小学读书活动实施方案共10篇.docx
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小学读书活动实施方案共10篇
“书香满校园”读书活动实施方案
为全面落实中心校关于“构建书香校园”读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。
一、指导思想：
二、活动目标：
1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
三、活动主题
全员阅读，领悟方法，同享快乐；润泽经典,濡养心灵，积淀生命。
四、活动措施：
1.加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
（1）、创建书香校园领导小组
组长：
宋华利（校长）
组员：
各班班主任及全体语文教师
2.营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。
班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3.落实活动。
（1）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。
（2）保证阅读时间。
固定读书时间，一般为：
晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（3）明确阅读要求。
要求学生：
低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。
内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。
）
（4）开展阅读活动。
▲设立“校园读书月”。
每学期设一个“校园读书月”，本学期设6月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。
▲开好“班级读书会”。
各班每周或间周开展一次“班级读书
会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
▲开展其他各类读书活动。
根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
▲充分发挥宣传效益平台。
有效利用红领巾广播站和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。
4.落实评价。
（1）建立学生的“读书成长册”。
可让学生进行个性化栏目设计如：
个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。
每学期一本。
班主任做到三个一：
即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订”。
（2）学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。
同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
5.档案整理。
以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料
五、时间安排：
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：
2013年5月，为发动准备阶段。
主要任务是：
制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：
2013年6月，为试行重点实施阶段。
主要任务是：
完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。
教导处将不定期地开展交流研讨活动和参加市镇级组织的活动。
第三阶段：
2013年7月，为总结评估阶段。
主要任务是：
总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。
六、活动要求：
1.加强领导。
各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。
2.规范管理。
学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。
各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。
3.确保落实。
各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
附：
活动口号
1、与好书交朋友。
2、书是人类进步的阶梯。
3、理想的书籍是智慧的钥匙。
4、与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。
5、我阅读，我快乐！
我读书，我成长！
6、让读书成为最美丽的校园风景线！
7、读书--为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。
8、品读书滋味，悟读书乐趣。
9、学读书故事，习读书方法。
10、让师生心中溢满书香，让好书伴我们成长。
2013年5月
篇二：
孙祖镇中心小学读书活动实施方案
孙祖镇中心小学读书活动实施方案
读千古美文
做博学少年
二0一四年九月
孙祖小学读书活动方案
读千古美文，做博学少年
一、指导思想
读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。
新教育实验的倡导者朱永新教授说：
“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’、‘书香学校，让学生养成热爱读书的习惯。
”确实，一个人的阅读史就是他的精神发育史。
如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
