小学语文教师春学期期末教学总结与小学语文教研组下学期教研工作总结汇编doc.docx

小学语文教师春学期期末教学总结与小学语文教研组下学期教研工作总结汇编doc.docx

《小学语文教师春学期期末教学总结与小学语文教研组下学期教研工作总结汇编doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教师春学期期末教学总结与小学语文教研组下学期教研工作总结汇编doc.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学语文教师春学期期末教学总结与小学语文教研组下学期教研工作总结汇编doc

2017年小学语文教师春学期期末教学总结与2017年小学语文教研组下学期教研工作总结汇编

2017年小学语文教师春学期期末教学总结

本学期我担任二年级二班的语文，一年级两个班的动画欣赏以及二年级二班的论语的教学。

本学期所有的教学工作已落下帷幕，回顾本学期的教学工作，有收获也有不足。

现就本学期的工作简单作以总结。

一、分析学生情况注重因材施教

开学初，针对同学们的语文学习能力，结合上学期的考试成绩以及同学们的假期作业情况，我对学生进行了分类管理。

有些同学经过一年半的学校生活，以及家庭的有效配合已经有了一定非常好的学习习惯，成绩比较优秀，这部分同学在学习上比较能让老师省心，但是老师也不能忽略对他们的教育，因为这些学生有时候容易骄傲；有的同学学习的积极主动性还不够，作业不能自觉完成，这部分同学就需要老师的鼓励与家长的监督；还有个别同学学习成绩太差，家长的监督作用又跟不上，这部分学生是最让老师费心而又不能及时见效的，这些学生就需要老师付出多余其他学生几倍甚至是十几倍的努力，才能有所收效的。

因此，在开学初我就针对他们制定出了不同的教育计划和不同的教育方法。

从同学们期末的表现来看，根据学生，因材施教更能提高教学质量。

一年级一班有学生50人，二班共有学生49人。

这些学生在本学期已经基本适应学校的生活，不过有个别学生还不会听课，我就针对不同学生的个性与听课习惯，采取个别的有针对性的方法进行指导，教学达到较好的效果。

二、做好充分准备提高课堂教学效率

1.提高课堂教学效率的关键是要备好课。

本学期我积极学习高效课堂教学策略，提前认真钻研教材，紧紧抓住二年级语文教学的重点，从字、词、句入手，深入领会教材的基本思想、基本概念，紧抓教材的重点与难点，并多方面查阅资料，拓展知识结构，能为课堂上能够游刃有余地实施教学做好充分的准备。

尤其是体现二年级识字量大，写字难度大教学的特点，上课前我总是认真查阅字源、词源，认真练好铅笔字、粉笔字，给学生做好示范作用，更好地让学生掌握语文的工具特性。

2.采用生动灵活的教学方法提高学生学习的兴趣。

为了真正提高课堂教学的质量，我总是采用灵活的、机智的、幽默的方法，来完自己的教学任务。

比如，当我看到学生对所学的内容感觉枯燥时，我会适时地用编儿歌或开玩笑的方法来激发学生的学习兴趣。

比如，有的同学对生字“派”的右半边难以记住，我就灵活的把“派”字编成儿歌来加深记忆——“一撇一竖撇，一撇一竖提，一撇一长捺。

”结果证明我编的儿歌对于每一位学生都很有用，这么难记的生字，结果每次练习，包括每次考试，所有的学生均没有错过这个生字。

可见，在下一步教学中，我还要多动脑筋思考，不断总结方法，汲取有经验老师的经验，提高教学质量。

3.鼓励学生开动脑筋思考并积极回答问题。

在课堂上，针对有些同学不愿动脑思考的情况，我多次与学生谈话，并采取了奖励措施，调动学生的积极性，结果我发现，学生积极回答问题后，精神状态截然不同，听课的认真程度大幅度提高，甚至连我特别头疼的几位学困生都劲头十足，学习有了很大的进步，在本次期末考试中，他们几位同学都取得了优异的成绩。

