版高考语文新大一轮通用版教师用书专题三 二考点四 鉴赏表达技巧 Word版含答案.docx

版高考语文新大一轮通用版教师用书专题三 二考点四 鉴赏表达技巧 Word版含答案.docx

《版高考语文新大一轮通用版教师用书专题三 二考点四 鉴赏表达技巧 Word版含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《版高考语文新大一轮通用版教师用书专题三 二考点四 鉴赏表达技巧 Word版含答案.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

版高考语文新大一轮通用版教师用书专题三二考点四鉴赏表达技巧Word版含答案

考点四　鉴赏表达技巧——技巧判断准而全，紧扣内容赏效果

表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法和行文技巧。

广义的表现手法包含修辞手法，狭义的表现手法是指一些具体技巧。

表达技巧是散文阅读考查的热点，且题目往往与其他考点交叉关联。

其中，对体裁特征的考查往往渗透于主题、形象、结构、表现手法和语言艺术中。

复习时要全面掌握散文的各类表达技巧，充分领会散文的艺术魅力，熟悉各类题型的解题方式和答题技巧，准确运用术语解答题目。

【教材导引】　《故都的秋》是写景抒情的名篇，其艺术构思、选材组材、表达方式、行文技巧、语言运用等具有典范性，可供考生多方面借鉴。

下面仅就文章的几个主要方面简要提示。

开头

主体部分

结尾

文眼

清、静、悲凉

叙述描写

议论

抒情

对比

江南之秋与故都的秋形成对比，以反衬北国之秋的特色，既切合作者的心境，也表达了对北国之秋的热爱与向往。

秋院晨景

①强烈的主观色彩

②调动多种感官

③质感的细腻描绘

④独特的纯真味道

⑤语言排比的抒情性与音韵美

①内容上：

在自然气息之外增添文化气息，更显对故都的热爱；②章法上：

宕开文笔，显示出作者深厚的文化底蕴和开阔的视野。

①连用四组比喻性对比，形象地表现南国之秋“色彩不浓，回味不永”，间接抒发对北国之秋的眷恋。

②尾段用数字对比，直抒胸臆，表达对故都的秋的热爱之情。

秋槐落蕊

秋蝉残声

秋雨话凉

胜日秋果

突破一　鉴赏表达方式和修辞手法

高考对散文表达方式的考查，主要是考查叙述、描写和抒情这三种表达方式，尤其是特殊的叙述手段和描写的手段。

对修辞手法的考查常常与语言艺术结合起来。

一、表达方式

（一）记叙

角度

分类

作用

叙述

角度

第一人称

叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、亲切之感。

第二人称

呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，若对象为事为物，往往具有拟人效果。

第三人称

多用于叙事散文中，它不受限制，灵活自如，可以全面地反映生活。

叙述

详略

详写

往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心。

略写

从侧面烘托中心。

叙述

方式

顺序

叙述有头有尾，条理清晰。

倒叙

造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。

插叙

对中心内容起补充、解释或衬托作用。

补叙

补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片段，到后面适当的地方再把这些片段“亮”出来，使读者恍然大悟。

通过这一“藏”一“亮”造成叙事的波澜。

（二）描写

1.写景、状物散文，描写就成为文本的特色。

可以从以下方面掌握：

角度

分类

作用

描写角度

感觉

视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等

能多侧面、立体化地展现景物，使景物展现出不同的特征，呈现出千姿百态，最终又组合成多样统一的艺术整体，从而展现景物的全貌、基调和总体特征，进而蕴蓄情趣和理趣。

观察

定点观察、移步换景

写景

远近结合、高低结合、内外结合

描写

方法

细描白描

细描又称工笔，白描又称粗笔勾勒

细描，能突出景物的主要特征，浓墨重彩地描绘，能感染读者，更利于表现主题。

白描，不加渲染、铺陈，简练，生动传神。

二者结合，形成对比，相互映衬，更能全方位地表现景物的特征，为主题服务。

动静

动静结合、以动衬静、以静衬动

使景物更生动，更鲜活，更富有感染力。

虚实

虚实结合、以实写虚、以虚写实

能激发读者的联想、想象，或突出景物的特点，或拓展表现空间，或扩大意境，或深化主题。

　　2.人物描写：

人物描写可分为正面描写和侧面描写。

正面描写又可分为外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写；侧面描写可以是次要人物烘托或环境烘托。

