《计算机网络技术》课程标准.docx

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《计算机网络技术》课程标准

计算机网络（课程）标准

学习领域：

计算机网络

适用专业：

计算机应用、计算机网络

学习领域代码：

学时：

64

学分：

制订人：

审核：

《计算机网络》学习领域（课程）标准

一、学习领域（课程）综述

（一）学习领域定位

《计算机网络》课程是学院所有计算机类专业的一门重要专业基础课。

该课程属于计算机网络技术专业的专业基础课，其后续课有“网络设备”、“网络安全”等课程。

表一学习领域定位

学习领域性质

实践性较强的专业核心课程

学习领域功能

培养计算机网络技术、网络安全管理领域核心职业能力的重要任务

前导学习领域

计算机文化基础

平行学习领域

C语言程序设计、数据结构

后续学习领域

网络设备、网络安全

（二）设计思路

本课程的设计思路是以就业为导向。

从计算机网络的实际情况出发，以岗位技能要求为中心，组成多个教学项目，每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确。

教学过程的实施采用“理实一体”的模式。

理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。

边讲边学、边学边做，做中学、学中做，使学生提高了学习兴趣，加深了对知识的理解，同时也加强了可持续发展能力的培养。

（三）学习领域（课程）目标

1.方法能力目标：

●掌握网络的七层结构，初步学会网络分析工具的使用，使学生能运用所学的网络知识解决简单的实际问题；

●使学生掌握网络分析的方法，培养学生网络分析的能力，培养学生网络的构建能力；

●掌握路由器的使用，培养学生使用网络互联设备解决实际问题的能力。

2.社会能力目标：

●培养学生“用户需求”至上的意识，训练学生和客户交流的职业素养；

●培养学生的心理承受能力、吃苦耐劳的精神和团队合作意识；

●具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；

●具有良好的心理素质和职业道德素质；

●具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。

3.专业（职业）能力目标：

●能够熟悉制作双绞线；

●掌握双机互连；

●掌握小型网络组建；

●能够正确安装WindowsServer2003及网络协议的配置；

●能够组建中型网络；

●能够实现无线局域网的规划与组建

●能够组建无线网络组建；

●基于VLAN划分的交换网络组建；

●能够配置静态路由；

●能够管理与配置Web、FTP服务器；

●掌握DHCP、DNS的配置与管理；

●掌握常用接入INTERNET技术。

二、学习领域（课程）描述

学习领域描述包括学习领域名称、学期、参考学时、学习任务和学习领域目标等，见表二：

表二学习领域的描述

学习领域：

计算机网络技术

教学时间安排：

第一学期课时：

64

学习任务：

通过本课程的学习，可以使学生掌握的网络基础知识，有利于学生将来更深入的学习。

本课程培养学生吃苦耐劳，爱岗敬业，团队协作的职业精神和诚实、守信、善于沟通与合作的优良品质，为发展职业能力奠定良好的基础。

学习目标：

通过本课程的学习，让学生了解网络的发展历史，理解网络的定义，掌握网络的功能、分类等、具备基本网络的组建和网络管理的基本技能，能够搭建和维护小型网络、掌握路由与交换基础知识与基本配置、安装和配置WindowsServer2003、安装和配置各种网络服务（Web、FTP、DHCP、DNS、EMAIL等）、掌握无线网络的基础知识与组建小型无线网络以及INTERNET的相关操作等。

