Unit 10By the time I got outside.docx

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Unit10BythetimeIgotoutside

Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.

SectionA

学前活动

学习内容：

词汇学习热身

以自己今天早晨尴尬的经历为导入，引出新单词。

教学活动设计意图：

引出本单元话题，为学习本单元目标语做好准备。

教学步骤

教师行为

学生行为

Step1

可利用提供的动画，以自己今天早晨尴尬的经历为导入，引出新单词。

Askstudentstolookatthepicturesandlearnaboutsomenewwords.

Lookandlearn.

看动画，学习句子。

Step2

带读新单词。

Readaloudthenewwords.

Readaftertheteacher.

跟读单词。

学中活动一

重点词汇学习：

Getoutside,getintheshower,gettoschool,leave…athome,oversleep,happen

学习内容：

教材SectionA的1a、1b、1c

活动设计意图：

*在听力训练中，学习过去完成时。

*在口语表达中，练习过去完成时。

教学步骤

教师行为

学生行为

Step3

布置1b听力任务。

听第一遍，完成听力连线任务。

教师利用PPT演示，快速核对答案。

Askstudentstolistento1bandfinishthetaskin1b.

Listenandmatch.

听，完成听力1b任务。

Step4

再播放1b，要求学生根据听力原文填词。

Playthetapeandaskstudentstolistenagainandfillintheblanks.

Listenandfillintheblank.

听，填空。

1.BythetimeIgotoutside,thebus______already______.

2.BythetimeIgotup,mybrother

____ already ______ inthe

shower.

3.WhenIgottoschool,IrealizedI

______mybackpackathome.

Step5

利用PPT，核对答案。

教师再播放一次1b，让学生跟读。

为下一步口语表达做好准备。

Playthetapeathirdtime,askstudentstochecktheanswersandrepeatafterthetape.

Checktheiranswers.

Listenagainandrepeat.

核对答案。

再听，跟读。

Step6

布置1c小组活动任务，教师利用PPT演示，核对完成小组合作的口语表达任务。

Askstudentstodo1c’soralpracticeingroups.

Pairwork.

口语操练。

— Whathappened?

— Ioverslept.AndbythetimeIgotup, mybrotherhadalreadygotteninthe shower.

学中活动二

目标语综合运用训练

学习内容：

教材SectionA的2a、2b、2c

活动设计意图：

*继续在听说实践活动中巩固目标语、扩展单元话题。

教学步骤

教师行为

学生行为

Step7

布置2a听力任务：

第一遍听力，排列顺序，利用PPT演示，快速核对答案。

Askstudentstolistenforthefirsttimeandnumberthepicturesinthecorrectorderandthenchecktheanswer.

Listenandnumberthepicturesinthecorrectorderandthenchecktheanswer.

核对答案。

Step8

第二遍听力，完成2b的内容。

Askstudentstolistenagainandfillintheblankswiththecorrectverbforms.

Listenandfillintheblankswiththecorrectverbforms.

听，填空。

WhenI______（gethome）,I______（realize）I______（leave）mykeysinthebackpack.

BythetimeI______（get）backtoschool,thebell______（ring）.

BythetimeI______（walk）intoclass,theteacher______（start）teachingalready.

Step9

布置齐读2b，如果学生程度好可根据图片复述故事的内容。

教师应适当讲解过去完成时态。

Askstudentstoreadaloudthetextorretellthetext.

Readaloudthetexttogetherandtrytoretellitaccordingtothepicturesinthetextbook.

朗读课文并复述故事的内容。

Step10

在完成2a，2b的听力之后，利用图片对语法知识点进行讲解：

PastPerfectTense过去完成时

构成：

had＋过去分词

过去完成时可以表示过去某一时刻

或某一动作之前完成的动作或呈现

的状态。

也就是说发生在“过去的

过去”。

例如：

1．我到家时她已经睡了。

BythetimeIgothome,shehadalreadygonetobed.

2．到黄昏时消息已传遍全球。

Byduskthenewshadspreadthroughtheworld.

3．他走以后我找到了那封信。

Ifoundtheletterafterhehadgoneaway.

4．我们到电影院晚，电影已经开始了。

Wereachedthecinemalate.Thefilmhadalreadybegun.

5．我们发现有人把我们的窗户打破了。

Wefoundthatsomebodyhadbrokenourwindow.

6．不久我意识到自己犯了一个严重的错

误。

IsoonrealizedthatIhadmadeaseriousmistake.

7．我没有去，因为我已看过这部电影。

Ididn’tgobecauseIhadalreadyseenthefilm.

8．他查看了所有的信息后，相信女儿的选择是对的。

Afterhecheckedoutalltheinformation,hebelievedhisdaughterhadmadeagooddecision.

Takesomenoteswhilelisteningtotheteacher.