这更增加了我开动学生脑筋、想方设法来培养学生良好的学习习惯，提高学生学习成绩的决心。

三、鼓励学生写日记发博客提高他们的写作兴趣与水平

为了提高学生的写作水平，我针对二年级学生的特点，首先采取鼓励为主的方法来调动学生抒发自己真实想法的兴趣，我让学生记每周日记，并把自己满意的发到自己的或老师的博客上。

我对于学生所写的每句话、每段话甚至用上的每个好词佳句我都给予肯定、鼓励、表扬，对学生发到博客上的日记也及时给予积极性的评价。

学生写作的积极性明显提高。

比如我们班的彭博同学，变得越来越爱写日记了，甚至总复习时周末的时间我没布置日记，他都要跑过来问我“老师，为什么不布置日记呀？

”我笑嘻嘻地说：

“你还想写呀？

”彭博高兴地点点头。

我说：

“你写得很好，咱们下次再写吧。

”彭博乐呵呵地回去了。

说心里话，同学们这种写日记的热情正是我所期盼的。

四、鼓励学生博览书籍提高阅读水平

要想学好语文，阅读非常关键。

为了激发同学们的阅读兴趣，我首先鼓励学生要多多阅读，认真阅读，这学期我班的学生提前把阅读课本认真阅读完，并和家长沟通，监督学生把为二年级推荐的优秀书目和必背古诗读好备好。

我还利用班会课处理完问题的宝贵时间让学生自由阅读课外书籍，这也是学生最幸福的时间。

其次，我还把我所买的一些优秀书籍放在教室内，并鼓励学生把自己看完的书籍带到教室，大家可以资源共享，这样的措施带动了班内同学阅读的兴趣，学生的读书水平渐渐提高。

更重要的是，我经常利用讲课的时间，交给学生一些阅读的方法，学生阅读的能力提高了。

以前我与个别家长交流的时候，他都说他的孩子阅读能力差，我说这是能够通过学习训练提高的，这次期末考试，我特意看了他的阅读题，他的思维能力不像他的家长说的那样，这更坚定了我要认真教给学生阅读方法提高学生阅读能力的决心。

五、积极学习积极研讨提高自身素质

本学期，我积极参加学校组织的各种学习活动，并积极参加各项听课活动，通过学习与认真听取学校各位领导专家的指导，倾听其他老师的讲课，我在教育教学，理论研究等各方面都得到了很好的锻炼，同时也提高了自己的教育教学水平。

我还利用工作之余，认真学习专业的理论知识，认真学习新的课程标准，积极阅读相关的书籍，积极向有经验的老师学习好的教育教学经验，自己的教育教学水平也不断得到提高。

同时，我还针对自己存在的问题，比如有的时候感觉工作忙，在写反思和教学随笔的时候思路可能不够开阔，学校领导提出了问题所在，我结合自己存在的问题，积极改进，积极锻炼，给自己不断加压，力争让自己在各方面都能提高得更快，能提高自己的综合素质，更好地提高教育教学水平。

2017年小学语文教研组下学期教研工作总结

回顾这一学期的工作，有收获，也有感慨……本学期我们语文组全体老师，坚持“以教研促发展为本’的理念，积极响应创建“学习型学校，争做科研型教师”的号召，狠抓“有效教学”的具体操作，服务于学生，服务于教研，扎扎实实、卓有成效的开展着教研工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，教育观念得到更新。

开学初，我们全体语文老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。

之后又学习了《有效教学常规要求》。

转变了以下教育观念课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。

认真学习了有效教学的各项要求，明确了目标，掌握了途径和方法。

二、实现了有效教学课堂具体操作化。

在明确了目标要求，掌握了途径和方法之后，每位教师积极把有效教学推进课堂实践，做到了课前集体备课，相互研讨，根据学生实际有的放矢地修改共案，备出操作性强的个案。

课堂更是以学生为本，以提高素质为目标，认真上好每节课，当堂有效评价，查漏补缺。

课后，及时撰写教学反思，在不断反思中摸索前进，教学技能日益提高。

三、继续开展校内听课评课及教学诊断活动。

认真积极地开展组内听课活动，促进全体语文教师教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。

本学期，我们语文组积极开展组内听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课，听课节数最少18节以上，研讨氛围十分浓厚。