并最终培养学生的职业态度和职业行为，提高专业素质，为将来从事网络相关工作打下坚实的基础。

工作与学习内容

工作对象

1.确定所需的计算机系统完好无损；

2.制定工作计划；

3.查阅资料，整理工作步骤；

4.按照要求动手操作，实现网络配置；

5.对网络设置、调试，实现安全的网络系统。

工具：

网钳、交换机、网线、水晶头、测线仪。

工作要求：

组织学生自我经验叙述、讨论、问题教学、阅读指导等；

借用多媒体的声像显示，提供给学生原始的课堂实录，或者是问题情境，组织学生讨论；

培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识；

充分发挥学生的主动性，引导学生不要只局限于课本，要广泛阅读，培养学生的实际动手和创新的能力。

工作方法：

与任课老师或实训指导教师就每个教学项目的内容进行沟通，做好各项准备工作与记录；

制定项目方案、讨论、修改；

建立“基础理论、网络构架、网络应用”的课程模式；

按照项目任务加强实训操作；

每一项工作必须做好笔记，对实训进行总结。

劳动组织：

学生分组完成任课教师安排的实训任务；

各组对完成情况进行检查，是否完成了实训任务，设备是否完好；

实训任务完成后，小组自检自评，然后交任课老师检验。

学习组织形式与方法

部分课业的“学习准备”阶段采用多媒体和实践教学，部分采用独立学习；多数计划实施阶段采用小组学习，明确小组负责人并定期更换。

在学习过程中设置与企业一致的工作步骤及要求。

学业评价

1）在理论知识考评方面，采取参考学生日常出勤率、课堂参与度、作业完成情况等指标进行积分的给定，重点考核学生参与程度。

2）在实训技能考评方面，校内实训技能考评采取指导教师、同一团队互评的方式评定积分，重点考核学生实训技能的熟练程度和团结协作的能力；

3）在综合素质方面，主要考评学生的管理能力、沟通能力和创新能力。

三、学习情境划分及描述

（一）学习情境设计

表三学习情境设计

序号

名称

学时

一

建筑小型对等网络

18

二

建筑中等网络

26

三

无线家庭物流组建

6

四

Internet接入

6

（二）学习情境描述

包括学习情境名称、学时、学习任务、与其他情境的关系、学习目标、学习内容、教学条件、教学方法组织形式、教学流程、学业评价。

表四学习情境一的描述

学习

情境名称

构建小型对等网络

学习

领域

构建网络

教学

时间

18学时

学习任务

课前看书，将知识进行归纳，课堂上多动手，与同学之间进行竞争，同时一起讨论在操作过程中出现的问题，并一起解决。

结合实际，考虑一下所学的内容在哪些场合可以看到。

与其他情境的关系

本学习情境为本学习领域的第1个学习情境，主要目的是了解网络的发展历史和网络互联设备的品牌及种类，掌握互联设备的安装与使用，IP地址的规划与分配，并为其它学习情境的奠定了基础。

