机电技术应用专业教学计划与教学大纲.docx
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机电技术应用专业教学计划与教学大纲
机电技术应用专业教学计划
一、基本内容
（一）专业名称、招生对象与学制
1、专业名称：
机电技术应用
2、招生对象：
初、高中毕业生、社会人员
3、学制：
三年（含顶岗实习一年）
（二）培养目标、人才规格
1、培养目标
中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才
2、人才规格
1）热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；
2）具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；
3）具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；
4）具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
（三）教学内容与教学要求
中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，其课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。
１、公共基础课
1）德育
德育课的主要任务是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，促进学生全面发展和综合职业能力形成。
2）体育与健康
体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：
树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
3）语文（实用）
中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
4）计算机应用基础（一级B）
使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
5）机械制图
本课程主要内容包括制图的基本知识和技能，正投影法，轴测图，组合体视图的表达方法。
常用件的特殊表示法以及零部件图和装配图的识读等，课程系统性较强，重点放在常用形体视图的绘制和识读，重在培养学生的识图能力，绘图能力和空间想象能力。
是中等职业院校多数专业的必修基础课程。
6）机械知识
本课程是机电专业的一门机械基础课，主要介绍公差与配合，常用机器零件，常用机构和液压传动等内容，让学生了解有关机械方面的知识，偏重于培养学生的应用能力。
2、专业技能课
7）电工与电子技术
本课程是维修专业的专业基础课程，主要包括直交流电路概念，基本定律，基本分析计算方法，谐振电路特点，电容器，磁场与电磁感应，变压器的基本知识，周期性非正弦波交流电路和线性电路中过渡过程的分析，本课程的任务是使得学生掌握较系统的电工理论知识，培养具有电工实验技能，为进一步学习其他专业课程打下基础。
8）电子工艺技术基础
本课程是职业学校的电子类专业和家电维修专业的一门基本技能理论课，比较系统的介绍了常见的电子元器件结构，工作原理，标注方法，检测和相关仪表的使用和焊接技术操作以及印制电路板的设计识读和检测。
系统的阐述了电子设备的装配，调试和维修。
使学生初步接触生产实际，培养一定的职业道德和规范的操作技能，为后续的电子专业实习。
职业技能鉴定和从实实际工作奠定了实践基础。
9）电工仪表与测量
本课程具有综合性的特点，与其他课程联系紧密。
在教学中应注意与其他课程进度及知识的配合和相互联系。
本门课程要求了解电子测量的基本概念和方法，掌握常用电子仪器的框图原理，基本性能，使用和维护方法，了解新型电子仪器的使用和维护。
培养学生的检测能力，使学生能够运用这些电子仪器正确的测量各种电量，提高和分析解决实际问题的能力。
10）电机与变压器
本课程是电器维修专业和企业供电专业的专业课。
主要包括：
变压器，交流异步电动机。
直流电机，同步电机与特种电机的结构，原理主要特性及使用维护知识。
是一门理论性较强，实践性很丰富的专业课程。
针对培养有一定理论基础的中级技能人才的目标，在注重理论的教学的同时。
做到理论实践相结合。
同时可以培养学生分析和解决生产，维修中技能问题的能力和动手能力。
11）电力拖动控制线路与技能训练
本课程主要内容常用低压电器及其拆装与维修；电动机的基本控制线路及其安装、调试与维修；常用生产机械的电气控制线路及其安装、调试与维修；电动机的自动调速系统及其调试与维修。
通过本课程的学习培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，达到国家规定的中级维修电工技术等级标准的要求。