在此基础上，开展了中老年和青年教师结对子“一对一”帮扶活动，相互之间研讨，互动学习，达到了预期目标。

四、有效教研成果展示。

为了进一步提高教师的教学技能，十月份学校开展了全校教师赛教活动。

在为期两周的赛教活动中，每位教师精心备课，利用多媒体教学手段，上出了精彩的一课，同时也展现了每位教师独特的教学风采，真是让人大开眼界。

大家的赞叹声，将赛教活动推向了高潮。

老师们在评课活动中虚心学习，主动交流，本着教学相长的原则，提出改进方案，学有所长，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出总结和反思，促进自己的提高。

与此同时，根据学校教导处的规定，每位老师不断加强学习和练习笔耕，每月每人撰写一篇教学反思或教材分析，发送到学校博客，供大家评议。

随着时间的推移，一篇篇富有教学心血的反思，展现在学校的博客上，无论长篇大论还是精悍短小，无不反映了老师的呕心沥血和孜孜不倦。

五、努力的方向

1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

2．引导老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3、下学期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

总之，我们耕耘了，我们收获了，无论成绩大小，都是我们勤勤恳恳工作的成果。

我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，紧紧围绕教科室工作计划，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。

通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

如下

一、认真学习理论，更新了教育观念

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。

为加强修养，提高素质，我们组制定了适合语文教学的理论学习计划，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。

其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。

二、抓好教学常规，不断提高课堂教学能力和教学质量。

课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重集体备课、上课、反思三环节。

1、以本为本，深入钻研教材

每一节课要精心备课，没一个备课组要分工合作，每一篇课文学校要求一个老师至少要从网上找五份教案，整合定稿后与级组老师共享，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。

把培养学生的能力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一桶水，自己要变成源源不断的活水”的教学态度。

2、以学生为本，培养学生的能力

课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进行多方面思考，比较、分析，培养学生概括、判断能力、听说读写的综合运用能力。

大力提倡“杜郎口”中学的模式，尝试把课堂还给孩子，高校长明确指出课堂至少要给孩子们15分钟的练习时间，尤其是高年级，避免教师一问到底，讲解多多，真正让孩子们成为课堂的主人。

3、课后反思，受益无穷

每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。

这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。

4、共同合作，集思广益

每一节课后或者每一次听课之后，要求有一个交流反思的时间。

这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各年级位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，在评课中，大家能够以诚相待，真诚的指出教学中存在的不足、问题，老教师也充分体现自己的传、帮、带作用，这样可以更好帮助他人，提高自己。

5、作业反馈，落实为重

这一学期，组织了四次作业大检查，发现我们的作业布置大有改善，更注重于学生能力的培养，动手动脑并重，课内课外兼顾，但发现在作业反馈上有点忽视，“订正作业”的落实不够，学生的错误往往有普遍性，掌握才是根本，所以我们组特意为此讨论开会，探讨落实的措施。

三、发挥网络信息的优势，提高全体教师的教研能力。

结合教科室工作计划，我们教研组积极组织全体教师制定网络教研的计划,让每位教师充分利用校园网，开学初就申请给大多数的老师在天河部落上开通了自己的博客，老师们可以在自己的博客上发表、上传自己的教学设计、课件、反思、案例、论文等，以达到资源共享，从而提升了教师网络教研的能力，也提高了自己的业务能力、教研水平，同时也推进了我校教研的整体水平。

