人物的语言描写的评语.docx
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人物的语言描写的评语
人物的语言描写的评语
1.描写人物语言的句子和对句子的点评
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任来了，瞪着眼：
“谁踢坏的？
”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：
“鬼晓得，又没有人叫我看好？
旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：
“哈……，开了窗，好通风。
”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。
“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。
”那个捣乱鬼脚一跺：
“我说你这个小丫头，别白天说梦话！
你当心点，不要诬陷好人！
”“我才不瞎说呢，大家都观察的。
你凭什么，做了坏事，还要狡辩。
”老师说：
“别吵了，还有谁观察的？
”“我，……没观察。
”
李星用劲地咽了一口水，神情恍惚。
点评：
这段话，就把几个不同人的思想境界以及性格特点活敏捷现地刻画出来。
捣乱鬼无事生非，生怕天下不乱。
高芳芳对不良行为敢于斗争，不留情面，说出话来尖锐泼辣；李星性格脆弱，胆怯怕事。
人物语言描写片段2：
宋江就忠义堂上与众弟兄协商立梁山泊之主。
……吴用劝道：
“兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏。
兄长若如是一再推让，恐冷了众人之心。
”原来吴用已把眼视众人故出此语。
只见黑旋风李逵大叫道：
“我在江州，舍身舍命，跟将你。
2.描写人物语言的好词好句
描写人物语言的好句：
老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得暖洋洋的。
老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人兴奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝！
老师的亲切话语像那清亮的泉水，滋养着我的内心。
老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。
老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。
他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。
她的话儿不多，重量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。
她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的内心里播下抱负和学问的种子。
老师的谆谆教导，像一股暖流，流进她那早已干涸的内心。
她大发脾气道：
“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重！
”如同把一件丢掉的瑰宝找到手，他亮起眼睛，一连喊了三声“好！
好！
好！
”“这这这……”他突然江郎才尽，心慌意乱，舌根子发短了。
老人说到这里，突然停住，如同那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
你别在我这儿啄木鸟翻跟头，耍花屁股。
俗话说：
有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。
林子大了，啥鸟都有。
“常言道：
‘男儿有泪不轻弹。
’你是堂堂的军官，哭得像个娘儿们，不大方？
”你真是鬼拜花堂枣死作乐。
都这阵了，还满不在乎。
我们是小药铺，存不住你这根大人参。
她这人是属手电筒的，光照人家不照本人。
他用鼻孔哼一声，说：
“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。
”
她嘴里咕哝着：
“跳蚤不大，非要顶起被子来不行！
”他一听，突然哈哈大笑起来，嘲讽地说：
“哼，真是高山打鼓枣响（想）得不低”他强压怒火说：