12）可编程序控制器及其应用
本课程是电器维修专业的专业课，内容有可编程控制器的发展，特点，分类，主要构成，基本原理以及指令系统，并通过实例说明可编程控制系统的组成和系统运行的编制方法。
本课程通过学习和上机实操使学生对可编程系统的组成和运行有全方面的直观了解。
提高实际操作能力和分析问题解决问题的能力，以适应科学发展对技术工人的要求。
13）机械制造工艺基础
本课程的主要内容:
有铸造，锻压，焊接，车削，刨削，拉削及插削，钻削与镗削，铣削，磨削，齿面加工，精密加工和特殊加工简介，机械加工工艺过程，典型零件的加工，钳加工与装配等。
通过本课程的实习，学生获得常用工程材料及零件加工工艺的知识，培养工艺分析的初步能力及创新意识，是机械相关专业的技能学科。
14）数控车床操作与电气设备维修
本课程是根据电工类专业的学生所从事职业的实际需求，合理的确定学生具体应具备的能力结构与知识结构，对教材内容的深度难度做了较大程度的调整，坚持以能力为本位的教学理念，强调基本技能的培养。
的主要内容是：
数控车床的构成与原理，数控车床的操作，数控车床的安装与维修。
3、选修课
15）维修电工（初级）本课程是电气维修专业的技能训练课程。
课程内有钳工，电工基本操作，常用电气线路和其他电动机拆装与维修，电力变压器的一般故障的判断，排除与变压器的维护，电子技术基本操作，典型电子线路的安装与调试等。
本课程任务是培养学生全面掌握本工种中级技术等级操作技能，并达到一定得熟练程度，具有独立分析和解决一般技术问题的能力，并养成文明生产的良好好习惯和良好的职业道德。
16）家用电器技术基础与检修实例
本课程是家用电器维修专业的专业课，主要包括电动器具用电动机结构，工作原理，拆装和维修，电风扇，洗衣机，厨具，电热器等的结构，工作原理，使用和拆装维修。
本课程任务是使得学生掌握有关电动器具得专业理论与维修技能，培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题及排除常见故障的能力，掌握国家职业标准中关于家用电器维修工的要求内容。
4、证书
A、计算机证：
一级B等级证（参加国家统一考试）
B、职业资格证：
维修电工中级证
C、毕业证：
德州交通职业中等专业学校毕业证
（四）教学活动时间分配表
1、公共基础课与专业技能课的学时分配
公共基础课与专业技能课学时分配
项目
第一学年
第二学年
第三学年
合计（学时）
占总学时百分比
1
2
3
4
5
6
公共基础课
360
288
216
288
0
0
1152
33．3%
专业技能课
216
288
360
288
576
576
2304
66．7%
2、本专业教学环节时间分配
本专业教学环节时间分配
学年
学期
公共基础
专业技能
入学教育
军训
社会实践
职业技能鉴定
毕业教育
考试
月末假
本学期教学周数
一
1
10
6
1
2
1
1
3
16
2
8
8
1
3
16
二
3
6
10
1
3
16
4
8
8
1
3
16
三
5
16
16
6
16
1
1
16
合计
32
64
1
2
1
1
1
4
12
96
（五）课程设置与教学时间安排表（见附表：
机电技术应用专业教学计划表）
二、时间安排
（一）教学周数与学时数
每学年为52周，假期12周，其中教学时间40周（含复习考试），每学期教学基本周数为16周，周学时一般为36。
顶岗实习一般按每周36小时（1小时折1学时）安排。
三年总学时数为3456。
①理论36学时/周；②实训36学时/周；③在校学习两年总学时2304学时。
（二）学分
实行学分制，18学时为1个学分，三年制总学分不得少于180，在校期间总学分不少于120。
入学教育1周，军训2周、社会实践1周、毕业教育1周共计5周，以1周为1学分，共5学分。
（三）公共基础课
公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，累计总学时约为一学年。
（四）专业技能课
专业技能课程学时一般占总学时的三分之二，其中顶岗实习累计总学时约为一学年。
（五）选修课
15）维修电工（初级），第三学期开设，理论60课时，实训40课时。
会议认知教案
一、教学目的
通过本项目学习，了解会务工作的基本内容及工作程序，掌握会议效果的因素，树立会议成本意识。
二、教学重点
了解会议的概念、要素与工作流程；
掌握影响会议效果的因素。
三、教学难点
预算会议成本。
四、教学时数
理论教学2课时
五、教学内容
案例导入：
某机关定于某月某日在单位礼堂召开总结表彰大会，发了请柬邀请有关部门的领导光临，在请柬上把开会的时间、地点写得一清二楚。
接到请柬的几位部门领导很积极，提前来到礼堂开会。
一看会场布置不像是开表彰会的样子，经询问礼堂负责人才知道，今天上午礼堂开报告会，某机关的总结表彰会改换地点了。
几位领导同志感到莫名其妙，个个都很生气，改地点了为什么不重新通知?