学习目标

知识目标：

1.了解网络的发展历史；

2.掌握网络的定义、功能、拓扑结构、分类、传输介质等；

3.了解网络互联设备的品牌及种类；

4.掌握互联设备的安装与使用；

5.掌握IP地址的规划与分配；

6.了解IPV6；

7.掌握LAN的基础知识

技能目标：

通过理论知识的学习和掌握，能够组建小型对等网络。

包括：

掌握非屏幕双绞线的制作与测试；双机互连；IP地址的规划与配置、测试；小型办公室对等网络的组建等能力会输出加工程序。

综合能力目标：

1.具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；

2.具有良好的心理素质和职业道德素质；

3.具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。

学习内容

任务一：

认识计算机网络

任务二：

熟悉网络互联设备

任务三：

IPV4与IPV6

任务四：

局域网

教学条件

媒体：

多媒体教学教具、多媒体教学软件、课件、网络教学资源等；

工具：

网钳、交换机、网线、水晶头、测线仪等。

教学方法组织形式

教学方法：

采用六步教学法（资讯-计划-决策-实施-检查-评估）、案例教学法、讨论、实验、多媒体辅助等教学方法和手段

教学流程

步骤一：

资讯

分析任务目标，理清材料清单

步骤二：

计划：

对待网络拓扑结构的确定

步骤三：

决策

制定构建过程，确定加工设备，零件的制作方法

步骤四：

实施

双绞线的制作，硬件安装，TCP/IP配置，设置计算机名和工作组名，通过“网上邻居”访问局域网计算机，安装共享服务和客户端，共享打印机等

步骤五：

检查

网络连通性测试

步骤六：

评估

1.小组成果展示，得到成功的体验。

2.分析反思工作过程并在小组中交流（还可以选小组代表在全班介绍），总结成功与失败的经验和教训，发扬成绩，找出不足。

学业评价

1．构建过程合理。

2．按要求完成构建，并实现了网络互联。

3．专业知识考核25%，成果评定60%，，职业素养及团队合作精神10%，自我评价5%。

表五学习情境二的描述

学习

情境名称

构建中型网络

学习

领域

构建网络

教学

时间

26学时

学习任务

要求学生具有一定的网络基础功底；能够独立安装WindowsXP；掌握IP地址的规划与分配；认识各种网络互联设备及各种服务器等。

与其他情境的关系

本学习情境为本学习领域的第2个学习情境，主要目的是掌握操作系统的基础知识、分类，掌握交换机和路由器的知识，掌握路由及路由协议，掌握网络服务器的工作原理及工作过程，启动承上启下的作用。

学习目标

知识目标：

了解操作系统的发展历程；掌握网络操作系统的基础知识、分类；掌握交换机与路由器的基础知识；掌握路由与路由协议；掌握VLAN的基本理论；掌握网络服务器的工作原理及工作过程。

技能目标：

1.能独立安装与配置WindowsServer2003；

2.掌握路由器的基本命令与路由协议的配置；

3.掌握交换机的基本配置与VLAN的划分；

4.掌握IIS、WEB、FTP、DHCP、DNS等安装与管理。

综合能力目标：

1.培养学生热爱学习以及创新意识；

2.培养学生爱国主义情操；

3.培养学生的心理承受能力、吃苦耐劳的精神和团队合作意识；

4.增强学生民族使命感和集体荣誉感

学习内容

任务一：

WindowsServer2003

任务二：

路由与路由协议

任务三：

路由器基本配置

任务四：

交换机基础与基本配置

任务五：

VLAN

教学条件

媒体：

多媒体教学教具、多媒体教学软件、LAN、课件、网络教学资源、软件等；

工具：

路由器、交换机、光盘等

教学方法组织形式

采用六步教学法、讨论、演示、案例教学法、理实结合、多媒体辅助等教学方法与手段

教学流程

步骤一：

资讯

分析任务目标，理清材料清单

步骤二：

计划：

网络拓扑结构的确定

步骤三：

决策

制定构建过程，确定加工设备，零件的制作方法

步骤四：

实施

路由器基本信息配置，配置路由器接口，配置路由协议，ARP和IP寻址配置，交换机设置，配置VLAN、VIP及端口安全性设置。

步骤五：

检查

网络连通性测试

步骤六：

评估

小组成果展示，得到成功的体验。

分析反思工作过程并在小组中交流（还可以选小组代表在全班介绍），总结成功与失败的经验和教训，发扬成绩，找出不足。

学业评价

1．构建过程合理。

2．按要求完成构建，并实现了网络互联。

3．专业知识考核25%，成果评定60%，，职业素养及团队合作精神10%，自我评价5%。

表六学习情境三的描述

学习

情境名称

无线家庭网络组建

学习

领域

无线网络构建

教学

时间

6学时

学习任务

要求学生对家庭宽带网络有一定的了解和认识；以家庭组网为出发点，能够独立画出自己家中的网络连接图。

与其他情境的关系

本学习情境为本学习领域的第3个学习情境，主要目的是了解无线网络的发展和无线网络的应用的最新技术，掌握无线网络的定义、功能、分类及无线网络的标准，对前面所学知识的灵活应用。

