古诗材料及高考作文指导.docx
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古诗材料及高考作文指导
XX古诗材料及高考作文指导
XX高考作文素材推荐引用古诗词及释义新高考新作文
XX年高考作文素材推荐引用古诗词及释义
1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求
释义了解我心情的人,认为我心中惆怅;不了解我心情的,还以为我呆在这儿有什么要求呢。
2、人而无仪,不死何为。
释义人活着如果不重视礼仪,那么就如同死人。
3、言者无罪,闻者足戒。
释义提意见的人只要是善意的,即使提得不正确,也是无罪的。
听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误,也值得引以为戒。
4、他山之石,可以攻玉。
释义别的山上的石头,能够用来琢磨玉器。
原比喻别国的贤才可为本国效力。
后比喻别人正见能帮助自己改正缺点。
5、投我以桃,报之以李。
释义简单说,就是礼尚往来。
往而不来,非礼也。
6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。
释义上天降下的灾害还可以逃避;自己造成的罪孽可就无处可逃。
多被引用自作自受时的感受。
也可以理解为人的命运是可以改造的,所以“天作孽,犹可违”,但是自己不上进,就是“自作孽,不可活”。
7、满招损,谦受益。
释义谦虚可以得到益处,自满会招致损失。
8、从善如登,从恶如崩。
释义从,顺随。
顺随善良象登山一样,顺随恶行象山崩一样。
比喻学好很难,学坏极容易。
9、多行不义必自毙。
释义多做恶事者,必自速其亡。
10、居安思危,思则有备,有备无患。
释义居,处于;思,想。
虽然处在平安的环境里,也想到有出现危险的可能。
指随时应有应付意外事件的思想准备,才可以做到遇意外事不慌张,正确处理。
11、人非圣贤,孰能无过?
过而能改,善莫大焉。
释义一般人不是圣人和贤人,谁能不犯错?
错了能够改正,没有比这更好的了。
12、知人者智,自知者明。
释义能认识别人的叫做机智,能认识自己的才叫做高明。
13、信言不美,美言不信。
释义真实的、值得相信的话语不会用美装扮起来的;花言巧语是不能相信的。
善良的人不会进行硬行地争辩;硬行地争辩的人是不会善良的。
14、祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。
释义意思是祸与福互相依存,可以互相化。
比喻坏事如果吸取经验并认真改变,可以引出好的结果,好事如果不认真做,也可以引出坏的结果。
15、合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
释义合抱的大树,生长于细小的萌芽;九层的高台,筑起于每一堆泥土;千里的远行,是从脚下第一步开始走出来的。
警示人们再大的事情,再高的成就,都是踏踏实实,从小做起的。
16、敏而好学,不耻下问。
释义敏聪明;好喜好。
天资聪明而又好学,不以向地位比自己低、学识比
自己差的人请教为耻。
警示要谦虚谨慎,才容易汲取他人经验,以利自己。
17、己所不欲,勿施于人。
释义欲想做的事;勿不要;施强加。
自己不想做的事情,不要强加给别人。
18、工欲善其事,必先利其器。
释义要做好工作,先要使工具锋利。
比喻要做好一件事,准备工作非常重要。
19、君子坦荡荡,小人长戚戚。
释义戚,忧愁、烦恼。
君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。
小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定,站不稳的样子。
20、岁寒,然后知松柏之后凋也。
释义年岁寒冷,才知道松树和柏树最后萎谢的道理。
比喻经过严酷考验,能力才会提高。
21、学而不思则罔,思而不学则殆。
释义学习而不思考,人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习,则会因为疑惑而更加危险。
22、知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
释义知道的人不会疑惑。
仁爱的人不会忧愁。
勇敢的人不会惧怕。
23、知之为知之,不知为不知,是知也。
释义知道就是知道,不知道就是不知道,这才是聪明智慧。
24、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
释义懂得它的人,不如爱好它的人;爱好它的人,又不如以它为乐的人。
25、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
释义当管理者自身端正,作出表率时,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来;相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,那么,纵然三令五申,被管理者也不会服从的。
