一年级音乐下册教案.docx
《一年级音乐下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级音乐下册教案.docx（49页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
一年级音乐下册教案
一年级音乐下册教案
2012－2013年度第二学期
一年级音乐教学计划
一、教材分析
本册教科书共有六单元，每个单元有三个集成块组成，即演唱、听赏、活动。
其中活动设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“我的创造”、“采集与分享”。
整体教学内容体现《课标》的理念，体现音乐学科的特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让一年级的学生从第一课开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐课。
通过不同类型歌曲的演唱，培养学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感。
通过“动”初步培养学生节奏感、韵律感以及合作意识。
让学生认识并学会使用小乐器。
通过“听”让学生感受不同音乐形象和音乐风格，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。
二、教学目标
1.体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。
在活动中显现出探索的精神与合作的意识。
2.能认识课本中几种学习音乐的标志。
3.乐于参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好感情核对音乐的爱好。
并能用身体语言更好地表现音乐情绪。
4.用自然的声音演唱歌曲。
演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与顿挫、跳跃等不同的演唱方法，演唱的表现力有所增强，通过演唱和游戏活动初步感受节奏的长短变化，感受合作的乐趣。
5.在听唱动的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观、健康向上的生活态度，在音乐活动中表达对生活的热爱之情。
6.能注意集中的聆听音乐，对音响世界有探索的兴趣，初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，能听辨课堂提供的音乐。
用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉，尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪。
尝试制作简单的打击乐器。
三、教学思路基本理念
1.以学生的音乐审美能力发展为核心。
努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。
2.学生真正成为音乐学习的主体。
努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。
3. 现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。
重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
4. 教育创新的时代要求。
以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。
在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。
四、主要策略
1.创设愉快学习音乐的环境，激发学生的学习兴趣。
2.坚持综合性学习和贯穿始终的评价形式。
3.尊重学生的意见，加强合作意识，培养学生自主学习的能力。
4.继续使用“课堂评价量化表”，做好学生的思想工作，经常和学生交流，培养学生做好课前充分的准备，形成良好的学习习惯。
实行“鼓励性”原则，对在音乐课上取得成绩和进步的同学及时表扬，使这些同学乐于学习，有成就感，树立学生学习的信心。
六、教学进度表
教学进度表
周次
起讫时间
教学内容
课时
有关教学活动
备注
预备周
2.17
3.23
21、22日学生报到
1
2.24
3.2
一、红灯停绿灯行
2
2月25日正式上课
2
3.3
3.9
一、红灯停绿灯行
2
3
3.10
3.16
一、红灯停绿灯行
2
4
3.17
3.23
二、春天来了
2
5
3.24
3.30
二、春天来了
机动
1
1
清明节放假1天
6
3.31
4.6
三、音乐中的动物
2
7
4.7
4.13