（三）议论

散文中的议论，是在记叙的过程中自然融入自己的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色，往往揭示文章的主题，或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。

（四）抒情

抒发内心感情的一种表达方式，分为直接抒情和间接抒情。

1.直接抒情

作者或作品中的人物，不借助任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。

直接抒情的特点是：

不要任何“附着物”，使思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，使思想感情毫无遮掩地裸露。

这种直接抒情的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。

如在《记念刘和珍君》中，作者在记叙刘和珍牺牲后就直接抒情：

“惨象，已使我……”

2.间接抒情

方式

内涵

举例

借景抒情

特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。

以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。

郁达夫的《故都的秋》中借槐树来表达自己的感情。

触景生情

先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后再描写景物；还可以把二者交织起来，一边写景，一边抒情。

写景是为了抒情，笔在写景，却应当“字字关情”。

刘白羽的《急流》中，写“绿”“急流”“飞舟”，都是为抒情作铺垫的；抒发了不畏艰难险阻、急流勇进、知难而上的革命激情。

融情于事

通过叙事来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。

这种渗透着感情的叙述，使读者品味起来更觉得真诚可亲。

朱自清的《背影》中，写父亲给儿子送别买橘子的那一段叙述文字，情真意切，感人至深。

托物言志

通过对物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

张抗抗的《窗前的树》抓住洋槐一年四季的不同特征，精心刻画，含蓄地表现了洋槐沉稳、朴实和坚强的品质，从而给人们启示：

做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。

二、常见的修辞手法

类别

主要作用

赏析方向

比喻

化平淡为生动，化深奥为浅显，化概括为具体，化抽象为形象。

这四种修辞的基本作用都是使描写（语言）更加形象生动。

拟人

化物为人，形象生动；拉近距离，亲切自然；便于对话，交流情感。

借代

以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

夸张

烘托气氛，增强联想，增加感染力；突出特征，揭示本质，给人以启示。

对偶

整齐匀称，节奏感强，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。

这两种修辞都是使语言的形式更加优美，富于节奏与韵律美。

排比

内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲，有节奏感，抒情强烈。

反复

突出思想，强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。

这两种修辞的基本作用都是强化某种情感。

反问

加强语气，加重语言力量，激发读者感情，给人深刻印象。

【即练即悟】

一、（2015·山东卷）阅读下面的文章，完成1～3题。

四堡雕版

冯骥才

①心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。

②在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建阳一直承担着那片大地上文明的传播。

