初中阅读理解人物形象赏析专题.docx
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初中阅读理解人物形象赏析专题
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一、人物形象：
刻画人物形象是记叙文的主要目的之一，所以分析人物形象，概括人物性格特征就成为记叙文阅读最重要的考核点之一。
人物形象分析，主要是通过分析人物的言行、事迹，获得对人物的身份、性格特征、思想倾向、道德品质等方面的准确认识。
二、刻画人物形象的常见手法：
（一）正面描写——直接描写：
通过描写人物的语言、动作、肖像、心理、细节等来表现人物的性格特征。
（二）侧面描写——间接描写：
通过其他人物的言行，间接的描写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。
三、怎样分析人物的形象：
步骤一：
画出描写或评价人物的语句。
步骤二：
概括文章人物形象特点。
步骤三：
品味相关语句的艺术手法（修辞或表现手法或表达方式）及作用，在此基础上进行分析、概括。
步骤四：
表述出来。
专题训练一】
滴水之恩
“去马山？
”他迟疑了一会儿，让我上了车。
小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。
“你是马山人？
”他问。
“不是，我在那儿见习。
”
他有点失望：
“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。
”
“你去过马山？
”
“去过。
”
话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。
开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。
他忽然说：
“说起来那次去马山，怪难为情的。
那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。
有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。
”
“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？
”
他不屑地看我一眼：
“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了’。
我听了她的劝告，回家了。
后来再也不赌了。
我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。
”
我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。
他没有认出我来。
我决定不提看见他潦倒情形的就是我。
每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。
“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！
”
他听了果然高兴：
“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。
那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。
”
“马山到了！
”他刹住车。
“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。
”
他一边倒车一边说：
“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。
”
1、文中的“我”是个什么样的形象？
请简要分析。
（4分）
①善良，有爱心，乐于助人：
为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。
②细心体贴，尊重他人：
没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。
（意思对即可。
一方面2分，其中形象1分，分析1分。
共4分）
【专题训练二】
挤公交车的母亲
这里要说的是我母亲在乘公共汽车时的一些表现，但我首先须交代一下我母亲的职业。
我母亲退休前是一名声乐教授。
她对自己的职业很满意，甚至可以说是热爱，因此她一开始有点不知道怎样面对退休。
我记得退休之后的母亲曾经很郑重地对我说，她的退休最好别告诉我的熟人和同事。
我说退休了有什么不好，至少你不用每天都挤公共汽车，又累又乏又耗时间。
母亲冲我讪讪一笑，不否认她说过这话，可那神情又分明叫人觉出她对于挤车的某种留恋。
母亲的工作和公共汽车关系密切，她一辈子乘公共汽车上下班。
