小班绘本啊呜教案.docx
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小班绘本啊呜教案
小班绘本啊呜教案
【篇一：
小班上学期语言课程教案】
小班上学期语言课程进度表
1、《高高兴兴上幼儿园》（选自幼儿园课程指导第17页）
——喜欢木偶表演，并产生操作木偶的兴趣。
在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。
2、《阿文的小毯子》（选自建构版第21页）
——正确对待自己的玩具或日用品。
逐步适应幼儿园集体生活。
3、《丁丁的一天》（选自建构版35页）
——了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。
能看图讲述，初步模仿打电话。
4、《啊呜啊呜吃得香》（选自幼儿园课程指导第56页）
——学习看图念儿歌，理解儿歌内容。
养成独立进餐的良好习惯。
5、《一对好朋友》（选自建构版第38页）
——能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物中的关系。
懂得好朋友要友好合作。
6、《橡皮膏小熊》（选自建构版第42页）
——懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。
初步懂得一些自我保护的方法。
7、《手指谣》（选自幼儿园课程指导第47页）
——学念儿歌，并尝试简单的仿编。
通过游戏锻炼手指小肌肉群。
8、《给妈妈的妈妈送甜蜜》（选自建构版第62页）
——理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
学习用多种方式表达对成人的爱。
9、《不爱用手的小河马》（选自建构版第83页）
——安静地倾听故事。
知道小手的用处大，尝试用小手做力所能及的事情。
10、《我的小嘴真能干》（选自幼儿园课程指导第71页）。
——学说：
“你好”、“你早”、“对不起”、“谢谢”等礼貌用语，并能在日常生活
中使用。
能口齿清楚地朗读儿歌。
体验做个有礼貌的乖宝宝的快乐感。
11、《树叶鸟》（选自幼儿园课程指导第79页）
——能安静的倾听故事，理解故事内容。
知道秋天到了，有的树叶会变黄了，会落下来，但当春天来临时，树上又会
长出绿叶来。
12、《蛤蟆种瓜》（选自建构版第113页）
——愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。
知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。
13、《宝宝睡了》（选自课程指导第121页）。
——辨认白天、黑夜，知道白天、黑夜的不同特征。
懂得早睡早起身体好。
14、《小老鼠上灯台》（选自建构版第158页）
——感受儿歌的韵律感。
能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
15、《小兔乖乖》（选自幼儿园课程指导第135页）
——喜欢听故事，能记住故事中的角色。
理解故事内容，具有初步的善恶感。
感受和老师、同伴一起表演的快乐。
16、《怕冷的大恐龙》（选自建构版第195页）
——感知各种抵御寒冷的方法，周到运动可以使身体暖和。
乐意参加讨论，体验帮助他人的快乐。
17、《雪花》（选自幼儿园课程指导第107页）
——理解故事内容，学讲故事中的对话。
学习词：
白花花、冰冰凉。
18、《小不点儿》（选自建构版第166页）
——能根据故事内容进行猜想。
能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。
19《我想长大》（选自建构版第168页）
——了解人是慢慢长大的。
感受长大的变化，看到自己进步，萌发自信心。
20、《雪白雪白的朋友》（选自建构版第199页）
——体验和表达想念朋友的情感。
能在集体中表达自己的想法。
小班上学期语言课程教案
活动过程：
一、出示幼儿园背景图，提问：
这时什么地方？
有谁？
他去干什么？
二、食饭饭表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”，请幼儿观看。
三、再次表演木偶戏，咕噜幼儿边看边学说角色之间的对话。
四、演出谢幕时，请幼儿观看木偶的形象特点及简单的操作技巧，邀请个别幼儿尝试操作。
五、送给每个幼儿一个纸偶，让幼儿自由玩耍、表演。
活动过程：
一、认识阿文。
——教师出示挂图。
你们知道她是谁吗？
她是一只老鼠，名叫阿文。
——阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。
可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗？
二、听听阿文的故事。
——教师结合挂图，完整讲述故事一遍。
——阿文常常带着毯子干什么？
她喜欢这块毯子吗？
——阿文上幼儿园带着毯子方便吗？
为什么？
——后来阿文放下毯子了吗？
三、说说自己喜欢的东西。
——你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西？
你们常常用它干什么？
你们上幼儿园的时候把它放在哪里？
——我们小朋友笔阿文还能干！
每天早上高高兴兴地和好朋友说再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回家再和好朋友一起玩，真不错！
一、丁丁的一天。
——教师出示丁丁木偶。
你们还记得他是谁吗？
对了，他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。
——你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗？
我们一起来看看吧！
——请幼儿仔细观察挂图，按箭头缩指示方向有顺序地说出丁丁在干什么。
——你们看丁丁在幼儿园过得开心吗？
二、给丁丁妈妈打电话。
——丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园时怎么过的，瞧！
她打电话来了！
——教师扮演妈妈，一大班幼儿扮演丁丁。
妈妈：
喂，你是丁丁吗？
丁丁：
我是丁丁，你是谁？
妈妈：
我是妈妈，你现在在幼儿园干什么？
丁丁：
我在做游戏。
妈妈：
你在做什么游戏？
丁丁：
娃娃家。
妈妈：
回家后，你和妈妈做这个游戏，好不好？
丁丁：
好的。
妈妈：
再见！
丁丁：
再见！
——教师扮演丁丁妈妈，幼儿扮演丁丁，做出打电话的样子。
——教师逐一指着挂图中的某一场景，文：
“你在幼儿园做什么？
”幼儿回答：
“我在干xx。
”
活动过程：
启发幼儿说说图片上的内容。
二、便引导幼儿看图片，边示范念儿歌1-2遍。
三、鼓励幼儿学习跟念儿歌，可由老师念前半句，幼儿念后半句，再完整跟念。
四、请幼儿说说总在家是不是自己吃饭，，并用相应的动作表示。
五、请三位幼儿戴上头饰分别扮演小兔、小猫、小狗，去寻找自己爱吃的东西，其他幼
儿则扮演“宝宝”，一起念儿歌边表演数次。
六、学说“啊呜啊呜吃得香”这句话，鼓励孩子在园在家都能自己吃饭，
一、两个好朋友。
——教师出示茶壶和水杯实物。
茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说的对吗？
为什么？
——教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的好朋友关系。
如，水杯说：
“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。
”茶壶说：
“水杯兄弟，请站好了，我来了。
”
——雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？
为什么？
二、谁和谁是好朋友。
——教师出示挂图，完整讲述故事一遍。
——故事里，谁和谁是好朋友？
谁和谁不是好朋友？
为什么？
——你们还知道谁和谁是好朋友？
请幼儿模仿故事中的“对“或”不对“来评判。
（如小朋友和幼儿园时好朋友等）
——教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友“自然融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。
三、寻找好朋友。
——请幼儿说说：
在我们班里，谁是你的好朋友？
——在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。
【篇二：
小班绘本《好饿的小蛇》详细教案】
小班绘本《好饿的小蛇》
杭州星辰幼儿园王锦秀
【背景分析】
《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。
故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。
整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象---小蛇“饿、贪吃”的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。
【活动目标】
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、乐意和老师一起讲故事，有初步的想象力。
3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。
4、学说短句：
“我吃了***水果，我变成了***蛇。
”
【活动准备】
自制《好饿的小蛇》大图书一本ppt
【活动重点】
学习用恰当的词汇描述所观察到的物体的颜色与形状。
【活动难点】
大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象，体验模仿小蛇的乐趣。
【活动的教育价值】
第一，符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。
如：
画面图像简单，色彩丰富，形象鲜明；故事角色突出、人物不多、特征明显。
故事情节简单、有趣等。
第二，作品具有特别个性。
那就是作品充满了幼儿天真的趣味，想象天马行空，小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样，最后，一口把苹果树吞下去了，身体出奇地变成了一个树。
这跟小班孩子的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。
【活动过程】
一、出示制作大书的封面，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。
提问：
教师：
今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《好饿的小蛇》。
封面上有什么？
这条小蛇长什么样？
看看，它在什么地方？
（引导宝宝观察小蛇背后的小树林）猜猜，它会干什么呢？
1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
2、提问：
请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？
（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）
二、教师逐页讲述故事，引导幼儿初步想象。
1、出示图书（有一条小蛇），讲述：
一天，一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步。
以小蛇的口吻说：
“我好饿好饿啊！
我可以吃点什么东西呢？
”老师学小蛇扭啊扭的去找东西吃。
2、讲述：
好饿的小蛇扭来扭曲在散步。
小蛇发现了什么？
谁能用好听的话说说是怎样的苹果？
（教师帮助幼儿归纳：
苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。
）你猜猜
好饿的小蛇会怎样呢？
3、翻开吃下苹果的小蛇的图片：
啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
苹果哪儿去了呢？
谁来指一指（请幼儿来指一指画面）说一说苹果去哪了？
小蛇的肚子变成什么样了？
（教师语言指导：
小蛇“啊?
呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。
通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：
啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：
鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇“吞”苹果的动作。
）
（评析：
关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以教师让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示：
这是一种什么水果呢？
什么水果是圆圆的，有柄的？
什么水果吃起来甜甜的、脆脆的？
?
?
孩子很顺利地猜出苹果以后，教师马上揭晓答案，给予孩子猜测成功的肯定与表扬，激励其他孩子猜测的积极性，然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为：
苹果蛇，为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。
）
4、讲述：
第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？
什么颜色的香蕉？
你猜猜好饿的小蛇会怎么样？
（教师帮助幼儿归纳：
香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。
）
5.、翻开吃下香蕉的小蛇图片：
啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
香蕉到哪儿去了？
小蛇的肚子像什么？
（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。
教师语言指导：
小蛇“啊?
