综合应用--我能长多高.doc

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综合应用—我能长多高

教学内容：

青岛版小学数学五年级下册49-50页，综合应用—我能长多高。

教学目标：

1.通过调查和搜集影响少年儿童身高发育因素及预测身高的方法的活动，初步掌握搜集、整理和分析信息的方法。

2.在探究学习中，通过“观察，想象，猜测、验证”等活动，能根据影响身高的因素和预测身高的计算公式，大致预测自己将来的身高，养成合理的预测能力。

3.探求事物中隐含的规律或变化趋势，能主动将自己的研究成果向大家进行展示交流，感受与他人合作求知的乐趣。

教学重、难点：

学会搜集信息、整理信息、分析信息和预测结果的方法。

教具、学具准备：

课件、导学提纲。

教学过程：

一、拟定导学提纲，自主预习。

导学提纲：

1.调查内容：

（1）调查影响身高的因素有哪些？

（2）你的身高与父母的身高有什么关系?

（3）调查儿童在什么时期长得最快？

儿童各年龄段的身高与成年后的身高有什么关系？

（4）查询预测身高的方法，调查父母的身高，并预测自己将来的身高。

2.调查方法：

①网络查询；

②图书室查阅资料；

③询问父母和老师；

④电话咨询专业人员……

分工调查收集资料，把小组分工获取的信息归纳、整理，这样便于计算、比较。

学生根据导学提纲，自主学习，课前完成导学提纲。

二、汇报交流，评价质疑。

1、交流：

影响身高的因素有哪些？

谈话：

其实影响我们身高的因素有很多，哪位同学愿意把课前收集的信息与大家分享一下？

可能出现以下影响身高的因素：

（1）我们通过上网搜索发现人的身高和遗传有很大的关系，父母越高，孩子一般就长得高；父母越矮，孩子一般就长得矮。

教师结合学生汇报说明：

“一般”这个词用得好，说明这种情况比较普遍，你们的身高主要是遗传父母的身高，有关数据显示遗传因素占60％--75％；另外后天的成长也有原因，除遗传因素外，你还调查出其它影响身高的因素有哪些？

（板书：

遗传）

（2）我认为营养也影响身高，食物中的蛋白质、矿物质、维生素，尤其是维生素D对骨骼的增长有十分重要的作用，特别是食物中的钙与身高增长的关系密切。

教师适时点拨：

不要挑食，合理搭配，养成良好的饮食习惯。

（板书：

营养）

（3）运动和睡眠也影响着我们的身高，适量的运动和充足的睡眠对我们的身高的增长有很大的好处。

教师适时点拨：

我们要经常参加体育锻炼，并且养成早睡早起的良好习惯。

（板书：

运动和睡眠）

（4）通过查阅书籍，我发现日照和疾病也影响着我们的身体增长……（板书：

日照和疾病）

小结：

你们了解到的信息可真多！

你们真厉害！

想不想知道儿童在什么时期长得最快？

2、交流：

儿童在什么时期长得最快？

通过你们的调查研究，哪个小组来说一说儿童在什么时期生长的最快？

可能出现以下调查资料：

（1）我们通过调查，了解到一年中5—10月长得最快；

（2）我们通过查阅书籍，搜集到：

儿童生长最快的时期有两个阶段，第一阶段：

出生后第一年、第二年；第二阶段：

女孩在10—14岁，男孩在12—15岁长得最快。

同学们今年几岁了？

（我是12岁；我是13岁……。

）

小结：

（强调）同学们，你们已经进入了第二阶段生长高峰期，在这个年龄段，要注意经常参加体育锻炼，强身健体，科学预防疾病，合理饮食，养成早睡早起的良好习惯，否侧会影响自己的生长，不要错过了这个生长高峰期。

