《打造先锋班级》项目课程教案.docx
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《打造先锋班级》项目课程教案
打造先锋班级
参赛组：
精英队
队长：
候靖瑜
队员：
赵亚冬王东梅靳宝庆
目录
任务一：
做最好的自己--------王东梅赵亚冬
=任务二：
走通心与心------------王东梅靳宝庆
任务三：
我阳光我飞扬---------候靖瑜王东梅
任务四：
我们向心看--------------靳宝庆王东梅
任务五：
我要活的精彩--------全组
任务六：
亮出最精彩的我们-----全组
项目名称：
打造先锋班级
目的
本项目旨在让学生养成良好的习惯，树立自信心，增强沟通、表达能力，希望班级团结、凝聚力强，互相帮助；具有团队精神。
队长：
候靖瑜
队员：
赵亚冬王东梅靳宝庆
授课班级
形象10---2班
总课时
14课时
授课时间
教学地点
任务一：
十月分
教室
任务二：
十一月
教室
任务三、任务四：
十二月
阶梯教室教工文体中心
任务五、任务六：
一月份
阶梯教工文体中心
任务一：
做最好的自己（养成良好的行为习惯）
主讲教师
王东梅
助教
赵亚冬
课时
2课时
学习目标：
1、使学生主动参与习惯的养成，学会劳动，学会自立，养成良好的生活习惯和学习习惯。
2、培养他们自立能力、责任心和吃苦耐劳的精神，增强他们对社会的适应能力。
3、激发学生们的集体荣誉感。
学习内容
培养学生良好的行为习惯。
活动过程
认知层面—知晓
1、协调员（教师）在课前做好PPT打出一个谜语引入正课。
2、协调员给参与者一点时间思考后进行猜谜语。
3、此时参与者还在迷茫中，PPT显示小故事---名人名言引出今天需要完成的任
务和目的。
4、对参与者提出问题“你们认为自己有好的习惯吗？
”让大家写到一张纸上并
发言。
5、从某一个参与者的发言说起，协调员强调习惯的重要性，并提出我们要想养
成良好的生活习惯和学习习惯，需要大家共同来完成。
情感层面-----评价
1、协调员播放一段视频资料，展现一些不良的行为习惯，如言行举止，音容笑貌，垃圾乱丢，物品乱放等。
2、协调员让参与者分成两个小组进行下面问题的讨论分享经验。
1）你对以下行为有何看法？
a、在思考问题时一边旋笔一边思考
b、在学习中遇到问题题后，习惯先放一边，以后又忘了解决。
c、考试考差了后，开始下定决心认真学习，但几天后又松懈了。
d、自习课无所事事，东张西望。
e、自制力差，时间安排不合理，利用率不高
f、吃完的食品袋随手扔在地上
g、课间大声说笑甚至追逐打闹
h、写作业不及时磨蹭，边看电视边写作业，先玩再写作业
P、给同学起绰号、骂人、那同学的缺点或者是…开玩笑在同学中传播、见到老师扭头就走。
3、协调员要求每组的志愿者与全体分享感想和领悟。
概念层面-理解
1、协调员用培根的名言告知参与者养成良好习惯的重要性。
2、协调员要求参与者评价自己各方面的自我感受，协调员发给每位参与者一张什么是好习惯的评价表，让参与者知道自己在哪些方面需要改进。
3、协调员提出问题让参与者进行思索
●在这个学校，哪些制度是让你养成良好行为习惯的呢？
活动层面-----行动
1、协调员鼓励参与者分成小组使用头脑风暴法，讨论下列问题
●在咱们的校园里有哪些不良的行为习惯？
●你将如何作为一个看护者？
●同学们讲讲怎样养成良好的习惯，给大家提一些建议呢？
●同学们纷纷发言。
2、最后教师总结：
首先，确立目标，循序渐进。
一个好习惯的养成不会是轻而
易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。
俗
话说，有志者，立长志，无志者，常立志。
所以，要养成好的习惯，不能心
急，但一定要说到做到。
其次，学会时刻自我约束。
如果良好的习惯养成之
后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。
这样坚
持下去，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。
3、用一句话结束这节课：
观念改变习惯，习惯积淀素养。
生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。
以三字经“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”为结尾，说明人本来性
情很相近，但由于行为习惯的偏差个性等都变化相差大了。
需要的资料：
