初中生演讲稿开场白.docx

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初中生演讲稿开场白

初中生演讲稿开场白

【篇一：

中学生演讲开场白六个小技巧】

中学生演讲开场白六个小技巧

演讲稿是演讲的主要内容，演讲稿的好坏直接决定了演讲的命运。

所以撰写演讲稿要十分谨慎。

一、演讲之前要做足关于演讲内容的准备，充分的研究演讲内容的各个方面做十分讲一分，所讲内容才有深度。

二、是演讲稿的脉络层次要清晰，让演讲者能刚好的记住整个框架。

三、演讲内容要通俗易懂，符合听众群体的文化水平和生活理念

四、演讲内容要健康向上，向听众传播正能量，一味负面的暗示会变成不良的煽动。

五、演讲稿中要有精确的实验数据，或者几个举例论证，这会是演讲内容更有说服力。

六、演讲稿尽量轻快幽默，太繁沉的数据或者死的东西会让会场氛围变得极其沉闷。

欢乐的氛围中接受你的东西，效果才好。

普通学生演讲技巧之妆容

装扮适合场合和群体即可，不要穿的过于正式，反而让自己变得拘谨。

一个整洁清秀的外观，上淡淡的状就够了。

最美丽的打扮是笑容，多笑笑就能得到青睐。

普通学生演讲技巧之控场

值得提出的是控场这种能力范围内的东西，是很难于用言语传授的。

更重要的是自己体会。

而没有经验的人经常犯的毛病有：

不要急躁，控场中空场也是非常重要的方面，要有足够的停顿，让观众去反映你讲的内容是否合理是否有趣。

不要读稿件，你是演讲，不是作为一个发音软件读稿子，这是有秘书的领导们做的事情。

不要拘谨，紧张是正常的，丹药学会用自己强大的内心安抚自己，让自己找到家的感觉，随意一点，听众才能共鸣。

丰富的表情和肢体语言加上节奏的抑扬顿挫更好的感染。

营造氛围的控场能力还有节奏与幽默方式是你中心技巧。

多联系多感受才会真正提高水平。

【篇二：

演讲稿开场白大全】

经典演讲稿开场白

经典演讲稿

1师德演讲稿--爱与责任

世上有很多东西，给予他人的同时，自己往往是越来越少，而唯有一样东西却是越给越多。

您也许会惊奇地问我：

“那是什么呢?

”我将毫不迟疑的回答您：

“那就是爱!

”爱，不是索取，不是等价交换，爱是付出，是自我牺牲。

只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给学生，献给教育事业.

师爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，是教师的天职与责任。

今年4月，我有幸在人民大会堂聆听了方永刚先进事迹报告会，感受到了这位“平民理论家”对学生的爱，对事业的爱。

2006年11月17日，结肠癌手术6小时后，方永刚从麻醉中醒来，第一句话问的是他的研究生：

你的毕业论文准备得怎么样了?

随后几天，方永刚又让妻子把自己的3个研究生叫到病房。

没有讲台、没有黑板、没有课桌，方永刚坐在病床上给学生们上课。

即使不一会儿就脸色发白，汗珠成串往下掉，他也不肯停下来。

做完第二次化疗，方永刚惦记着自己还有几次课没上完，要回去上课。

系领导不同意，方永刚急了：

“我肚子有问题，但脑子没问题，嘴没问题!

如果离开了讲台，我可能真的会倒下。

”说着说着他竟然哭了。

在人生磨难面前，他没有掉泪;在伤病痛苦面前，他没有掉泪;在死神威胁面前，他也没有掉泪;但因为上不了心爱的讲台，这个顶天立地的男子汉却留下了两行热泪。

他的泪水让我们真正明白了什么是教师的品德。

终于，经过再一、再二、再三的请求，2007年1月15日，在第二次和第三次化疗的间隙，方永刚回到离开了两个多月的教室。

看到学生们，方永刚眼里闪烁出欣慰和满足，那眼神似乎是说：

同学们，我终于又见到你们了!

这堂课，方永刚讲的是《新世纪新阶段我军历史使命》。

整整军装，开场白只有一句话：

只要我还能站着，就要为大家讲课，这是我的使命。

同学们强忍泪水，他们知道，此时此刻，他们的老师恐怕连站着都是一种抗争，一种与生命的抗争。

好像这只是一堂普通的政治课，是方永刚无数次授课中最普通的一堂课，依旧是铿锵有力的声音，依旧是幽默风趣的语言，依旧是充满理性的思辩，依旧是入情入理的分析，只是一条白毛巾被他频繁地拿起又放下，手术后的引流管被他掖在了军装里面?

?

学生们震惊了，这是一个癌症晚期的患者吗?

这是一个即将接受第三次化疗的病人吗?