听讲解，作笔记。

Step11

总结归纳动词的过去分词（可以先安排小组讨论归纳动词过去式和过去分词的规律，然后再全班进行核对），带学生总结练习。

一、规则变化：

1．一般在动词原形后加-ed

look — looked;need — needed

2．以-e结尾的动词加-d

move — moved

3．以辅音字母加y结尾的动词，变y

为i，再加-ed

carry — carried;study — studied

4．以元音字母加y结尾的词，直接加-ed

stay — stayed;play — played

5．末尾只有一个辅音字母的重读闭音节

词，双写该辅音字母，再加-ed

stop — stopped;regret — regretted

（但fix的过去式和过去分词x不双写，

为fixed）

二、对于不规则变化，也有些规律可循。

AAA型

cost

cut

hit

hurt

let

must

put

set

shut

read

AAB型

beat

beaten

ABA型

become

became

become

come

came

come

run

ran

run

ABB型

bring

brought

buy

bought

think

thought

catch

caught

teach

taught

build

built

lend

lent

send

sent

spend

spent

dig

dug

hang

hung

feel

felt

keep

kept

sleep

slept

sweep

swept

leave

left

smell

smelt

lay

laid

pay

paid

say

said

sell

sold

tell

told

sit

sat

stand

stood

learn

learnt

mean

meant

win

won

have

had

make

made

hear

heard

find

found

hold

held

ABC型

begin

began

begun

drink

drank

drunk

ring

rang

rung

sing

sang

sung

sink

sank

sunk

swim

swam

swum

blow

blew

blown

fly

flew

flown

grow

grew

grown

know

knew

known

throw

threw

thrown

draw

drew

drawn

show

showed

shown

break

broke

broken

choose

chose

chosen

forget

forgot

forgotten

freeze

froze

frozen

speak

spoke

spoken

wake

woke

woken

drive

drove

driven

eat

ate

eaten

fall

fell

fallen

give

gave

given

hide

hid

hidden

ride

rode

ridden

rise

rose

risen

take

took

taken

mistake

mistook

mistaken

write

wrote

written

am/is

was

been

are

were

been

did

done

went

gone

lie

lay

lain

see

saw

seen

wear

wore

worn

易错型

show

showed

shown

draw

drew

drawn

fall

fell

fallen

feel

felt

hold

held

help

helped

think

thought

take

took

taken

talk

talked

get

got

forget

forgot

forgotten

meet

met

mean

meant

hit

hide

hid

hidden

ring

rang

rung

bring

brought

eat

ate

eaten

beat

beaten

lie

lay

lain

lay

laid

find

found

founded

buy

bought

bring

brought

learn

learnt

hear

heard

Sumupingroups.

学习语法知识。

Step12

布置学生自己进行单元基础知识小结的任务。

Askstudentstosumupandmakesomenotesthemselves.

Sumup:

基础知识小结：

单元重点句型及动词的过去分词。

学后活动

学习效果评价：

复习单元目标语。

词汇：

leave,getintheshower,leave…athome,oversleep,realize,startdoing,bythetime,getup,gooutside,when

句型：

— Whathappened?

— BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.

活动设计意图：

*在词汇、句型的书面练习中，巩固SectionA重点词汇和目标语。

*在口语和书面表达的练习，提升语言综合运用能力。

教学步骤

教师行为

学生行为

Step13

布置词汇练习任务（见SectionA学习评价）。

学生完成后先进行自查，再全班核对答案。

Askstudentstofinishtheexerciseandchecktheanswersbythemselves.

Readaloudthewordsandtranslatethem.

读单词，翻译。

Step14

布置句型练习任务（见SectionA学习评价）。

学生完成后先进行自查，再全班核对答案。

Askstudentstofinishtheexerciseandchecktheanswersbythemselves.

Readthesentencesandfillintheblanks.

读句子，填单词。

Step15

可利用3a提供的课文内容为引子，导出课文内容，帮助学生理解故事发生的先后顺序。

Askstudentstoreadthetextandhelpthemunderstandtheorderofwhathappensoverthecourseoftime.

Readandwritetheeventsinthecorrectorder.

阅读，根据正确的顺序写出故事。

Step16

帮助学生完成答案。

Askthestudentstocompletetheworkontheirownorinpairs.

Checktheanswers.

说出答案。

1. alarmclockdidn’tgooff

2. fatherwenttobathroom

3. wokeuplate

4. tookshower

5. hadsomebreakfast

6. busleft

7. rantothebusstop

8. startedwalking

9. gotaridewithafriend

10.bellringing

11.gottoschool

12.gottoclass

学中活动一

重点词汇学习：

belateforschool,comeclose,gooff,wakeup,gointothebathroom,waitforsb,comeout,rush,takeaquickshower,havesomebreakfast,runoff,startdoing,ontime,comeby,givesbaride,makeit.

学习内容：

教材SectionA的3a

活动设计意图：

*在阅读训练中，学习过去完成时。

*在写作表达中，练习过去完成时。

教学步骤

教师行为

学生行为

Step17

根据课文设计一些问题以帮助学生更好地理解教材。

Askstudentssometrueorfalsequestionsandhelpstudentshaveabetterunderstandingofthetext.

1.Iwaslateforschoolyesterday.

2.BythetimeIwokeup,myfatherhad

alreadygoneintothebathroom.

3.MyfriendTonydrovetoschoolandhe

gavemearide.

Answerthequestions.

回答问题。

Step18

归纳总结3a中的重点词组和短语。

Sumupsomekeyphrasesin3a.

Learnthephrasesin3a.

学习3a中的重点词组。

Step19

利用PPT资源，讲解3a中一些语言点和知识点。

Explainsomegrammarpointsin3a.

1. I’veneverbeenlateforschool,but

yesterdayIcameveryclose.

我上学从未迟到过，但是昨天差一

点儿就迟到了。

（1）

（1）I’ve是Ihave的缩写，havebeenlate

（2）是现在完成时态，现在完成时是指

（3）一个动作或状态开始于过去，持续

（4）到现在，并可能继续下去，而且对

（5）现在产生了一定的影响，其构成是

（6） have/has＋动词过去分词。

例如：

Ihavebeenheresince1999.

自1999年以来我就在这儿。

WehavelivedinJinanfor20years.

我们已经在济南住了20年了。

Shehasn’tworkedfor2years.

她已经有两年不工作了。

（2）

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