三、音乐中的动物
2
8
4.14
4.20
三、音乐中的动物
四、我们多快乐
1
1
9
4.21
4.27
四、我们多快乐
2
期中考试
教学进度表
周次
起讫时间
教学内容
课时
有关教学活动
备注
10
4.28
5.4
四、我们多快乐
2
劳动节放假1天
11
5.5
5.11
四、我们多快乐
五、五十六朵花
1
1
12
5.12
5.18
五、五十六朵花
2
13
5.19
5.25
五、五十六朵花
2
14
5.26
6.1
五、五十六朵花
六、藏猫猫
1
1
六一庆祝活动
15
6.2
6.8
六、藏猫猫
2
16
6.9
6.15
六、藏猫猫
2
端午节放假1天
17
6.16
6.22
期末复习
18
6.23
6.29
期末考试
19
6.30
7.6
7月6日暑假开始
第一单元《红灯停 绿灯行》
第一课时
教学内容：
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、音乐活动：
图标游戏。
教学目标：
1、通过学习歌曲《红眼睛绿眼睛》，让孩子更懂得日常生活中的交通图标常识。
2、通过聆听感受、游戏活动来培养学生学习演唱的兴趣，热爱音乐的热情。
3、 通过游戏活动，学习培养与同学合作的能力。
教学重难点：
1、能用欢快活泼的歌声学会唱歌曲。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学过程：
一、师生问好！
二、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、 提问：
小朋友，你们每天是用什么交通方式来学校的？
2、 学生回答。
3、 老师小结：
无论我们是坐在汽车上，还是走在马路上，我们都要注意马路上的交通安全。
要想安全就要注意什么啊？
4、 请学生说说自己知道的安全知识。
5、 出示“红绿灯“图标：
师：
看看这是什么标记？
（学生回答）（表扬）
师：
红灯和绿灯有什么作用？
（学生回答）
师：
在城市的交通里，红绿灯是警察的好帮手，他们就像一双明亮的眼睛,与警察叔叔阿姨们共同指挥着交通的秩序，保证了行人和车辆的安全通行。
（带入歌词体会）红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨,车子停一停（老师边说边举着红纸牌）,绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨,车子向前进.（老师举绿纸牌）
6、 听音乐，做游戏。
活动方式：
每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听老师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进时，同学们举绿牌。
师:
现在让你们也来做一做警察叔叔的好帮手,听听老师唱,什么时候应该亮"红眼睛",什么时候才亮绿眼睛?
（1）老师范唱.
（2）小结.
7.跟着歌曲《红眼睛 绿眼睛》，做游戏。
请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。
8.学习演唱歌曲：
（1）举红纸牌，默唱歌曲。
（放录音学唱歌曲）
（2）举绿纸牌，跟老师的琴声轻声唱歌曲。
（3）指导演唱好“0”的部分。
（跟琴声进行）
9.有感情的跟录音伴奏演唱。
三.看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
⒈请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。
2.教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。
3.看图标，选择大声唱或心里默唱。
自己判断行为：
吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。
用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。
四、小结，作业设计：
自己设计图标与小伙伴做游戏。
第二课时
教学内容：
学唱歌曲《小蚂蚁》
教学目标：
1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学重点：
感受和表现歌曲。
教学难点：
歌词的记忆。
起学过程：
一．组织教学。
l.复习歌曲《红眼睛 绿眼睛》和上节课的游戏。
2.做一个拍手律动。
让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。
二．导入新课。
（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。
）
1.教师提问：