一气之下，都回家去了。
事后，会议主办机关的领导才解释说，因秘书人员工作粗心，在发请柬之前还没有与礼堂负责人取得联系，一厢情愿地认为不会有问题，便把会议地点写在请柬上，等开会的前一天下午去联系，才知得礼堂早已租给别的单位用了，只好临时改换会议地点。
但由于邀请单位和人员较多，来不及一一通知，结果造成了上述失误。
尽管领导登门道歉，但造成的不良影响也难以消除。
这个案例告诉秘书在会议准备时应注意什么问题呢？
一、会议的含义
商业会议由若干人参加，他们聚到一起是为了解决问题或做出决定。
几个同事在走廊里偶然相遇，也可以说是一个会议。
然而，大多数工作会议比较正式，有预先确定的时间和地点。
这些会议可以是与高级经理、同事或客户一对一的会议，但通常有两人以上参加。
典型的会议有一个明确的目标，并概括于方程（一张议事清单）上，议程预先在与会者中传阅。
（一）是指有组织有领导地商议事情的集会。
（二）是指人类群体有组织地会晤、议事的行为或过程，是一种经常商议事情并处理重大事务的常设机构或组织。
它需要三人以上共同参与，以一定的方式聚合在一起，目的是为了议事，解决各种问题，而且这种行为和过程是有组织、有目标、有规则、有秩序、有领导的。
如全国人民代表大会、中国人民政治协商会议等。
二、会议的要素
1．形式要素：
会议名称、会议时间、会议地点、与会人员、会议方式。
2．内容要素：
会议指导思想、会议议题、会议目的、会议任务、会议作用、会议结果。
3．程序要素：
会议准备、会议开始、会议进行、会议结束、会议决定的贯彻落实。
4．财务要素：
会议经费、会议设备、会议服务设施。
最基本的会议要素：
会议时间、会议地点、与会人员、会议议题、会议程序。
三、会务工作的内容
所谓会务工作：
是指从会议筹备善后的一系列工作。
会务工作的总要求：
充分准备、严密组织、服务周到，确保安全。
会务工作按时间顺序划分，可分为会前筹备工作阶段、会中服务工作阶段以及会后落实工作阶段等。
具体工作分别见会务工作流程图：
会前筹备：
确定会议主题与议题→确定会议名称→确定会议规模与规格→明确会议组织机构→明确会议所需设备和工具→确定会议时间与会期→确定与会者名单→选择会议地点→安排会议议程和日程→制发会议通知→安排食住行→准备会议文件材料→制作会议证件→制定会议经费预算方案→布置会场→会场检查
会中服务：
报到及接待工作→组织签到→做好会议记录→做好会议值班保卫工作→会议信息工作→编写会议简报或快报→做好会议值班保卫工作→做好会议保密工作→做好后勤保障工作
会后落实：
安排与会人员离会→撰写会议纪要→会议的宣传报道→会议文书的立卷归档→催办与反馈工作→会议总结
四、会议的种类
根据不同的标准，常见的会议种类有：
按组织类型分：
内部会议和外部会议，正式会议和非正式会议；
按会期分：
定期会议和不定期会议；
按出席对象分：
联席会（由若干单位共同召集并参加）、内部会、代表会、群众会等；
按功能性质分：
决策性、讨论性、执行性、告知性、学术性、协调性、报告性、谈判性、动员性、纪念性等；
按议题性质分：
专业性、专题性、综合性等；
按规模大小分：
特大型（万人以上）、大型（数千人）、中型（数百人）、小型（数十人）、微型（数人）等；
按召开方式分：
常规会、广播会、电话会、电视会、网络会等；
按与会者的国籍及议题的范围分：
国内会议和国际会议等。
按会议的性质分：
（1）立法会议：
是权力机构的会议，如各级人民代表大会。
（2）党务性会议：
政党内部召集的会议。
（3）行政性会议：
单位召开的执行性，工作性会议。
（4）业务性会议：
又叫专业性会议。
（5）群众性会议，这是非专业性的表达群众的意愿的会议。
（6）交际性会议：
旨在增进了解，发展友谊的会议，如会议茶话会、联欢会、交谊舞会。
随着社会的发展，管理活动日益追求高效，会议方式面临一切严重的挑战，电子会议应运而生。
所谓电子会议，指采用某种通信手段，在各种电子设备的支持下举行。
电子会议不足之处：
（1）无法目睹别人的反应表情，而这些无声的反应常常是决定生意成功与否的重要因素。
（2）若主持人掌握不当，则会使会议变成一连串无聊的独白。
（3）成本比传统会议高。
会议的分类资料：
1．按会议内容分类
（l）专业会议。
专业会议，是指研究商洽某项业务或进行技术、学术交流而专门召开的会议。
有时也叫业务会议。
如贸易洽谈会、订货会、技术鉴定会等。
参加人员一般是本系统、本行业的领导人员、业务人员和专家、学者等。
（2）工作会议。
工作会议，即指为讨论研究一个时期或一个方面的工作而召开的会议。
如党中央工作会议，省委、市委、县委工作会议，各级政府及直属部门的常务会、办公会，等等。
这类会议的参加人员大都是各级党政机关、社会团体和企事业单位的领导人员。
（3）动员会、誓师会。
动员会、誓师会，是为完成某项工作或开展某项重要活动而召开的会议。
这种会议时间较短，但与会人员多、规模较大。
