最新部编版七年级语文上册期中期末试题及答案三套.docx
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最新部编版七年级语文上册期中期末试题及答案三套
最新部编版七年级语文上册期中期末试题及答案三套
期中试题
一、语文积累与综合运用（30分）
1.补写出下列名句中的上句或下句。
（8分）
（1）水何澹澹，。
（曹操）
（2） ，随君直到夜郎西。
（李白）
（3）海日生残夜， 。
（王湾）
（4） ，断肠人在天涯。
（马致远《天净沙·秋思》）
（5），崔九堂前几度闻。
（杜甫）
（6）遥怜故园菊， 。
（岑参）
（7）不知何处吹芦管， 。
（李益）
（8）夜发清溪向三峡，。
（李白）
2.阅读下面这段话，按要求答题。
（7分）
一本书，会给人的生活打开一扇明净的窗，能让人看到窗外梦mèi（ ）的风景。
读书时，时光仿佛是静止的，安静得可以听见自己的心跳，一切是那么的鸭雀无声。
尤其是在冬日，落光了叶子和收获后的大地，显得更为空旷和寥廓。
就在此刻，捧起书本，可以感概许多的美好：
院子里，那颗苍劲的青松，仍显示出傲然的生机；墙角处，一丛竹子扶疏摇曳，在阳光下，洒出一片淡淡的影子；河岸边，柳条上，不知何时已爬满淡黄嫩（ ）绿的芽苞；窗外，鸟儿们站在枝头鸣叫着，唱出动人的旋律……冬日的暖阳里，捧起书本，心和身都可以走得更远一些。
一个人，持之以héng（）地浸染在书中，身上会带有一种书卷气，那是一种与众不同的气质，那种气质，让人神往。
（1）在下面括号中给加粗的汉字注音或根据拼音写汉字。
（3分）
梦mèi（ ）嫩（ ）绿持之以héng（）
（2）文中有两个词书写有误，请找出其中一处并改正：
改为。
（2分）
（3）文中画线的句子运用了两种修辞，分别是、。
（2分）
3.名著导读。
（5分）
小小的花/也想抬起头来/感谢春光的爱——/然而深厚的恩慈/反使他终于沉默/母亲啊！
/你是那春光么？
（1）这首诗主要表达什么样的主题？
根据冰心《繁星》《春水》诗集的内容，说说该诗集还包括哪方面的内容？
（3）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）《繁星》《春水》中，还有哪首诗给你印象最深？
为什么？
（2分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.综合性学习。
（10分）
联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。
为庆祝这一文化节日，某校文学社决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题举办一次读书周活动。
请你随我们到下列站点参加活动。
（1）【留言栏】在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。
请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。
（2分）
（2）【故事会】小方组织了“讲孔子、孟子故事”的活动。
请你各写一则与孔子和孟子有关的成语或故事参加这一活动。
（4分）
孔子：
。
孟子：
。
（3）【辩论台】小刚主持了一场“网上阅读”辩论会，正方反方辩词如下，请你改正辩词中的语病。
（2+2分）
正方：
“网上阅读”利大于弊。
中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。
与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方：
“网上阅读”弊大于利。
①网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。
②目前中学生热衷于网上阅读值得肯定。
③网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待，是容易染上网瘾的。
因此，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
正方辩词中有一个词语使用不当，应把“”改为“”。
反方辩词中画横线句的第句（只填句子序号）不能证明反方观点。
二、阅读（47分）
（一）母爱的硬度（17分）
①关于母亲的很多故事，我都是从祖母的口中慢慢得知的。
长大以后，我甚至忘记了母亲怀抱的味道，回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好，似乎只有和她对抗着、沉默着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。
②母亲很勤快。
她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。
她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如今我都还记忆犹新。
③母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们，柴火的事情她亲自带领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿功夫就能满载而归。
我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的情景，母亲巴不得一次就把山背到家里。
每当我发出怨言与抗议，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。
④在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地位显得至高无上。
⑤母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。
常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打。
我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。
它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。
她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念，遵行“小树不剪不成材”的成长规律。
⑥母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断的要求与责备，就是严厉。
她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。
她喜欢关心考试的结果。
每一次我考得九十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。
如果偶然考低了，她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子。
⑦母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：
“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。
”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。
见祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。
扔下些伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。
祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理，鼓励我做好领头羊，给弟弟妹妹们作出好榜样。
⑧母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。
这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒，说话的声音也日渐温柔，甚至偶尔会当面表扬下我，我在不知所措间眼里装满了泪水，我知道那是一种久违的情愫涌动而出。
⑨我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来，哪怕是在文字里。
从小到大的作文里，一次也没有过关于母爱的记载。
对于我的母亲我是羞愧的。
我安然地享受着她的付出，习惯地接过她的给予。
总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。
于是，我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着，直到我有了孩子。
⑩回忆是一场温暖的绽放，多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强。
（本文略有改动）
5．整体感知全文，用简洁的语言概括“母爱的硬度”体现在哪些事上。
（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．请从修辞的角度，赏析下面的句子。
（4分）
“她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。
”
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7．选文第⑦段划画句运用了哪些人物描写方法?