“你小子老鼠舔猫鼻子枣胆子不小！
”他今日竟然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦！
啧！
啧！
啧！
你说得比唱的还好听。
你有多大本领，敢口出狂言？
真是洗脸盆里扎猛子枣不知深浅！
他皮笑肉不笑地说：
“老王，你吃炸药啦？
喊什么？
”一大串话噼里啪啦像连珠炮从她嘴里甩出来，连气都不喘一口。
她红嘴白牙地向我表功，好大的口气，也不怕风吹倒了牙。
芝麻粒儿大的事儿，给他一吹，就会有天那么大。
这真是狗赶鸭子，呱呱叫啊！
他的话像一口敲响了的铜钟，“当啷啷”响在了我的心坎。
他们俩也很想弄个明白，但大权没在手，干焦急，只是狗咬刺猬枣没处下嘴。
这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦，算是说到了大家的心坎上了。
这话不软不硬，恰似一根藤条儿，打在他心上。
这些话虽然骂得很轻，却像重锤一般砸在我的心上。
妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的盼望。
老师的话，犹如阳光暖和着我的心。
这姑娘的话犹如大地渗出的泉水，清清亮亮，自自然然，没有泡沫，也没有喧哗这家伙的话像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齿咯咯打颤。
那姑娘的话，钢针似的刺进我的心窝儿。
他这几句话说得重极了，似乎掉在地上都能把地砸个坑。
他从来没说过这么多话，今日就像黄河决了口，几乎什么也拦挡不住了。
她一个字一个字地、渐渐儿地说着，似乎吐出一个字，就有百斤沉重。
她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍宝，从口中滚滚而出。
他的话越说越快、越脆，像一挂小炮似的连连地响。
她像机关枪连发一样，特别干脆地一阵讲完了。
他那严厉 的口吻，就像在战场上下达命令。
他平常话不多，说起来总是慢腾腾的，像钉子钉（dìng）在木板上似的，一句是一句，没有废话。
他话匣子一开，活像自来水龙头，一拧开就哗哗往外流水。
他的话就像抽不完的蚕丝，越说越多。
这个女人生性泼辣，嘴碴子厉害，她能将一根稻草讲成金条。
她说起话来唧唧呱呱，一串一串的，像只巧嘴八哥。
小姑娘一经鼓舞，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。
这人的嘴巴似乎没有笼头的野马，不晓得他扯到哪里去了。
好家伙，我几乎是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。
话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。
这女人像响嘴鸭子似的，成天呱呱啦啦！
她这嘴几乎就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。
她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。
她说起话来噼里啪啦，节拍很快，快人快语快性子。
他生性寡言，不善辞令，可一旦放开语言的闸门，就有股撞倒南墙不回头的气概他说起话来，像炮筒子一样冲，全是火药味儿。
他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人砸个跟头。
他嘴里像含着一个热鸡蛋，说话慢悠悠的。
这几句话从她那刀片一样的嘴唇两头吐出来，字字似乎带着刀刃。
只需不开口，神仙难下手。
如今不管我怎样问，他只回答一句“不晓得”。
他很少说话，即便说话，也精选每一个字，似乎在草拟电报稿。
我想把那件不幸的事告知他，可是那些话凝成了冰，重重地堆在肚子里吐不出。
描写人物语言的好词：
悦耳清甜清新纯洁清越清朗清亮响亮洪亮嘹亮爽朗动听刺耳圆润浑厚浑重粗哑嘶哑尖厉尖细细小喃喃低语细声细语慢声慢语声如洪钟窃窃私语喋喋不休娓娓悦耳美丽悦耳令人沉醉盘问诘问质问质疑责怪戏谑讽刺挖苦奉劝告诫忠告哭诉警告恐吓。
3.描写人物的句子加评价
金陵十二钗另册判词。
其一：
黛玉宝钗。
画着是两株枯木，木上悬着一条玉带。
地下又有一堆雪，雪中一股金簪。
也有四句道：
可叹停机德，堪怜咏絮才。
玉带林中挂，金簪雪里埋。
两株枯木是林字，悬着玉带，分明是林黛玉。
林黛玉有咏絮之才。
咏絮才，用的是晋代谢道韫典故。
