小学四年级科学上册总复习资料归纳及典型实验.docx
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小学四年级科学上册总复习资料归纳及典型实验
教科版小学科学四年级上册知识点梳理
第一单元天气
1.天气总是在不断地(变化)着,它影响着我们的(活动),也影响着地球上所有的生物。
2.天气的特征有(云量)、(降水量)、(气温)、(风向和风速),它们是天气观察的重要数据。
3.(天气日历)是记录每天各种天气现象的表格。
天气日历中一般要记录(日期和时间)(云量和降水量)(风向和风速)。
4.气温是指(室外阴凉、通风地方的温度),每天应选择(同一)时间来测量气温。
通常情况下,一天中(午后2点)的气温最高。
5.风可以用(风向)和(风速)来描述。
6.风向是指风(风吹来)的方向。
7.风向可以用(风向标)来测量。
风向标的(箭头)指向风吹来的方向。
如风向标的箭头指向西北,就是(西北)风。
8.我们可以用8个方位来描述风向,分别是(东、东南、南、西南、西、西北、北、东北)。
9.风的速度是以(风每秒行进多少米)来计算的。
(风速仪)是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为(13)个等级。
10.降水的形式很多,常见的有(雨、雪、冰雹)等。
11.(雨量器)是测量降水量多少的装置。
气象学家根据一天(24小时)的降水量确定下雨等级。
如小于(10毫米)是小雨,10~25毫米是(中雨),25~50毫米是(大雨),50~100毫米是(暴雨),100~200毫米是(大暴雨),大于200毫米是(特大暴雨)。
12.云实际上是由千千万万的(小水滴)或(冰晶)组成的。
通常把云分成(积云)、(层云)、(卷云)三类。
靠近地球表面形成的扁平状云是(层云),层云通常是(灰色)的。
高于层云,看上去像棉花堆一样的云叫(积云),(积云)通常与晴好天气相联系。
纤细的羽状云是(卷云)。
13.在天气日历中,我们已经使用了(晴天)、(多云)、(阴天)等来描述和记录云量的观察。
当天空中的云量不超过四分之一是(晴天),云量不超过四分之三是(多云),云量超过(四分之三或覆盖整个圆面)就是阴天。
第二单元溶解
1.一些物质可以溶解在水中,一些物质不能溶解在水中。
2.不能用(过滤)的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
3.溶解指物质(均匀地)、(稳定的)分散在水中,不会(自行沉降),也不能用(过滤)的方法把溶液中的物质分离出来。
4.高锰酸钾投入水中时:
会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴,然后慢慢沉入水底,一点点的向水中扩散。
搅拌后:
高锰酸钾均匀的溶解在水中,不能看到它的颗粒。
5.把食用油加入水中,食用油会(浮在水面上),说明食用油(不能)溶解于水。
6.不同物质在水中的溶解能力是(不同的),一些气体(也能)溶解于水
7.水除了能溶解固体和(液体)之外,还能少量的溶解(氧气)、(二氧化碳)等气体。
水中的动物和植物就是靠溶解在水中的(氧气)进行呼吸的。
8.物质在水中的溶解速度跟(物体颗粒大小)、(水的温度)、(是否被搅动)有关。
水果糖在水中快速溶解的方法:
①搅拌②加热或者用热水③碾碎。
9.汽水中的气体是通过(加压)或(化学方法)溶解的。
10.水能溶解(固体)、(液体),还能少量的溶解(氧气)、(二氧化碳)。
11.物质在水中的溶解是有(一定限度)的,如100毫升水大约能溶解(36)克食盐。
12.溶解在水里的食盐可以用(蒸发)或(加热)的方法进行分离。
13.酒精灯的火焰分为(内焰)、(外焰)、(焰芯)三个部分,(外焰)的温度最高,(焰心)的温度最低,我们用酒精灯的(外焰)进行加热。
14.浓盐水的底部有未溶解的食盐,可以用(加热)的方法让它溶解。
15.食盐溶解与水的过程是一个(可逆)的过程。
16.酒精灯使用中需要注意的事项:
(1)一定要在老师的指导下使用酒精灯。
(2)点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火。
(3)用完要熄灭时,应该用灯帽将其盖灭,盖灭后需要再重盖一次,以避免以后使用时灯帽打不开。
绝对禁止用嘴吹灭火!