（4）庆祝会、纪念会。
庆祝会、纪念会是为庆祝、纪念某一重大事件或重要人物而召开的会议，如纪念×××百年诞辰大会等。
这种会议时间较短，规模有大有小，视情况而定。
（5）追悼会。
追悼会是为悼念死者而举行的会议。
会场布置要庄严、肃穆，出席会议的人员除死者的家属和亲朋友外，还有本机关、本单位的领导人员和群众代表。
2．按会议性质分类
（l）联席会议。
这种会议一般是为了开展某种大规模的活动，或讨论涉及几个部门、单位的事项，需要几个不相隶属的部门、单位共同协商而召开的。
一般由一个部门或单位牵央主办，其他有关部门、单位配合共同召开。
这种会议一般要形成纪要，以便共同遵照执行。
（2）总结、布置工作性会议。
总结、布置工作性会议是各机关、各单位为总结、布置工作而召开的，会议一般是在年初年末、月初月末，或某项工作的开始和结束时召开。
这种会议规模有大有小，时间一般也不太长。
（3）宣讲、报告性会议。
宣讲、报告性会议是为了宣传教育干部群众，提高认识-统一思想而召开的。
这种会议规模较大，但时间较短，参加人员可根据内容确定。
（4）规定性会议。
规定性会议，是指各级党政机关、人民团体和企事业单位按国家法律和有关规定召开的会议。
这类会议规格高、规模大，且有法律规定，一般都是定期召开的口如各级党的代表大会、人民代表大会、妇女代表大会、共青团代表大会，以及职工代表大会等。
这些会议的任务是听取和审查有关工作报告，讨论和确定本地区、本系统、本机关、本单位的具体工作方针和任务，研究制定法令、法规。
由于参加这些会议的代表，都是在充分发扬民主的基础上选举产生的，所以，这样的代表大会是体现社会主义民主的组织形式之一。
（5）预备性会议。
预备性会议，是为研究如何开好某一重大会议，并检查某一重大会议的准备情况而召开的会议，实际上是某一重大会议的一个组成部分。
参加会议人员一般为各地区、各系统负责人或各代表团负责人。
（6）表彰、奖励性会议。
表彰、奖励性会议，是为表彰、奖励先进集体和英雄模范人物而召开的。
这类会议有时也可利用广播、电视的形式进行。
（7）决策性会议。
决策性会议，是指各机关、各单位领导集团贯彻民主集中制原则，对工作中的重大问题讨论并作出决策的会议。
这种会议，一般也是定期召开的，有制度规定。
有的叫常务会，有的叫办公会，如国务院常务会议，省政府常务会议，省长、市长、县长办公会，厅务会，局务会等。
这类会议的主要任务是：
讨论上级指示；研究制订本地区、本机关、本单位的具体工作方计、政策、计划、措施；对一些重大问题进行决策。
这类会议的参加人员一般是本机关、本单位的领导成员，有时根据会议内容也适当吸收有关部门的负责人列席。
这类会议规模较小，时间也比较短，会议后多数要形成纪要。
3．按会议规模分类
（1）小摄会议。
办公会、座谈会、检查汇报会、协调会等都属于小型会议。
这种会议一般在本机关、本单位的会议室召开。
（2）中型会议。
中型会议包括专业会议、经验交流会，表彰会、各种代表大会等。
这种会议参加人员一般在百人至一两千人，一般安捧在礼堂、剧场举行。
（3）大型、特大型会议。
大型或特大型会议，即指成千上万人参加的会议。
如国庆大会、游园联欢、公审宣判等。
这类会议参加人数众多，一般在露天场地举行。
4．按会议形式分类
（l）普通会议。
普通会议，即通常召开的工作会、专业会等一般形式的会议。
（2）现场会。
现场会，即在现场召开的会议，如现场工作会、现场经验交流会、现场办公会等。
前两项是上级领导机关为了总结推广某一地区、某一单位的工作经验而召开的，后一项是上级领导机关领导人员为解决某一单位的问题而在现场召开的。
（3）座谈会。
座谈会形式比较灵活．^C氛比较活跃，有属于纪念某项活动的、有属于征求意见的、有属于讨论某一项专门问题的。
此类会议一般不作什么决议。
（4）博览会、展览会、商品展销会。
博览会、展览会、商品展销会，是为交流商品信息、洽谈贸易、推销商品以及展示工作成绩而举行的。
会议形式灵活多样，除组织有关人员参加外，还要选送商晶和展品参加展销。
（5）电话会。
电话会具有迅速、及时的特点，适合于一些比较紧急的专项工作，如防汛、森林防火等。
（6）广播电视大会。
广播电视大会与电话会议一样具有迅速、及时的特点。
5．按会议时间分类
按会议时间，会议一般可分为定期性会议和不定期性会议。
各级各类代表大会、各级党政机关的办公会，各学会、协会的年会都属于定期性会议。
其他如检查汇报会，表彰、奖励会，报告会，座谈会，动员会等都属于不定期性会议。
中、小型会议的公务工作一般都是由文秘办公室承担的，有的中型会议要由文秘办公室牵头．吸收有关部门共同组织。
大型、特大型会议牵扯面广，会务工作难度较大，单靠文秘办公室一个部门难以承担，往往要由专门的会议领导机构来负责组织，这种机构一般称为大会领导组、大会指挥部或大会秘书处。
（资料来源：
http:
//www.jiangbei.info/article.php?