谢安雪天吟诗：
白雪纷纷何所似？
其侄谢郎说：
撒盐空中差可拟。
其侄女谢道韫说：
未若柳絮因风起。
黛玉有此文才又能如何？
这般才女结果怎样？
玉带林中挂而已。
也是走向本人的反面。
许多读者都盼望黛玉和宝玉结婚，这样写也是一部书，可作者本义却非如此，作者本义就是让我们难过，在这难过中去体会人事无常。
一个挂字妙极，令你无限联想。
与那宝玉知心一回，宝玉却与宝钗结婚，挂也不挂？
千诗万文，一死皆成梦幻，挂也不挂？
千万莫怨作者，何不示黛玉以死。
宝玉黛玉这般情爱，一个挂字了结，比那死字残忍得多。
死不足惧，挂最悲伤。
一堆雪，雪中一股金钗，分明便是薛宝钗。
宝钗有停机之德。
停机德，是汉代乐羊子的妻子，在乐羊子中缀学业回家时，她停机断布，以厉丈夫连续求学。
宝钗有这样的德行，结果如何？
金钗雪里埋而已。
这样贤慧之女，雪里埋已够残酷，千万莫说有埋应死的话。
土里埋，断死还可；雪里埋，断死便是证据不足。
可这雪里埋，即便不死，象宝钗这样德才兼备的大家闺秀，一心想出人头地者，真还不如死了好受。
作者真是挖空了心思，一字一句都不愿放过读者。
从诸家批文可断言，宝玉和宝钗成婚了。
宝玉最终出家，正所谓悬崖撒手。
其二：
元春。
画着一张弓，弓上挂着香橼。
也有一首歌词云：
二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。
三春争及初春景，虎兔相逢大梦归。
香橼上弓，暗含着元春进宫。
二十年来辨是非，是说元春明理。
榴花开处照宫闱，榴花开指女子出嫁，是说元春一嫁嫁到宫中，光耀家门。
三春争及初春景，是说假家自元春入宫，家道由三春又回到初春的景致。
结果如何呢？
还是走向反面：
虎兔相逢大梦归。
第九十五回，元妃死。
在虎兔相交之年死去，即立春在虎年，死在立春后一日，从命理上来说，便是兔年开头。
名义上死在虎年，实则死在兔年，便是所谓的虎兔相逢。
而这点点学问，可不是谁都晓得的，只要对阴阳八卦天干地支都通晓的作者本身，才会有此笔墨，只要懂得算卦打命的先生，才会用这样言辞。
程高本，甲戌本，庚辰本，都写成“虎兔相逢”，这是本来墨迹；后人不解命理意义，改作虎兕相逢，以为虎兔不成比例，只要用兕才可与虎相对，并理解成围猎、宫庭之斗，这又是不知作者心了。
还是那句话，读不懂可再读，迷底早晚都可解开；非改迷面，那就成了你出的迷、你写的书了，这如何使得？
批书人言及的射圃书稿已不能再见到，后来读者去猜的话，便傻了，想想看，读过石头原稿的脂砚斋、雪芹未能补出，后人谁还敢补？
这个漏洞便从今留下了。
程高手头材料那样多，也未敢动手来补这些漏洞，任其漏着，如狱神庙之类，无一处补齐。
所以读红书，多动脑，莫动手。
其三：
探春。
画着两个人放风筝。
一片大海，一只大船，船中有一女子，掩面泣涕之状。
画后也有四句：
才自清明志自高，生于末世运偏消。
清明涕泣江边望，千里东风一梦遥。
两个人放风筝，两人，是指贾政和王夫人，风筝示意探春。
大海大船，是说贾政王夫人做主，把探春远嫁到海一带的富贵人家。
才自清明志自高，探春有才有志，连凤姐也不敢小瞧探春。
这样的才志又能如何？
生于贾家末世，远嫁到海，只能清明涕泣江边望，千里东风一梦遥了。
才何能显？
志焉能遂？
这便是佛家所说的人世无常，便是佛家说的求不得苦，便是爱别离苦。
人生八苦缠身，须渐渐读红楼，渐渐体会。
其四：
湘云。
画着几缕飞云，一湾逝水。
其词云：
富贵又何为？
襁褓之间父母违。
展眼吊斜辉，湘江水逝楚云飞。
云与逝字，可定是史湘云。
富贵又何为？
襁褓之间父母违。
是说香云生在富贵之家，但也有一缺，自幼父母双亡。
展眼吊斜辉，湘江水逝楚云飞。
是说湘云开朗，活泼，找个好丈夫，可得到的只是一点斜辉而已。
婚后，丈夫得了痨病，活不得几年了。
还是无常。
这一无常，谁也逃不过。
从脂批来看，史湘云嫁的丈夫可能是卫若兰，但石头写的射圃原稿已丢失，雪芹未能补齐，程高又不敢补，只好留下这个漏洞。
为了前后照应，不出冲突，程高才在后四十回，连补了一下香云结局。
从连补来看，还算胜利，由于果真有一天射圃稿找到的话，和程高连补处放在一起看，不会有大冲突的。
有人说史湘云该嫁宝玉，并白头到老。
依据是第三十一回题目：
因骐麟伏白首双星。
这是不行能的，作者无此意图，从判词和曲演中都看不出此意图，从主题也不行能推出这样的结果。
这样说的读者是不懂什么是双星。
细看看判词，也不会得出湘云能和谁白首的结论。
实际上，曹雪芹在整理时，以此为题目，有如下两个缘由。
