初一英语教师教学计划.docx

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初一英语教师教学计划

初一英语教师教学计划

　　导语：

根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心!

下面是XX为您搜集整理的内容，欢迎阅读参考学习!

　　一、教学目的

　　培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

　　二、教材分析

　　《Goforit》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。

全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。

通过确定languageGoal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

　　三、教学重难点

　　1、Wherequestionswithfrom;Wherequestionswithlive;whatquestions

　　2、Wherequestions;Affirmativestatements;prepositionsofplace

　　3、adjectivesofquality

　　4、presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers

　　5、Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription

　　6、Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourweekend?

　　7、Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;

　　四、学情分析

　　经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。

主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。

一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。

学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。

主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

充分调动学生的学习积极性和主动性。

教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。

还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。

使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

　　五、教学措施和方法

　　措施：

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率

　　2、发挥学生主体和教师主导作用

　　3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心

　　4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用

　　5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高

　　6、加强听力训练

　　方法：

任务型教学：

教师提出指令，学生规范操作。

听说领先，读写跟上。

综合训练，扎实双基。

　　六、教改打算

　　用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。

采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

　　七、课外活动

　　开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。

　　八、课外活动

　　开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。

　　九、教学计划安排。

　　本期每周7课时，预计十六个教学周。

安排如下：

　　第1——3周：

Unit1——Unit2

　　第4周：

Unit3Whydoyoulikekoalas?

　　第5周：

Unit4Iwanttobeanactor

　　第6周：

Unit5I’mwatchingTV

　　第7周：

Unit6It’sraining!

　　第8周：

复习Unit1——Unit6

　　第9周：

Unit7Whatdoeshelooklike?

　　第10周：

Unit8I’dlikesomenoodles

　　第11周：

迎接半期考试

　　第12周：

Unit9Howwasyourweekend?

　　第13周：

Unit10Wheredidyougoonvacation?

　　第14周：

Unit11Whatdoyouthinkofgameshows

　　第15周：

Unit12Don’teatinclass

　　第16——18周：

复习迎接期末考试

　　一、指导思想

　　本学期,本人将继续遵循以人为本,关注全体学生,凸现学生个性的教学理念，以学生的认知能力为基础，全面培养学生的英语综合英语素质和应用英语的能力，寓培养学习兴趣、学习乐趣于教学之中。

特别关注学生良好行为习惯和学习习惯方面的培养，结合课堂有效教学模式，进行文化意识方面的渗透。

同时,遵循学校有效课堂教学改革宗旨,全面实施30+15课堂教学模式,注重精讲精练。

教学中，重点以培养学生学习英语的主动性和兴趣,充分调动学生学习英语的积极性，并在小学的基础上,全面提升学生在英语学习方面的听说读写能力,增强学生学习英语的信心，多与学生沟通,及时了解他们学习英语方面的困难,并做到有针对性地帮助学生解决问题。

认真备课,备教材,备学生,上好每一堂课;作业全批全改。

　　二、教材分析

　　初一英语（上），共有14个模块，其中起始级有4个模块，主要是复习巩固小学的英语基础知识。

初一英语教学正式教学内容有10个模块，每个单元均以“话题”为中心，在真实的情境中呈现基本日常用语和简单对话，注重培养学生实际应用语言的能力，精心设计各种练习，帮助学生均衡发展听说读写的基本能国力，每个模块都有对重点知识的总结，方便学生和和教师查询;又安排了语音练习，帮助学生巩固和掌握英语语音的规律和单词的读音规则。

此外，本册书的知识贴近学生的生活实际，有利于培养学生学习的兴趣。

　　三、教学措施

　　1、抓语音过关

　　学习英语中，语音是学习的基础。

如果语音过关，能有效提高课堂教学效率。

此外，学生的语音过关，能帮助学生提高记忆词汇的效率，能帮助学生提高英语自学能力，能帮助学生正确地读出单词，读出英语句子，从而有效地增强学生在英语学习方面的自信心。

　　2、注重词汇过关

　　初一许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高，便于学生记忆复习和巩固。

在学习单词时，可采用以旧引新的方法，在单词学习继续巩固音标知识，可以注出每一个新词的读音，有利于帮助学生记忆新的词汇，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。

做到词汇天天清,周周清,对有学习能力的学生,每个单词的听说读写译五会能力必须过关.

　　3、重视对课文的理解

　　用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解课文，这样能使学生更容易掌握新课知，这也是一种有效的教学方法。

还可采取多媒体创设情景、或利用实物投影等形式学习新课。

　　4、注重对学生进行培优扶差

　　多与后进生沟通，教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”，对其循循善诱，耐心教育;并帮助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。

要及时检查，及时补救。

做到所学知识天天清,周周清。

　　5、多与学生的沟通与合作

　　平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况.努力构建一个民主、和谐,紧密合作的融洽师生关系。

　　6、不断地提高自己的业务能力和水平

　　平时多与同行交流，多向有经验有水平,能力强的教师学习,比如多听课,多看书,以不断地提高自己的能力和水平.

　　同时,多与备课组成员密切合，共同探讨，共同进步。

向科组其他老师请教，做到勤学好问，认真做好日常的英语教学工作。

　　7、提高课堂教学质量

　　认真备课、上课，认真实施30+15的文华教学模式，提高每一堂课的教学质量，将有效课堂教学改革继续深入下去。

　　四、教学内容和时间

　　由初一备课组成员统一安排

　　一、学生基本情况分析

　　七年级一班共有学生45人，这届学生英语基础不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。

但本班学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣，也带着希望和梦想，希望这是一个极好的开始。

　　二、本学期教育教学内容及教材分析：

　　新目标（新版）七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。

本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。

　　三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：

（一）语法知识点

　　1、一般疑问句及回答;2、指示代词、人称代词、物主代词

　　3、名词复数的变化;4、方位介词;

　　5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

　　6、实义动词的第三人称单数及变化;

　　7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法。

（二）交际用语（略）

　　四、本学期将采用的教育教学方法：

　　英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。

针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

　　1、用英语教英语（TeachEnglishinEnglish）;

　　英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语励志网http:

///，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

　　2、用英语想英语（ThinkEnglishinEnglish）;

　　用英语想，也就是用英语思考。

学英语而不用英语思考，一定学不好。

用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。

这是真正流利、熟练的境界和标志。

　　3、背诵和多种练习结合

　　实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

　　4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

　　英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。

因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

　　五、本学期提高教育教学质量的方法：

　　1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。

充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

　　2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

　　3、尽量使用英语，适当使用母语。

　　4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

　　5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

　　6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

　　7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

　　8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

　　9、实行分层次教学。

制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

　　10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

　　六、课程安排及教学进度：

　　第一周-第三周：

开学初教学准备工作预备篇

　　第四周-第五周：

Unit1-Unit2

　　第六周：

国庆节假期

　　第七周：

Unit2-Unit3

　　第八周—第九周：

Unit3-Unit4

　　第十周：

ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段

　　Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考试

　　第十一周-第十二周：

Unit5-Unit6

　　第十三周—第十四周：

Unit6-Unit7

　　每十五周—第十六周：

Unit7-Unit8

　　第十七周—第十八周Unit9

　　第十八周—第十九周：

ReviewUnit4-Unit9复习迎接期末考试

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