3、交流：

预测身高的方法，并预测自己将来的身高。

（1）交流方法。

谈话：

了解到了有关影响我们身高的这么多信息，你想不想预测你将来的身高呢？

哪个组搜集到了预测身高的方法，快来说一说吧！

我们通过上网搜索，搜集到的预测身高的方法是：

男孩成年身高=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08；

女孩成年身高=（父亲身高×0.923+母亲身高）÷2。

（2）根据公式预测身高。

学生尝试预测自己的身高，投影展示：

我是男生，根据预测身高的公式，我预测自己将来的身高是1.75米

（1.68＋1.56）÷2×1.08

＝3.24÷2×1.08

＝11.7496

≈1.75（米）

我是女生，根据预测身高的公式，我预测自己将来的身高是1.61米。

（1.72×0.923＋1.63）÷2

＝3.21756÷2

＝1.60878

≈1.61（米）

小结：

你对自己预测的身高满意吗？

同学们，我们预测出来的结果，并不是一个准确的身高，所以同学们在今后的生活中，要注意健康的饮食、适量的体育锻炼，科学地预防疾病等，否则会影响未来身高的增长。

三、抽象概括，总结提升

在本次实践活动中，同学们通过上网收集、询问他人、查阅资料等方法，了解到影响身高的主要因素有遗传因素、营养因素、运动和睡眠等，并且学会了预测身高的方法；同学们的收获可真多，请你们带着这些收获，课下与朋友、家人一起交流分享吧！

请同学们课下，制定一份成长小计划吧！

老师祝愿每一位同学都能健康快乐的成长！

老师再送给同学们一句话：

运动加营养，长高不是梦想！

祝同学们梦想成真！

四、巩固应用，拓展提高

1.课件出示：

姚明父母

的身高

姚明身高（预测）

姚明身高（实际）

姚志源

2.08米

2.26米

方凤娣

1.90米

潘阳父母的身高

潘阳身高（预测）

潘阳身高

（实际）

潘长江1.60米

1.62米

杨云

1.65米

友情提示：

（1）根据公式计算出潘阳和姚明的预测身高。

（2）比较他们的预测身高和实际身高，你发现了什么？

（3）他们的预测身高和实际身高为什么会不同？

你能结合今天搜集了解的信息分析一下吗？

【设计意图：

这部分内容是在学生学习了方程、分数的计算后展开教学的。

教师通过引导学生交流预测身高的方法，体验计算方法的科学性和择优性；通过探寻影响身高的因素，渗透加强体育锻炼、注意营养搭配、合理饮食的理念。

】

2.调查信息，完成下列表格。

（单位cm）

爷爷身高

奶奶身高

爸爸身高

外公身高

外婆身高

妈妈身高

友情提示：

（1）调查信息，完成统计表。

（2）分析爸爸、妈妈的实际身高与预测身高公式计算结果的误差？

分析误差的原因是什么？

3.课堂小结：

通过本节课的学习，你对我们的身高又有了哪些新的认识？

在与其他同学的合作交流中，你有哪些感受？

我知道了影响我们身高的因素，掌握了预测自己身高的方法。

在搜集、整理、分析交流活动中，我感受到与同学们合作非常的快乐。

根据学生的回答，教师小结：

同学们正处在长身体的时候，尽可能的长得高一点，为了达到你们的理想身高，在以后几年的最佳生长期里，抓住最佳生长期的契机，注意影响身高的因素，使自己健康成长。

板书设计：

我能长多高

影响身高的因素：

遗传、营养、运动、睡眠、日照和疾病……

预测身高的方法：

男孩成年时身高=（父亲身高+母亲身高）×1.08÷2

女孩成年时身高=（父亲身高×0.923+母亲身高）÷2

使用说明：

1.教学反思：

回顾课堂我感觉本课亮点有：

（1）体现学科的实用性与工具性。

这是一节数学综合实践活动课，在学习了小数的四则混合运算、分数加减法和分数与除法的关系等知识后安排的，通过多种方法搜集需要的信息资料，进行整理、记录、计算，并根据数据信息资料，正确的分析问题、解决实际问题，指导我们的实际生活应用，从而达到数学学科的实用性与工具性，培养学生的实践能力、创新意识和综合运用知识的能力。

（2）主动探究，培养搜集信息的方法。

学生主动探究，搜集自己想要了解的信息资料，并结合以往的经验，及实际情况选择搜集方法，通过这一过程，充分展示了学生的主动参与的意识，培养了学生的搜集整理信息的方法和能力。

（3）重视学生的综合应用

数学综合实践活动的目的就是综合运用学过的知识，解决生活中的实际问题。

因此，在这节课中，我们力图达到这个目标，学生利用搜集到的资料信息和数据，进行交流、讨论、整理、分析，并正确指导自己的实际行为，制定成长小计划：

抓住最佳生长期的契机，注意影响身高的因素，使自己健康成长。

2.使用建议：

要在课前完成导学提纲，本课的教学内容需1节课完成。

学习本课之前，需课前完成调查、整理、分析及导学提纲。

3.需要破解的问题：

学生制定自己健康成长小计划，有一点难度，是否需要教师点拨成长小计划主要的内容。

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