一方面是本回后半部写的内容便是骐麟，便是阴阳之理；另一方面，因骐麟伏白首双星，是说，这大小一雄一雌骐麟，正由于是无息无情之死物，才藏阴阳不行分即阴阳白首之至理。
相比之下，有情的男女，想如阴阳双星那样白首。
4.描写人物语言的句子怎样写
1、姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。
她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她“长劲鹿”。
她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，似乎会说话。
2、这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机智的眼睛，一看就晓得是个能干的人。
在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。
人们常说：
“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。
”可是他却能说会道，是个健谈的人。
3、等她走近，我才有机会认真地端详了她一番：
只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。
上身穿一件红色衣服，别着“苏州十中”的校微。
她温柔地对我说：
“小妹妹，坐我的车吧！
”说着，她把自行车推了过来。
4、二哥是卖海产品的，他一年四季风里来雨里去，起早贪黑，特别辛苦。
他个子不高，长相也不怎样太好，有时让人看了不像好人，但他卖的货下得快，四周的商贩都佩服他。
5、车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗远眺。
她牢固，衰弱。
轻轻卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻松地垂挂着。
深红色的运动衫领子，静静地显露深蓝色的外套。
可以感觉到，这个姑娘的身上布满着青春的活力和蓬勃的朝气。
6、我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很牢固，叫人一看就晓得是个身强力壮的小伙子。
7、在老妈妈的右边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。
她一头漂亮的金发，一条大辫子始终拖到背部。
一身黑裙更衬托了她白净优美的脸庞。
她低着头朝前面望着什么，眼神中流显露悲愤和关怀。
手中的绷带已经卷好，却遗忘丢入筐中。
8、我哥哥刚满二十岁，五大三粗的身材，劲鼓鼓的。
头发又黑又硬，一根根向上直立着，两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。
特殊是那双大脚板，穿上42码的球鞋，走起路来蹬蹬响。
9、星期天，我去排队买米。
在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。
圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算均匀。
就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。
10、哥哥只要二十多岁，一头黑发，中等个子，身材均匀。
他说不上很美丽，但是五官端正，从他眼睛里可以看出他是个聪慧而有精力的年轻人。
他给人宁静与和善的感觉，而且脸上还带着孩子般的稚气。
5.描写人物的作文要带评语
我的同学
童年生活中，我有一个好同学，我们一起上学，一起放学，我们是形影不离的好伙伴.
她有一头齐耳的短发，身材瘦弱，爱穿白球鞋，成天嘻嘻哈哈的就是她——小桃，她是一个爱关心同学的人.
记忆的天使把我带回了那一天.
阳光明丽的晚上，我匆忙忙忙地去训练了.由于前一阵子，笛子队由于快竞赛了，所以要加强训练，因而，我没时间收作业，更没时间来捧作业了.刚训练回来，我突然发觉：
全班同学的语文作业，不翼而飞了！
我把桌子里里外外都找遍了，还是没有作业的影子，看到这样，我不免有些恐慌，这可是三十九人的作业呀！
谁会一下子拿走？
假如被老师发觉，那确定会批判我！
这时的我，眼中蓄满了泪水，咬着嘴唇，心中不停地责备本人，一个念头在我心中产生了：
去办公室跟老师说明状况吧.