1、PTT幻灯片。
2、谜语：
我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。
培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。
我到底是谁？
－－我平凡得让你惊奇。
（答案：
习惯）
3、故事：
在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。
4、名人名言：
培根就曾说过：
“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。
“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。
”
任务二：
走通心与心（学会沟通）
主讲教师
王东梅
助教
靳宝庆
课时
2课时
学习目标：
1、培养团队成员主动沟通的意识，体验有效的沟通渠道和沟通方法。
2、强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置来提高整体价值。
3、体会团队之间加强合作的重要性，合理处理竞争关系，实现良性循环。
4、培养学员科学系统的思维方式，增强全局观念。
5、体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用。
学习内容
1、内部关系概念
2、学会倾听、学会沟通
活动过程
概念层面-理解
1、协调者课前在黑板上写好“七巧板”这几个字，引起学生好奇。
2、协调者让参与者课前把教室整理出一个最大的空间（16平米）按照要求摆放好椅子。
3、要求参与者说出班级内部的关系情况。
4、协调员总结参与者的观察结果、认识和见识，强化复杂关系的概念。
认知层面—知晓
1、协调员介绍七巧板的项目简介
活动层面-----行动
1、协调员把团队成员分为7个组。
2、协调员把7个组成员分别带到摆好的椅子坐好。
宣布七组的编号。
3、协调员向所有成员宣布七巧板的规则。
4、向所有成员宣布：
现在项目40分钟计时开始，请大家遵守规则，注意安全。
5、参与者充满激情的完成着各组的任务。
6、协调者一边观察一边计分。
情感层面---评价
1．项目结束后宣布成绩。
要求参与者谈感受，志愿者发言。
2．协调者从以下几个方面提问，让参与者再次总结。
a、领导者b倾听c沟通d合作e资源f利益
3、协调者总结：
1、博弈论中的一次博弈和多次博弈的关系[类似红黑]在游戏中所做的选择是暂时牺牲自己的利益帮助别队并获得一定的回报这样一种协调的方式，这是一种长期博弈的必然选择，也就是所说的“双赢”。
“双赢”的概念经常被用于经济、政治领域，但事实上这种思想是可以贯穿在日常生活中的
1、沟通-在喧闹的一个场所下，人都变得浮躁起来，静下心听别人说话都不是那么容易的事情。
任何情况下人都应该保持高度冷静，虽然这很难，但是很致命；
2、合作-大家明白了合作的重要性，但是互相之间还是不免在争。
大家潜意识中还是把自己的团队归为自己的归属，而不是整个大团队。
人心中的潜意识就是竞争，而这一点，又很难战胜。
3、资源-资源的获取，有效利用；
4、利益-团队利益最大化事实上就是每支队伍的最大利益。
经济学十大原理中有一条，贸易会使每个人的状况变得更好在这里得到了体现，而经济学中一个很重要的假设：
人都是理性的，自私的也在这里得到了体现。
拿到任务单的时候所想到的肯定是立刻完成任务，战胜周围的其它团队，遇到了困难开始考虑合作，殊不知真正的合作确需要我们更大的战胜心理上的自私。
需要的资料：
1、七巧板全套内容：
七巧板
一、活动项目简介
一个团队分成七个工作组，模拟企业中不同部门或者各个分支机构，通过团队完成一系列复杂的任务，体验沟通，团队合作，信息共享，资源配置，创新观念，高效思维，领导风格，科学决策等管理主题，系统整合团队。
七巧板为培训道具，变幻无穷，寓教于乐，带给学员无限体验的空间。
二、项目内容
（一）项目概述
1、 项目名称：
七巧板
2、 项目类别：
室内/场地，团队。
3、 学员人数：
拓展训练一个团队。
4、 总培训时间：
85分钟活动布置时间：
5分钟
活动进行时间：
40分钟回顾总结时间：
40分钟
5、 培训场地：
A、场地版：
户外一块平整场地，最小4*4=16平米。
B、室内版：
最小4*4=16平米可以用来进行项目。
6、 培训器材：
A、每组三把椅子，按照以下图位置摆好。
每个组之间距离1.5米，实际上七个组为一个正六边形的六个顶点和一个中心点。
1 6
2 7 5
