教科研规划制度.docx

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教科研规划制度

响水县运河中心小学长期教科研发展规划

                          （2010—2015）

一、指导思想

   以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“以人为本，科研兴教”的发展理念，充分发挥教科室管理、研究、协助、服务的职能，以提高教师群体科研素质为根本，以课题研究为抓手，以课程改革为重点，积极开展富有实效的教育科研活动，从而提高科研能力和理论素养，提高教育教学质量。

二、目标任务

  1、以“科研兴校”的要求为标准，规范管理，积极探索，围绕一切为了学生发展的办学理念，从我校已有的发展基础出发，走有自己特色的教育科研之路。

  2、认真做好已经立项的各级各类课题的过程管理，提升教育科研立项课题层次，提高教育科研的质量，力争有多项研究课题在市、省级立项，形成一部塔山镇第二小学教育研究成果集。

  3、加强对课题研究成果的推广工作，建立教育科研成果推广制度，把成果推广作为科研工作的重要组成部分，力争一至两项课题在市范围内推广。

  4、今后三年，我们将围绕省市科研重点开展立项研究，省级课题争取实现零的突破，市级课题争取立项4-5个，县级课题争取每年平均不低于10个，力争做到人人参与课题研究。

  5、努力建设一支高素质科研队伍，培养一批教育科研骨干，以此带动全校广大教育工作者投身教育科研，提高科研素养。

三、主研方向

  1、以新课程实施为重点，开展教育教学研究，通过学习、培训，转变教师观念，尽快将新课程的理念体现在课堂教学中。

走“科研”、“教研”和“学研”一体化道路。

  2、继续进行心理健康教育渗透各种教学的研究和“学生成长导师制”的相关课题的研究。

促进师生共同发展。

3、另外，校本教研制度与教师校本培训研究、现代教育技术与学科教学的整合、运用、融合本镇教育资源，提升教育水平，提高教学质量的研究等也将是我们教科研研究的主攻方向。

四、工作策略

 1、抓科研队伍的建设和培训

    建设高素质的科研教师队伍，是搞好学校科研工作的关键，也是全面推进素质教育的基本保证。

为更好地做好教科研工作，提高科研素质，学校要求科研教师做到：

（1）强化科研意识。

要充分认识到不能搞教育科研、没有科研课题的教师就不是一名好教师。

使“无功就是过，发展慢就是错”的科研观念，深入人心。

（2）加强自身建设。

牢固树立“两个服务”的思想，严格执行科研室工作规程，使内部管理科学、民主、规范，特别是教研组长、课题主持人更要不断学习，提高自身的教科研能力和指导水平。

（3）注重教师培训。

通过抓两条主线，以点带面全方位培训教师，打造学习型、研究型教师队伍。

一是理论学习。

教师要认真学习现代教育教学思想，学习现代教育教学理论，改变旧的师生观、课堂观、育人观，树立正确的教育观、质量观、人才观，增强实施素质教育及终身学习的自觉性。

二是专业培训。

以课题组长、教科研骨干为龙头的科研骨干人员，研讨如何扎实有效地开展校本培训和教育科研工作，提升他们的科研管理理念和研究水平；以全体教师为群体的教学人员研讨新理论、新问题，采用讲座、经验交流、课改沙龙、焦点问题研讨等灵活多样的形式，扎实有效地开展普及教科研知识的培训工作，邀请专家来校进行教科研辅导、讲座，提高教师独立研究的能力与水平，让广大教师学会课题研究的方法。

  2、抓科研课题的指导和管理

（1）近几年来，我校的科研工作正逐步走上正规化道路，课题研究已经逐渐被广大教师所认同。

在此基础上提倡全校教师人人参与课题研究。

但是，科研项目的数量替代不了科研的价值，所以在课题研究指导及管理等方面要加大力度，尤其是研究的实效性、研究方法和研究过程中的数据处理和资料积累等都要加强指导和管理。

要抓好已经立项课题的指导与管理，及早形成省、市、县、校四级科研课题研究体系，切实发挥教育科研实验的实效。

（2）为使科研管理工作逐步走上科学化、系列化、规范化的轨道，教科室要求实验教师要做到“五有”，即要有计划、有记录、有总结、有学习笔记、有理论文章；继续实施一系列的科研制度，如学习制度、交流制度、监督制度、管理制度、奖励制度等；科研室要深入到实验教师中去，深入到课堂教学改革之中，做到随时指导、随时验收、随时检查、随时总结，强化科研管理中的竞争机制和激励机制，做到管而不死、活而不乱，在对教师的科研量化考核过程中做到公正合理，以调动教师从事科研工作的积极性，教科室还要及时和各级部门保持联系，沟通实验信息，以保证实验工作顺畅进行。