于是，我向办公室走去，可脚像灌了铅似的，怎样也抬不起来.就在这时，一个熟识的身影跃入我的视线，这身影怎样这么熟识？
在奇怪 心的驱使下，我打算去探个毕竟，我一看，是我们班最瘦的女生——小桃！
她似乎在捧作业，她究竟在捧什么作业呢？
于是，我跑上去，想问问小桃，我奇怪 地问她：
“小桃你不是科代表，你在捧什么作业？
”可她的回答让我大吃一惊！
她嫣然一笑：
“你去训练，没时间捧作业，我在帮你捧语文作业呀！
”“呀！
原来是你拿了语文作业，你晓得吗？
我都快吓死了.”我略带责怪地说，不过，我心中的大石落下了，小桃冤枉地说：
“我好心关心你捧作业，你却这样说！
”说完，她的眼里带着泪水，快要哭了，“你以后得跟我说一声吧.”“好.”我们俩一起把作业捧到了办公室里.此后，她始终帮我捧语文作业；多么好的同学呀！
她那么爱关心同学，却没有一丝怨言，也不求报答.
小桃，她如冬日里的一把火，给人带来暖和.她让我懂得了：
关心他人是力所能及的事，力所能及的事就应当去做.我应当向她学习.（其次篇作文.换个名字就行了.）
从我记事起，我有许多的同学，有托儿所的，有幼儿园的……，有些同学在我的记忆中已经模糊不清了，有些同学已经疏远了，但在我读学校的六年中，我和他始终是好伴侣.
他圆圆的脸，小小的鼻子，大眼睛闪耀着布满才智的火花，晓得他是谁了吗对了，刘金禄.
刘金禄是个非常热心的小男孩.有一次，我们小组在做值日生，刘金禄是担任扫地和擦黑板的，当他完成任务后，观察我还在劳动，就小声对我说：
"廖家逯，我来帮你擦饮水机吧."还没等我反应过来，他就一把夺过抹布，在水中绞了一下，就麻利地擦了起来.他擦得可认真啦，饮水机的上上下下，角角落落，没有一处被遗忘，有些小缝隙很难清除，他用手指包着抹布伸进窄小的缝隙用力地抠，功夫不负有心人，原来灰头灰脸的饮水机变得像洗过脸一样亮堂堂的，我看着这一切心里很是感动.
评语：
这篇作文写得不错，文中用了很多好词好句，人物描写生动，举了一个详细的事例把人写得更突出，文中还用了对话，比方等修辞手法把文章写得更抽象.题目很不错，文章语句、构篇很好.
词句悠美动听，流利，不足的就是头绪太乱.
段落清楚，条理分明，文笔美丽.
全体的结构，描写都还不错.
这篇文章总体来说写的还可以，语句通畅，用词恰当，字体工整，写出了本人的感受，望以后连续努力.
