人教版语文上册《识字7》教案.docx
《人教版语文上册《识字7》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版语文上册《识字7》教案.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版语文上册《识字7》教案
识字7
主备人:
陈牡丹
审核人:
张伟元温月云
复备人:
一、教学内容:
人教版第三册语文第七组课文《识字7》第一课时。
2、教学目标:
1、理解课文内容,懂得要维护保护动物,爱护大自然。
2、了解本课生字,能精确认读。
3、精确、简练地诵读鼓掌歌。
3、教学重难点:
1、识记本课10个生字、背诵《识字7》。
2、培养保护动物与动物和谐相处的情感。
4、教学准备:
1、教学方法:
自主合作、游戏法
2、教具:
生字卡片、PPT、动物图文卡片。
五、教学过程:
(一)复习《识字5》
(二)谈话导入
师:
小朋友们你们喜欢小动物吗?
为什么喜欢?
生自由汇报。
。
。
师:
看来大家都很喜欢动物对不对?
(对)那我们就做保护动物的小卫士,可是做小卫士可要有本领!
那就请小朋友跟陈老师走进《识字7》这篇课文吧!
板书课题,齐读课题。
(三)游戏激趣、识记生字
师:
小朋友们这是一首拍手歌,你们想不想知道这首拍手歌讲了什么呢?
(想)现在就请同学们翻开课本122页,听录音机老师读课文。
师:
听了录音机老师读课文,你们也想来读一读吗?
(想)接下来就请同学们用自己喜欢的方式来朗读课文,请听清楚要求:
1.想想文中一共有几个小节?
2.边读边圈出生字宝宝。
现在开始!
师:
现在再请同学们读一读圈出的生字宝宝,把不会读的做上标记。
不会的不认识的生字可以问问你的同桌,或者小组之间讨论待会我们一起来学习这些生字。
师:
哪个同学来说说这首拍手歌一共有几个小节的?
(10个标上序号)
哪个同学想来认识生字宝宝的呢?
1指名读、范读、男女生读。
2.说说你有什么发现?
3.全班齐读。
开火车读生字词;小组赛读。
2.认识了这些生字宝宝,那你是用什么方法来记住它们的呢?
(现在请小组先讨论,待会请小组代表来汇报)开始吧!
师:
哪个小组派代表来汇报呢?
你是用哪些方法来记住这些生字宝宝的?
(加一加、减一减、换一换、比一比、猜字谜、说句子)
生汇报喜欢的生字并用什么识记方法。
齐读生字宝宝。
3.做韩信点兵游戏。
(出示游戏规则)
(四)学习课文
师:
小朋友们,我们学会了生字宝宝,就有了保护动物的本领,现在我们就带着这些本领去森林找找小动物,去前我们需记住一句话:
保护动物要牢记。
请小朋友们把找到的动物用横线画一画。
1.你找到了那些小动物?
出示:
孔雀,锦鸡“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰”
2.读一读带动物的句子吧!
(强调“锦”前鼻音,“灵、鹰、”后鼻音)
3.你有什么不懂得吗?
我不知道“伙伴”是什么意思?
4..那这句话该读出怎样的语气?
(快乐)
指名读—挑战—评价—齐读
小朋友你会用伙伴这词语造句子吗?
你还找到了什么?
(同上)
你找到了什么(黄鹂,百灵·)
5、出示写动物的6个句子。
展示朗读,指导朗读,读出节奏感
(下面内容方法同上)
(五)、总结
小朋友们,我们学习了这篇课文我们认识了有那些小动物呢?
我们一起来说一说吧!
(孔雀锦鸡雄鹰雁群老虎黄鹂百灵熊猫)
1.动物可爱吗?
(可爱)
2.齐读课文。
(现在请小朋友们同桌互读课文,→齐读→带上手势同桌拍手读;)请小朋友跟老师一起拍手读吧!
3.动物那么可爱,你们需要怎么做?
出示句子:
动物是人类的朋友,我们要保护动物。
同学们,在我们的生活中除了保护动物的拍手歌,我们的身边还有许许多多的拍手歌,例如有日常行为规范的拍手歌和讲究卫生的拍手歌等等。
今天老师带来了一首讲究卫生的拍手歌。
我们大家一起来读一读吧!