其他几个雕版中心如汴梁、杭州等，总是随着战乱与京都变迁或兴或衰，唯有这“天高皇帝远”的建阳从中古一直走到近代。

我喜欢建安【注】图书的民间感。

它自始就服务于平民大众，也就将先民们的阅读兴趣与审美观念融入坊间。

明代以来，杭州、苏州，以及相继崛起的金陵派和徽派刻印的图书，一窝蜂地趋向文人之雅致，建安图书却始终执拗地固守着它的平民性。

大众日常消遣的故事、笑话、野史、农家应用的医书、药书、占卜以及专供孩童启蒙的读物，都是建安版常年热销的图书。

今天看来，这种由民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安版特有的审美品格了。

③然而，建安图书真正的福气，是它至今还保存着一个雕版印刷之乡——四堡。

中国古代雕版基地大都空无一物，只剩下建安的这个“活化石”。

它犹然散发着书香墨香文明之香吗？

④四堡身在闽西，肩倚武夷山脉，地远天偏，这种地方正是历史的藏身之处。

但现代化法力无边，近几年古镇也热闹起来了。

不过令我吃惊的是，这里居然还完整地保留着二百年来声震闽西的印书世家邹氏的坊间与宅第。

大大小小一百四十间房子，组成客家人典型的民居——“九厅十八井”。

在四堡，这种房子都是一半用于生活，一半用于印书。

可是，无论陪同我的主人怎样指指点点地讲述，我也无法想象出往日那种奇异又儒雅的景象来。

⑤倘若留意，那又细又弯高高翘起的檐角，鸟儿一样轻灵的木雕斗拱，敷彩的砖雕，带着画痕的粉墙，还残存一些历史的优雅。

但挤在这老宅子里生活的人们，对此早已视而不见。

历史走得太远了，连背影也看不到。

高大的墙体全都糟朽，表面剥落，砖块粉化；地面的砖板至少在半个世纪前就全被踩碎了；门窗支离破碎，或者早已不伦不类地更换一新；杂物堆满所有角落，荒草野蔓纠缠其间。

唯一可以见证这里曾是印坊的，是一些院子中央摆着的一种沉重的石缸。

它是由整块青石雕出，岁月把它磨光。

当年的印房用它来贮墨，如今里边堆着煤块或菜，上边盖着木板；有的弃而不用，积着半缸发黑和泛臭的雨水。

⑥生活在这拥挤的黏湿的腐朽的空间里，是一种煎熬。

特别是电视屏幕上闪现着各种华屋和豪宅的时候，人们会巴望着逃脱出去，切盼现代化早日来到，把它们作为垃圾处理掉。

这就是发明了印刷术的古国最后一个“活化石”必然的命运么？

⑦应该说当地还是有些有心人的。

他们将邹氏家族的祠堂改造为一座小型博物馆，展示着从四堡收集来的古版古书，以及裁纸、印书、切书、装订等种种工具。

还将此地雕版的源起、沿革、历代作坊与相关人物都做了调查和梳理，并在这小展馆中略述大概。

可是当我问及现存书版的状况时，回答竟使我十分震惊——只有一套完整的书版！

难道这块生育出千千万万图书的沃土已然资源耗尽，贫瘠得连几套书版也找不出来？

⑧其实并非如此。

直到今天，无孔不入的古董贩子还在闽北和闽西各地进村入乡、走街串巷去搜罗古书古版。

四堡人穷，自然就拿它们换钱。

文化受到自己主人的轻视才是真正的悲哀。

⑨四堡的雕版印刷肇始何时，仍是一个谜。

但它作为建安版的一个产地，自然属于中华雕版印刷史源头的范畴。

特别是宋代汴京沦落，文化中心南移，印刷业便在福建西北这一片南国纸张的产地如鱼得水地遍地开花。

明清两代，建安图书覆盖江南大地，这也正是四堡的极盛时代。

可是到了19世纪，西方的石印与铅印技术相继传入，四堡的雕版便走向衰落。

从大文明的系统上说，中华文明传承未断；但在许许多多具体的文化脉络上，我们却常常感受到一种失落！

⑩在龙岩、泉州和厦门，我都刻意去古董店考查建安书版的流散状况。

在四堡见不到的书版，在这些商店里很容易见到。

不过一位贩子对我说：

“你出大价钱也买不到明代的版子了。

”我相信他的话。

受制于经费的拮据，在这些文化沃土上，到处是古董贩子，反倒很少看到专家的身影。

⑪四堡现有的书坊不会坚持太久，残剩在民间的古版又会很快灭绝。

照此说来，最终的结果是，我们这个曾经发明了印刷术的古国就不再有“活态的见证”可言了？

⑫那么，谁救四堡呢？

（节选自《癸未手记》，有删改）