6.描写人物语言的句子,要短的
你看，她那豁亮的大眼睛，那敏捷生动的笑貌，何等像一株健壮进展的向日葵呀！
怎样形貌人物怎样形貌玉人外貌肖像身材行动容貌外形浅笑高考作文人物形貌经典好句子怎样形貌人物：
她那惨白润的圆面庞，像溢满浆汁的苹果。
这时很难刻画他的表情，顷刻之间，他那脸上就渡过了春夏秋冬，颠末了风霜雨露。
他那张脸伸展得像个干瘦的茄子，不知怎样会那么郁闷？
他只是摇头，脸上当然刻着许多皱纹，却全然不动，似乎石像一样平常。
那密斯惨烈一笑的心情，使我窥见了她内心莫大的哀思。
她表情昏暗得像夏日乌云满布的天空一样，随时都市雨点似的落下泪来。
她快乐得嘴角上翘，酿成一弯月牙儿。
他的眼睛里有了神色，额头和嘴角两旁深深的皱纹里彷佛也蓄满了笑意，连一举手一投足都带着一种轻快的节拍。
那不停头的泪水，像雨帘一样平常，流过她的面，头双方的枕头，湿了一大片。
她表情黑暗，眉心隆起，心像波涛中的小船升沉不定。
那少女的心就像秋日绵绵的小雨，久也晴不起来。
描写人物语言的句子她的表情突然变得阴森上去，眼神也暗淡了，就像阴沉的天空蓦地遮上了一片乌云。
她整个脸似乎蒙上了一层哀愁的面纱。
哀愁，像蛛网似的，牢牢缠住了她。
他们一个个没精打彩，像久旱的庄稼一样没有精力。
一想起老头目，他下熟悉地抖了抖眉梢，但又立即一甩头，似乎要甩脱那无名的烦末路。
气候渐暖了，而他却像进入了隆冬。
不但脸上阴冷，嘴巴也像冰封雪凝。
他躺在床上看着天花板，这股急躁劲呀，就像脑筋里有千军万马在闹腾！
他躺在床上看着天花板，这股急躁劲呀，就像脑筋里有千军万马在闹腾！
这时很难刻画他的表情，顷刻之间，他那脸上就渡过了春夏秋冬，颠末了风霜雨露。
迩来，姐姐像吃过一枚“顺心丸”，脸上老漂着笑影。
他的表情，似乎被一阵阵小风吹得云散天开，垂垂清朗起来。
她那张皱纹纵横的脸，扩散得像绸缎一样平常，光闪闪的。
他的眼睛、眉毛乱动，得意得像是在他脸上舞蹈。
她脸上充满着开心的毫光，就像山坡上绽放的山丹丹花一样。
那密斯脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。
7.描写人物语言的美丽语段
从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐蔽他的那份斯文了.奔跑，奔跑，奔跑！
他的心感动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，好像他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅描写人物动作，最重要的是留意观看。
在日常生活中要非常留心，观看四周各种人五花八门的行为动作，特殊要留意不同的人的动作特征，抓住特征认真地反复地进行观看。
如下面例段：
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步渐渐地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她静静地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
小丽兴奋得又蹦又跳。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，查找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条美丽的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲身参与过的。
但写起来却不详细。
上述两段描写，由于作者观看认真，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
请看下列例段：
他50多岁了。
戴着一副高度近视眼镜。
他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆顺手擦了擦镜片。
“嗯嗯……”他刚要讲话，突然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆忙往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特殊洪亮的声音说：
“现在开头看老师做试验！
”教室里打得乌烟瘴气。
毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。
观察我们，他惊愕地眨了刺眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。
我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
老人的双手很灵活。
一个泥人在他手里诞生，只需几分钟。
看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手悄悄揉搓，使它变得松软起来，光滑起来。
接着，又在上面揉搓，慢慢分出了人的头、身和腿。
他左手托住这个泥人，右手在头上面摆布着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
例一写的是一位高度近视的老老师。
通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆忙地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老老师的特点；例二，次要抓住性格急躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。
如：
“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。
例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人抽象。
三、是要精确 而恰当地运用动词。
读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。
说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体轻轻前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得精确 而逼真。
她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手用劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
段中带点的这些动词用得特别贴切。
写出了一个能干、利索、有力气，干活娴熟的农村姑娘的抽象。
她观察奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。
费劲地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。
一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。
奶奶任凭用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，喃喃自语地说：
“老了，不中用啰！
”这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。
用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，精确 而恰当地写出了老人干活动作的特点。
上述各例说明，描写人物的动作必需选用精确 、恰当的动词，才能详细抽象地写出人物的动态抽象。
手舞足蹈描写学习的好词佳句
（1）描写学习态度的词语勤奋刻苦仔细专注研究踏实勤恳虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精寻根究底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟
（2）用心学习的词语聚精会神全神贯注
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