呜”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了?
?
通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：
啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：
鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的（如小鱼吸水泡的样子），把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。
）
（评析：
关于香蕉的猜测，相对比较简单一点。
所以这个环节，教师将引导重点放在鼓励幼儿模仿小蛇进行吞咽香蕉的动作上，通过张圆嘴巴、吸长长的香蕉、咕嘟吞咽进肚子的
夸张、形象的表演，让幼儿体验“香蕉蛇”的幽默与滑稽，为后面体会故事趣味性做好铺垫。
）
6、讲述：
第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？
什么颜色的葡萄?
（教师帮助幼儿归纳：
是圆圆的。
有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。
）
7、翻开吃下葡萄的小蛇图片：
啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
葡萄到哪儿去了？
小蛇的肚子像什么？
（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。
教师语言指导：
小蛇吃葡萄的时候，因为葡萄一个一个很多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下，“啊?
呜”一口，“咕嘟”一下，“啊?
呜”一口，“咕嘟”一下?
?
把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：
啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：
教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊?
呜”一口，“咕嘟”一下，“啊?
呜”一口，“咕嘟”一下?
?
，鼓励宝宝学着“蛇妈妈”的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。
）
8、讲述：
第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它发现了什么？
讲述：
好饿的小蛇惊喜地找到了一个带刺的菠萝?
?
你们猜猜好饿的小蛇会怎样？
（教师帮助幼儿归纳：
菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。
）
9、啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
好饿的小蛇果然吃下了菠萝，身体变成什么样？
（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。
教师语言指导：
小蛇吃菠萝的时候，因为菠萝身上刺刺的，小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了，仔细一点吞，小心别让刺刺到小肚皮。
“啊?
呜”一口，“咕嘟”一下，把整个大菠萝一口吞下去了。
鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：
啊呜
——咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：
鼓励幼儿想想刺刺的菠萝的样子，把双手在嘴角处打开，表示把嘴巴张得大大的，慢慢地吞菠萝，提醒幼儿：
千万不能让刺刺的菠萝弄痛小蛇的嘴巴，让宝宝表演“吞菠萝”的时候更专注、更投入。
）
（评析：
如何吞咽刺刺的菠萝，对小班幼儿来讲，是一件非常有趣的事情。
在教师的启发引导下，幼儿愿意跟随教师的引导，吞咽动作明显变慢，且更为夸张，让幼儿进一步体验到小蛇吃菠萝的趣味性。
而且，小蛇因为肚子饿，竟然连刺刺的菠萝也敢吞咽，幼儿在这个环节的模仿表演中，对于小蛇的笨拙与可爱的印象记忆更深刻了，也更喜欢顽皮、淘气的小蛇了。
特别是老师模仿小蛇说的一句话：
“呀，甜甜的菠萝真好吃，可是，菠萝上面刺刺的叶子，把我的小肚皮都扎疼了，一点也不好吃。
”这一句话引起了孩子快乐的笑声，进一步为活动营造出积极、快乐的氛围。
）
10、讲述：
第五天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？
这回，它发现了一棵结满红苹果的树。
你猜猜看，好饿的小蛇会怎么样？
小蛇张大嘴巴会怎样呢？
（重点猜测：
小蛇是怎么吃小树的？
先?
?
再?
?
最后?
?
引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看，帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。
）
11、翻开吃了大树的小蛇图片（小蛇的样子基本上看不太清楚了），小蛇到哪儿去了？
（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？
头呢？
）结满红苹果的树呢？
小蛇变成了一棵树。
（请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。
教师语言指导：
小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊?
?
?
?
?
?
?
?
?
呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。
鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：
啊呜?
?
?
?
?
?
咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：
当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树*。
（评析：
这个环节是本次活动的高潮部分，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。
而且，关于“小树好不好吃”的讨论，将孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆再次变得印象深刻起来，孩子快乐地随教师的语言引导与动作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摩肚皮帮助消化、最后快乐满意地睡觉?
?
孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事、理解故事风格特点做好充足的准备。
）
12、讲述：
“啊——真好吃。
”好饿的小蛇再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了。
13、回忆：
（1）故事的名字是什么？
（2）小蛇都吃到了什么东西？
小蛇是怎样走的？
我们来学一学吧，小蛇吃下东西什么声音？
我们来学一学。
三、看课件“好饿的小蛇”，体会故事的幽默有趣。
1、播放教学课件“好饿的小蛇”，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，重复性话语可以引导幼儿一起说一说。
师：
哎呀！
小蛇吃的肚子好饱啊！
我们摸摸自己的小肚子，帮助小肚子消化消化。
来，宝宝一起坐下来，休息一下吧！
我要给宝宝看动画片《好饿的小蛇》，大家一起来看看，动画片里的小蛇，是怎么吃东西的？
你也可以跟着动画片里的小蛇，学学
它吃东西的样子，“啊?
