上海市松江区学年高二上学期期末质量监控生物试题附答案解析.docx

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上海市松江区学年高二上学期期末质量监控生物试题附答案解析

上海市松江区2018-2019学年高二上学期期末质量监控

生物试题

1.下图甲、乙、丙分别代表三类生物基本结构或部分结构的模式图，则相关叙述正确的是

A.甲为原核细胞结构B.乙一定是真核细胞

C.丙是真核生物细胞核D.甲和丙是乙的细胞器

【答案】B

【解析】

据图分析，甲为病毒，没有细胞结构，A错误；乙有细胞核、中心体、线粒体、内质网等，一定是真核细胞，B正确；丙没有成形的细胞核，属于原核生物，C错误；根据以上分析已知，甲乙丙是三种不同类型的生物，D错误。

2.图示蛋白质合成过程，遗传密码位于图中的

A.①B.②C.③D.④

【答案】A

【解析】

【分析】

据题文的描述可知：

该题考查学生对遗传信息的翻译的相关知识的识记和理解能力。

准确明辨图中各数字所示物质或结构的名称、理解遗传密码的概念是解题的关键。

【详解】①为mRNA，②是核糖体，③为tRNA，④是肽链，遗传密码位于①所示的mRNA上，A正确，B、C、D均错误。

3.图描述了某种微生物传染病在某地区流行时，甲、具有特异性免疫力的人、病例这三类人群之间的变化关系，下列叙述错误的是

A.甲为易感人群

B.①最有效的办法是接种疫苗

C.②③分别是患病和痊愈过程

D.具特异性免疫力的人数上升，群体免疫下降

【答案】D

【解析】

【分析】

本题以图文结合为情境，考查学生对特异性免疫、传染病流行的环节及其预防等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。

【详解】分析图示可知：

甲对某种传染病缺乏特异性免疫力，属于易感人群，A正确；接种的疫苗属于抗原，在抗原的刺激下机体可产生特异性免疫，可见，①最有效的办法是接种疫苗，B正确；②③分别是患病和痊愈过程，C正确；具特异性免疫力的人数上升，群体免疫增强，D错误。

4.图是洋葱根尖细胞有丝分裂的显微照片，下列叙述正确的是

A.甲细胞处于细胞分裂后期B.乙细胞处于细胞分裂末期

C.甲细胞处于细胞分裂间期D.乙细胞处于细胞分裂后期

【答案】D

【解析】

【分析】

据题文和选项的描述可知：

该题考查学生对植物细胞有丝分裂的相关知识的识记和理解能力。

解题的突破点是甲、乙细胞中的染色体行为特点。

【详解】甲细胞呈现的特点是染色体排列在赤道板上，处于细胞分裂中期，A、C错误；乙细胞呈现的特点是染色体分别移向细胞两极，处于细胞分裂后期，B错误，D正确。

5.下列是动物减数分裂各期的示意图，正确表示分裂过程顺序的是

A.③⑥④①②⑤

B.⑥③②④①⑤

C.③⑥④②①⑤

D.③⑥②④①⑤

【答案】D

【解析】

由减数分裂过程包括分裂间期、减数第一次分裂（前、中、后和末期）和减数第二次分裂（前期、中期、后期和末期），由以上分析可知，减数分裂过程的正确顺序是③一⑥一②一④一①一⑤．

【考点定位】细胞的减数分裂

【名师点睛】分析题图：

细胞①不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期；细胞②含有同源染色体，处于减数第一次分裂后期；细胞③含有同源染色体，且正在进行联会，处于减数第一次分裂前期；细胞④的细胞质已经分裂，处于减数第一次分裂末期；细胞⑤的细胞质已经分裂，处于减数第二次分裂末期；细胞⑥含有同源染色体，处于减数第一次分裂中期．