“课前，我让大家去观察了蚂蚁的生活和特征，谁来说说你对小蚂蚁都有哪些方面的了解啊？
”
2.学生回答。
3.老师及时提示、引导，给予表扬。
4.出示“蚂蚁”的图片及音乐：
边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，老师朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。
然后教师总结：
蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。
接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
三.学习歌曲《小蚂蚁》
1.听录音唱.（“歌曲里赞扬了小蚂蚁的什么呀？
”）
2.请学生用动作来表现你所喜爱的“小蚂蚁”。
（体会情绪，感受节奏。
）
3.朗读歌词。
让学生先听老师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。
4.听录音范唱，小声跟唱一遍歌词。
5.跟老师的琴声唱一唱，同时指导唱好第一段。
6.听伴奏音乐再跟唱一遍。
7.请学生自学演唱第二段。
8.完整演唱歌曲。
四.巩固，表演歌曲。
1.选择“速度”表现歌曲。
提示学生用什么速度和力度来演唱这首歌曲最合适，根据蚂蚁的特点，进行研究讨论。
讨论前，先给学生用对比的方法唱出来，（三种速度：
慢速、中速、快速。
三种力度：
强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，选择出合适的速度和力度，并说出理由。
如选择强的力度，可能因为蚂蚁的那种吃苦精神；选择弱的力度，可能认为蚂蚁长得小，没有太大的力气。
速度也不一样，选择快速，可能认为蚂蚁想快快搬运粮食；选择慢度，因为蚂蚁走不快。
不管学生选择哪种速度和力度，都予以肯定，这主要为了初步丰富学生这方面的知识，进行初步地感受。
但是还是选择一种最为合适的中速和中强的力度来演唱比较好，然后集体拍手或踏步唱一遍。
2.做歌词接龙游戏。
3.用动作表演歌曲。
五、小结。
第三课时
教学内容：
1、 复习歌曲：
跟随音乐歌表演《红眼睛绿眼睛》。
2、 完成书上的练习：
认识图标。
教学目标：
1、 通过复习歌曲，进一步提高孩子们的演唱能力。
2、 通过歌表演的形式，来提高孩子们的歌曲表现能力，同时增强他们的自信心。
3、 通过考核的方式，来检验学生学习的情况。
教学过程：
一、师生问好！
二、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
1、 谈话：
上一节课，我们学了一首什么歌啊？
（学生答）让我们一起来唱一唱吧！
2、 老师弹伴奏，学生有感情演唱歌曲。
3、 老师评价：
唱得真好！
如果能带上动作就更好了，来让我们跟着音乐一起来做一做“小小交通员”！
4、 跟随音乐伴奏，学生站起身跟随音乐表演唱。
5、 老师评价：
你们都是最棒的“小小交通员”！
三、抽查演唱：
1、 请个别学生上台表演唱。
2、 学生之间相互评价，老师引导。
3、 老师给演唱同学打分。
四、书上练习：
认识图标
1、 说说自己认识的“交通图标”。
2、 以竞猜的形式，老师指着书上图标，学生枪答。
3、 同坐相互抽查“图标”，同时相互批改评价。
五、小结，下课！
第四课时
教学内容：
1、 复习歌曲《小蚂蚁》。
2、 学跳“邀请舞”。
教学目标：
1、 通过复习演唱歌曲《小蚂蚁》，进一步提高孩子们的演唱能力。
2、 通过学跳“邀请舞”，增加孩子们的音乐素养，培养他们的音乐表现能力和与人合作的能力。
教学重难点：
1、 学习“邀请舞”的动作。
2、 学习“邀请舞”的舞蹈形式。
3、 能与他人共同舞蹈。
教学过程：
一、师生问好！
二、复习歌曲《小蚂蚁》
1、谈话：
上一节课，我们学了一首非常可爱的歌叫什么啊？
（学生答）让我们也一起做一只有礼貌、守秩序又可爱的小蚂蚁吧！
2、跟随音乐伴奏，师生共同表演：
有感情演唱歌曲。
3、老师评价。
三、学跳：
邀请舞
1、引入：
恩~~，大家表演得都很可爱！
现在，我要来邀请一个能干的“小蚂蚁”和我一起跳舞了！
2、放音乐一小段，老师邀请一位学生跳“邀请舞”的动作。
3、请学生评价：
我们表演得怎么样？
4、介绍“邀请舞”（老师边说边做动作）
5、请学生看书上图片，加深了解。
6、老师教学生学习几个“邀请舞”的动作。
7、跟音乐，同坐相互练习。
8、让学生可以在自己的想法上设计几个动作。
（跟随音乐进行）
四、表演“邀请舞”
1、讲要求：
请几个孩子做“邀请的舞者”，跟随音乐邀请小伙伴跳舞。
当音乐一响，所有的孩子一起跟音乐拍手做动作，“邀请人”要随音乐节拍跳动作走到一位小伙伴的身边，被邀请的孩子要先行礼，然后与之共物。
其他的小伙伴要继续在位置上拍手。
2、“邀请舞”开始。
3、老师评价，奖励。
4、全班表演“邀请舞”。