【注】历史上，建安、建阳二县多次分合。

印刷业兴盛时，建阳等地的印坊多沿用建安之名。

1.（新编）第④段综合运用了哪些表达方式？

有什么好处？

答：

答案　叙述、描写、说明、议论多种表达方式相结合，这样写既能详细地介绍四堡文明的保留和存在，又能鲜明地表达出作者的情感态度。

2.（原题）赏析文中画横线句子的表现手法与表达效果。

（1）心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。

答：

（2）历史走得太远了，连背影也看不到。

答：

答案　

（1）对比、比喻。

将对四堡雕版文化繁盛状况的美好想象比喻为“花”“锦”，又将美好想象的破灭比喻为“灰飞烟灭”，二者对比，突出对四堡雕版现状的失望。

（2）拟人。

化抽象为具象，生动地表现时间过去久远，四堡雕版印刷业盛况不再，寄寓了作者的惋惜和对当地雕版文化的追怀。

3.（新编）请从遣词造句、修辞运用、句式选择角度赏析第⑤段开头第一句话的语言特点。

答：

答案　①善选动词形容词，描写细致、生动，如“又细又弯”“高高”“翘起”“轻灵”“残存”“优雅”等词语，生动地表现了四堡古镇存留下来的古印坊的精美与优雅。

②修辞手法贴切形象，比喻如木雕斗拱像“鸟儿一样轻灵”，拟人如把砖雕、粉墙说成“还残存一些历史的优雅”，充分表现了对四堡古印坊的赞美与深情。

③句式灵活自如，长句化短，善用修饰，将对“檐角”“斗拱”“砖雕”“粉墙”的描写形成四个短句，构成排比句充当句子的主语，语气流畅，语意厚重，具有很强的感染力。

[思维导引]

鉴赏表达方式3步骤

步骤一：

指出技法。

首先要指出文章或者某段在表达方式方面的特点，注意要点要齐全。

步骤二：

分析内容。

结合具体内容，分析这种表达方式是怎么运用的。

步骤三：

概括效果。

结合具体内容，概括出这样运用的作用及表达效果。

鉴赏修辞手法3注意

注意一：

多角切入。

要求赏析的句子往往包含多种修辞手法，要考虑全面。

注意二：

分析到位。

一定要在准确指出修辞手法后，引用原文词句表述出这一手法的具体体现，不可点出手法后直接说效果。

注意三：

表述规范。

各类修辞手法有其独到的效果术语，答题时仅仅罗列术语而不作解说，是不得分的。

突破二　鉴赏表现手法和行文技巧

一、表现手法及作用

表现手法这个概念有广义和狭义之分。

狭义的只指下表所列等手法，广义的包括修辞手法。

高考试题一般使用狭义概念，如需要，可按先“狭”后“广”的步骤思考，即先考虑狭义的手法，再考虑修辞手法。

类别

主要作用

象征

使抽象的思想、概念形象化，使思想感情含蓄、耐人寻味。

渲染

常常表现为对环境或对次要形象（人物）进行浓墨重彩的描写，突出主要表达对象。

为下文的主要形象（人物）的出场制造“烘云托月”的效果。

在高中阶段，常说成“衬托”。

分析时可表述为：

为……作铺垫，营造……氛围。

抑扬

有先抑后扬或先扬后抑之分，其作用为可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。

对比

突出事物特点，使形象鲜明。

和衬托相比，对比没有主次。

分析时常表述为：

什么与什么形成对比，突出……特点（或情感）。

衬托

突出所要表现的事物特点，强化思想感情。

与对比相较，有主次之分。

联想想象

使文章内容深刻丰满，在形式上变化多姿，生动活泼。

分析时常表述为：

作者联想或想象……内容，表达……情感。

以小见大

散文中常表现的构思是，通过写某个小人物、小事件、小物件，来表现社会整体或社会现象，以达到“管中窥豹”的作用。

作者常常在散文的结尾处运用这种手法，由“小”而引发对“大”的思考之类的语句，起升华文章主旨的作用。

动静结合

常体现在写景片段中，以动衬静（以静衬动），起烘托作用，二者相得益彰。

虚实结合

常表现在游记散文中，既描写眼前之景（实），又由此引发相关的联想（或历史典故，或相关事例，或自身回忆），其作用是丰富文章内容，增添文章内涵，更能突出事物的本质特征，更能鲜明地刻画出人物的性格特点，凸显事物、景物特点，更能集中地揭示文章主旨。