6.下图表示小萌同学在实验室培养大肠杆菌过程中的部分操作，下列说法错误的是

A.①②③步骤需要在酒精火焰旁操作

B.培养基中必须含碳源、氮源、无机盐和水

C.③步骤接种环多方向划线便于估计细菌数量

D.接种结束后，将④倒置后放入培养箱中培养

【答案】C

【解析】

【分析】

本题以“实验室培养大肠杆菌的部分操作示意图”为情境，考查学生对微生物的实验室培养的相关知识的识记和理解能力，涉及的知识有：

倒平板、微生物的接种方法等。

【详解】为了避免杂菌污染，培养与纯化大肠杆菌的过程中需要在酒精灯的火焰旁进行，A正确；微生物培养基的配方中，一般都含有碳源、氮源、无机盐和水，B正确；③步骤接种环多方向划线，其目的是使接种物逐渐稀释，但不能用于估计细菌数量，C错误；划线接种结束后，将平板倒置后放入培养箱培养，防止冷凝水污染培养基，D正确。

【点睛】正确解答此类问题需要明确相关的基础知识、形成清晰的知识网络；在平时的复习中一定要注意图文结合，进而达到巩固熟记基础知识的目的。

7.图为细胞膜的流动镶嵌模型示意图，下列叙述不正确的是（）

A.具有①的一侧为细胞膜的外侧，①是糖蛋白

B.细胞膜的基本支架为磷脂双分子层

C.细胞膜的选择透过性主要与②有关

D.细胞膜中的②及绝大多数③都是可以运动的

【答案】C

【解析】

【分析】

由题图可知，①是糖蛋白，②是磷脂分子；③是蛋白质。

【详解】细胞膜上的一些蛋白和糖类结合形成糖蛋白（①），分布在细胞膜的外侧，具有润滑、保护和识别作用，A正确；磷脂双分子层构成膜的基本支架，具有流动性，B正确；细胞膜上的蛋白质分子的种类和数量决定了细胞膜功能的复杂程度，如主动运输和协助扩散需要细胞膜上载体蛋白的协助，所以细胞膜的选择透过性主要与③有关，C错误；细胞膜中的磷脂分子（②）及绝大多数的蛋白质（③）都是可以运动的，D正确。

故选C。

【点睛】根据细胞膜的流动镶嵌模型的特点，准确判断题图中各序号表示的物质名称是解答本题的关键。

8.下列关于酶的叙述正确的是

A.大多数酶的化学本质是蛋白质

B.只能在体内起催化作用

C.所有的酶都含有辅酶

D.能改变化学反应和调节化学反应

【答案】A

【解析】

【分析】

据题文和选项的描述可知：

该题考查学生对酶的本质、作用机理等相关知识的识记和理解能力。

【详解】绝大多数酶的化学本质是蛋白质，少数酶的化学本质是RNA，A正确；酶在生物体外也能起催化作用，B错误；并非所有的酶都含有辅酶，C错误；酶仅能改变化学反应的速率，并不能改变化学反应的平衡点，不能调节化学反应，D错误。

9.图中里面空白且有黑边的圆形结构是小萌同学在显微镜视野内发现的，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，它能变形和移动，该结构是

A.气泡B.液泡C.细胞D.细胞核

【答案】A

【解析】

【分析】

本题以视野内观察到的某一结构特征为情境，考查学生对使用显微镜和制作临时装片的相关知识的识记和理解能力。

解答此题的关键是理解细胞具有一定的结构，而气泡没有。

【详解】视野中的液泡、细胞核及细胞均具一定的形态和结构，用镊子轻压一下盖玻片，一般不会改变形状，并且不会移动位置；气泡多为圆形，其内部是空的且有较亮的黑边，用镊子轻压一下盖玻片，气泡的形状可以改变且会移动。

综上分析并结合题意可知：

小萌同学在视野内观察到的结构应是气泡，A正确，B、C、D均错误。

10.生物组织中还原性糖、脂肪和蛋白质三种有机物的鉴定实验中，以下操作错误的是

A.鉴定还原性糖时，加入班氏试剂后产生砖红色沉淀

B.用双缩脲试剂检测蛋白质不需要加热

C.可用苏丹Ⅲ染液鉴定脂肪

D.可用碘液鉴定淀粉

【答案】A

【解析】

【分析】

据题文和选项的描述可知：

本题考查学生对检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的相关知识的识记和理解能力。

理解实验原理是解答此题的关键。

【详解】鉴定还原性糖时，加入班氏试剂后需水浴加热才能产生砖红色沉淀，A错误；蛋白质与双缩脲试剂发生作用，不需要加热就能产生紫色反应，B正确；脂肪可被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色，C正确；淀粉遇碘液变蓝色，因此可用碘液鉴定淀粉，D正确。