26、三人行,必有我师焉择其善而从之,其不善者而改之。
释义几个人一起走路,一定有可以当我老师的人在里面,我要选择他们的长处来学习,他们的短处,如果我有就去改正。
27、大道之行,天下为公。
释义天下是天下人的天下,为大家所共有,只有实现天下为公,彻底铲除私有制带来的社会弊端,才能使社会充满光明,百姓得到幸福。
28、凡事预则立,不预则废。
释义预预先,指事先作好计划或准备;立成就;废败坏。
不论做什么事,事先有准备,就能得到成功,不然就会失败。
29、学然后知不足,教然后知困。
释义学习之后,才知道自己的缺点;教学以后,才知道自己的知识贫乏。
30、玉不琢,不成器;人不学,不知道。
释义玉如果不雕琢便不可能成为美丽的玉器,人如果不学习便不可能知道世间道理。
意思是说凡事都要修练才可以变得美好,只有不断学习才可以走向成功。
31、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
释义在追寻真理方面,前方的道路还很漫长,但我将百折不挠,不遗余力地去追求和探索。
32、尺有所短,寸有所长。
释义短,不足。
长,有余。
一尺也有不足的时候,一寸也有多余的时候。
比喻各有长处,也各有短处,各自都有可取之处。
33、尽信书,不如无书。
释义读书时应该加以分析,不能盲目地迷信书本,不能完全相信它,应当辨证地去看问题。
34、生于忧患,死于安乐。
释义恶劣的环境可以激起人的忧患意识,使之为改变现状,生存发展而积极奋发,最终能得以发展,强大起来;安逸的环境容易消磨人的意志,易使人堕落,最终在安乐的环境中灭亡。
35、得道多助,失道寡助。
释义站在正义的方面,会得到多数人的支持和帮助,违背正义,必然陷于孤立。
36、民为贵,社稷次之,君为轻。
释义人民放在第一位,国家其次,君在最后。
这是因为,有了人民,才需要建立国家;有了国家,才需要有个“君”。
国家是为民众建立的,“君”的位置是为国家而设立的。
37、穷则独善其身,达则兼济天下。
释义不得志时就洁身自好修养个人品德,要不断地完善自己,且甘于寂寞,修身养性,博闻强识。
被时代和当局所器重时,就要负起重任,就要有所作为,开济天下。
38、天时不如地利,地利不如人和。
释义有利的时机和气候不如有利的地势,有利的地势不如人的齐心协力。
39、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
释义即使自身富贵,但也不做过份的事,不穷奢极侈,不为声色所迷。
即使自身贫困,但身虽贫而志不贫,不为五斗米折腰,不做不仁不义之事。
即使自身勇武,但也只以德服人,而不以武屈人,滥用武力。
做到以上三点,便是真正的男子汉大丈夫。
40、锲而不舍,金石可镂。
释义只要坚持不停的用刀刻,金属石头也可以雕成花饰。
引申义为只要坚持不懈的努力,即使再难的事情也可以做到。
41、吾生也有涯,而知也无涯。
释义我们的生命是有限度的,而知识是没有边界的。
42、君子之交淡如水,小人之交甘若醴。
释义君子品行端正的人。
君子的交往清淡如水,而不是互相拉拢、利用。
小人之间的交往,包含着浓重的功利之心,他们把友谊建立在相互利用的基础上,不讲信用,所以老得互相套话、打听、摸底,这就得经常来往,为了麻痹别人,套出内情,必须把关系搞得甜甜蜜蜜的。
XX高考材料作文审题立意训练
一、寓言类
1.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一片罂粟开花了,娇艳美丽的花朵在风中摇曳。
罂粟对过路的人说“如果你能采食我的果实,一定会给你带来快乐。
”路人对罂粟说“如果我陶醉于你片刻的快乐,就会给我带来长久的痛苦!
”要求:
选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容和含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【命题理由】
人生在世,“痛苦”与“快乐”这对矛盾的情感会伴随终生。
如何正确地对待这一矛盾体,值得青年学生思考。
在高考中,“关系型”话题也是一个重要的命题方式。
【命题指导】
这是一则寓言,讲了“痛苦”与“快乐”的辩证关系,写作时要注意辩证地分析两者之间的关系,两者看似对立却又紧密统一,相互转化,为此,可以从人生的苦乐、得失、荣辱等方面去思考。
局部也可立意为“任何时候都不要被眼前的一时的绚丽所迷惑”、“拒绝诱惑”,前者从大处可以想到唐玄宗满足于“开元盛世”而迷恋杨玉环,还可想到清朝沉醉于大国等都招致失败的例子。
2.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
孩子第一次看到大山,他高兴地说“我看到了高峻!
我懂得了高峻!
”大山笑了“你只看到了高峻的一部分,你还没有真正懂得高峻!
”
孩子第一次来到海边,面对大海,他激动万分“我看到了浩瀚!
我知道什么叫浩瀚了!
”大海笑了“你只看到了浩瀚的一部分,你还没有真正理解浩瀚!
”孩子第一次来到草原,他骑马在草原上奔驰,兴奋极了“我看到了辽阔!
什么叫辽阔?
这下我全懂了!
”草原笑了“你只看到了辽阔的一部分,什么叫辽阔,你还没有全懂呀!