3 4
B、五种颜色的七巧板，共7*5=35块。
材料可以选择硬纸板、塑料板或者有机玻璃板。
制作方法：
先选择五种颜色同种材料的正方形，边长可以为20cm。
然后按照下图将正方形分成七块。
这样五种不同颜色的正方形被分成35块七巧板。
C、任务书一至七各一张，共7张。
D、图一至图七（内容分别为：
人，骑马的人，马，猫，鸟，鸭子，斧子）各一张，共7张。
（图纸设计复杂，没有电子版，画好的图纸会传给各位）
E、按照记分表做好的大白纸一张或直接在白板上画好。
（二）培训目标
1、培养团队成员主动沟通的意识，体验有效的沟通渠道和沟通方法。
2、强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置来提高整体价值。
3、体会团队之间加强合作的重要性，合理处理竞争关系，实现良性循环。
4、培养市场开拓意识，更新产品创新观念。
5、培养学员科学系统的思维方式，增强全局观念。
6、体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用。
（三）项目布置
1、把团队成员分为7个组。
2、把7个组成员分别带到摆好的椅子坐好。
宣布七组的编号。
3、向所有成员宣布：
这个项目叫“七巧板”。
大家所坐的椅子是不得移动的。
在项目进行过程中，所有人的身体不得离开你们所的椅子。
所有七巧板和任务书只能由第7组传递。
你们的任务写在任务书上，完成任务，会有积分，全队在规定的40分钟内，总分达到1000分，团队才算项目成功。
4、把混在一起的35块七巧板随机发给七组，每组5块。
提醒学员在项目中使用七巧板时注意安全，只能手递手传递，严禁抛扔。
5、然后将图一至图七按顺序发给7个组，最后将任务书一至七按顺序发给七组。
6、向所有成员宣布：
现在项目40分钟计时开始，请大家遵守规则，注意安全。
任务书
一组任务书
你们组的任务是：
1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
二组任务书
你们组的任务是：
1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
三组任务书
你们组的任务是：
1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
四组任务书
你们组的任务是：
1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
五组任务书
你们组的任务是：
1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
六组任务书
你们组的任务是：
1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
七组任务书
你们组的任务是：
1、领导团队在规定时间内完成任务，达到1000分的目标。
2、指挥其他各组成员，用所有的35块图形组成5个正方形，每个正方形必须由同种颜色的7块图形组成。
每完成一个正方形，你将得到20分，组成正方形的那个组将得到40分。
3、支持其他各组成员，在规定时间内得到更多的分数，其他各组总分的10%将作为你的加分奖励。
（四）项目控制
1、注意要求学员不得移动椅子和身体不得离开所在的椅子。
2、学员组好图形后，请确认图形，符合要求的，在记分表上记分。
3、项目时间到40分钟时，结束项目，计算各组分数和团队总分。
4、记分完毕，收回所有35块七巧板。
5、回顾结束后，收回七张任务书和七张图。
七巧板记分表
队名：
总分：
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
一组
二组
三组
四组
五组
六组
七组
记分表说明：
1、记分表要在培训前在大白纸或白板上画好。
2、项目进行过程中，培训师得到学员组好图形的示意后，到学员那确认学员的组好和所组的图形，然后把相应的得分记在记分表的相应位置。
记分表第一行标的一至七分别对应图一至图七，八对应的是周围六组组的长方形，九对应的是周围六组组的正方形。
第七组的第一个格记录的分数为周围六组总分的10%，第二个格记录的是周围六组组成的正方形数乘以5后的分数。
注意，正方形只有五个有分，所以周围六组肯定有一组没有正方形的分数。
3、最后把团队总分算好，如果达到1000分，宣布项目成功，没有达到则项目失败。
根据任务书的记分规则，如果所有图形在规定的时间内都组好了，总分应该是1046分。