   3、抓科研成果的推广和交流

在教育教学过程中，每一所学校都有自己的特点和学情，我们要立足于研究贴近教学实际、学生实际的教育问题，发现、总结和推广发生在我们身边的成功案例和经验。

要通过跟踪调查、座谈等形式，帮助一线特别成功的教师在教育教学中反思自己的教学行为，总结成功经验。

通过对外教育教学展示、经验交流等活动，把学校和教师的成功经验宣传出去。

每两年我们还将教师的课题成果汇编成册，积累他们的研究成果。

同时增设“科研论坛”和“课改之窗”，及时反映学校课题研究成果及动态，针对教育中的难点、热点问题，发表师生教育方面的言论，以传递课改经验，宣传成功案例，树立先进典型，交流研究经验，提升理论素养。

 五、保障措施

 1、加强领导

形成以“教育科研领导小组——学校教科室——学科课题研究小组——课题组”为核心的四级科研管理网络。

力争营造出一个健康、向上充满活力的教育研究氛围，总结出一定的科研成果，打造出一批学习研究型教师。

  2、物质保证

（1）不断更新学校现有的设备，使之更加现代化。

发挥校园网的建设，加快教育信息化、现代化的步伐。

（2）加强校园环境建设和文化建设，使校园整体氛围体现时代精神和艺术特点。

（3）每年向学校争取科研经费，专款专用，保证实验正常进行。

    3、制度保证

（1）学习制度。

教科室每月一次组织教师学习有关课题研究的有关理论知识，开展科研普及。

（2）交流制度。

每月召开一次实验人员会议，交流实验体会，及时反馈实验中出现的问题，保证实验的进度。

（3）监督制度。

教科室每月对课题实验检查一次，不定期进班听课，确保实验的力度。

（4）管理制度。

完善课题管理制度，使课题申报、论证立项、中期管理、成果验收、鉴定评价、转化推广等全过程实施科学、规范管理，以促使课题研究上水平、出精品。

（5）奖励制度。

为激发教师从事教育科研的积极性，学校建立教育科研奖励制度，对从事实验的教师，在晋职、晋级、评优过程中，同等条件的优先考虑。

响水县运河中心小学校本教研工作制度

随着社会的发展，教育改革和发展的新形势赋予教育科研的先导地位将日益突出，教育科研将成为也必须成为教育改革与发展的重要推动力。

对教育教学研究也得到了人们的普遍重视，但教科研是一项复杂、艰巨、专业性的工作。

为了认真落实“科研强校”发展战略，积极推进学校教科研工作，促进教师更快成长，促进学生全面发展，特制定学校教科研工作制度如下：

一、指导思想：

1、在学校的教科研工作中，我们坚持以邓小平理论为指导，坚持为学校行政决策服务，为学校教育教学改革实践服务和为繁荣教育科学服务的方针，深入开展课题研究，以多种层次、多种类型的研究，全方位推进学校素质教育。

2、学校根据上级部门的指示精神，以及在学校领导的大力支持和配合下，以学生发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以全面提高教学质量、提高学生能够整体素质为目的，积极组织开展一系列教育教学科研活动，为学校添光加彩。

二、具体制度：

（一）学校科研领导管理制度　　

1、学校成立以校长为组长的教科研工作领导小组：

校长任组长，教导处负责指导，具体工作由主管教科研的教导负责。

教科研工作领导小组职能：

（1）从宏观上指导、审议学校教科研工作，以发展的眼光制定学校教科研的决策和规划。

（2）督导科研室工作，审议每期学校教科研工作计划。

（3）协调全面，统一领导学校教科研工作。

2、教科室是学校行政职能处室之一，负责全校教科研工作的组织和管理。

科研室工作职责：

（1）按学校工作的要求和安排，在教科研工作领导小组的指导下，拟定每学期教科研工作计划和学校长远教科研工作规划。

（2）认真做好市、县、校级课题的立项、申报工作。

根据上级有关文件、工作要求做好宣传发动工作，积极参与市、县、校级课题的立项、申报工作。

（3）负责拟定学校教科研的中心课题，做好中心课题的论证，研究及总结工作。

（4）确立校级课题评选工作。

督促、指导校级课题的过程性研究的进展。

我校教科室根据学校具体情况确立校级课题，成立校级课题评选工作小组名单，在自己申报课题的基础上，工作小组成员认真阅读有关内容，确立其科学性、可行性的情况下，给予立题。