”
要求:
选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【命题理由】
人生无限,求知不止,探索不停,本题的命意在此。
对于正在求知中的学生而言,懂得如何求知,知识的海洋有多深;如何探索,探索的道路有多广阔,是十分重要的。
这一命题在全国各地的高考中时有体现,符合高考命题规律。
【命题指导】
这则寓言从整体上说,谈的是“大自然奥妙无穷,我们对它的认识永无止境”。
由此整体可立意为认知、成长、求索,永无止境;从局部看,既可立意为我们要努力探索事物本质,也可立意为为人要有虚怀若谷之心,切不可高傲、一知半解。
3.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一个人为大家奉献了毕生的力量,于是,人们在他老得不能行动的时候用尽所有能够称赞的词汇称赞他。
一个人对此感到肉麻,表示不满。
他吹灭了在他面前的蜡烛,说“一个人的生命不就像这样一根蜡烛,一吹就灭吗?
它怎么跟太阳永恒的光辉相比呢?
”一个智者说“你太谦虚了。
一个人的肉体可以像蜡烛,一吹即灭,但是,一个伟人的思想和功绩,却可以像太阳的光辉,光耀万代啊!
”
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【命题理由】
价值观问题始终是高考命题的一个核心内容。
本题的命意在于引导考生思考人生价值在精神层面的意义,有一定的深度。
重点考查学生的思维深度。
【命题指导】
这则寓言通过两个人的对话揭示了人生价值的意义。
审题时要注意“一个智者”的话,根据这句话可立意
人的伟大来自奉献,世界上只有精神是永恒的;伟大与平凡;人生追求永恒。
4.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
有好事者从小河里取了一些水,并把这些水装进高高的玻璃杯,放在豪华的桌子上。
水很高兴,得意洋洋地说“以前我总是匍匐在别人的脚下,现在我终于可以高高在上扬眉吐气了。
”
正说着,只听“啪”的一声,玻璃瓶跌倒在地板上,碎了。
水流了一地。
没等它叹息,不一会儿就消失得无影无踪。
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【命题理由】
人生在世,应该用怎样的态度对待别人与这个世界,这是考生应该思考的问题。
它关系到考生步入社会后能否顺利融入社会,让自己的人生不断走向成功。
本题的这一命意很有现实意义和指导意义。
【命题指导】
这则寓言比较简单,审题时注意“水”的态度和结果。
材料的核心思想是“那些自以为是,一心想高高在上的人,最终只会跌个大跟头,到头来悔之晚矣!
”由此可立意为高与低;站得高未必看得远;态度与成败;狂妄与冷静;位置,等等。
注:
1、无私奉献类:
.鞠躬尽瘁,死而后已。
——诸葛亮
2.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
——范仲淹
3.我好像是一只牛,吃的是草,挤出的是奶。
——鲁迅
4.在人生的路上,将血一滴一滴地滴过去,去饲别人。
虽自觉渐渐瘦弱,也以为快活。
——鲁迅
5.捧着一颗心来,不带半根草去。
——陶行知
6.人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。
——向警予
7.共产党员应该在群众最困难的时候,出现在群众的面前,在群众最需要帮助的时候,去关心群众,帮助群众。
——焦裕禄
8.死者的光荣不在于受世人之赞美,而在于为后人所效法。
——孟德斯鸠
9.希望你们年轻的一代,也能像蜡烛为人照明那样,有一分热,发一分光,忠诚而为人类伟大的事业贡献自己的力量。
——法拉第
10.幸福在于为别人而生活。
——列夫?
托尔斯泰
11.生使一切的人站在一条水平线上,死使卓越的人露出头角来。
——萧伯纳
12.一个没有受到献身精神所鼓舞的人,永远不会做出什么伟大的事情来。
——车尔尼雪夫斯基
13.一个只顾自己的人不足以成大器。
——罗斯金
14.无用的生命只是早的死亡。
——歌德
15.奉献无止境。
——钟南山
16.给予比接受更快乐。
——《圣经》
17.生命赐给了我们,我们必须奉献于生命,才能获得生命。
——泰戈尔
18.人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
——爱因斯坦
19.如果你在任何时候,任何地方,你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆,那你的生活将会轻松而愉快。
那时你就会感到所有的人都需要你,这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。
你要知道,给永远比拿愉快。
——高尔基
20.当我们为了公众的幸福而蔑视辛劳、危险和死亡时,当我们为了国家的利益献出生命从而使生命变得崇高时,辛劳、危险,还有死亡本身,便都会显得美好而动人。
——休谟
21、春蚕到死丝方尽,蜡炬成挥泪始干。
22、落红不是无情物,化作春泥更护花。
23、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
24、鞠躬尽瘁,死而后已。
25、埋在地下的树根使树枝产生了果实,却并不要求什么回报。
26、僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
27、捧着一颗心来,不带半棵草去。
28、欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。
29、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。
30、我唯一的希望就是多有贡献。
二、读书类:
1、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒——郭沫若
2、韬略终须建新国,奋发还得读良书——郭沫若
3、饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读——毛泽东
4、读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理
5、读过一本好书,像交了一个益友——藏克家
6、聪明在于勤奋,天才在于积累——华罗庚
7、读书忌死读,死读钻牛角——叶圣陶
8、不怕读得少,只怕记不牢——徐特立
9、为中华之崛起而读书——周恩来
10、与肝胆人共事,无字句处读书——周恩来
11、阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨
12、如果把生活比喻为创作的意境,那么阅读就像阳光——池莉
13、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
——鲁迅
14、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人——陶行之
15、千教万教教人求真,千学万学学做真人。
——陶行之
16、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来——鲁迅
17、读过一本好书,像交了一个益友——藏克家
18、读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处——富兰克林
19、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元
20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮
书籍是巨大的力量——列宁
21书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基
22读一本好书,就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔
23读书越多,越感到腹中空虚——雪莱
24每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂,只要我的眼睛、我的理智接触了它,它就活起来了——高尔基
25光阴给我们经验,读书给我们知识——奥斯特洛夫斯基
26热爱书吧——这是知识的泉源!
