幼儿园建构式课程小班下主题五活动预设.docx

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幼儿园建构式课程小班下主题五活动预设

幼儿园《建构式课程》小班（下）主题五活动预设

设计者：

第一幼儿园小班年级组全体教师整理者：

徐流芳周虹

2006年4月17日～4月28日共二周

主题名称

好伙伴

主

题

说

明

孩子是很需要伙伴的，孩子比成年人更怕孤单和寂寞，这往往是成人容易疏忽的地方。

小班下学期的孩子，他们的自我意识正逐步形成，他们的交往范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。

此时此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的氛围，让他们感受没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么重要。

在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。

原来，有好伙伴是件多么美妙的事情啊！

细心的教育者，不妨走进孩子，发现伙伴学习和交流的契机，捕捉孩子们共同成长的闪光点。

幼儿正是在这生生互动的过程中，体验着自己和他人的情感，分享着自己和他人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关系。

预

设主

题

活

动

内

容

第一周

第二周

活动一：

（语言）孤独的小熊

活动六：

（社会）我有个秘密

活动二：

（艺术）我的朋友在哪里

活动七：

（社会）轻轻地告诉你

活动三：

（社会）三个好朋友

活动八：

（艺术）花背心

活动四：

（健康）伙伴连

活动九：

（健康）伙伴之家

活动五：

（科学）好朋友，排排队

活动十：

（社会）朋友加油站

生

活

能

力

1．午睡时会自己穿脱衣服，并能帮助自己的同伴脱衣服和穿衣服。

2．能自己吃饭，并能保持桌面、地面的卫生，吃饭快的孩子帮助吃饭慢的小伙伴喂饭。

3．在游戏后能和同伴一起将玩具、用具整理好，并能拾起地上的玩具及其他物品。

环

境

创

设

1．选择集体同乐的照片或图片布置在墙面上，营造亲密、温馨的气氛，使幼儿接纳同伴和周围的人。

2．每天利用点名环节，让幼儿关心同伴是否来园以及不来的主要原因。

3．在活动室里特设“心情小屋”，幼儿和教师、同伴可以常到这里说说悄悄话，讲述心中的小秘密，述说不愉快的事情等。

4．利用废旧材料制作“朋友树”，将朋友间的祝福语记录下来，挂在朋友树上。

5．创设“玩具之家”，集中展示幼儿从家里带来的玩具，鼓励玩具的主人将自己的玩具介绍给他人，并且和别人交换玩，或者几个人一起玩。

6．照料自然区的动物朋友、植物朋友，合理摆放玩具朋友。

区域活动

语言区：

阅读幼儿活动材料第三册第1——2页《孤独的小熊》，第3——4页《有个朋友在等我》，第9——12页《不肯原谅的长耳朵兔》。

提供传话筒或自制电话机，幼儿与朋友说说悄悄话、聊聊天。

美工区：

提供报纸或者挂历纸，让幼儿撕贴。

画朋友的肖像画。

说说朋友的头发、眼睛、嘴巴等特征。

表演区：

提供音乐磁带，让幼儿邀请好朋友一起跳舞。

将幼儿自制的手指玩偶放到区内，供幼儿表演指偶戏。

娃娃家：

将“心情小屋”设在娃娃家，提供传话筒让幼儿结伴聊天，画像告诉对方自己的秘密和心情，

益智区：

提供可排序的实物，如不同颜色、不同大小的雪花片和积木等。

家园共育

●家长在倾听孩子小秘密后，告诉孩子自己的小秘密，在增进亲子之间感情的同时，让孩子体验分享互相倾述、倾听的快乐。

●鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩。

●和孩子讲述关于朋友的故事，为他们送去爱的祝福。

尽可能多与孩子交流，成为孩子的大朋友。

●让孩子带玩具到幼儿园来，放置在“玩具之家”里，告诉孩子玩具的名称。

●告诉孩子自己家的电话号码并让他们熟记。

●请家长参观活动室内的“朋友树”。

●创造条件让孩子与年龄相仿的小伙伴交往，关注他们的交往情况并进行必要的指导，让孩子从小具有乐于与他人交往的开朗性格，学习与他人正常交往技能。

如关注孩子与小伙伴的游戏，若彼此发生争吵或纠纷，找出问题的症结，鼓励孩子互相谦让、友好共处。

主题教学活动设计

主题：

好伙伴执教日期:

月日星期

活动预设

活动一：

语言活动——孤独的小熊

活动目标：

1、乐意表达自己对故事的理解。

2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在效中的重要。

物质准备：

1、故事磁带。

2、布绒小熊（系红领结），猪、鸡、猴、河马等玩具。

3、照相机。

经验准备：

课前在游戏中体验孤独与快乐的情绪。

活动重难点：

重点：

体会微笑面对朋友的重要性。

难点：

知道孤独和快乐有着明显的对比。

活动过程：

1、孤零零的小熊。

（1）出示布绒小熊。

小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了，可他每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？