并做好有关课题的督促与指导工作，及时地进行过程性研究小结，推动课题圆满完成。

（5）负责做好教科研工作的培训。

联系有关专家为全体教师作有关教科研讲座，为教师撰写课题提供思路，指导方向。

在业务能力许可的情况下，组织教师开展教育理论和教科研方法学习、培训活动，不断提高教师的教育科研意识和水平。

（6）认真做好教科研成果的评优及奖励工作。

课题评选小组成员根据课题研究的开展情况、结题状况等对教科研成果进行评优，对优秀的课题做好奖励工作，鼓励先进，便于教科研的顺利开展。

（7）加强教科研工作的资料收集、管理工作。

收集好教科研工作的各项资料，并管理好有关资料。

（8）利用校园网站，为教师提供更多的教科研信息和资料。

教科研工作制度　　

教科研工作是学校工作的一个重要方面，为了确保我校教科研工作的正常开展，努力创建科研特色学校，使教育科研工作规范化、制度化，特制定本制度。

（二）课题申报制度　　

课题申报　　

1、开展课题研究的教师需向教科室提出申请，填写课题研究申报表（一式两份）。

2、课题申请一般在每学期初进行，研究时间一般定为一年（重大课题研究除外）　　

课题立项　　

1、课题研究申请表经科研室审核同意后，即为校级立项课题，对校级立项课题中的优秀课题上报县、市教科室，争取立项。

2、被批准为校级立项课题的教师，需在批准之日起，两周内向教科室上交课题研究具体实验方案。

3、对批准申报市级以上立项课题的教师，在批准之日两周内需交课题研究具体实施方案一式三份。

4、课题研究具体实施方案一般应包括下列内容（电脑打印，字数在2500--5000之间，校级立项课题可酌减）：

（1）课题研究的现实背景及意义；　　

（2）国内外同类课题的研究；　　

（3）课题研究的内容及预期目标；　　

（4）如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；　　

（5）课题研究的步骤及人员分工；　　

（6）课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。

此外还应包含下列要素：

（1）实验课题名称。

（2）实验课题的目的意义。

（3）实验的内容、对象和实验主要承担者与参与者。

（4）实验的步骤方法，时间安排及阶段性成果显示。

（5）组织机构。

（6）实验课题开展要求和注意问题。

（三）课题管理制度：

教师承担课题制度：

1、每位老师根据学校的教育教学特色研究方向确定一个校级及以上课题进行一至三年的研究，研究的课题开题时有一份实施方案，结题时有一份实验报告。

2、每学期期初写好课题计划，期末写好课题阶段性总结。

3、每学期在课题实施过程中上好一节汇报课，写好精心设计的教学设计1篇，写好教学反思或随笔不少于10篇，期末写好一篇专题研究论文。

课题组组长管理制度：

1、每位课题负责人（课题组长）负责写好课题申报表、课题方案、中期报告和实验报告。

2、每位课题组长在课题实施过程中，不得随意更改和中断课题研究。

如有特殊情况需要更改的，必须由课题承担人书面说明理由，教科室领导同意方可。

3、每位课题组长负责人每月开展一次活动，每次活动定时间、定主讲人、定讨论题，进行课题研究的论文交流、听讲座、课题研讨课的观摩、理论学习心得的交流、外出学习的汇报、教学反思的切磋等，并督促教师做好研究的原始记录，注意做好课题成果的搜集工作。

4、每位课题组长负责填写好每个季度的季报表、每年的年度检查表。

5、每位课题组长填写好课题结题申报表。

6、承担市级或全国级课题的负责认真做好开题、中期汇报、结题工作。

（四）教科研考核制度：

1、教师的教科研工作履行情况列入一线教师考核表，作为年终考核的依据。

2、校先进科研教师评选：

每学期开展一次评选先进个人和先进教研组活动。

并结合上级部门的指标评选申报先进个人。

3、根据实绩，不定期组织申报市或区科研先进单位。

4、每学期由科研室对每位教师的创荣誉情况进行汇总存档，并以分值计算，实行奖励，期末列入考核范畴。

5、奖励办法具体另议。

（四）关于教科研经费　　

为了保障教科研工作的正常开展，学校通过直接拨款或社会捐助成立教育科研专项经费。

其管理制度是：

1、经费使用范围　　

（1）教科研课题研究；　　

（2）教科研工作成果奖励等。

2、关于教科研课题研究经费　　

由课题申请人提出，由教科室初审，经校长审定批复，课题研究开始预拨批复金额30%—50%，课题完成并经评估合格补足剩余部分。