呜”一口，“咕嘟”一下，把所有好吃的东西都吞到肚子里，好吗？
2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。
①鼓励宝宝再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。
师：
宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀？
怎么会少一颗树的？
你们觉得这棵树好吃吗？
小树吃起来，有什么味道呢？
教师小结：
故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。
②师：
你觉得这个故事里面，还有什么地方很有趣？
大家来说一说。
教师简单归纳幼儿讲述内容进行小结：
宝宝讲得真好，故事里的小蛇?
?
原来，好饿好饿的小蛇看见什么吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，真好玩，真有趣。
四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。
1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？
为什么？
2、我们应该怎么吃呢？
3、亲身体验，幼儿学习正确吃东西的方法。
讨论好以后老师小结：
小朋友可不能像贪吃的小蛇一样吃太多的东西，这样对我们的健康是有害的，可能还会因为吃太多东西消化不良而送医院呢?
?
而且，要经常锻炼身体，这样我们的身体才会棒棒的哦。
五、扮演小蛇（玩一玩，演一演）
1、变小蛇
2、吃水果
3、学说短句“我吃了xx，变成xx蛇”
老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，（事先在三个地方贴上西瓜、草莓、和蛋糕）学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？
【篇三：
小班语言活动：
啊呜】
小班语言活动《啊呜》
目标：
1．在猜疑、想象的过程中理解故事内容。
2.学习词：
又大又圆、雪白雪白、血红血红及短句“xx的xx，啊呜啊呜真好吃”。
准备：
课件幼儿操作材料：
在房子上贴上可以让幼儿取下操作的很多相似色彩的蔬菜、水果、点心小图片。
过程：
一、播放课件：
观看故事的前半部分。
师:
今天呀，老师给小朋友们带来了一张好看的图片，看看上面有谁呀？
四个小动物呀他们一起来到了小屋前，看到屋子里黑黑的，桌子上有个什么东西呀？
二、分段播放课件：
引导幼儿按故事发展想象猜测故事内容。
1.小兔
师：
小兔进去了，发生了什么事情？
（学说又大又圆）看到啊呜的脑袋又大又圆的，它的心里会怎么样？
它害怕急了，所以赶忙看了一眼就从屋子里跑出来了。
你觉得什么东西也是又大又圆的呢？
2.小猴子
师：
接着呀，小猴子也进去了。
小猴子进去之后看到了什么？
（学说雪白雪白）那你见过什么东西是雪白雪白的呢？
3.小猫
师：
小猴子出来之后呀，小猫说（放课件）。
小猫进去之后它又看到了什么？
（学说：
血红血红）它看到这个血红血红的眼睛，小猫的心理怎么样？
是呀，你看她的嘴巴，长得大大的，眉毛都皱在了一起，可见她怕极了。
那你觉得什么东西也是血红血红的吗？
4.小熊
师：
小动物们看了啊呜，都说（放课件）。
但是有一只小熊他非常勇敢。
（播课件）哎呀，朋友遇到困难了，我们应该怎么办，快帮他想想办法。
原来小动物们和我们想的办法也是一样的。
5.师：
原来啊呜是一个什么呀？
，哦，原来刚才小兔看到的又大又圆
的脑子其实是他的？
小猴看到雪白雪白的是蛋糕上的？
小猫看到血红血红的眼睛是？
小动物们坐在一起（播课件）
三、播放课件：
幼儿整体欣赏故事。
1.这个有趣的故事呀，有个好听的名字叫“啊呜”，我们一起说一说。
2.完整欣赏
这个故事真好听，我们一起再来听一遍把。
听的时候呀，一边听一边和故事里的小动物一起说一说。
四、引导找找有什么好吃的，并说一句简单的话：
xx的xx，啊呜啊呜真好吃。
1.看，这里还有好多好吃的东西，看看都有些什么呀？
我们要用故事里好听的话来说一说。
2.交代要求
师：
找一找你最喜欢的东西，而且要用一句故事里好听的话来说一说。
老师先来找一找（师示范）。
小朋友们想不想也来找一找你喜欢吃的东西，待会请你上来找一找，找到你喜欢吃的东西之后把它轻轻取下来，坐回小椅子和你旁边的好朋友一起来用好听的话说一说，说完之后，请你把它贴在胸口。
3．幼儿分组操作，师巡回指导。
4.师：
谁愿意上来用好听的话说一说。
五、延伸活动
师：
这么多好吃的，让我们回教室后用好听的话把它编成一首啊呜的儿歌好不好？
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