id=119）
五、会议的作用
（一）会议的积极作用
1．交流信息，互通情报。
通过会议的报告、发言、讨论，可以交流工作情况，相互通气，彼此较快地了解全局，克服认识上的主观局限性。
2．发扬民主，科学决策。
通过会议可能听取各种不同意见，集思广益。
3．增强友谊，促进团结。
会议是人与人的直接接触，通过 交流思想，总结工作，开展批评与自我批评沦，有助于加强上下 级之间、同级之间的了解，增进团结。
4．统一认识，协调行动。
通过会议作出决议、决定，共同 贯彻，以推动工作的开展，防上各行其是，减少相互矛盾。
5．带动消费，促进经济。
成千上万的会议，已经形成“会议产业”。
（二）会议的负面作用。
1．造成时间、精力的浪费。
美国一位管理学家说过“领导人相当的一部分生命要在会议中度过”。
前苏联的一位文秘专家叫作卡婕琳娜的曾引一份研究资料：
“会议比重占指挥员和专家工作时间的30％～33％。
”日本效率协会统计发现“全日本科长以上管理班人员工作时间的40％是在开会。
”在我国，领导人员开会的比重究竟占多少，目前尚无人去研究，大约不会低于上述所列百分点。
如果众多的领导者都陷入会海，哪里会有时间和精力去做他们该做的事呢?
2．金钱的浪费。
开会就要用钱，越高级、越长、越大型的会议，一般说来用钱越多。
会议费用有些是正当而必须的，有些则是可用可不用的，有些则纯属铺张浪费。
3．信息的重复、浪费。
有些会只是层层传达，复述上级意见，或者为会而会，走过场、搞形式，本身并不结合实际，其结果是制造重复信息，滋长文牍主义。
4．滋长不正之风。
长期以来，有少数干部成了专门开会的“职业开会者”，还有些人极力争取参加各种会议，无非是借机在旅游胜地公费游览。
还有些人除了“开会”外，别无他事，开完会并不去认真传达贯彻，成为典型的会议型官僚主义者。
近年来还出现利用会议敛财，收取各种名目的赞助。
课堂讨论：
你参加过一些什么样的会议？
你是否喜欢这些会议？
为什么？
会议申报与审批的形式有哪些？
口头申报、书面申报、会议申报。
会议申报应遵循什么原则？
（精简从严原则、“一枝笔”原则）
六、会议的成本
成功的会议通过将合适的人聚集在一起，使其共同为某个目标贡献他们的才智，因此能够节约大量的时间和金钱。
然而，有许多会议没有必要召开，例如小组会议。
开始时小组会议曾有一个明确的目标，然而后来成为一个惯例，或者被看成从各自的工作中解脱出来休息一下的机会。
殊不知这是一种代价昂贵的奢侈。
任何会议最大的成本通常是与会者的时间——从阅读议程，准备材料，到出席会议。
如果与会者还需长途施行，这个时间也必须计算在内。
最后还有“机会成本”，即这些与会者若不出席会议，他们能做些什么，为他们的公司创造多少价值？
召集会议之前，必须考虑所有这些成本。
要计算出一个会议的总成本，首先计算全部出席
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