《数字媒体》教学大纲.docx
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《数字媒体》教学大纲
《数字媒体》教学大纲
〔计算机应用专业〕
一级项目J1人才培养模式与课程体系改革
二级项目J1、2课程体系建设与教学模式改革
三级项目J1.2.4〔2014〕《数字媒体》教学大纲
日期2014年5月18日
一、课程的性质和目的
数字媒体是一个典型的交叉学科，包含领域非常广，涉与到计算机软硬件与应用、编码学与数值处理方法、电子通信与传播技术、数字媒体容制作与管理、数字媒体的、数字媒体艺术等领域。
本课程从数字媒体与数字媒体技术的根本概念、原理出发，重点介绍数字媒体技术的理论根底和实际操作容，包括数字媒体硬件技术、文本处理技术、图形图像编辑与处理、数字音频与视频处理、计算机动画、Internet技术、计算机游戏，并对数字媒体产业进展了介绍。
通过本课程的学习，让学生能够深入理解数字媒体技术根底，掌握数字媒体信息的根本处理方法,了解数字媒体技术的前沿方向，为开展更深入的科学研究打下扎实根底。
二、课程教学容与各章节学时分配
第一章、绪论
了解：
什么是媒体、媒体的分类、数字信息分类、什么是多媒体、什么是数字化多媒体、信息技术开展阶段、数字媒体产业
理解：
数字媒体的优点、数字媒体产业链
掌握：
什么是数字媒体
第一节什么是数字媒体
知识点：
媒体、多媒体、数字化多媒体的概念、媒体和数字信息的分类、数字媒体的优点
第二节数字信息技术的应用
知识点：
信息技术开展的阶段、数字信息技术包含的容
第三节数字媒体产业链
知识点：
产业链的概念、数字媒体产业与产业链
第二章、数字媒体处理系统
了解：
数字媒体处理软件系统运行框架、各种媒体处理软硬件、数字媒体表示与处理〔数字文本、数字图像、数字音频视频〕、数字媒体存储、数字媒体传输、数字媒体输出、数字媒体管理
理解：
数字媒体表示与处理：
计算机图形
掌握：
数字媒体处理系统构成
第一节数字媒体处理系统构成
知识点：
数字媒体处理软件系统运行框架、文本处理软件、图形处理软件、音频视频处理软件、多媒体集成软件、数字媒体处理系统硬件
第二节数字媒体处理系统关键环节
知识点：
数字媒体表示与处理〔数字文本、数字图像、数字音频、数字视频、计算机图形〕、数字媒体存储、数字媒体传输、数字媒体输出、数字媒体管理
第三章、数字媒体硬件技术
了解：
数字化技术和流媒体的概念、存储介质的种类、存储原理、大众传播模式、数字媒体传播的特点、网络协议、流媒体系统构成、流媒体的应用、数字媒体输出技术
理解：
数字音频视频数字化技术、数据压缩技术
掌握：
数字媒体传播模式
第一节数字化技术
知识点：
数字化技术的概念、数字音频视频数字化技术
第二节存储介质和存储原理
知识点：
存储介质的种类、各种存储介质的原理
第三节数字媒体传播
知识点：
大众传播模式、数字媒体传播的特点、数字媒体传播模式
第四节网络和流媒体技术
知识点：
网络协议、流媒体系统构成、流媒体的应用
第五节数字媒体输出技术
知识点：
网络协议、流媒体系统构成、流媒体的应用
第四章、文本与文本处理
了解：
字符编码：
ANSI编码、文本输入技术〔键盘输入、语言识别、手写识别、OCR技术〕、文本编辑与处理软件
理解：
字符编码：
UNICODE编码
掌握：
字符编码：
ASCII码
第一节字符编码
知识点：
ASCII码、UNICODE编码、ANSI编码
第二节文本输入技术
知识点：
键盘输入、语言识别、联机与脱机手写识别、OCR技术
第三节文本编辑与处理
知识点：
文本编辑与处理软件：
Word、WPS、PDF
第五章、数字图像绘制与编辑
了解：
图像的点、组、几何与帧处理、各种绘图工具
理解：
位图绘画概念与绘制方法、矢量绘画概念与绘制方法、滤镜的使用
掌握：
绘画、编辑工具与其使用
第一节根本处理
知识点：
图像的点、组、几何与帧处理