小学阶段是人生读书的黄金时光，学校推出“营造书香校园”计划，经研究决定于启动校园读书活动。
读书活动以“读千古美文，做博学少年”为主题，凸显学生主体意识，按照“全员参与、以校为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动。
通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展。
二、活动目的
1、通过活动，让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，提高学生的综合素质，增长他们的知识。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动主题：
读千古美文，做博学少年
四、活动对象
全体学生
五、活动内容及安排
第九周（9.25.——9.30.）
1、根据学校总方案制定切实有效的班级活动计划。
各班紧紧围绕以创建“书香班级”为主题，通过分组讨论，小组发言等形式评选出最佳活动方案，并在本班通过创建“书香班级”活动方案并上缴评比（有班级特色）。
第十周（10.8.——10.12.）
2、自制书签比赛及展览。
由班主任进行自制书签的动员及指导。
让学生明确制作要求：
书签力求设计新颖，富有创意，装帧精美，并配以意蕴深远的求知名言或座右铭，融趣味性、教育性、实用性、知识性于一体。
学生完成书签的制作，学校进行书签展览。
周四前每班上交5个。
3、开展以“读书”为主题的黑板报（学习园地）评比。
以后每期黑板报开辟一个有关“读书”的栏目，如“本周荐书”、“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等。
（每期累计得分）。
第十一周（10.13.——11.10.）
4、开展优秀读书手抄报（或电子报）展评活动。
各班推荐4幅手抄报参加学校展评。
周五前完成。
张小霞负责
5、亲子朗诵、成语故事比赛。
（1）参加范围：
一、二年级，每班至少两个家庭，两位讲成语故事的选手
（2）时间：
一年级为周四，二年级为周五；地点：
新大楼一楼西教室
（3）比赛内容：
包括具有个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作朗诵、成语故事四项内容。
（4）比赛形式：
现场表演。
第十三周（11.20.——11.24.）
7、诵读美文比赛。
（1）参加对象：
四年级全体学生及所在班语文老师。
（2）时间：
周三----周五下午第三节课
（3）比赛形式：
每班40名学生与语文老师，现场朗读（诵）自选的一篇课文（书本中的），再朗读下发的一篇文章。
教研组长和各班语文老师任评委（评比时所在班级语文老师回避）。
第十四周（11.27.——12.1.）
8、“我与好书同成长”演讲比赛
（1）参加对象：
六年级学生（每班2人）。
（2）时间：
周四下午第三节课。
（3）地点：
新大楼一楼西教室
（4）活动负责老师：
教研组长和其他语文老师参与评分（评比时所在班级
语文老师回避），并负责本班学生的辅导与培训。
9、开展“我与书的故事”征文大赛活动。
要求各班同学把在读书过程中发生的故事记录下来，选出最佳文章，每班3篇，参加学校“我与书的故事”征文比赛。
周五前完成。
第十五周（12.4.——12.8.）
10、优秀读书笔记、日记展。
（1）参加对象：
五年级全体学生。
（2）时间：
周三下午第三节课
（3）地点：
新大楼一楼西教室
（4）展出及参观要求：
每班展出至少20本读书笔记，要求图文并茂，有摘抄也要有读后感；每班展出至少20本日记。
五年级全体学生统一在班主任老师的带领下进行参观。
年级组长、教研组长、语文老师任评委。
张勇卫负责
11、举办学生“阅读和写作档案”的项目作业展览，指导学生学会做“课外阅读笔记”，每班五份。
周五前完成。
第十六周（12.11.——12.15.）
12、举办“快乐就从课本来”课本剧创作表演比赛。
指导学生改编课本内容，把课本上的内容（科目可以不限，书本内容不限）艺术化，立体化地表演出来，让课本也变成学生们发自内心、发自兴趣的阅读。
（1）参加对象：
五、六年级
（2）地点：
新大楼一楼西教室
（3）时间：
周二——周五下午第三节课。
第十七周（12.18.——12.22.）
13、评选“书香班级”活动（常规读书活动和各项活动总分累计）
（1）组织班级每天利用语文课前两分钟诵读“每日一成语”“每周一诗”、“每天一句名言警句”、“《弟子规》的片段”的诵读活动。
把诵读活动当作创建“书香班级”的基本条件。
要求各班语文教师制订出读书节期间每天的诵读内容，并加以指导，直至学生能流利地诵读。
（2）深入开展班级读书角和好书交流活动。
要求各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，每班人均两本，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。
同时，在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，
举行“好书换着看”的活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生动能多读书、读好书。
（3）开展读书心得交流会。
要求各班学生把读书的感想、体会、经验等写出来，在班内进行交流，带动更多同学也能积极参加。
（4）每天中午12：
30——12：
50的读书活动，有内容、有质量，共评选10个“书香班级”。
14、开展争当读书“三士”活动（小学士、小硕士、小博士），结合学生阅读书籍记录表，根据学生的阅读方法、内容、效果、以及读书的数量等，由学生、家长、老师共同评定，根据各班主任上报材料评定。
周五前完成。
第十九周（1.4.——1.5.）
17、古诗考级：
一——六年级分别为一——六级，以古诗文年级分段的篇目为准，为鼓励学生的积极性，最高级为十级（学校规定篇目）。
18、《弟子规》诵读抽背。
一年级（入则孝、出则弟）、二年级（谨、信）、三年级（泛爱众、亲仁）、四年级（余力学文、护生爱物篇）。
七、具体安排
（一）、筹备发动阶段：
发放读书节活动倡议书，制订读书节总体活动方案