17.酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧,不要惊慌,可用(湿抹布)或(沙土)扑灭。
第三单元声音
1.音叉是一种(发声)仪器,用来(调试乐器)和(测试音高)。
音叉上有(字母)和(数字),字母代表的是(音调),数字代表的是(音叉每秒钟振动的次数)。
2.一个物体在(力)的作用下,不断(重复地)做(往返运动),这种运动称为(振动)。
3.声音是由物体(振动)而产生的。
4.声音的(强弱)可以用(音量)来描述。
振动的幅度越大,声音越强;振动的幅度越小,声音越弱。
5.声音的(高低)可以用(音高)来描述,(音高)是描述物体振动快慢的一个量。
物体振动的越快,发出的声音就越(高);物体振动的越(慢),发出的声音就越低。
6.声音以(波)的形式传播,当(声波)遇到物体时,会使物体产生(振动),声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。
7.声音能在(固体)、(液体)、(气体)中传播。
声音不能在(真空)中传播。
8.耳朵由(外耳)(中耳)(内耳)三部分组成。
耳廓的作用是(收集声波)。
9.(过高过强)的声音有可能损伤我们的听力,所以我们尽量远离这些声音,有时需要(捂住耳朵)或(戴上保护装置)。
10.使发声罐发出的声音变轻地方法:
用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。
11.人们生活中减少噪音的方法:
安装双层玻璃、安装汽车消声器。
12.一旦听力严重下降,通常需要佩戴(助听器)来帮助人们使声音放大。
13.有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉的紧,声音就(高),拉得松,声音就(低);当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨橡皮筋,声音就(强),轻轻拨,声音就(弱)。
第四单元我们的身体
1.人的身体一般可以分(头)、(颈)、(躯干)、(四肢)四个部分。
2.我们的身体了有一个支架,这就是(骨骼),它(支撑)我们的身体,保护我们的(内脏器官),使我们能进行各种各样的(活动)。
3.身体的肢体活动由(骨骼)、(关节)、和(肌肉)共同完成,不同的运动形式,骨骼、关节、和肌肉的组合结构也会有所不同。
4.人的呼吸实际上是在进行着(气体交换),使(氧气)进入血液,同时排出(二氧化碳)。
5.(经常锻炼身体)会增大我们的(肺活量),获得更多的(氧气)。
6.人体运动量越大,消耗的(氧气)也就越多,就需要加快(肺)的呼吸,以吸进更多的(氧气)。
7.人的呼吸器官有(鼻腔)、(咽)、(喉)、(气管)、(支气管)和(肺)等。
8.人体需要的氧气由(肺)吸入后进入(血液),再由(心脏)通过血管输送全身各个部位,同时收集(二氧化碳)等废物,再排出体外。
9.(合理的休息)与(良好的睡眠),会让心脏更好的工作,有利于我们的健康。
10.人体活动需要的能量来自于(消化器官)对食物中营养的吸收。
11.人体的消化器官主要有(口腔)、(食道)、(胃)、(小肠)和(大肠)。
12.食物是在(口腔)中咬碎,通过(食道)进入胃里,(食管)是一个管道,里面应该是(光滑的)。
13.食物的养分主要是在人体的(小肠)里吸收的,食物残渣从(大肠)排出体外。
14.(口腔)是食物消化(开始)的地方,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。
牙齿的作用是(切磨),舌头的作用是(搅拌),唾液的作用是(润湿)。
15.牙齿是我们身体重要的(消化工具),我们的牙齿可分为(门齿)、(犬齿)、(臼齿)三类。
16.人们常说细嚼慢咽的道理:
表明牙齿在消化过程中的重要作用,细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨碎,这样有利于食物在体内的消化。
17.(经常刷牙)可以防止蛀牙。
18.经常参加体育锻炼,能使我们的(骨骼粗壮),(肌肉发达),(关节更加灵活)。
19.人体的骨骼具有(支持躯体)、(塑造体型)和(保护内脏)的功能。
20.人呼吸时吸进去的主要是(氧气),呼出来的是(二氧化碳)。
连线和图表
1.把下面工具和所测量的项目连起来。
风速仪气温
雨量器风向
风向标风速
温度计降水量
2.常见天气符号:
3.填出描述风向的8个方位:
4.我们的风速等级
0
1
2
4、云量图:
()()()
6、过滤实验
7.酒精灯
8、蒸发装置
9、耳的构造:
10、11、
12、我们的牙齿
13、按照人体工作的类型划分,填人体的组成气泡图。
呼吸消化
系统系统
运动人体神经
系统系统
生殖系统循环系统
实验题:
一、实验名称:
室内外温度的测量与比较
实验目的:
测量室内外温度实验器材:
温度计、线、笔
实验步骤:
1、取一支温度计用线拴好。
2、将温度计悬挂3、读数。
4、比较。
实验结果:
室内外温度存在差距,通过对大气温度的测量,可以了解当地的气温。
二、制作风向标的材料和制作过程:
制作材料:
吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。
制作过程:
1.选一根硬一点的吸管,在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。
2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。
分别插入吸管两端的缝隙,并固定。
3.用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中,使其能自由转动。
4.确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。
三、制作雨量器
1.找一个直通透明的杯子,杯子的高度在15厘米以上;
2.以毫米为单位,利用刻度尺在纸条上画好刻度,纸条的长度略小于直筒杯子的高度;
3.取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上,胶面朝上,将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间;
4.一个同学手持杯子,另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面,要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐;
5.用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。
实验一:
制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐?