学习目标

知识目标：

1.了解无线网络的发展；

2.了解无线网络应用的最新技术；

3.掌握无线网络的定义、功能、分类，无线网络的标准；

4.熟悉各种无线网络设备等。

技能目标：

1.掌握常见无线网络设备的安装与调试；

2.掌握无线网络的组建；

3.掌握网络测试

综合能力目标：

1.培养学生学习的兴趣，提高学习的主动性；

2.通过产品对比，让学生看到产品之间的差异，认识到彼此之间学习的差异；3.培养学生团队合作意识；

4.具有良好的心理素质和职业道德素质；

5.具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。

学习内容

任务一：

无线网络基础

任务二：

无线网络的组建与测试

教学条件

媒体：

多媒体教学教具、多媒体教学软件、LAN、课件、网络教学资源、软件等。

工具：

无线路由器、交换机、无线网卡等

教学方法组织形式

采用六步教学法、讨论、演示、案例教学法、理实结合、多媒体辅助等教学方法与手段

教学流程

步骤一：

资讯

分析任务目标，理清材料清单

步骤二：

计划：

无限网络模式的选择

步骤三：

决策

按照计划模式合理连接各部件

步骤四：

实施

无线网卡的连接，查看“无线连接”图标，配置无线网络，软件安装，配置客户端应用程序，配置其它计算机

步骤五：

检查

网络连通性测试

步骤六：

评估

小组成果展示，得到成功的体验。

分析反思工作过程并在小组中交流（还可以选小组代表在全班介绍），总结成功与失败的经验和教训，发扬成绩，找出不足。

学业评价

1．构建过程合理。

2．实现了无限网络互联。

3．专业知识考核25%，成果评定60%，，职业素养及团队合作精神10%，自我评价5%。

表七学习情境四的描述

学习

情境名称

Internet接入

学习

领域

Internet知识

教学

时间

6学时

学习任务

要求学生对Internet有一定的了解和认识；对比之前自己所在不同地点上网的速度，以此来提高对知识的认可度

与其他情境的关系

本学习情境为本学习领域的第4个学习情境，主要目的是了解广域网的基础知识，了解代理服务器的功能，掌握常用的internet接入技术，是前几项情境的总结。

学习目标

知识目标：

1.了解广域网的基础知识

2.了解代理服务器的功能；

3.掌握常用INTERNET接入技术（ADSL、代理服务器等）。

技能目标：

1.掌握Internet的基本操作；

2.掌握代理服务器软件的安装与使用；

3.能够利用常见Internet接入技术实现网络互连。

综合能力目标：

1.培养学生“用户需求”至上的意识，训练学生和客户交流的职业素养；

2.培养学生的心理承受能力、吃苦耐劳的精神和团队合作意识。

3.具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风。

学习内容

任务一：

Internet基础

任务二：

广域网接入技术

任务三：

代理服务器与代理软件

教学条件

媒体：

多媒体教学教具、多媒体教学软件、LAN、课件、网络教学资源、软件等；

工具：

ADSLMODEM、电话线路等。

教学方法组织形式

采用六步教学法、讨论、演示、案例教学法、理实结合、多媒体辅助等教学方法与手段

教学流程

步骤一：

资讯

分析任务目标，理清材料清单

步骤二：

计划：

接入internet的方式选择

步骤三：

决策

按照接入的方式选择合理的部件，并且进行连接

步骤四：

实施

ADSL物理设备之间的正确连接；安装ADSLModem设备硬件和软件；建立ADSLMODEM的网络连接。

步骤五：

检查

网络连通性测试

步骤六：

评估

1.小组成果展示，得到成功的体验。

2.分析反思工作过程并在小组中交流（还可以选小组代表在全班介绍），总结成功与失败的经验和教训，发扬成绩，找出不足。

学业评价

1．构建过程合理。

2．实现了网络连接并且网络安全可靠。

3．专业知识考核25%，成果评定60%，，职业素养及团队合作精神10%，自我评价5%。

四、实施建议

（一）教材选用

书名：

《计算机网络基础》

主编：

刘智涛

出版社：

哈尔滨工程大学出版社

出版日期：

2012年5月第1次印刷

（二）教材编写

必须依据本课程标准编写教材。

充分体现任务引领、实践导向课程设计思想。

教材要体现先进性、通用性、实用性。

反映新技术、新工艺，典型产品或服务的选择要科学，体现地区产业特点。

文字表述要求。

（三）其他资源开发与利用

1.利用现代信息技术开发录像、光盘等多媒体课件，通过搭建多维、动态、活跃、自主的学习领域训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。

2.注意仿真软件的开发利用，让学生置身于网络学习平台中，积极自主地完成该学习领域的学习，为提高学生的基本职业能力提供有效途径。

3.搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生观摩、实训和半年以上顶岗实习的需要，并在合作中适时关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。

4.积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、校园网、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，通过职业指导教师的指导或辅导，使学生知识和能力的拓展成为可能。

五、其它说明

1．本课程标准由计算机教研室开发。

2.完成时间：

2013年1月20日