公共汽车连接了她的声乐事业，也使她几十年间饱受奔波之苦。
在中国，我还没有听说过在哪个城市乘公共汽车不用挤、不用等、不用赶。
我们这座城市也一样。
母亲就在常年的盼车、赶车、等车、挤车的实践中摸索出了一套上车经验。
有时候我和母亲一道乘公共汽车，不管人多么拥挤，她总是能比较靠前地登上车。
她上了车，一边抢占座位（如果车上有座位的话）一边告诉我，挤车时一定要溜边儿，尽可能贴近车身，这样你就能被堆在车门口的人们顺利“拥”上车去。
试想，对于一位年过六十的妇女，这是一种多么危险的行为啊。
我的确亲眼见过母亲挤车时的危险动作：
远远看见车来了，她定会迎着车头冲上去。
这时车速虽慢但并无停下的意思，母亲便会让过车头，极近地贴着车身随车奔跑。
当车终于停稳，她即能就近扒住车门一跃而上。
她上去了，一边催促着仍在车下笨手笨脚的我——她替我着急；一边又有点居高临下的优越和得意——对于她在上车这件事上的比我机灵。
她这种情态让我在一瞬间觉得，抱怨挤车和对自己能巧妙挤上车去的得意相比，母亲是更看重后者的。
她这种心态也使我们母女乘公共汽车的时候总仿佛不是母女同道，而是母亲率领着我上车。
这种率领与被率领的关系使母亲在汽车上总是显得比我忙乱而又主动。
近几年来，我们城市的公共交通状况逐渐得到了缓解，可母亲在乘公共汽车时仍是固执地使用她多年来练就的上车法。
她制造的这种惊险每每令我头晕，我不止一次地提醒她不必这样，万一她被车剐倒了呢，万一她在奔跑中扭伤了腿脚呢？
我知道提醒的无用，因为下一次母亲照旧。
每逢这时我便有意离母亲远远的，在汽车上我故意不和她站在（或坐在）一起。
我遥望着母亲，看她在找到一个座位之后是那么的幸福感十足。
我母亲也遥望着我，她张张嘴，显然又要提醒我眼观六路留神座位，但我那拒绝的表情又让她生出些许胆怯。
我遥望着母亲，遥望她面对我时的“胆怯”，忽然觉得母亲练就的所有“惊险动作”其实和我的童年、少年时代都有关联。
在我童年、少年的印象里，母亲就总是拥挤在蚁群般密密麻麻的队伍里，盼望、等待、追赶……拥挤着别人，也被别人拥挤：
年节时买猪肉、鸡蛋、粉条、豆腐的队伍；凭票证买月饼、火柴、洗衣粉的队伍；定量食油和定量富强粉的队伍；火车票、长途汽车票的队伍……
每一样物品在那个年代都是极其珍贵的，每一支队伍都可能因那些珍贵物品的突然售完而宣告解散。
母亲这一代人就在这样的队伍里和这样的等待里练就着常人不解的“本领”而且欲罢不能。
我渐渐开始理解我母亲不再领受挤车之苦而形成的那种失落心境，我知道等待公共汽车、挤上公共汽车其实早已是她声乐教学事业中的一部分。
她看重这个把家和事业连接在一起的环节，并由此乐意让她的孩子领受她在车上给予的“庇护”。
那似乎成了她的一项“专利”，就像在从前的岁月里，她曾为她的孩子、她的家，无数次地排在长长的队伍里，拥挤在嘈杂的人群里等待各种食品、日用品一样。
不久之后，母亲同时受聘于两所大学继续教授声乐。
她显得很兴奋，因为她又可以和学生们在一起了，又可以敲着琴键对她的学生发脾气了，她也可以继续她的挤车运动了。
我不想再指责母亲自造的这种惊险，我知道有句老话叫作“江山易改，秉性难移”。
幸福，对于母亲来说，一定程度上源自对于挤公共汽车的“爱好”。
1、选文中的“母亲”是一个怎样的人？
（2分）
爱家、爱声乐教学事业、被社会磨练得吃苦耐劳、精明能干的人。
【专题训练三】
粽子里的乡愁
异乡客地，越是没有年节的气氛，越是怀念旧时代的年节情景。
端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的时刻。
想到她灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股子粽香了。
母亲的粽子，种类很多，莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。
荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称谓“子孙粽”。
吃了将会保佑后代儿孙绵延。
包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。
一家人享受以外，还要布施乞丐。
母亲总是为乞丐大量地准备一些，美其名曰“富贵粽”。
我最最喜欢吃的是灰汤粽。
那是用旱稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲。
滴下的热汤呈深褐色，内含大量的碱。
把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间（大约一夜吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。
那股子特别的清香，是其他粽子所不及的。
我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。