”的研究计划。
要研究的问题:
100毫升水能溶解多少克食盐?
研究地准备(实验材料):
量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。
研究方法:
1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。
2.用天平把食盐分成两克一份。
3.把第一份食盐用小匙投入水中,并用搅拌棒轻轻搅拌,使食盐完全溶解。
然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。
4.统计一共溶解了多少克食盐,并填写记录单。
经过运用实验计划,最后你得出的实验结论是:
100毫升水能溶解大约36克食盐.
实验二:
除了利用搅拌、加温外,还有可以加快水果糖溶解的方法。
请根据下面的提示结合你做过的一种实验描述一下。
实验材料:
水果糖2块、杯子两个、水、锤子1把
实验过程:
把一块水果糖用锤子碾碎,将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中。
实验现象:
碾碎的水果糖放进水中就开始融化了,溶解比较快;整块的水果糖则融化得很慢。
实验结论:
碾碎可以使水果糖的溶解加快。
实验三:
“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的?
我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解,食用油不能溶解。
实验过程:
①分别在试管中加入10至15毫升水。
②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。
③充分振荡后,静置一会儿。
实验结论:
胶水、醋、酒精在水中能够溶解,食用油不能在水中溶解。
往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂,震荡后(食用油会溶解)。
实验四:
过滤食盐、沙和面粉与水的混合物
实验目的:
研究物质能否通过过滤从水中分离出来
实验器材:
铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、(面粉、沙、食盐)溶液三份。
实验步骤:
1、将滤纸对折两次后,沿着一条边打开,放入漏斗中。
让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。
2、将漏斗放在铁架台上,漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
3、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤4观察比较滤纸。
实验结果:
过滤后,食盐没有出现颗粒,沙留在滤纸上,面粉留在滤纸上。
实验五:
高锰酸钾的溶解
实验目的:
高锰酸钾在水中溶解吗
实验器材:
烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。
实验步骤:
1、水里放入几粒高锰酸钾,观察并描述高锰酸钾和水的变化。
2、用搅拌棒搅拌,再观察、描述高锰酸钾和水的变化。
实验结果:
高锰酸钾在水中溶解了。
试验一:
以小组为单位,探索通过改变尺子伸出桌面的长度,尺子发出的音高的变化:
我制定的研究方案:
(1)先进行预测。
随着尺子伸出桌面部分长度的变化,音高可能会怎样变化。
(2)再进行实验。
实验前需要确定尺子伸出桌面的长度,比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等;再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。
能够听到四种不同的音高:
高、较高、较低、低。
(3)记录看到的、听到的内容。
实验结论:
尺子伸出越长音高越低,越短音高越高。
.实验二:
听听音叉发出的声音实验目的:
听听音叉发出的声音
实验器材:
大、小音叉各一个,音叉锤一个。
实验步骤:
1、取其中一种音叉,先轻轻击打,再重一点击打。
2、用同样的力度敲击大小音叉,你发现了什么?
实验结果:
轻敲大音叉时,发出的声音弱、低音;重敲大音叉时,发出的声音强、低音。
用同样的力度敲击大小音叉,小音叉发出的声音强。
实验三:
使物体发出声音实验目的:
探究声音的产生
实验器材:
锣、鼓、钢尺、皮筋。
实验步骤:
1、用力按压锣、鼓,锣、鼓然后轻轻击打看能不能发出声音?
2、用力弯曲钢尺,钢尺然后轻轻拨动钢尺,钢尺就能发出声音吗?
3、用力拉伸橡皮筋然后轻轻拨动橡皮筋,橡皮筋能发出声音吗?
实验结果:
鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。