什么是使命?

共-产-党员的使命是崇高的，军人的使命是伟大的，教师的使命是神圣的，不用多说什么，不用多做什么，方永刚，一名共-产-党员、军人、教师，在癌症晚期的时候往讲台上一站，就是对使命的最好诠释。

勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神;“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神;“燃烧自己，照亮别人”是蜡烛的精神。

可以说每种产物的存在，都有一种精神支撑着它。

教师的存在呢?

支撑它的就应该是这种高尚的师德吧!

报告会上，我和同事们听得很认真，记得很仔细，不时的被方永刚的事迹感动得热泪盈眶。

走上三尺讲台，我们教书育人;走下三尺讲台，我们为人师表。

师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现。

让我们一起建设爱岗敬业、爱生如子的首医家园，用我们的爱与责任撑起教育的蓝天。

2像珍惜爱情一样珍惜你的现在

说起来很讽刺。

当我最终定下来写有关珍惜的讲稿时，想上网搜几个有关珍惜的名言警句，于是我打开XX网页，再搜索栏里输入“珍惜”，空格，“名言警句”，然后摁了回车。

一个让我有些尴尬又哭笑不得的事情发生了。

我看到，在蹦出来的十个词条里边，有七八个在“珍惜”两个字的后面，紧跟着的是“小学生演讲稿”。

看来，我打算要在大学课堂里当作重点来讲的东西是人家小学生早就知道的。

是啊，对于珍惜，或许在我们很小的时候就已经知道了，甚至已经懂得了它的涵义以及如何才能做到珍惜。

然而，知道就等于自己都做到了吗?

事实并非如此，所以我最终还是选择了这个看起来似乎有些幼稚的话题，因为有时候不是大

家不知道珍惜，而往往是在拥有的时候忘记了要珍惜。

我想，或许现在我们都需要被“珍惜”这两个字来提醒。

不知道大家还记不记得这样一则新闻：

一架飞外阿拉斯加的飞机因为机械故障，造成机毁人亡，坠入了太平洋。

当时看到这则新闻的时候，让我印象最深的是报道说，在那些遇难者中，有一对要去阿拉斯加度蜜月的新婚夫妇。

我几乎可以想象得到在飞机失事前，那对新婚夫妇脸上洋溢的喜悦和甜蜜。

或许他们还在规划着飞机着陆后，将去哪里就餐，或许直接奔往早已定好的酒店入住，再或许一起欣赏向往已久的极地风光。

可是人的生命是那么脆弱，他们甚至来不及好好地享受已经拥有的幸福。

那些无辜的人们一瞬间就丧失了生命，看着死难者家属无助又痛苦的电视画面，我的心情复杂极了。

对于那对年轻的夫妇来说，不幸的，是小夫妻俩没能来得及享受蜜月期间的快乐，而所幸的是，他们已经彼此找到了对方，并以对方为伴。

最起码他们在生命的最后一段时光中是幸福的，因为他们身边有相爱的人陪伴，他们珍惜了自己的爱情。

我甚至可以想象，在他们知道自己就要离开人世之前，浮现在他们脸上的是那早已把恐惧驱散的没了踪影的幸福笑容。

同学们，再想想我们吧，看到这些难道就没有触动?

瑞士伟大的民-主主义教育家——裴斯太罗奇说过，今天的事没有做，明天再早也是耽误了。

是啊，为什么我们要等到失去或已无法挽回的时候才追悔莫及。

这一刻的我们不会知道下一刻会有怎样的变化，甚至不知道现在拥有的一切是否突然就会溜走，所以我们必须像珍惜爱情一样珍惜现在。

以下是英文演讲稿

英文演讲稿开场白

openingstatement

mr.chairman,senatorthurmond,membersofthecommittee,mynameisanitaf.hill,andiamaprofessoroflawattheuniversityofoklahoma.iwasbornonafarminokmulgeecounty,oklahoma,in1956.iamtheyoungestof13children.ihadmyearlyeducationinokmulgeecounty.myfather,alberthill,isafarmerinthatarea.mymothersnameisirmahill.sheisalsoafarmerandahousewife.

mychildhoodwasoneofalotofhardworkandnotmuchmoney,butitwasoneofsolidfamilyaffection,asrepresentedbymyparents.iwasrearedinareligiousatmosphereinthebaptistfaith,andihavebeenamemberoftheantiochbaptistchurchintulsa,oklahoma,since1983.itisaverywarmpartofmylifeatthepresenttime.

formyundergraduatework,iwenttooklahomastateuniversityandgraduatedfromtherein1977.iamattachingtothisstatementacopyofmyresumeforfurtherdetailsofmyeducation.