四、积极开展语文活动，提高学生的整体水平。

这学期其中一、二年级开展了开展了汉字写字比赛。

分别给40位学生颁发了一、二、三等奖。

通过这次活动，学生对写好汉字很有信心，而且事实证明这对他们写好字也是有促进作用的。

还开展了读历史故事，讲历史故事比赛。

通过班级选拔推荐，最后每班推1位学生参加年级组的比赛，并进行了录像。

三年级我们在全年级范围内组织开展丰富多彩的课外阅读活动，如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生喜爱。

在寓教于乐的活动中，既增强了学生学习能力，也培养了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操。

四年级我们开展“读万卷书，行万里路”的课外阅读拓展活动。

让学生读书的过程中了解世界，通过在旅行过程中认识世界。

我们还将优秀作品展出，激发学生阅读热情。

通过与实践相结合的阅读活动，有效地指导学生学会在生活中观察思考，从而提升学生的语文素养。

刘江明、杨利辉老师分别在班上开展了《让诗歌走进我们的生活》的主题讲座，通过与学生的探讨，既开阔了学生的视野，也激发学生的创作激情。

组织学生参加“与经典为友，与历史同行”经典诵读比赛中四年1班“三等奖”、四年2班获得“三等奖”和“最佳舞台效果奖”，四3班获得“一等奖”，四4班获得“二等奖”和“最佳创意奖”。

五年级为了让学生形成“读好书”、“好读书”的习惯，本学期本年级统一订了“新语文主题阅读”五年级下册课外阅读和经典诵读一套学材，使学生们既扩大了阅读量，又加强了诵读积累，为习作打好基础。

教师首先要做到多读书，及时阅读学校的书籍，做好读书摘记。

同时，各个教师要做好学生读书引路人的角色，给学生提供读书目录，为学生的读书进行必要的指导，真正实现大语文的教学观念。

本学期在五年级进一步渗透批注式阅读教学，目的是使学生掌握阅读的方法和技巧，养成了良好的阅读习惯，提高了阅读质量。

为终身学习打下了坚实的基础。

加大课外阅读和经典诵读的力度。

在“六一”经典诵读比赛中，五

（1）班荣获了一等奖和创新奖，五

（2）、五（3）均获三等奖。

在天河区六年级语文能力竞赛中，我们派出的学生9人次都获得奖项，期中胡菁萱同学还获得广州市三等奖（相当于天河区特等奖）。

六年3班的麦海崧、张明慧、张宇飞3名同学，参加广东省粤新杯作文大赛，他们的作文《我的野蛮班长》《外婆的零食》《漫漫探亲路》都获得三等奖。

五、大型评比活动，硕果累累。

首先高校长带领全体语文科组全力冲击市优秀科组荣誉称号。

其中曾明敏、易莲媛、小薇、吴晓婷、蔡洋洋、钟少霞等一大批青年老师不计报酬、不辞劳苦，从方案的制定、落实、实施、收集资料、整理资料、报送资料、甚至装订资料是都做出了巨大贡献，当然各位老教师和备课组长更是功不可没；听说在市评比中获得了第一名的好成绩。

接下来在迎接书香校园挂牌活动中，老师们更是忙上忙下，勤勤恳恳、兢兢业业、雷厉风行、加班加点，有些老师还带病工作，不怕干得多，就怕干不好，其中蔡洋洋、李煜梅、肖天旭老师还成功的完成了课外阅读现场公开课的任务，受到现场会老师们的高度评价，这次活动圆满结束后大家才才长舒一口气。

此外我们还认真组织老师们参加课件比赛活动，组织学生参加全国中小学生“心愿”作文竞赛，参加广州市的主题为“亚运年，我想说”书信大赛活动，参加全国语文示范校的评比活动，参加巾帼文明岗的评比活动。

我们坚信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，有了平时的辛勤耕耘，一定会结出硕果累累。

尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成绩，但我们仍然有很多不足，如教研组活动开展得还不够扎实，互研组互研热情不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，有的教师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的。

有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。

是的，教研的路还很漫长，我们需继续努力，积极改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！