过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。
完全是自然食物的自然治疗法。
母亲常说我是从灰汤粽里长大的。
几十年来，一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。
但在今天到哪里去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢？
端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真个是门庭若市。
我帮着长工阿荣提着富贵粽，一个个地分，忙得不亦乐乎。
乞丐常常高声地喊：
“太太，高升点（意谓多给点）。
明里去了暗里来，积福积德，保佑你大富大贵啊！
”母亲总是从厨房里出来，连声说：
“大家有福，大家有福。
”
乞丐去后，我问母亲：
“他们讨饭吃，有什么福呢？
”母亲正色道：
“不要这样讲，谁能保证一生一世享福？
谁又能保证下一世有福还是没福？
福要靠自己修的。
时时刻刻要存好心，要惜福最要紧。
他们做乞丐的，并不是一个个都是好吃懒做的，有的是一时做错了事，败了家业。
有的是上一代没积福，害了他们。
你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？
”
母亲的话，在我心头重重地敲了一下。
因而每回看到乞丐们背上背的婴儿，小脑袋晃来晃去，在太阳里晒着，雨里淋着，心里就有说不出的难过。
当我把粽子递给小乞丐时，他们伸出黑漆漆的双手接过去，嘴里说着：
“谢谢你啊！
”眼睛睁得大大的，看我一身的新衣服。
他们有许多都和我差不多年纪，差不多高矮。
我就会想，他们为什么当乞丐，我为什么住这样大房子，有好东西吃，有书读？
想想妈妈说的，谁能保证一生一世享福，心里就害怕起来。
如今，每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。
母亲细嫩的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。
1、选文中母亲是一个怎样的人？
（2分）
心灵手巧、勤劳能干、心地善良又有点封建迷信的妇女
【练习一】
总得有人为弱者转身
窗外，乌云布满了天空，天气变得闷闷的。
办公室里也昏暗了起来。
陶安说，我爸爸说了，他不来。
陶安的父亲是个酒鬼，陶安打电话的时候，他正在一家狗肉馆喝酒，从中午一直喝到晚上，嘴里骂骂咧咧的，说，别说是你们老师，就是市长见我，我也不见。
陶安有爹有娘，却比孤儿还孤单。
他上学，一直是姐姐在供着，姐姐一个人漂在北京，很不容易。
崔老师泡了两袋方便面，汤水足足地，端到陶安面前说：
“赶紧吃了，你饿了吧！
”陶安端起泡面的缸子，还是不敢看老师，蹲下来，吸溜着吃了起来。
吃着吃着，两颗很大的眼泪落在了缸子里。
下午，宿舍里，一个学生丢了钱。
满宿舍的人，都认为是陶安偷的。
原因是，下午就他一个人回过宿舍。
陶安说，我没拿，我真的没拿过钱。
其中一个不由分说，一下子扑上去打了陶安，还说，不是你偷的，谁会偷？
你说还会有谁偷？
陶安站在那里，一下手也没还，任由那个学生拳打脚踢了半天，只是不停地说，这钱不是我拿的，这钱不是我拿的。
拿，拿，拿，你连个偷都不想说。
另一个学生恶狠狠地一脚飞踹过来，陶安“咕咚”一下子就被踹倒了。
倒了的陶安，愤怒地盯着对方，眼里像要着了火，但没有站起来反抗，在地上坐了好半天。
班主任崔老师很快知道了这件事，他把陶安领到办公室，问他情况。
“老师我没拿，我真的没拿别人的钱。
”陶安深深地埋着头，不敢看崔老师的眼睛。
崔老师“嗯”了一声，然后，轻轻为他拍去裤子上的脚印。
“老师也知道你没拿，你不会拿别人的东西，你也不是那样的孩子。
”崔老师故意在最后一句话上加重语气。
望着一脸无助的陶安，崔老师不由自主地“唉”了一声。
陶安突然抬起了头，盯着老师看。
刚才老师的一叹，像针一样，扎在了他的心上。
几天后，崔老师在班里开了个主题班会。
主讲人是请来的，陶安看了一眼，心里就“咚咚”地跳，他知道这一定是崔老师故意安排的。
同学们很兴奋，因为主讲人有在那所著名大学就读的资历，实在是让他们仰慕。
那天，请来的人滔滔不绝，讲了很多学习方法，以及为人处世之道。
最后，还讲了这样一个故事：
“我在学业之余，常在外面打零工。
有一次，在一家餐馆帮忙，不知道是谁碰倒了一摞餐盘，碎了一地。
收工的时候，老板问是谁打掉的，开始大家都说不知道，后来，却都指向了一个人。
这个人是个孤儿，一只眼睛先天弱视，仿佛他打碎餐盘，是天经地义的。
谁知老板一笑，说：
‘我小时候家里很穷，在外面被人打了，回家后还要被妈妈打一顿。
然后，还要等着打我的孩子来，妈妈抱着我，让那个孩子打，打够了才走。
这件事，
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