任务三：
我阳光我飞扬（学军歌铸军魂）
主讲教师
候靖瑜
助教
王东梅
课时
2课时
学习目标：
1、知识目标：
1）理解芭蕾舞剧及《红色娘子军》在
我国芭蕾舞剧中的作用。
2）准确演唱歌曲，做到旋律、节奏准
确，情感表达到位。
2、能力目标：
1）能做到自主编排、设计、表演。
2）在活动中激发学生的活力与表现力。
3、德育目标：
通过排练，使学生体会团结、协作的力量。
学习内容
1、学唱歌曲：
《娘子军连歌》《军民团结一家亲》
2、了解芭蕾舞剧及《红色娘子军》在我国芭蕾舞剧中的作用
3、引导学生自主编排、设计演出形式
活动过程
认知层面—知晓
1、让学生观看开学典礼中本班的风采展示
2、播放青歌赛中合唱歌曲视频片段
3、让学生从中对比，找出自己的不足之处。
（旋律的准确性、歌曲的表演形式、自身表现力等）
4、教师提出任务：
通过我们今天的学习使大家能掌握如何对节目进行合理编排
活动层面-----行动
一）学唱歌曲
1、叙述：
学生简述《红》的剧情
2、地位：
是中国芭蕾史上的一座傲人的里程碑，将古典芭蕾的精华与中国的民族气派相融为一体，剧中处处洋溢着一种浓烈的中国风格，为世界芭蕾舞坛增添了一朵奇葩。
它破天荒地塑造了英姿飒爽的"穿足尖鞋"的中国娘子军形象，将西方芭蕾的技巧与中国民族舞蹈的表现手法结合，创造出了民族芭蕾的世纪精品，并成就了中西文化在芭蕾艺术领域完美融合的世界奇迹。
3、选出经典插曲：
《娘子军连歌》、《军民团结一家亲》学唱
1）听原唱
2）小声随唱2-3遍
3）教师带领学生打节奏、数拍子、掌握准确的节奏
4）清唱，在不用伴奏的情况下纠正音高错误，准确掌握旋律
5）跟伴奏演唱
二）：
学生自主编排：
1、将学生分成两组，选出组长
2、由两组分别设计与编排自己的表演形式
3、分组表演
4、教师提出表演形式中不合理或不足之处（此环节需要通过学生当时的表现具体分析）
三）：
改进、完善
1、提出要求：
1）如何能丰富歌曲的表达形式，不仅仅是演唱
2）如何能把两首歌曲结合在一起，形成简单的小舞台剧
2、领学生观看原剧中这两首歌曲的视频
3、提示学生如何在自己的表演中也加入语言解说或朗诵、舞蹈动作与队形等，丰富歌曲表现力
4、此时学生会发现由于分组后每组人员都过少，无法更好完成歌曲表现，主动提出共同练习、表演
5、教师选出领唱，并从细节上指导学生对歌曲的表现力
1）改正不规范的舞蹈动作；
2）演唱时的面部表情，肢体语言；
3）对歌曲的情感处理；
4）合唱队形的编排，表演动作的统一
6、反复练习
四）：
成果展示：
1、服装统一、整齐
2、利用礼堂的舞台让学生体会舞台感觉
3、记录下视频，让学生体会到自己的劳动成果
情感层面---评价
1、学生观看视频后，谈谈自己对这次节目排练的感受
2、教师从以下几个方面引导学生总结
1）一首歌曲可通过几种表演形式的加入而更加丰富
如：
朗诵、舞蹈
2）歌手是对歌曲的二度创作，在表演中要注意什么
如：
音准、节奏、强弱、合理的情感表达
3）作为一个合唱节目，在排练和表演中要做到哪几点
如：
团结、和谐、统一，每个人都要尽自己的努力把事情做好，不能推卸责任
3、教师总结
歌唱是声音的艺术、情感的组合，其本身就是创作，我们要学会分析歌曲、领悟歌曲结构、领会作者的创作意图和歌曲风格，对于一些情绪不同、风格不同的歌曲，在演唱时可考虑采用不同的音色的变化去进行艺术的再创造。
学会歌曲之后，可自由创编舞蹈动作，加入语言引入等其他方式，运用自身身心发展特点和审美认知经验对歌曲演唱的总体构思与设计进行创作，来丰富歌曲的表演形式。
合唱与独唱相比，它的音色更加丰富，力度强弱对比很明显，它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，要求队员的合作、团队意识更强，正因为这些音乐要素恰到好处的运用，才使作品更具艺术表现力，把情感渲染的更充分。
所以“合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式”，合唱活动是培养学生高尚情操和团队精神的一项重要工作。
通过这次学习，希望能为同学们以后的演出积累经验，掌握方法，增强单独表演和团队合作的能力。
需要的资料：
1、相应的视频资料
2、多媒体
3、舞台、场地
4、音响、麦克
5、统一的服装
任务四
我们向心看（拓展塑班风）
主讲教师
靳宝庆
助教
王东梅
课时
4课时
学习目标：
1.非正常状态下的沟通方式。
2.正确的沟通方式如何确立。
3.如何提高这样的团队的工作效率。
4.决策者和执行者的关系
5.倾听的重要性.