点面结合

常表现在场面描写中，通过面上的大环境、大背景和点上的具体描写，粗放与特写的结合，更好地表现主题。

二、行文技巧及艺术效果

形散神不散是散文的一大特征，也体现了散文结构的灵活性，因此，对散文行文技巧的考查就成为了一个重要考点。

它与分析结构思路有所交叉，但不同的是，这一考查点着眼于文章局部处的特点分析。

名称

内涵

艺术效果

开门见山

开篇直入正题，不拐弯抹角，拖泥带水。

①强调突出中心，使主题鲜明突出。

②总领全文。

③总起下文。

④行文不枝不蔓，干脆利落。

卒章

显志

结尾点明文章主旨或作者的思想感情。

①深化文章内容，升华主题思想。

②总结全文，使结构完整。

③有水到渠成之感，有强调之效。

照应

题目

文章正文与题目照应。

①紧扣中心写作，不枝不蔓，行文紧凑集中。

②反复点扣题目，对中心有强调突出之效。

首尾

呼应

文章开头与结尾的照应。

①重复开头内容，强调突出中心、深化主题。

②首尾遥相呼应，结构完整、严谨。

前后

照应

上下文间内容的前呼后应。

①使内容完整，真实可信。

②构思精巧，行文缜密，结构圆合严密。

伏笔

叙事性作品中为下文情节内容的出现预设的埋伏。

①使内容完整，真实可信。

②构思精巧，行文缜密，耐人寻味。

③结构圆合严密。

铺垫

在一个人物出场前或者一个事件发生前，预先布置局势，安排一些情节场景作为征兆，制造气氛。

通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情，这样就大大增强了作品的吸引力。

线索

作者组织材料的思路在文章中的反映，把文章的全部材料贯串成一个有机整体的脉络。

①使文章叙述的事情更简洁明了，更容易突出主题，使中心明确。

②使读者有更清晰的观感。

③使文章有更清晰的逻辑，容易做到围绕中心，组织材料，条理井然，显得内容集中，脉络清晰。

【即练即悟】

二、（2016·北京卷）阅读下面的文字，完成4～7题。

白鹿原上奏响一支老腔

我第一次看老腔演出，是前两三年的事。

朋友跟我说老腔如何如何，我却很难产生惊诧之类的反应。

因为尽管我在关中地区生活了几十年，却从来没听说过老腔这个剧种，可见其影响的宽窄了。

开幕演出前的等待中，作曲家赵季平也来了，打过招呼握过手，他在我旁边落座。

屁股刚挨着椅子，他忽然站起，匆匆离席赶到舞台左侧的台下，和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩，异常热乎，又与白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好，想必是打过交道的熟人了。

我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前的十多个人，一眼就能看出他们都是地道的关中乡村人，也就能想到他们是某个剧种的民间演出班社，也未太注意，赵季平重新归位坐定，便很郑重地对我介绍说，这是华阴县的老腔演出班社，老腔是很了不得的一种唱法，尤其是那个白眉老汉……老腔能得到赵季平的赏识，我对老腔便刮目相看了，再看白发白眉老汉，安静地在台角下坐着，我突然生出神秘感来。

轮到老腔登台了，大约八九个演员刚一从舞台左边走出来，台下观众便响起一阵哄笑声，我也忍不住笑了。

笑声是由他们上台的举动引发的。

他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只小木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。

这些家什在关中乡村每一家农户的院子里、锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。

他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步，走到戏台中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦。

锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。

而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得很！

”“太斩劲了！

”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来，他们遵照事先的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出的一个高潮。