只有知识才是有用的,只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人,成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人——高尔基
27理想的书籍,是智慧的钥匙——列夫?
托尔斯泰
28和书籍生活在一起,永远不会叹气——罗曼·罗兰
29阅读使人充实;会谈使人敏捷;写作与笔记使人精确。
史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理使人庄重;逻辑与修辞使人善辩——培根
30书籍——当代真正的大学——托马斯?
卡莱尔
3、时间类:
1、明日复明日,明日何其多!
2、少壮不努力,老大徒伤悲
3、在世界上我们只活一次,所以应该爱惜光阴。
必须过真实的生活,过有价值的生活。
——巴甫洛夫
4、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
5、一万年太久,只争朝夕。
——毛泽东
6、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切,我们要在这一息尚存的时候,努力博取我们的声誉,使时间的镰刀不能伤害我们。
——莎士比亚
7、不要老叹息过去,它是不再回来的;要明智地改善现在。
要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。
——朗费罗
8、不要为已消尽之年华叹息,必须正视匆匆溜走的时光。
——布莱希特
9、当许多人在一条路上徘徊不前时,他们不得不让开一条大路,让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。
——苏格拉底
10、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。
——达尔文
11、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。
--爱因斯坦
12、放弃时间的人,时间也放弃他。
——莎士比亚
13、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。
——拜伦
14、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。
——巴尔扎克
15、任何节约归根到底是时间的节约。
——马克思
16、时间就是能力等等发展的地盘。
——马克思
17、时间是世界上一切成就的土壤。
时间给空想者痛苦,给创造者幸福。
——麦金西
18、时间是伟大的导师。
——伯克
19、时间是一个伟大的作者,它会给每个人写出完美的结局来。
——卓别林
20、时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也是偏私,给任何人都不是二十四小时。
——赫胥黎
21、忘掉今天的人将被明天忘掉。
——歌德
22、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。
——布莱克
23、在所有的批评中,最伟大、最正确、最天才的是时间。
——别林斯基
24、从不浪费时间的人,没有工夫抱怨时间不够。
——杰弗逊
25、时间是我的财产,我的田亩是时间。
——歌德
26、合理安排时间,就等于节约时间。
——培根
27、春光不自留,莫怪东风恶。
——莎士比亚
28、抛弃今天的人,不会有明天;而昨天,不过是行去流水。
——约翰·洛克
29、抛弃时间的人,时间也抛弃他。
——莎士比亚
30、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。
——马克思
4、廉洁类:
1、廉树威贪失信廉兴国贪失家
2、诚信做人清白为官踏实做事勤政为民
3、不怕法律无情就怕自身不清
4、立志言为本修身行为先
5、骥走崖边须勒缰人至官位要缚心
6、欲虽不可去求应有所节
7、廉洁自律绷紧弦拒腐防变勿思贪
8、清正廉洁官本份执政为民党根基
9、一心为公是政理贪权谋私有祸根
10、修身养性心如玉纵欲贪色形成魔
11、心中常念人民苦身边牢筑防腐墙
12、憎贪官、戒贪心,思贪害、拒腐不贪
分民忧、解民愁、保民安、执政为民
13、慎始勿被蝇头小利所惑
慎终勿让正气名节不保
14、手莫长,心莫贪,尽职尽责做好官。
15、清廉是进步的阶梯,腐败是灭亡的快车。
16、人生最大的财富不是腰缠万贯,也不是拥有国姿天香,而是拥有一个身心健康的体魄。
17、索贿受贿,贪赃枉法,只是一时的风光,但他的代价却是一生牢狱生涯。
18、教育、制度、监督并重惩治、预防、查处齐抓。
19、放私欲、财欲、损国害己
抓党纪、政纪严惩腐败。
20、坚持和发扬党的优良传统廉洁从政;
教育和惩戒腐败违纪行为利国为民。
21、自重