11.图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，下列说法错误的是

A.甲图中①是感受器

B.甲图⑥中信号的转换：

电信号→化学信号→电信号

C.若乙图表示神经纤维受到刺激时电荷的分布情况，则a、c为兴奋部位

D.兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，因电位差的存在而发生电荷移动，形成局部电流

【答案】C

【解析】

【分析】

本题以图文结合为情境，考查学生对反射及反射弧、神经冲动的产生和传导的相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。

【详解】由图甲中神经节（

）所在的位置可知：

甲图中①是感受器，A正确；⑥为突触，兴奋在突触中的传递，其信号转化模式为电信号→化学信号→电信号，B正确；兴奋部位的膜电位表现为内正外负，未兴奋部位的膜电位表现为内负外正，若乙图表示神经纤维受到刺激时电荷的分布情况，则a、c应为未兴奋部位，C错误；在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，因电位差的存在而发生电荷移动，形成局部电流，D正确。

【点睛】解答此类问题的关键是：

明确动作电位和静息电位产生的机理，兴奋在神经纤维上的传导和在细胞间的传递过程，形成清晰的知识网络。

在此基础上，从题意和题图中提取有效信息，进行相关问题的解答。

12.某二倍体生物细胞中分别出现下图①至④系列状况，则对图的解释正确的是

A.①为基因突变，②为倒位B.③可能是重复，④为染色体组加倍

C.①为易位，③可能是缺失D.②为基因突变，④为染色体结构变异

【答案】C

【解析】

【分析】

本题以图文结合为情境，考查学生对可遗传变异的来源的相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。

解答此题的关键是明确染色体变异的种类，并与基因突变建立联系。

【详解】分析图示可知：

①染色体上的dF所示的片段被非同源染色体上的KL所示的片段取代，为染色体结构变异中的易位；②染色体上eHG所在的片段发生了位置颠倒，属于染色体结构变异中的倒位；③中“环形圈”的出现，是由于两条同源染色体中的上面一条多了一段或是下面一条少了一段，属于染色体结构变异中的重复或缺失；④中有一对同源染色体多了一条，属于染色体数目变异。

综上分析，C正确，A、B、D均错误。

13.下图是中心法则示意图，下列叙述正确的是

A.①和②过程都需要解旋酶和DNA聚合酶

B.能进行④或⑤过程的生物不含DNA

C.①过程发生在细胞的分裂期

D.③过程不发生碱基互补配对，场所是核糖体

【答案】B

【解析】

【分析】

本题以图文结合的形式，考查学生对中心法则涉及到的相关生理过程的识记和理解能力。

明辨①～⑤所示的生理过程是正确解答此题的前提。

【详解】①和②过程依次表示DNA复制、转录，前者需要解旋酶和DNA聚合酶，后者需要RNA聚合酶，A错误；④和⑤过程依次表示RNA复制、逆转录，能进行④或⑤过程的生物为RNA病毒，不含DNA，B正确；①过程发生在有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期，C错误；③过程表示翻译，翻译时组成mRNA上的密码子的碱基与相应tRNA上的构成反密码子的碱基互补配对，场所是核糖体，D错误。