（要求：
音乐一响，所有人跟随音乐拍手摆动身体，当前奏一完，就可以各自跳着欢快的舞步去邀请一位你喜欢的小伙伴，注意提醒学生要先行礼！
）
五、小结——延伸：
请学生回到家里，也邀请我们的爸爸、妈妈来共同跳一跳邀请舞！
第五课时
教学内容：
1、 认识四分休止符。
2、 有节奏的念儿歌《做个好娃娃》。
3、 用打击乐器领奏。
教学目标：
1、 通过感受、认识四分休止符的作用，培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。
2、 通过聆听节奏，学习节奏，提高学生的音乐感觉。
3、 通过有感情的念儿歌，增强学生的节奏感和韵律感。
教学重难点：
1、 能感受和认识“四分休止符”的作用。
2、 能聆听模仿拍节奏。
3、 能按节奏念儿歌。
4、 能演奏打击乐器。
教学过程：
一、师生问好！
二、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1、 以游戏的形式演唱：
老师举红牌时，学生在心里默唱；举绿牌时，学生放声歌唱。
2、 老师评价，鼓励。
3、 全班完整的演唱歌曲。
三、感受、认识“四分休止符”
1、 导入：
你们的歌声可真美，把我们今天的小客人“小鸭子”给引来了！
（出示鸭子图片），瞧，我们的小鸭子可爱啊，快和它打个招呼吧（互动“打招呼”），我们的小鸭子也想来用歌声来认识“红灯”和“绿灯”，谁愿意做它的好朋友来帮帮它呀？
（学生回应）。
2、 提要求：
出示绿灯牌，请学生用小鸭的叫声“嘎”来提示小鸭可以通行；出示红灯牌，请学生用表示“停”的手势来提醒小鸭，这个时候是不能发出声音要静止通行的。
3、 出示不同的灯牌，请学生进行演示。
4、 评价，奖励。
5、 小结：
为了让小鸭更好的记住我们红绿灯不同作用，我们用这个标记“X”来表示通行，用“O”来表示小红灯，看到它是就要怎么样啊？
（学生答）对，就要停止，不能发出声音啦！
6、给学生练习：
XXXO
嘎嘎嘎（m闭嘴巴）
7、评价、奖励。
8、全班练习。
9、换成拍手的方式来再练习一次，注意提示“四分休止符”的地方要停住（手做握拳姿势）
10、请个别生展示掌握程度。
11、全班再练习。
四、节奏练习
1、过程导入：
小鸭子很感谢我们的小朋友，它终于学会了看“红灯”、“绿灯”发方法，现在它要邀请我们大家一起到它朋友的聚会里去玩玩！
（请学生打开书）看看，它的好朋友都有那些小动物啊！
（请学生说）哦，可真热闹啊！
要想参加他们的聚会，必须先听出他们的声音密码，听出后用你们的手拍出来，怎么样？
敢不敢接受挑战啊！
（鼓舞学生聆听的兴趣）
2、老师拍第一条节奏，学生聆听模仿。
（1）师拍：
XXXO|XXXXXO|
（注意提示学生安静的听，老师给手势了才能拍）
（老师连续拍两次）
（2）请学生模仿拍。
（3）评价，奖励。
（4）全班模仿拍。
（5）评价，奖励。
（6）请学生说说：
刚才我们拍的“密码”里，有没有出现“小红灯”啊？
（学生答）出现了几次啊？
（学生答）
（7）贴出节奏条，强调“四分休止符”的手势和作用。
（8）全班再拍一次。
3、老师拍第二条节奏，学生聆听模仿。
（1）引入：
听听第二条声音密码与第一条一样吗？
（2）师拍：
XXXX|XXXXO|
老师拍第一遍，问：
一样吗？
还有“小红灯”吗？
它出现了几次？
老师再拍第二遍。
（3）请学生模仿拍。
（4）评价，奖励。
（5）全班模仿拍。
（6）出示节奏条，强调不一样的地方。
（7）全班练习拍节奏。
（8）评价。
五、按节奏念儿歌《做个好娃娃》。
1、导言：
欢迎来到“好娃娃”的聚会，来到这里的每一位小伙伴都要“做个好娃娃”！
怎么样才能做个“好娃娃”呢？
我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧！
2、老师读第一段儿歌。
3、请学生回答。
4、请学生按节奏读第一段的儿歌。
师：
让我们也来做个不乱到垃圾的好娃娃吧！
5、指导读得不准的地方。
6、全班再读。
7、师生对读，按书上“领”和“齐”的要求进行。
8、评价。
9、师生共同按第一段的方法读第二段的儿歌。
10、请个别学生领，其他学生齐读的方式再读第二段儿歌。
11、评价、奖励。
12、同坐间相互合作一起把第三、第四段的儿歌自己读一读，可以按“领”和“齐”的方式交替进行。
13、检查学习效果，请学生展示念三、四段的儿歌。
14、学生互评，老师奖励。
六、用打击乐器演奏
1、分四人小组讨论：
你会用什么样打击乐器来伴奏，念儿歌呢？
2、请学生尝试用打击乐器演奏。
3、小组练习。
4、请小组展示。
5、评价、奖励。
七、小结，下课！
第六课时
教学内容：
学唱歌曲《小胖胖》
教学目标：
1、 通过学唱歌曲《小胖胖》，进一步培养学生的音乐审美能力和演唱能力。
2、 通过设计歌曲的表演动作，来提高学生的音乐表现能力和创造能力。
教学重难点：
1、有感情的演唱歌曲。