1、成立领导小组；
2、召开班主任工作会议；
3、各班筹备宣传发动；
（二）、活动开展阶段：
各班根据学校总方案自行设计班级读书节方案，开展有特色的读书节活动，学校组织评委量化评分
（三）、成果汇总展示，表彰活动。
评选“读书三士”、“书香班级”、“读书活动创意奖”等
八、参赛规则
1、活动在学校的统一安排下进行，分六个年级组进行；年级组长统筹安排；
2、团体比赛各班须全员参与，每项比赛须参加不得弃权；
3、全部活动结束后将对优胜班级进行表彰。
4评分标准：
团体：
一等奖为20分，二等奖为15分，三等奖为10分；
单项个人：
一等奖为6分，二等奖为4分，三等奖为2分。
九、活动领导小组
组长：
副组长：
成员：
及各年级组长、语文教研组长
摄影：
场地：
策划:
十、活动要求及保障措施：
1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，在网上开辟“读书乐园”专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。
2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
3、班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
（1）每个班级制订相应的创建书香班级的计划，鼓励学生自主制定阅读计划。
（2）在课程安排上做文章。
每周安排一节课外阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法；
（3）在闲散时间上做文章。
如大课间，教师组织学生10分钟的阅读；
（4）在双休日、节假日上做文章。
推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。
4、3——6年级语文老师做好对学生摘抄、记日记、写随笔的检查指导，
5、要求教师、学生积极参与校园网站论坛，发表自己的摘抄、日记、随笔，必要时可积集出版。
6、图书馆专门设立教师、学生必读、选读书柜，并下发必读、选读书目；
7、学校图书馆向教师、学生开放，积极鼓励学生在休息时间、活动时间到图书馆去读书；
十一、活动宣传口号
做个快乐读书人。
最是书香能致远。
与经典为友，为人生奠基。
读书，远离平庸。
腹有诗书气自华。
多读书，读好书，会读书。
与大师为友，与知识为友，与真理为友。
用读书改变我们的生活。
与经典同行，打好人生底色。
读高雅书，做高尚人。
与博览同行，开拓广阔视野。
创建书香校园，打造快乐童年
与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
魅力阅读，精彩无限。
孙祖镇中心小学
2014.9
注：
如有变动以当日通知为准。
解释权归各负责人！
孙祖镇中心小学读书活动倡议书
同学们：
如果要问：
是什么，与我们终日相伴？
是什么，为我们指引迷津？
是什么，让我们如痴如醉？
我们一定会毫不犹豫地说：
是书！
同学们，热爱读书是中华民族的传统。
人类从幼稚走向成熟，中华由洪荒走向文明，人民由贫穷走向小康，无不伴随着优秀的书籍。
历史长河，风帆浩荡，烟尘万里。
一部《诗经》、一曲《离骚》，培育了多少为民请命的名相名
将；一部《红岩》、一曲《青春之歌》，激励了多少为中华民族奋斗不息的仁人志士。
民族因读书而兴旺，国家因读书而富强，人生因读书而美丽。
值此金秋的十月，我们向全校小朋友提出倡议，希望同学们能在家长、老师的帮助下为自己提供静静阅读的时间、空间，积极参与学校举行的读书活动，并与同学共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。
同学们，读书吧！
让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园和家园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美好，走向未来！
2006.10.
篇三：
小学读书活动实施方案
小学生读书活动实施方案
为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言能力，增强文学素养和综合素质。
结合我校实际，特制定方案如下：
一、活动时间
2013年9月至2014年7月
二、活动目标
1、在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3．通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。
4、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，促进知识的更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
5、通过活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校园”特色，不断提升学校的办学品位。
6、通过读书活动全面培养学生热爱教师，教师要真心实意地爱学生，主张“不让一个学生掉队”，倡导“没有后进生，学生间只是
有差异”，“让学困生转优，优秀生更优”。
三、活动要求
1、创设浓郁的书香校园文化氛围。
讲普通话，写规范字，在班级、校园醒目位置张贴活动口号，励志语等，班级为园地、板报、图书角装饰等突出宽松、愉悦的读书环境。
2、加强读书方法的训练与培养。
选好配好班级图书管理员，上好读书指导课，注重朗读、诵读、默读、读书笔记等方法和能力的训练与培养。
3、建好用好读书阵地。
以班级为单位开展阅读汇报课、交流课，充分利用好晨读、午间阅读，双休日（假期）大阅读时间，开展读书演讲活动，每天在家至少半小时阅读活动。
4、采取多种推进方式，充分发挥学生的主观能动性，提倡多种形式的“师生同读”、“经典诵读”、课本剧表演等阅读方式。
5、全员参与，确保实效。
读书活动的对象面向全体学生，面上要铺开，量上可酌情确定。
不能存在不参与读书活动的学生和班级，以保证读书活动取得实效。
四、组织机构：
组长：