【点睛】理清知识脉络，形成知识网。

14.细菌抗药性基因频率升高的原因是

A.定向变异B.用进废退C.自然选择D.大量繁殖

【答案】C

【解析】

【分析】

由题意和选项的描述可知，该题考查学生对现代生物进化理论的基本观点的相关知识的识记和理解能力。

【详解】细菌的种群中存在不定向的变异，有的具有抗药性，有的不具有抗药性。

抗生素的使用起到了选择作用，淘汰了细菌种群中本来就存在的不抗药性个体，而将抗药性个体选择出来。

经过逐代选择，导致细菌种群中抗药性基因频率升高。

可见，细菌抗药性基因频率升高的原因是自然选择，A、B、D均错误，C正确。

15.正常情况下，子女血型不可能为O型的婚配方式是

A.A型×O型B.B型×O型C.A型×B型D.AB型×O型

【答案】D

【解析】

【分析】

由题文描述可知：

本题考查学生对基因的分离定律的相关知识的识记和理解能力。

准确记忆ABO血型系统中各血型的基因型是正确解题的前提。

【详解】A型血的基因型为IAIA或IAi，B型血的基因型为IBIB或IBi，AB型血的基因型为IAIB，O型血的基因型为ii。

可见，A型血与O型血的双亲、B型血与O型血的双亲、A型血与B型血的双亲，他们所生子女的血型均可能为O型，A、B、C均错误；AB型血与O型血的双亲所生子女的血型可能为A型（IAi），也可能为B型（IBi），但不可能是O型，D正确。

16.下图为血脂正常参考值和某单纯性高胆固醇血症患者的血脂检验结果。

下列相关分析错误的是

A.该患者血液中甘油三酯正常

B.因高密度脂蛋白偏低，外周组织中多余胆固醇不能及时运到肝脏加工排出所致

C.因低密度脂蛋白偏高，较多胆固醇被携带运往全身组织所致

D.胆固醇升高，会引起动脉粥样硬化，造成心脏供血不足等

【答案】C

【解析】

【分析】

本题以柱形图为情境，考查学生对高密度脂蛋白和低密度脂蛋白在脂质代谢中的作用的识记和理解能力，以及运用所学的知识进行病例分析和判断的能力。

【详解】据图中信息可知，该患者血液中甘油三酯正常，A正确；高密度脂蛋白在生理上起着将外周组织的胆固醇运送到肝脏的运载工具的作用，该患者的高密度脂蛋白偏低，导致外周组织中多余的胆固醇不能及时运到肝脏加工排出，引起血浆胆固醇升高，B正确；该患者的低密度脂蛋白在正常范围内，C错误；胆固醇升高，会在血管壁上形成沉淀，引起动脉粥样硬化，造成心脏供血不足等，D正确。

【点睛】解答此题的关键是抓住“正常参考值的上、下限”与“检测结果的测定值”这一解题的切入点，采取对比法，找出数据的变化规律，并将“变化规律”与“所学知识”有效地联系起来，进行知识的整合和迁移。

17.图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。

当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度分别为

A.a和bB.b和cC.b和aD.c和b

【答案】B

【解析】

【分析】

本题以图文结合的形式，考查学生对生长素的生理作用及其实例的相关知识的识记和理解能力。

知道顶端优势现象产生的原因是解答此题的关键。

【详解】a和b浓度的生长素对芽生长的效应是促进，c浓度的生长素对芽生长的效应是抑制。

顶端优势现象产生的原因是：

顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部侧芽附近的生长素浓度较高；由于侧芽对生长素浓度比较敏感，所以顶芽部位低浓度的生长素促进其生长，而侧芽部位高浓度的生长素则抑制侧芽的生长｡综上分析，当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度分别为a和c或b和c，B正确，A、C、D均错误。

18.哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（）

A.血浆渗透压降低

B.抗利尿激素增加

C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱

D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱

【答案】B

【解析】

哺乳动物脱水时，会导致细胞外液渗透压升高，即血浆渗透压也会升高，A项错误；细胞外液渗透压的升高，对下丘脑渗透压感受器的刺激增强，从而产生更多的抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，B项正确，C、D两项错误。

【考点定位】水盐平衡调节

【名师点睛】血浆渗透压、抗利尿激素含量和尿量的关系

血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，二者呈正相关；抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿量减少，二者呈负相关。

三者关系如图：

19.在降压反射中，不会出现

A.副交感神经占优势B.血管外周阻力降低

C.交感神经兴奋D.心排血量减少

【答案】C

【解析】

【分析】

由题文描述可知：

本题考查学生对血压与降压反射的相关知识的识记和理解能力。

准确记忆并理解降压反射的含义是正确解题的前提。

【详解】在降压反射中，当动脉血压升高时，引起压力感受性反射，使交感神经紧张性活动减弱，副交感神经占优势，A正确；C错误；降压反射是指颈动脉窦和主动脉弓的压力感受器受到牵张刺激，反射性地引起心率减慢、心收缩力减弱、心排血量减少和血管外周阻力降低、血压下降的反射，B、D正确。

