新人教版PEP五年级英语下册《Unit 6 第二课时》教案.docx
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新人教版PEP五年级英语下册《Unit6第二课时》教案
2020人教版PEP五年级英语下册精编教案
第二课时
课时内容
ALet’slearnLookandsay
课时分析
本课时是人教版五年级下册第六单元的第二课时。
围绕“陈杰一天的日常生活”这一话题展开，主要通过对话学习五个词组doingmorningexercises,having...class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic及询问并回答某人是否正在做某事的句型Whatis...doing?
She’s/He’s...的表达。
激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
第一课时核心句型的学习为本课时的教学奠定了基础，本课时的重点是四会词组的掌握以及能够在语境中正确的运用。
本课时包括Let’slearn和Lookandsay两个版块。
Let’slearn通过Amy和吴一凡讨论陈杰一天的日常生活的场景，呈现了五个词组。
此情境是与学生的生活息息相关的，很能激起学生学习的兴趣。
Lookandsay版块是一个综合性的语用活动，用于操练A部分的词组和核心句型。
本课时虽然是新授课，但是四会词组的原形domorningexercises,have...class,eatlunch,readabook,listentomusic在第一单元已经学过，所以学生会很容易掌握新知，在设计教学过程中，重在通过任务型教学法、合作探究教学法等教学方法引导学生自主学习，培养学生独立学习的意识。
课时目标
（1）能够听、说、读、写词组：
doingmorningexercises,having...class,eatinglunch,
readingabook,listeningtomusic
（2）能够在语境中正确运用上述五个词组。
（3）能够听、说、认读、运用句型Whatis...doing?
She’s/He’s...
（4）激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写词组：
doingmorningexercises,having...class,eatinglunch,
readingabook,listeningtomusic
（2）能够在语境中正确运用上述五个词组。
（3）能够听、说、认读、运用句型Whatis...doing?
She’s/He’s...
2.难点
四会词组在语境中的正确运用。
教学准备
多媒体课件、卡片、图片、录音机、磁带
教学过程
Step1Warmup
Greeting
T:
Hi,everyone.Howareyoutoday?
Ss:
I’mfine,thanks.Andyou?
T:
Verywell,thanks.Doyoulikeweekends?
Ss:
Yes.
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
S1:
Ioftenreadabook.
S2:
IoftenwatchTV.
...
设计意图：
通过和学生聊天，拉近与学生的距离，引出和本课有关的词组。
2.Leadin
1.Playagame.
玩“我来比划，你来猜”的游戏。
教师依次做出“听音乐、做早操、吃晚饭、看书、上课”的动作，学生猜出短语。
2.呈现“听音乐、做早操、吃晚饭、看书、上课”的短语卡片，学生认读并做动作。
（学生边认读，教师边张贴listentomusic,domorningexercises,eardinner,readabook,have...class卡片。
）
3.呈现陈杰的图片。
T:
Whoisshe?
Ss:
Chenjie.
T:
What’sChenJiedoing?
（板书句子。
）Let’shavealook.
教学资源：
卡片
设计意图：
通过游戏、卡片认读，复习和本课有关的词组，为学习新知做好准备。
Step3Presentation
1.Teaching“doingmorningexercises,having...class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic”
（1）Teaching“doingmorningexercises”
a.呈现陈杰做早操的图片。
T:
ChenJiedoesmanythingseveryday.Lookatpicture1.Whattimeisit?
S1:
It’ssixo’clock.
T:
What’sChenJiedoing?
Ss:
She’sdoingmorningexercises.（引导学生说出。
在板书上domorningexercises的do的后面+-ing，用红色粉笔标注。
带读do,doing。
）
b.课件呈现操场、公园等场地，学生用下面的句型练习说话。
Sheisdoingmorningexercisesinthepark.
（2）Teaching“having...class”
a.呈现陈杰上课的图片。
T:
Lookatpicture2.It’s9:
00.WhereisChenJie?
Ss:
Intheclassroom.
T:
Whatarethestudentsdoing?