有什么作用?
（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8．结合全文，说说最后一段有什么好处?
（3分）
________________________________________________________________________________________________________________________________
9．读完本文，你是否赞同文中母亲的教育方法，并说明理由。
（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）秃的梧桐（14分）
①——这株梧桐，怕再也难得活了!
②人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。
③这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不依，可以说是两家的分界碑。
④屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。
⑤不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
⑥春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。
⑦谁说这株梧桐，不会再活呢?
它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复以前的美阴了。
⑧一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。
哦，可恶!
⑨但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
⑩蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整忙了一个春天，又整整忙了一个夏天。
秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。
年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?
——现在它的叶儿已去得差不多，园中减少了葱茏的绿意，却也填了蔚蓝的天光。
爬上榆干的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟得悲叹。
大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。
牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。
还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里!
这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。
——这株梧桐，怕再也不得活了。
人们走过梧桐下，总是这样惋惜地说。
但是，我知道明年还有春天来。
明年春天仍有蚂蚁和风呢?
但是。
我知道有落在土里的桐子。
10.文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。
（3分）
_______________________________________________________________________________________________
11.本文是以什么为线索组织材料的?
（2分）
______________________________________________
12.文中第
、
段写了其他的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。
（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
13.文章结尾写道：
“但是，我知道有落在土里的桐子。
”这句话的含义是什么?
（2分）
_______________________________________________________________________________________________14.从秃梧桐的身上，你得到了什么启示?
（3分）
_______________________________________________________________________________________________
（3）文言阅读（16分）
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”
子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
15.解释下列加点词语在文中的意思（4分）
（1）不亦说乎（）
（2）与朋友交而不信乎（）
（3）传不习乎（）（4）思而不学则殆（）
16.翻译下列句子。
（4分）
（1）子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”
译：
（2）七十而从心所欲，不逾矩。
译：
17.阅读上文，用自己的话说说孔子强调了哪些值得借鉴的学习方法，并就其中的一种结合自己的体会来谈一谈。
（4分）
18.中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法，今天我们阅读它也会获益匪浅，请另外写出初中语文课本《〈论语〉十二章》中你熟悉的一则（不得与试卷上的相同），并简要说说对它的理解。
（4分）
三、写作（40分）
19.从下面两个题目中任选一个按照要求作文。
（1）命题作文：
记忆中的暖流
（2）半命题作文：
新初中，让我感到（横线处补全题目）
提示与要求：
①文体自选，诗歌除外。
②文中不要出现真实的班名、人名等，否则会被扣分。
③抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
④字数在600字以上，书写规范，卷面整洁。
题目：
参考答案
一、（25分）
1.略（8分）2.
（1）略（3分）
（2）“鸭雀无声”改为“鸦雀无声”或“感概”改为“感慨”（2分）（3）排比拟人（2分）
3.
（1）本诗主题：
抒发儿女对慈母的眷恋之情，唱出对慈母的爱的赞歌。
（1分）该诗集还包含另两方面的内容：
对大自然的崇拜和赞颂；（1分）对人生的思考和感悟。
（1分）
（2）示例：
《纸船》。
（1分）因为这首诗构思新颖，采用了托物寄情的方法，用纸船来寄托对母亲的爱与思念。
（1分）
4.
（1）示例：
读一本好书，就像和许多高尚的人谈话；书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉；理想的书籍是智慧的钥匙；书籍是最好的朋友；等等。
（2分）
（2）示例：
孔子——周游列国；杏坛讲座；诲人不倦；三人行，必有我师焉；不耻下问；等等。
（2分）
示例：
孟子——孟母三迁；得道多助，失道寡助；生于忧患，死于安乐；等等。
（2分）
（3）将“拓展”改为“提高”（2分）；②（2分）
二、阅读（47分）
[一]（17分）
5.管教我们劳动；严惩我们犯错；严格管教我们学习。
（每点1分，共3分）
6.用排比的修辞方法（2分），增强语言气势，更突出了母亲的勤快能干、心灵手巧（要强）（2分）。
7.动作描写（1分）、语言描写（1分），生动传神地写出母亲严厉管教我们学习（1分）。
8.写出母亲对“我”的影响，表达“我”对母亲的理解和感激之情，点明中心（深化主题）（2分）。
照应标题，总结全文（收束全文）（1分）。
9.赞同。
对于成长中的孩子来说，文中的母亲虽然严厉，但严中有爱，她对孩子的严格要求更有助于孩子的健康成长。
不赞同。
因为母亲对孩子的教育过于严厉，忽略了对孩子思想上的教育，方法简单粗暴，容易让孩子产生距离感。
（此题4分）
[二]（14分）
10.
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