讲卫生拍手歌
你拍一,我拍一,讲究卫生要牢记。
你拍二,我拍二,纸巾手帕常相伴。
你拍三,我拍三,刷牙洗脸每一天。
你拍四,我拍四,消灭苍蝇和蚊子。
你拍五,我拍五,口中有痰不乱吐。
你拍六,我拍六,果皮纸屑不乱丢。
你拍七,我拍七,勤洗澡来勤换衣。
你拍八,我拍八,常剪指甲常理发。
你拍九,我拍九,饭前便后要洗手。
你拍十,我拍十,过期食品不能吃。
(六)、资料袋
1.锦鸡
形状与雉(野鸡、山鸡)相似,雄的头上有金色的冠毛,颈橙黄色,背暗绿色,杂有紫色,尾巴很长。
雌的羽毛暗褐色,可饲养供玩赏。
2.雄鹰
雄性的鹰,上嘴呈钩形,颈短,脚部有长毛,足趾有长而锐利的爪。
性凶猛,捕食小兽及其他鸟类。
3.黄鹂
身体黄色,自眼部至头后部黑色,嘴淡红色。
叫的声音很好听,吃森林中的害虫,对林业有益。
也叫仓鸟庚鸟或黄莺。
4.百灵
比麻雀大,羽毛茶褐色,有白色斑点。
飞得很高,能发出多种叫声,吃害虫,对农业有益。
(七)布置作业。
1、背诵课文给父母听听。
(八)板书设计
加一加:
护=(扌)+(户)牢=(宀)+(户)
雀=(小)+(隹)鹰=(丶)+(雁)+(鸟)
鹂=(丽)+(鸟)嬉=(女)+(喜)
换偏旁:
孔=(礼)-(礻)+(子)锦=(棉)-(木)+(钅)
比一比:
灵→(灭)
猜字谜:
1.小牛戴帽子。
(牢)2.一只美丽的鸟。
(鹂)
3.女孩喜欢做游戏。
(嬉)4.火烧得山倒了。
(灵)
识字7
主备人:
陈牡丹
审核人:
张伟源温月云
复备人:
一、教学内容:
人教版第三册语文第七组课文《识字7》第二课时。
二、教学目标:
认读、会写本课8个生字
1、认识本课要求的10个生字,学习书写“物”“牢”“猫”等字。
2、有节奏地朗读拍手歌,了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思,受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
。
三、教学重难点:
认读、会写本课生字
。
1、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。
2、体会保护动物的重要性。
四、教学准备:
1、教学方法:
讲授法、自主合作探究。
2、教具:
生字卡片、小黑板(画好田字格)
3、自制多媒体课件、拓展阅读材料
五、教学过程:
(一)复习
1、指名背诵《识字7》、全班背诵
2、复习生字(指名读挑战读、小组赛读、全班齐读)
保护牢记孔雀雄鹰百灵嬉戏
(二)学写生字
1、出示生字卡片;(认读生字,巩固读音)
丛牢拍护保物鸡猫
2、学生独立分析生字(包括结构、字音、笔顺,以及在田字格中的位置),想想记字方法。
3、生合作讨论生字识记方法;
4、汇报交流(识字要点);
丛:
区分“从”,横象是独木桥,所以“丛”字下面的横一定要拉长,把上面的“从”字拖住。
拍:
区分“伯”、“柏”。
用手拍打,是提手旁。
护:
提手旁,与手的动作有关,保护动物不能光说,更要着手去做。
物:
牛字旁;“牛”作为偏旁,最后一笔要提上去,右边应与“杨、易”进行区分。
范写“物”,生书空。
鸡:
的第二笔是“点”,生书空。
猫:
是反犬旁,不能写成提手旁。
范写“猫”,生书空。
5、复习巩固,学生用生字口头组词。
6、学生临摹、写字,老师巡视指正。
(三)完成课后练习“我会填”。
1、让学生说说每组字有什么不同。
2、自主组词、填空。
3、评讲。
1、我们也来学学编儿歌,好不好?
⑴展示内容:
四人小组合作填写儿歌。
你拍一,我拍一,保护动物要牢记。
你拍二,我拍二,机灵()竖起耳。
你拍三,我拍三,()树上荡秋千。
你拍四,我拍四,()捉虫子。
你拍五,我拍五,蝴蝶()。
你拍六,我拍六,蝌蚪()。
你拍七,我拍七,()。
你拍八,我拍八,大小动物都有家。
你拍九,我拍九,人和动物是朋友。
你拍十,我拍十,保护动物是大事。
2、在你身边有哪些破坏生态环境、伤害动物的例子,你有什么感受?
你认为我们小学生应该做些什么?
(四)小结
地球是人类和动物共同的家园,只有人们都爱护动物,保护环境,真正与动物成为朋友,我们才能幸福、快乐地生活在自己的家园。
这节课我们学会了丛牢拍护保物鸡猫8个生字。
我们我注意它们的间架结构。
(五)布置作业
1、抄写本课8个生字,每个写两行;
2、完成练习册《识字7》
六、板书设计
识字7
爱护环境
保护动物