20.如果环境剧变或某种植物病毒爆发，据图分析，生存几率最大的植物是

A.栽培小麦B.野生小麦C.栽培玉米D.野生玉米

【答案】B

【解析】

【分析】

由题文描述可知：

本题考查学生对生物多样性与生物进化的相关知识的识记和理解能力。

准确记忆并理解生物多样性的含义是正确解题的前提。

【详解】柱形图显示：

野生小麦的遗传多样性最大，说明野生小麦的个体差异最大，适应环境的范围最广，所以当环境剧变或某种植物病害暴发时，野生小麦生存机率最大，B正确，A、C、D均错误。

21.细胞结构及培养：

（1）图为酵母菌细胞结构示意图。

该细胞与菠菜叶肉细胞相比，最主要的区别是酵母菌细胞没有_____________；与蓝藻细胞相比，最主要的区别是酵母菌细胞有_____________。

（2）图中⑦是_____________，是合成_____________的场所。

（3）能发生氧化分解反应的场所是_____________（用图中编号作答）。

（4）酵母菌是进行生命科学研究的典型材料。

小萌同学也想在实验室培养酵母菌，他从网上抄来一份培养基配方，你觉得可行吗？

理由是：

_____________。

（5）利用培养基不仅可以分离培养微生物，也可以进行植物组织培养。

接种在培养基上的植物组织或器官在_____________的诱导下，脱分化后形成_____________组织，有同学说可以用该组织进行植物细胞有丝分裂的观察，你同意吗？

理由是_____________。

【答案】

（1）.叶绿体

（2）.以核膜包被的细胞核（3）.核糖体（4）.蛋白质（5）.④⑧（6）.不可行，培养基配方中缺少氮源（7）.植物激素（8）.愈伤（9）.同意，因为愈伤组织细胞是未分化的细胞，具有较强的分裂能力，可观察到分裂期的染色体