igraduatedfromtheuniversitywithacademichonorsandproceededtotheyalelawschool,whereireceivedmyjddegreein1980.upongraduationfromlawschool,ibecameapracticinglawyerwiththewashington,dc,firmofward,hardraker,andross.

in1981,iwasintroducedtonowjudgethomasbyamutualfriend.judgethomastoldmethathewasanticipatingapoliticalappointment,andheaskedifiwouldbeinterestedinworkingwithhim.hewas,infact,appointedasassistantsecretaryofeducationforcivilrights.afterhehadtakenthatpost,heaskedifiwouldbecomehisassistant,andiacceptedthatposition.

inmyearlyperiodthere,ihadtwomajorprojects.thefirstwasanarticleiwroteforjudgethomassignatureontheeducationofminoritystudents.thesecondwastheorganizationofaseminaronhigh-riskstudentswhichwasabandonedbecausejudgethomastransferredtotheeeocwherehebecamethechairmanofthatoffice.

duringthisperiodatthedepartmentofeducation,myworkingrelationshipwithjudgethomaswaspositive.ihadagooddealofresponsibilityandindependence.ithoughtherespectedmyworkandthathetrustedmyjudgment.afterapproximatelythreemonthsofworkingthere,heaskedmetogooutsociallywithhim.

whathappenednextandtellingtheworldaboutitarethetwomostdifficultthings--experiencesofmylife.itisonlyafteragreatdealofagonizingconsiderationandsleeplenumber--agreatnumberofsleeplenightstha（tiamabletotalkoftheseunpleasantmatterstoanyonebutmyclosefriends.

ideclinedtheinvitationtogooutsociallywithhimandexplainedtohimthatithoughtitwouldjeopardizewhatatthetimeiconsideredtobeaverygoodworkingrelationship.ihadanormalsociallifewithothermenoutsideoftheoffice.ibelievedthen,asnow,thathavingasocialrelationshipwithapersonwhowassupervisingmyworkwouldbeill-advised.iwasveryuncomfortablewiththeideaandtoldhimso.

ithoughtthatbysayingnoandexplainingmyreasonsmyemployerwouldabandonhissocialsuggestions.however,tomyregret,inthefollowingfewweeks,hecontinuedtoaskmeoutonseveraloccasions.hepressedmetojustifymyreasonsforsayingnotohim.theseincidentstookplaceinhisofficeormine.theywereintheformofprivateconversationswhichwouldnothavebeenoverheardbyanyoneelse.

myworkingrelationshipbecameevenmorestrainedwhenjudgethomasbegantouseworksituationstodiscuse-x.ontheseoccasions,hewouldcallmeintohisofficeforreportsoneducationissuesandprojects,orhemightsuggestthat,becauseofthetimepressuresofhisschedule,wegotolunchtoagovernmentcafeteria.afterabriefdiscussionofwork,hewouldturntheconversationtoadiscussionofse-xualmatters.

hisconversationswereveryvivid.hespokeaboutactsthathehadseeninpornographicfilmsinvolvingsuchmattersaswomenhavingse-xwithanimalsandfilmsshowinggroupse-xorrapescenes.hetalkedaboutpornographicmaterialsdepictingindividualswithlargepeni

【篇三：

演讲稿开场白的类型】

演讲稿开场白的类型

1、提问式

一上台便向听众提出一个或几个问题，请听众与演讲者一道思考，这样可以立即引起听众的注意，促使他们很快便把思想集中起来，一边迅速思考，一边留神听。

听众带着问题听讲，将大大增加他对演讲内容认识的深度和广度。

但提出的问题不能太滥，应围绕中心，饶有趣味，发人深省;如果问得平平淡淡，不痛不痒，反而弄巧成拙，失去这种开场白的优势。

2、新闻式

演讲者首先当众宣布一条引人注目的新闻以引起全场听众的高度注意。

这样的开头，一下子就使听众为之震惊，并对事态关注起来。

但这种新闻首先必须真实可靠，切不可故弄玄虚，否则，愚弄听众只会引起反感;其次要新，不能是过时的“旧闻”。

3、赞扬式

人们一般有听表扬语言的心理，演讲者在开场时说几句赞扬性的话，可以尽快缩短与听众的感情距离。

但要注意分寸，不然会给人哗众取宠、油嘴滑舌的印象。

4、“套近乎”式

演讲者根据听众的社会阅历、兴趣爱好、思想感情等方面的特点，描述自己的一段生活经历或学习工作上遇到的问题，甚至自己的烦恼，自己的喜乐，这样容易给听众一种亲切感，从而产生共同语言，双方的感情距离一下子缩短了。

