了行文的主要内容，同时，也表明了自己的观点。

　　原文：

　　一双清亮的眼睛，圆圆的像个水晶球，乌黑亮丽的寸发显示出少年的活泼朝气，他性格温和，对大家热情，他就是我的同桌——宋卓轩。

　　改文：

　　一双清澈明亮的眼睛，一头乌黑亮丽的寸发，彰显着他特有的热情与智慧。

他是谁？

他就是我的同桌——宋卓轩。

　　理由：

　　[1“清亮”本就是“清澈明亮”之意，但“圆圆的像个水晶球”，比喻不当，故删去。

2“活泼朝气，他性格温和，对大家热情”本段重在描述你同桌的外表，性格温和、待人热情，下文还要重点阐述，也删去，这样语言是否更为简洁？

3添加了“他是谁？

”，为了再次唤醒读者阅读兴趣。

]

　　原文:

　　他乐于助人。

每当同学们遇到困难的时候，他都是挺身而出；他经常帮助别人打扫卫生，当我们学习中遇到不会做的题，他总是主动帮助我们解答；有一次放学时，天空下起了小雨，一个同学忘记带雨伞，他就和那个同学一起用一把伞，并把同学送回家。

　　改文：

　　他乐于助人。

每当同学们遇到困难的时候，他总是第一个挺身而出。

他经常帮助同学们打扫卫生，当我们学习中遇到困难，他总是第一个帮助我们解答。

有一次放学时，天空下起了小雨，一位同学忘记带雨伞，他就和这位同学一起合用一把伞，并把这位同学送回家。

　　理由：

　　[他乐于助人，急人所急。

总起句“他乐于助人。

”然后，举三个小事例，帮同学做值日、解难题、打雨伞，急他人所急，想他人所想，很能说明自己的观点，乐于助人。

只是语句表述老师略作修改。

如果加上最能体现主人公的动作、语言，效果更好。

那样将给人呼之欲出之感。

]

　　原文:

　　他爱好广泛。

练得一手好字，字写得非常漂亮，在我们班男生中写字是最好的；他学习更是名列前茅，每次考试都能取的好成绩，这与他平时的努力十分不开的；他还爱下象棋，还参加了校外的象棋学习班。

　　改文：

　　他爱好广泛。

练得一手好字，字写得非常漂亮，在我们班男生中写字是最好的；他还爱下象棋，还参加了校外的象棋学习班。

　　他成绩优异。

学习总是名列前茅，每次考试都能取得好成绩，这与他平时的努力是分不开的。

　　理由：

　　[你的表述排序有点乱，说爱好，也即兴趣，应该指书法呀、下棋什么的，所以，句序老师作了适当的调整。

并且成绩优异应另起一段，这与爱好广泛是并列关系。

你说呢？

]　　　　

　　原文：

　　我的同桌非常优秀，值得我们大家学习。

　　改文：

　　这就是我的同桌，一位帅气、热情、阳光的好同桌。

　　理由：

　　[回应前文，也是对整篇习作的一个总结。

你原习作的结尾给人喊口号的感觉，优秀不优秀要通过你的文字表述，让读者去感觉，去体会。

]

　　改后全文：

　　夸夸我的好同桌

　　一双清澈明亮的眼睛，一头乌黑亮丽的寸发，彰显着他特有的热情与智慧。

他是谁？

他就是我的同桌——宋卓轩。

　　他乐于助人。

每当同学们遇到困难的时候，他总是第一个挺身而出。

他经常帮助同学们打扫卫生，当我们学习中遇到困难，他总是第一个帮助我们解答。

有一次放学时，天空下起了小雨，一位同学忘记带雨伞，他就和这位同学一起合用一把伞，并把这位同学送回家。

　　他爱好广泛，成绩优异。

他练得一手好字，书写流畅又漂亮；他喜欢下象棋，为此还参加了象棋培训班呢。

他成绩优异，是我们学习的好榜样。

　　这就是我的同桌，一位帅气、热情、阳光的好同桌。

　　写给俊成小朋友的话：

　　俊成小朋友你好！

你的习作是典型的写人作文，写人的作文首先要对所写的人进行仔细观察，然后抓住最能体现这个人的特点来写，即他的与众不同处，像人物的语言、动作、外貌（肖像、衣着）、性格、爱好等。

在此基础上，经过合理构思，精心取材，把最能表现人物特点的事例合理取舍，下笔成文，给人如见其人、如闻其声的感觉，即所谓的“呼之欲出”。

　　心灵鸡汤：

　　1、就拿描写眼睛来说：

　　他的眼睛，睁开和闭上没什么两样。

是不是很有趣的说明眼睛的小？

　　那个人生气了，他的眼睛都快喷出火来了。

　　弟弟在听故事，他那双眼睛眨都不眨。

　　2、人物外貌小练笔，乱序重排。

　　（）她有一双大大的眼睛。

　　（）我的妈妈身材苗条，穿上裙子很漂亮。

　　（）妈妈的头发又黑又长，像一道瀑布。

　　（）她的鼻子很小巧。

　　（）一张能说会道得嘴，总是含着笑。