Ss:
Theyarehavingclass.（引导学生说出。
在板书上have...class的have的后面去e+-ing，用红色粉笔标注。
然后分因素教学发音，ha-ving，强调v-ing的发音。
）
b.出示各学科上课的图片，学生用下面的句型练习说话。
They’rehaving_____class.
（3）Teaching“eatinglunch”
a.呈现陈杰吃午饭的图片。
T:
Whattimeisit?
S1:
It’st11:
30a.m.
T:
It’stimefor...
Ss:
Lunch.（引导学生说出。
把板书上的dinner，换成lunch，领读短语，齐读短语。
）
T:
What’sChendoing?
Ss:
She’seatinglunch.（指名说eat如何变，教师再用红粉笔在板书上标注。
然后领读eat,eating.）
b.T:
Whatissheeatingforlunch?
Guess.
S1:
Sheiseatingfish.
S2:
Sheiseating...
...
（4）Teaching“readingabook”
a.呈现陈杰读书的图片。
T:
It’s4:
00.ChenJieis...
Ss:
Readingabook/Readingbooks.（指名说reading怎么写，教师再用红粉笔在板书上标注。
然后带读read,reading,齐说句子。
）
b.呈现不同的书，引导学生说话。
SheisreadingaChinesebook/amathsbook/astorybook...
（5）Teaching“listeningtomusic”
a.呈现陈杰听音乐的图片。
T:
Whattimeisitnow?
S1:
It’s7:
30.
T:
WhatisChenJiedoing?
Ss:
Sheislisteningtomusic.（指名拼写listening，教师用红色粉笔作标注，然后分音节li-sten-ing教读。
）
b.呈现不用形式的歌曲，引导学生说话。
Sheislisteningtopopmusic/theABCsong...
（5）listentothetapeandfollowthetape.
（6）练读单词。
do-doing,have\having,eat-eating,read-reading,listen-listening
教学资源：
课件
设计意图：
教学每个词组，引导学生自主学习，然后拓展词组，进一步操练词组的音、形、义。
2.Listentothetapeandlearnthesentences.
（1）Followthetape.
（2）板书朗读。
（3）Makeadialogueinpairs.
It’s...a.m./p.m.What’sChenJiedoing?
She’s....
教学资源：
录音机、磁带
设计意图：
模仿跟读后，板书朗读，然后编读对话，做到听、说、读相结合。
Step4Practice
1.Lookandsay.
学生们看书，了解图意，然后同桌互相描述Mike正在进行的动作。
设计意图：
此活动用于操练本节课所学的核心词汇和句型。
2.Playagame.
三人一组，一人表演动作，另外两人做问答练习。
参考动作：
doingmorningexercises,having...class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic,playingfootball,playingping-pong,dacing
参考句型：
Whatis...doing?
She’s/He’s...
教学资源：
课件
设计意图：
通过趣味性的活动，锻炼学生综合运用语言的能力。
Step5Summary
T:
WhichEnglishphrasesdoyoulearn?
Ss:
Welearnedfivephrases:
doingmorningexercises,having...class,eatinglunch,
readingabook,listeningtomusic
T:
Whichnewsentencesdoyoulearn?
Ss:
What’sshe/he/...doing?
She’s/He’s...
设计意图：
学生们自己总结本课知识点，有助于加深对知识的记忆。
课堂作业
一、看图写短语。
（用v-ing形式）
1.2.3.
_________________________________
二、单项选择。
（）1.What_______thestudentsdoing?
A.amB.isC.are
（）2.—_______islisteningtomusic?
—ChenJie.
A.WhatB.WhoC.Where
（）3.It’s9:
00.Weare_______Englishclass.
A.haveingB.havingC.have
三、看图回答问题。
1.WhatisLilydoing?
__________________________
2.WhatisTomdoing?
___________________________
板书设计
Unit6Workquietly!
WhatisChenJie/...doing?
doingmorningexercises
She’s/He’s______.haveing...class
eatinglunch
readingabook
listeningtomusic
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