学习内容
1小的团体和个人与大的团队之间的关系.
2有效沟通的重要性,非正常情况下正常的沟通是无效的.
活动过程
认知层面—知晓
对盲人方阵进行项目简介
活动层面-----行动
把学生平均分成3组。
宣布盲人方阵的项目规则。
三组学生分别戴上眼罩，由老师将他们分别带到不同地方，并发放绳子。
告知学生项目的完成时间,并开始.
学生完成任务的同时,教师时刻注意学生安全,并记录整个过程中对学习目标有意义的话和举动.
情感层面---评价
项目结束后让学生摘下眼罩,看看自己完成的情况,并针对每组不同的任务进行回顾与分析.
1、学生回顾完成图形的方法，怎样确认正方形的四边等长、四角为直角、对角线等长，等边三角形的边等长等
2、毛遂自荐——展己所长：
队长合理授权给“专家”，并维护专家的领导，确保任务完成。
3、在非正常的沟通下，如何提高团队的工作效率，怎么用不擅长的沟通方式有效的表达和接受信息。
4、民主讨论于决策，个体决策与群体决策，非常状态下团队中正确的沟通和决策是如何产生的？
5、缺勤理论：
暂时的放弃是一种勇气，也是为了长久的利益。
一个团队中分几部分？
两部分：
决策者和服从决策者（执行者）。
有了服从决策者的存在，才有总体的完成与成功。
6、沟通的重要性。
7、非正常情况下用正常的沟通方式是无用功。
需要的资料：
眼罩若干（具体人数）
不同长度绳子3段
10x10区域空地一块或更大
1、盲人方阵
项目名称：
盲人方阵
项目性质：
团队合作项目
项目任务：
在规定时间内，利用我提供给你们的资源和你们的聪明材质组成一个我规定的图形。
项目时间：
30分钟
注意事项：
在宣布注意事项之前，首先所有队员面向圆心围圈站立，发放眼罩后，请队员各自戴好，然后宣布以下注意事项：
1、任何人在项目进行过程中，未经我的许可不得擅自摘下眼罩。
违者将予以重罚，请大家认真对待；
2、所有队员在项目进行时要试探性的滑步移动，且动作要慢，不要莽撞以免碰伤队友和自己；
3、令行禁止：
如果我发现大家的动作有危险时，我会立即禁止，请大家不要继续，如果队员身体不适也要及时示意我，我同样会停止项目进行，以保证所有队员的安全。
4、项目结束后，由队长向我报告“任务完成”，等待我的口令行事；
5、当听到我发出的“好，结束”口令后，停止所有动作，所有队员把手伸进眼罩内，轻轻捂住双眼，慢慢揉搓眼皮后再睁开眼睛，等适应光线后再摘下眼罩。
6、宣布完后，询问队员是否还有不明白的地方，待所有队员均无疑问后。
请所有队员向后转（或向左转，原地顺\逆时针转，前进或后退若干步）后，方可开始项目，目的是打乱队员头脑中的空间概念。
项目分享点：
8、学员回顾完成图形的方法，怎样确认正方形的四边等长、四角为直角、对角线等长，等边三角形的边等长等
9、毛遂自荐——展己所长：
队长合理授权给“专家”，并维护专家的领导，确保任务完成。
10、在非正常的沟通下，如何提高团队的工作效率，怎么用不擅长的沟通方式有效的表达和接受信息。
11、民主讨论于决策，个体决策与群体决策，非常状态下团队中正确的沟通和决策是如何产生的？
12、缺勤理论：
暂时的放弃是一种勇气，也是为了长久的利益。
一个团队中分几部分？
两部分：
决策者和服从决策者（执行者）。
有了服从决策者的存在，才有总体的完成与成功。
13、沟通的重要性。
14、非正常情况下用正常的沟通方式是无用功。
备注：
可编：
□、△、六边形、房子（要求：
符合建筑学原理）难度：
小→大
1、三根绳子挑选长短做材料，
2、绳子不易过细，易结扣，至
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