然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳。

任谁也意料不及的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场，短暂的静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息……

我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音……

我能想到的这些语言，似乎还是难以表述老腔撼人胸腑的神韵；听来酣畅淋漓，久久难以平复，我却生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪。

这样富于艺术魅力的老腔，此前却从未听说过，也就缺失了老腔旋律的熏陶，设想心底如若有老腔的旋律不时响动，肯定会影响到我对关中乡村生活的感受和体味，也会影响到笔下文字的色调和质地。

后来，有作家朋友看过老腔的演出，不无遗憾地对我说过这样的话，你的小说《白鹿原》是写关中大地的，要是有一笔老腔的画面就好了。

我却想到，不单是一笔或几笔画面，而是在整个叙述的文字里如果有老腔的气韵弥漫……

直到后来小说《白鹿原》改编成话剧，导演林兆华在其中加入了老腔的演唱，让我有了一种释然的感觉。

从此老腔借助话剧《白鹿原》登上了北京人民艺术剧院的舞台。

后来还想再听老腔，却难得如愿。

不过两年之后，我竟然在中山音乐堂再次过足了老腔的瘾。

那天，无论白毛老汉，还是其他演员，都是尽兴尽情完全投入地演唱，把老腔的独特魅力发挥到最好的程度，台下观众一阵强过一阵的掌声，当属一种心灵的应和，纯正的关中东府地方的发音，观众能听懂多少内容可想而知，何以会有如此强烈的呼应和感染力？

我想到的是旋律，一种发自久远时空的绝响，又饱含着关中大地深厚的神韵，把当代人潜存在心灵底层的那一根尚未被各种或高雅或通俗的音律淹没的神经撞响了，这几乎是本能地呼应着这种堪为大美的民间原生形态的心灵旋律。

我在那一刻颇为感慨，他们——无论秦腔或老腔——原本就这么唱着，也许从宋代就唱着，无论元、明、清，以至民国到解放，直到现在，一直在乡野在村舍在庙会就这么唱着，直到今晚，在中山音乐堂演唱。

我想和台上的乡党拉开更大的距离，便从前排座位离开，在剧场最后找到一个空位，远距离欣赏这些乡党的演唱，企图排除因乡党乡情而生出的难以避免的偏爱。

这似乎还有一定的效应，确凿是那腔儿自身所产生的震撼人的心灵的艺术魅力……在我陷入那种拉开间距的纯粹品赏的意境时，节目主持人濮存昕却作出了一个令全场哗然的非常举动，他由台角的主持人位置快步走到台前，从正在吼唱的演员手中夺下长条板凳，又从他高举着的右手中夺取木砖，自己在长条板凳上猛砸起来，接着扬起木砖，高声吼唱。

观众席顿时沸腾起来。

这位声名显赫的濮存昕已经和老腔融合了，我顿然意识到自己拉开间距、寻求客观欣赏的举措是多余的。

（取材于陈忠实的同名散文）

4.文中运用了侧面描写的手法来表现老腔的艺术魅力。

请举两例并加以分析。

答：

解析　赵季平是著名作曲家，他说“老腔是很了不得的一种唱法”，这从侧面写出了老腔的艺术价值。

第三段中“有人接连用关中土语高声喝彩……我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来”，这是从现场观众的反映来侧面描写老腔的艺术魅力。

最后一段中主持人濮存昕“自己在长条板凳上猛砸起来，接着扬起木砖，高声吼唱”的不寻常举动，侧面描写了老腔强烈的艺术感染力和震撼力。

答案　赵季平：

著名作曲家与老腔演员很熟悉，并给予老腔高度的评价，写出了老腔的艺术价值。

濮存昕：

节目主持人出人意外地走到台前击凳高吼，融入表演，突出了老腔的感染力和震撼力。

观众：

观众在看老腔表演过程中经久不息的掌声与喝彩声，表现了老腔演出带给观众的精神享受。

5.文章第四段运用了多种手法，表