梅松杰（杨柳小学校长）
副组长：
李登强（杨柳小学图书管理员）
成员：
李德齐、王雪梅、梅松静、刘燕萍、彭旭会、李红、李艳英、张廷坤。
四、活动主题
养成读书习惯创建书香校园
五、活动措施
1、每个学生结合个人的实际，每学期制定出读书规划。
其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
语文教师要负担起推荐课外读物、指导阅读等任务，开展有关课外阅读的校本教研，并负责推荐各年级必读书目，并每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，（负责人：
语文教师）；各班要有以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”从而营造读书的氛围（负责人：
班主任）。
学校引领班级利用一定的时间进行读书交流，建议每个班级以分组交流和全班展示或辩论等方式。
2、每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言、读书心得体会等，每学期完成至少二期读书小报。
3、积极鼓励学生向刊物发表习作，学校每学期要搜集并出版学生的作文集，在校园内发行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会。
4、学校将每年的4月和10月定为学校“读书活动月”开展读书活动。
5、开学学校可以召开“读书能手”奖励会。
另外，还要制定一套检查和记载读课内书、课外书的方法，既：
常年记“预习笔记”、“整理笔记”和“读书笔记”。
每学期要评选一次学校“书香班级”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。
6、小学一、二年级统一建立“古诗词”“学说话”积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累古诗词，学说词句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯；小学三年级以上的教师先树立自己爱读书的形象，在学生中言传身教。
为了培养学生积极的阅读态度，可以采取“阅读登记卡”的方法，老师必须每天都了解学生的阅读情况。
统一建立“古诗词”“词汇格言片段”“生活感言”积累本；高年级的教师组织学生阅读的时间主要在课前、课上、课下。
上课前两分钟，进行“课前训练”阅读，让学生说出学习过的好词佳句等；上课过程中，制定“奖励读书时间制度”，允许课堂上表现积极、活跃、先学会的学生看自己喜欢的书籍；课下阅读一般在中午、家里和假期。
统一建立“古诗词”“好词好句好段”“生活感言”积累本，
7、学校每年要举行“学生学习笔记展”评比出“优秀小读者”。
古蔺镇杨柳小学2013年9月
篇四：
小学读书活动实施方案
小学读书活动实施方案
阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。
为切实推进我校的素质教育，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生的综合素养，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，全面提高我校教育教学质量，本学期将开展系列的读书活动。
一、指导思想
深入学习实践科学发展观，以科学的教育理论引领教育教学改革，引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书作伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量，提供不竭的内在动力。
二、活动主题：
书香溢校园、知识伴我行。
（口号可以改）
三、基本原则
1．坚持主体性原则。
要始终坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高
为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教育教学质量。
2．坚持“三贴近”原则。
我校要针对本校实际，根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥各自优势、长处和特点，开展丰富多彩的活动。
3．坚持分类指导原则。
要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，指导学生翻阅图文并茂的故事性、常识性、经典等书籍为主。
4．坚持分层推进原则。
要做到课内外结合、校内外结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结全，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放性模式。
四、读书活动工作领导小组
组长：
赵建华
副组长：
李明义邹敏务望玉莲
组员：
各年级负责人、班主任及全体语文教师
五、活动时间
2014年9月--2015年6月
六、活动实施过程
1．活动发起阶段（2014年9月）
三月中下旬，在我校召开“书香溢校园、知识伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。
同时向各年级推荐读书目录，下发倡议书，制定书香班级、书香家庭、读书之星的具体要求标准。
各班级建立图书角，开辟一块“读书交流园地”。
2．积极开展读书活动阶段（2014年11月-—2014年12月）：
（1）10月起—11月下旬，要求学生充分利用早上到校、每天午饭后休息时间、晚上在家完成作业后的时间进行有计划、有选择地读书。
利用好每周三的最后一节课时间，每名学生建立“采撷集”，收集积累好词好句。
（2）“书香班级”要求：
班级图书角的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。
班级学
生能够主动借阅图书，并根据年
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