【解析】

【分析】

本题以图文结合为情境，综合考查学生对原核细胞和真核细胞的多样性和统一性、细胞器的结构与功能、培养基的营养构成、植物组织培养等相关知识要点的理解情况。

【详解】

（1）酵母菌细胞与菠菜叶肉细胞都是真核细胞，蓝藻细胞是原核细胞。

与菠菜叶肉细胞相比，酵母菌细胞没有叶绿体；与蓝藻细胞相比，最主要的区别是酵母菌细胞有以核膜包被的细胞核。

（2）图中⑦是核糖体。

核糖体是合成蛋白质的场所。

（3）细胞呼吸属于氧化分解反应，其场所是[⑧]细胞质基质和[④]线粒体。

（4）微生物培养基的配方中，一般都含有水、碳源、氮源和无机盐。

题干所示的培养基配方中缺少氮源，因此用该培养基配方来培养酵母菌是不可行的。

（5）在植物组织培养过程中，接种在培养基上的植物组织或器官在植物激素的诱导下，通过脱分化形成愈伤组织。

由于愈伤组织细胞是未分化的细胞，具有较强的分裂能力，可观察到分裂期的染色体，所以可以用该组织进行植物细胞有丝分裂的观察。

【点睛】此类问题常以图文结合的形式进行考查。

解答此类问题的技巧是：

一是明辨各种细胞结构及其化学组成，正确识别各种细胞器；二是准确掌握各种细胞器的功能、分布及特点，并与细胞呼吸、培养基的营养构成、植物组织培养建立联系。

在此基础上明辨图示各结构，进而对各问题情境进行解答。

22.人体内环境稳态的维持，依赖于神经-体液-免疫调节机制。

图一表示组织细胞与内环境的物质交换关系，其中X、Y、Z表示三种细胞外液。

图二表示人体内某些信息传递机制的模式图，字母a～e表示信息分子，数字表示相关生理过程。

（1）图一中的Y为_________；图二中的信息分子b为___________，c为_____________。

（2）可通过途径Y→X→组织细胞发挥作用的信息分子有_____________。

（多选）

A.a　　B.b　　C.c　　D.d

（3）在寒冷刺激下，下丘脑的____________中枢兴奋，引起骨骼肌颤栗。

同时还可促进_____________的分泌，并通过_____________来增加产热量。

（4）如果图二中的d作用的组织细胞是肝细胞，请写出细胞中发生的物质变化：

_____________。

（5）结合图一分析为什么图二中的e作用的B淋巴细胞参与的免疫反应称为体液免疫？

_____________。

【答案】

（1）.血浆

（2）.神经递质（3）.抗利尿激素（4）.ACD（5）.体温调节（6）.甲状腺素和和肾上腺素（7）.加速物质氧化分解（8）.促进葡萄糖的氧化分解，促进葡萄糖合成糖原或转化成脂肪、某些氨基酸等（9）.B淋巴细胞增殖分化形成的浆细胞合成分泌抗体，抗体分泌进入体液X、Y、Z中发挥作用，故称其为体液免疫

【解析】

【分析】

据题文描述和分析图示可知，本题考查学生对内环境的组成成分、血糖调节、体温调节、水盐平衡调节、激素调节的特点、体液免疫等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。

【详解】

（1）依题意并分析图一可知：

X是组织液，Y是血浆、Z是淋巴。

图二中的信息分子b作用于下丘脑，进而使骨骼肌战栗，说明b为神经递质；作用于肾小管细胞的信息分子c为抗利尿激素。

（2）激素调节的特点之一是通过体液运输。

内分泌腺分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。

可见，可通过途径[Y]血浆→[X]组织液→组织细胞发挥作用的信息分子有a所示的促甲状腺激素、c所示的抗利尿激素和具有降低血糖浓度作用的d所示的胰岛素，即ACD。

（3）在寒冷刺激下，下丘脑的体温调节中枢兴奋，引起骨骼肌颤栗。

同时通过神经-体液调节，还可促进甲状腺素和和肾上腺素的分泌。

甲状腺素和和肾上腺素都能提高细胞代谢的速率，加速物质的氧化分解，以增加产热量。

（4）图二中的d为胰岛素，作用于肝细胞，能够促进葡萄糖的氧化分解，促进葡萄糖合成糖原或转化成脂肪、某些氨基酸等，从而降低血糖浓度。

（5）e表示淋巴因子。

在淋巴因子的作用下，在抗原的刺激下，B淋巴细胞增殖分化形成的浆细胞合成分泌抗体，抗体分泌进入体液X、Y、Z中发挥作用，因此将B淋巴细胞参与的免疫反应称为体液免疫。

【点睛】从题图和题意中提取有效信息作为解题的切入点，明辨图一中X、Y、Z所示的三种细胞外液的名称，图二中字母a～e所示的信息分子的名称。

在此基础上，围绕“内环境的组成成分、血糖调节、体温调节、水盐平衡调节、激素调节的特点、体液免疫”等相关知识，对各问题情境进行分析作答。

23.图一为植物细胞光合作用和呼吸作用的示意图，图二为光合作用速率的测定图。

（1）图一中①、②、④代表的物质依次是______、______、______。

（2）图一中的A过程称为______。

D过程中利用的O2可来自于______。

（3）图二中影响E点光合速率的主要外界因素是______。

E点光合作用合成有机物的速率______（大于/等于/小于）呼吸作用消耗有机物的速率。

（4）图二中，高、中、低CO2浓度影响图一中的______生理过程（用图一ABCD作答）。

（5）图二中，弱光时（P点之前）二氧化碳浓度变化对光合速率无明显影响，试分析主要原因是：

______。

【答案】

（1）.氧气

（2）.NADP+（3）.C5（4）.光反应（5）.自身光合作用产生和外界吸收（6）.光照强度（7）.等于（8）.B（9）.在弱光条件下，光反应生成的ATP和NADPH少，制约了暗反应，导致二氧化碳的吸收量减少，所以即便是在高浓度的二氧化碳条件下，光合速率也较低

【解析】

【分析】

本题以图文结合的形式，综合考查学生对光合作用过程及其影响的环境因素、有氧呼吸过程的相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。

【详解】

（1）分析图一可知：

A、B过程分别为光合作用的光反应阶段和暗反应阶段。

在