（2）倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。

（3）小熊去找小猪，小猪怎么样了？

（4）小熊去找小猴，小猴怎么做的？

（5）小熊那么漂亮，为什么没有伙伴呢？

2、小熊笑了。

（1）讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

（2）小熊问大河马，大河马是怎么回答的？

（3）小熊笑了吗？

小熊一笑，动物们发生了什么事情？

（4）大家喜欢怎样的小熊？

（小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

）

（5）教师演示玩具，和幼儿一起完整听故事录音一遍。

3、笑一个。

（1）小熊脸上笑眯眯的，小动物都愿意做他的朋友，你们想做小熊的朋友吗？

（2）幼儿微笑着和小熊握手、亲一亲。

（3）好朋友一起笑一个，教师给他们拍照。

执教者修改

意见

活动反思

主题教学活动设计

主题：

好伙伴执教日期:

月日星期

活动预设

活动二：

艺术活动——我的朋友在哪里

活动目标：

1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。

2、体验邀请和被邀请的快乐。

物质准备：

1、请一个大班幼儿戴上头饰，扮演小熊。

2、音乐磁带《一二三四五六七》。

经验准备：

具有和同伴打招呼的动作经验。

活动重难点：

重点：

引导幼儿创造性地与同伴打招呼。

难点：

能有节奏地向朋友打招呼。

活动过程：

1、与小熊做朋友。

——小能出场，一副孤孤单单的样子，他愁眉苦脸地唱着：

一二三四五六七，我的朋友在哪里？

——和小熊打招呼，告诉小熊：

“我在这里，我在这里。

”

——小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。

——有这么多朋友和小熊打招呼，小熊心里觉得怎么样？

——小熊高兴地告诉大家：

我找到了许多朋友。

2、学学找朋友的歌。

——教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

——鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。

——小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

——启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。

3、邀请朋友跳个舞。

——播放音乐磁带。

小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。

请幼儿说一说，小熊是怎么邀请朋友跳舞的。

——请一个幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。

执教者修改

意见

活动反思

主题教学活动设计

主题：

好伙伴执教日期:

月日星期

活动预设

活动三：

社会活动——三个好朋友

活动目标：

1、通过故事理解好朋友应该互帮互助，分享快乐。

2、萌生与好朋友友好共处的情感。

物质准备：

挂图第9号《好朋友》。

经验准备：

在日常活动中营造好朋友在一起互帮互助、分享快乐的氛围，引导幼儿进行体验。

活动重难点：

重点：

激发幼儿产生与自己朋友友好共处的美好情感。

难点：

理解为什么需要朋友。

活动过程：

一、三个好朋友。

1、完整倾听故事一遍。

小老鼠、小公鸡、小猪三个是好朋友，为什么说它们三个是好朋友呢？

2、观看挂图，再次完整倾听故事。

（1）三个好朋友起床时是怎么做的？

（2）三个好朋友在一起是怎么玩的？

（3）三个好朋友看到好东西是怎么做的？

（4）三个好朋友回家后又发生了什么事？

二、我的好朋友。

（1）你认为好朋友应该是怎么样的？

（好朋友总是要互相帮助的，好朋友一起玩真快乐，好朋友总是把东西分着吃的，好朋友在梦里也是要在一起的）。

（2）你的好朋友是谁？

你想和你的好朋友说什么话吗？

（3）你想和你的好朋友一起做些什么事？

为什么？

（4）和你的好朋友一起玩一会儿吧。

执教者修改

意见

活动反思

主题教学活动设计

主题：

好伙伴执教日期:

月日星期

活动预设

活动四：

健康活动——伙伴连

活动目标：

1、尝试用报纸把两个朋友边在一起。

2、和朋友边连在一起行走时尽量协调行动。

物质准备：

1、数量充足的废旧报纸。

2、室内或户外较宽敞的场地。

经验准备：

有做过两人三足游戏的经验。

活动重难点：

重点：

用报纸将两个人连上以后协调行动。

难点：

引导幼儿思考怎样才能协调行走，不扯破报纸。

活动过程：

1、找个好朋友。

——全体幼儿唱着《一二三四五六七》，两两结伴找到自己的好朋友。

——好朋友手拉手围坐在教师的周围。

好朋友在一起真好，我这里有一种特别的方法，它能让两个好朋友不分开，像一个人那样。

2、好朋友不分开。

——教师出示制作的“伙伴连”，邀请一名幼儿尝试和自己连在一起。

——邀请一对好朋友试一试教师的设计，各自将自己的一条腿或一只手伸进洞里，这样两个好朋友就连在一起了。

——每对好朋友持一张报纸进行尝试。

教师仔细观察，鼓励失败的幼儿找出原因再次尝试。

——教师小结幼儿尝试的结果，请尝试成功的幼儿做示范。

3、好朋友一起走。

——建议幼儿两人一起喊“一二一”，步调一致地走动。

及时表扬配合默契而不碰撞他人的朋友组合。

——请一对好朋友站在同一起点上，听指令向前走。

执教者修改

意见

活动反思

主题教学活动设计

主题：

好伙伴执教日期:

月日星期

活动预设

活动五：

好朋友，排排队

活动目标：

1、尝试按一定规律排序。

2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

物质准备：

1、各种大小、颜色的三角形。

2、塑料板和幼儿人数同等

3、视频仪。

4、幼儿活动材料第三册第5页。

经验准备：

对颜色、大小的初步认识

活动重难点：

重点：

能按照一个特征交替排序。

难点：

能根据自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

活动过程：

一、三角形排排队

1、出示三角形，引导幼儿观察这些三角形的颜色、大小。

2、启发幼儿给它们排排队，将三角形放在垫板上。

3、观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。

4、请按两种颜色交替排序的幼儿将自己的作业放在视频仪展示给大家看，说说自己的排法。

5、全体幼儿再次学习排序，鼓励能力强的幼儿按颜色或大小交替排序。

如一个大，一个小或一个红，一个绿，等等。

二、好朋友排排队

1、请幼儿按男、女性别站成两排。

2、教师请男孩和女孩间隔排序，把全班幼儿排成一排。

3、幼儿六人一组，尝试其他的排序法。

如：

一个幼儿站，一个幼儿蹲；一个幼儿举手，一个幼儿叉腰等。

三、礼物排排队。

1、翻开幼儿活动材料第三册第5页，鼓励幼儿独立完成。

2、引导幼儿互相检查、交流排得是否正确。

执教者修改

意见

活动反思

主题教学活动设计

主题：

好伙伴执教日期:

月日星期

活动预设

活动六：

社会活动——我有个秘密

活动目标：

1、理解故事的主题——朋友之间有着说不完的悄悄话。

2、体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。

物质准备：

1、请两个中班的幼儿准备情境表演。

一个场景是幼儿园中妞妞和盼盼在对话。

另一个场景是第二天幼儿园中妞妞和盼盼在互相告知小秘密。

2、故事磁带《有个秘密告诉你》。

经验准备：

课前引导幼儿互相说说悄悄话。

活动重难点：

知道朋友是互相倾诉、倾听的同伴。

活动过程：

1、老师的秘密

（1）嘘——我有一个秘密，你们猜猜是什么秘密？

那就是“我最喜欢你们了”。

（2）盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个秘密，我们一起来听听她们的是什么？

2、盼盼和妞妞的秘密。

（1）教师作叙述者，两名中班幼儿表演故事的对话部分和相应的亲密的动作、表情。

（2）晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？

为什么？

（3）盼盼和妞妞的秘密是什么？

（4）教师和幼儿一起倾听故事磁带一遍。

（5）盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。

他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友？

（她俩在幼儿园里讲不完的话，回到家以后和，还想和好朋友讲话。

知道了电话号码，她们说可以经常和好朋友讲话了）

3、我的秘密。

（1）你有秘密吗？

愿意告诉你的朋友吗？

（2）请幼儿找自己的朋友说说小秘密，也可以来告诉老师。

执教者修改

意见

活动反思

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主题：

好伙伴执教日期:

月日星期

活动预设

活动七：

社会活动——轻轻地告诉你

活动目标：

1、向朋友倾诉自己的小秘密。

2、继续体验和大家分享秘密的乐趣。

物质准备：

将报纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。

经验准备：

有与同伴相互交流的经验。

活动重难点：

重点：

让幼儿愿意经常与同伴进行言语交流。

难点：

能够正确地表达自己心中的小秘密。

活动过程：

一、教师的秘密。

1、教师坐在围坐的幼儿中间，出示传话筒。

这是神奇的传话筒，说的话只传到好朋友耳朵里，别人一点都听不见。

2、你知道老师有个什么秘密吗？

教师凑近身旁几个幼儿，用传话筒轻轻地在他们的耳边说上几句。

3、请其他幼儿根据教师的动作和神情猜一猜说的是什么。

4、请听到的幼儿揭开教师的秘密。

二、我的秘密。

1、你有秘密吗？

你的秘密是什么？

谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？

2、个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。

3、你的小秘密愿意告诉朋友吗？

请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。

4、谁愿意把自己的秘密告诉大家？

三、鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。

执教者修改

意见

活动反思

主题教学活动设计

主题：

好伙伴执教日期:

月日星期

活动预设

活动八：

艺术活动——花背心

活动目标：

1、选择喜欢的颜色大胆涂抹。

2、体验朋友间互帮互助的美好情感。

物质准备：

1、将较稠的水粉颜料、调色盒、水粉笔、擦手毛巾等有序地放置在桌上。

2、白纸每人一张，大小为4开，中间镂空，透明胶或双面胶若干。

3、一段节奏欢快的音乐。

经验准备：

日常生活引导幼儿体验互帮互助的乐趣。

活动重难点：

能在大胆涂抹自己的同时又为朋友涂抹。

活动过程：

一、花背心朋友。

1、幼儿穿上白背心，围坐在教师旁边，教师也穿上白背心，并帮助他们用透明胶固定好背心侧面。

2、我们的背心不够好看。

现在，老师要把背心变一变，变成一件花背心。

3、教师拿起水粉笔蘸上自己喜欢的颜色往胸前的背心上涂抹，或画上自己喜欢的图案，提醒幼儿颜料不能蘸得太多，以免渗漏，选择不同颜色时应换水粉笔。

4、教师画完胸前的背心，请幼儿出主意：

老师背后的背心画不到，怎么办？

5、教师在前面画画，个别幼儿帮助教师在背后画画，边画边说。

6、教师感谢小朋友的帮助，请幼儿欣赏漂亮的花背心。

7、请每个幼儿来到桌子旁边拿起水粉笔为自己的白背心画画，后背部分请好朋友帮忙画。

二、花背心跳个舞。

1、完成后，幼儿走走、看看朋友的花背心。

2、教师亲切地招呼幼儿：

花背心们，我们一起跳个舞吧！

音乐起，花背心好朋友手拉手一起跳起欢乐的舞，中间可以做互相拥抱或背靠背摇摆的亲热动作。

执教者修改

意见

活动反思

主题教学活动设计

主题：

好伙伴执教日期：

月日星期

活动预设

活动九：

健康活动——伙伴之家

活动目标：

1、较有兴趣地听指令找到固定的位置。

2、享受与好朋友一起游戏的快乐。

经验准备：

有过与好朋友拥抱、牵手、搭肩的经历。

物质准备：

粉笔数支。

活动重难点：

重点：

能够听指令找到固定的位置。

难点：

画出脚的位置或影子的轮廓。

活动过程：

一、给伙伴造个家。

1、请幼儿和好朋友一起自由地在阳光下的空地上活动，看一看自己和别人的影子。

2、怎样才能把朋友的样子留下来？

3、请一组小朋友来试一试，教师拿出粉笔在地上为他们画出脚或影子的轮廓，并祝贺他们造好了伙伴之家。

4、幼儿自由组合，或两人，或三人，在阳光下试着拥抱、牵手、搭肩，教师指定一个幼儿为他们画出脚的位置或影子的轮廓，同组幼儿用粉笔画上简单图案作为“伙伴之家“的标记。

二、朋友回家。

1、幼儿互相参观伙伴之家。

2、当教师说“朋友们，回家啦”了时，幼儿各自按照自己所作的标记回到自己的“伙伴之家”，做出与影子轮廓一样的动作。

执教者修改

意见

活动反思

主题教学活动设计

主题：

好伙伴执教日期:

月日星期

活动预设

活动十：

社会活动——朋友加油站

活动目标：

1、知道朋友间吵架不开心是常有的，应互相宽容、谅解。

2、感受为友谊“加油”的氛围，理解原谅别人的重要性。

物质准备：

1、故事磁带《不肯原谅的蹦蹦兔》

2、幼儿活动材料第三册9——12页。

经验准备：

在日常生活中让幼儿体会到原谅别人的重要性。

活动重难点：

重点：

引导幼儿明白朋友间吵架是常有的，应该善于原谅他人。

难点：

同伴之间有矛盾时，怎样能够宽容、谅解。

活动过程：

1、长耳朵兔生气了。

（1）长耳朵兔和小老虎是好朋友，小老虎和它开了个玩笑，长耳朵兔生气了。

（2）倾听录音故事的第一、二段。

小老虎开了什么玩笑？

长耳朵兔为什么会生气？

（3）你的朋友和你开玩笑吗？

你生气了吗？

（请幼儿结合生活经验讲一讲）

（4）倾听录音故事第四、五段，长耳朵兔生气了吗？

你是从哪些地方听出来的？

你和你的朋友生气的时候是怎么样的？

2、长耳朵兔气消了。

（1）后来长耳朵兔发生了什么事？

长耳朵兔原谅小老虎了吗？

（2）你和好朋友吵架后，你原谅他了吗？

3、为朋友加油。

（1）捕捉幼儿间鲜活的小摩擦事例，引导幼儿互相谅解，说些请人原谅的话，如“没关系”，“不要紧”等。

教师和其他幼儿为他们加油、祝贺。

（2）朋友们一起跳邀请舞《朋友，你好》，为友谊“加油”。

执教者修改

意见

活动反思