5、悬念式

也叫“故事式”，就是开头讲一个内容生动精彩、情节扣人心弦的故事或举一个触目惊心的事实来制造悬念，设计的一种情境，一种氛围，令人神往，令人关注，使听众对故事发展和人物命运深表关切，从而仔细听下去。

6、直入式

这种开头的方式是开门见山，言简意赅，单刀直入，直截了当接触演讲的主题。

7、道具式

又叫“实物式”，演讲者开讲之前向听众展示某件实物，给听众以新鲜、形象的感觉，引起他们的注意。

实物可以是一幅画、一张照片、一张图表、一件衣服等。

8、幽默式

用幽默诙谐的语言和新奇贴切的比喻开头，既能紧紧抓住听众的心，引人发笑，又能活跃会场气氛，让人在笑声中思考。

9、忠告式

演讲者采取郑重其事的态度，向听众讲明利害关系，以引起大家的警觉，从而增强演讲的实际效果的一种方式，一开始就讲出了事态的严峻，引起了听众的注意和警惕，使听众产生了急于欲听下去的迫切感。

10、渲染式

创造适宜的环境气氛，引发听众相应的感情，引导听众很快进入讲题的开头方法。

这个开头，只用短短的两句话，便把听众引进了一个庄严、肃穆、沉痛、对革命导师敬仰的气氛之中，有利于听众接受演讲的正文所欲展开的谈论。

2演讲稿开场白的技巧

1.故事型

在开头讲一个与你所讲内容有密切联系的故事从而引出你的演讲主题。

这个故事要求完整，要有细节和主要人物。

总之，你要注意的是故事型的开场白一定要摒弃复杂的情节和冗长的语言。

2.直白型

打开门映人眼帘的就是山，也就是一开始就用高度凝练的语言把演讲的基本目的和主题告诉朋友，引起他们想听下文的欲望，接着在主体部分加以详细说明和论述。

这便是直白型，又叫开门见山型。

3.幽默型

幽默型即是以幽默或诙谐的语言及事例作开场白。

这样的开场可以使听众在演讲者的幽默启发下集中精力进入角色，接受演讲。

4.引用型

演讲的开场白也有直接引用他人话语的（大多是名人的富有哲理的名言），它为演讲主旨作事前的铺垫和烘托，概括了演讲的主旨。

5.悬念型

创作文章需要设置悬念、演讲也不例外，因为它能使你的听众产生极大的好奇心，并能在这个悬念的“指引”下很快进入“设下的圈套”。

你在演讲中若要运用这种类型的开场白要注意两方面的问题，一是不能用听众全都熟悉明白的那些普

通浅显的问题来设置悬念;二是在演讲中设置了悬念要及时解开。

否则，听众会对演讲产生强烈的反感情绪。

6.强力型运用夸张的手法或从不同的角度对你的演讲内容或主题加以渲染，从而引起听众的高度重视。

但要注意的是，这种开场白不能毫无科学依据地无限度地一味夸大，以免造成故弄玄虚，骇人听闻的演讲负效应。

7.抒情型

这种开场白主要惜助诗歌。

散文等抒情文学的形式，通过华丽的辞藻和汹涌澎湃的激情，感染听众，把听众带入诗一般的境界。

多数参加演讲比赛的朋友都喜欢运用这种类型的开场白。

8.闲聊型

这种开场白就是先与听众以对话的口吻谈一些与主题无关的话题，然后逐步导人演讲，这是能与在座听众建立起友好融洽关系的上好方法。

这种开场白往往被知名人士、权威人士使用。

这类开场白却不适合演讲比赛，也不适合于青年演讲，因为它体现的毕竟是演讲者的不同身份。

9.自嘲型

这里的自嘲，多采用一种挪榆的、戏谑的、自我解嘲的语气。

但是也不能把自己的形象损坏得太厉害。

而要在这种开场白里保持积极乐观的情绪和高度的幽默感。

听众往往是这样认为的：

能在大庭广众之下发表演说的人往往具有极高的透明度，是可以亲近的人。

而且，你采用这种自嘲方式来“批评”自我，很容易产生另一有利效果，即让听众不自觉地产生一种莫名的优越感，使他们心里觉得十分舒但愉快，从而接受你的演讲。

因此，这种开场方式被普遍采用。

10.趣闻型

怎样以趣闻开场呢?

讲一段趣闻以引起听众兴趣是再好不过的了：

一件往事，一首诗、一个人的某段经历都是小小的趣闻，都可以很快地吸引住听众。

但你一定要注意，在演讲之初所讲的趣闻，一定要与演讲的内容存在着这样或那样的联系。

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2014-04-21演讲开场白的常用方法

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善于始者，成功已半。

常言说：

万事开头难，而良好的开头是成功的一半，演讲也是如此。

美国著名演说家伍德桑佩说：

在整个演讲过程中做到轻