2、能为歌曲设计表演形式。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
教学过程：
一、师生问好！
二、表演歌曲《小蚂蚁》
1、 全班表演邀请舞。
2、 请学生上台表演。
三、做红绿灯游戏
四、学习歌曲《小胖胖》
1、 老师演唱，学生根据歌曲内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。
2、 老师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同角色。
学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）。
3、 老师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
4、 相互评价。
5、 学生跟老师朗读歌词第一段。
6、 学生完整的再读第一段歌词。
7、 学生自读第段歌词。
8、 老师评价。
9、 再听老师唱一遍，边听边看歌谱，想想歌曲的演唱顺序是怎么样？
10、学生回答，老师小结——歌曲结尾反复跳跃记号的演唱方法。
11、对比两段不同的旋律结尾。
（1）老师弹奏这两段旋律，学生听。
（2）学生回答。
（3）老师小结——这是两跳节奏相同，旋律不同的旋律结尾。
12、哼唱歌曲旋律。
13、跟老师轻声唱歌词第一段。
14、老师引导唱准音，有感情演唱歌词。
15、完整的再唱一遍第一段。
16、跟琴声学唱第二段歌词。
17、完整演唱全曲。
18、老师评价。
19、跟录音伴奏有感情的演唱全曲。
五、巩固歌曲：
领唱与齐唱。
1、老师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。
2、学生唱“领唱”部分，老师唱“齐唱”部分。
3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱或对唱等。
六、小结，下课！
第二单元《春天来了》
第一课时
教学内容：
1．歌曲《小雨沙沙沙》
2．认识乐器：
沙锤
教学目标：
1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：
1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：
1．为歌曲创编歌词。
2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教学过程：
一、组织教学
1．听音乐，老师和学生一起做律动。
2．师生问好。
二、创设情境
1．师：
今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？
（多媒体课件：
春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？
你观察过吗？
2．教师朗诵一段描写春天的散文。
（多媒体课件：
春天景色）
3．教师：
你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？
4．教师：
让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。
（听音乐跟老师表演《春天在哪里》）
三、学唱歌曲
1．教师：
春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？
谁能帮得了他？
（学生答：
小雨）
2．教师：
春天的小雨是什么样子的？
下春雨时会有什么样的声音？
你能模仿吗？
3．教师：
小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？
4．老师代领学生按节奏读歌词。
5．启发学生：
春雨还会落在什么地方呢？
会有什么变化？
6．听录音范唱。
要求：
听出完全相同的两句。
7．教唱歌曲。
四、复习巩固
1．教师：
你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？
为什么？
2．用自制的沙锤为歌曲伴奏。
教师：
你还可以怎样为歌曲伴奏？
3．分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。
五、活动
1．教师引导学生看图片为故事《五彩的春天》编对话。
2．请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。
3．动手一起装扮美丽的春天。
4．给这幅画起一个名字。
六、小结
1．教师：
通过自己的劳动，我们把春天打扮的多美啊。
2．伴随着优美的音乐，让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。
（听音乐走
升级会员 