第二节绘画工具
知识点：
画笔、点滴器、铅笔与渐变工具
第三节位图绘画
知识点：
根本概念、工作区、颜色、纹理、图层、蒙板、特效与样式的使用
第四节矢量绘画
知识点：
根本概念、工作区、路径、笔触与填充、形体与变形、曲线编辑
第五节编辑工具
知识点：
选择/遮蔽工具、选区蒙板、图层
第六节滤镜的使用
知识点：
各种滤镜的使用方法
第六章、音频信息与处理
了解：
数字音频的技术指标、数字音频压缩编码、音频文件格式、音频输出技术、电子合成音乐、MIDI软件和硬件系统规、计算机上合成音乐的产生过程、WAVE与MIDI文件的比拟、音频卡的应用
理解：
GlodWave的功能和根本操作
掌握：
MIDI音乐合成
第一节数字音频原理
知识点：
字音频的技术指标、数字音频压缩编码、音频文件格式
第二节音频播放
知识点：
音频输出技术
第三节音乐合成
知识点：
电子合成音乐、MIDI软件和硬件系统规、计算机上合成音乐的产生过程、WAVE与MIDI文件的比拟
第四节数字音频编辑处理
知识点：
音频卡的应用、GlodWave的功能和根本操作
第七章、数字视频编辑
了解：
线性编辑与非线性编辑、非线性编辑的功能和过程、项目的管理与窗口的使用、视频编译
理解：
用建造窗口编辑视频序列、字幕生成、伴音添加
掌握：
素材剪辑与窗口的使用
第一节非线性编辑
知识点：
线性编辑与非线性编辑、非线性编辑的功能和过程
第二节素材编辑
知识点：
素材剪辑与窗口的使用、项目的管理与窗口的使用
第三节时间轴和视频剪辑
知识点：
用建造窗口编辑视频序列、视频编译
第四节字幕和伴音
知识点：
字幕生成与伴音添加
第八章、计算机动画制作
了解：
Flash简介、Flash操作界面、层与保存；视图模式的类型、光线追踪、背面消除
理解：
Flash组件、线框模型、外表模型、实体模型
掌握：
Flash动画制作、关键帧动画、算法动画
第一节Flash动画制作
知识点：
Flash简介、Flash操作界面、组件、动画制作、层与保存
第二节3D视图和建模
知识点：
视图模式的类型、线框模型、外表模型、实体模型
第三节3D动画和渲染
知识点：
关键帧动画、算法动画
第四节模拟现实
知识点：
光线追踪、背面消除
第九章、Internet和Web技术
了解：
Internet的开展历程、Internet的特点、MIME、CGI、Web中的数字媒体
理解：
Internet的主要功能与应用、Web构建
掌握：
URL、域名系统（DomainNameSystem，DNS）、HTTP（HypertextTransferProtocol）、HTML
第一节Internet的开展
知识点：
Internet的开展历程、Internet的特点、Internet的主要功能与应用
第二节Web的工作原理
知识点：
URL、域名系统（DomainNameSystem，DNS）、HTTP（HypertextTransferProtocol）、MIME、CGI、HTML
第三节Web和数字媒体
知识点：
Web构建、Web中的数字媒体
第十章、计算机游戏
了解：
网络游戏定义与分类、网络游戏开展史、网络游戏产业、网络游戏产业的开展前景、掌上游戏的定义、掌上游戏开展史、掌上游戏产业
理解：
掌上游戏主要开发技术
掌握：
网络游戏主要开发技术
第一节网络游戏
知识点：
网络游戏定义与分类、网络游戏开展史、网络游戏主要开发技术、网络游戏产业、网络游戏产业的开展前景
第二节掌上游戏
知识点：
掌上游戏的定义、掌上游戏开展史、掌上游戏主要开发技术、掌上游戏产业
第十一章、数字媒体产业
了解：
数字音频、视频、数字出版和广告、数字城市和图书馆、移动增值和网络服务、其他数字领域、技术服务产业、运营服务产业、管理服务产业、营销服务产业、数字化设备、存储设备、传输设备、终端设备、数字媒体软件开发产业
理解：
数字电视和电影、数字动画和游戏
第一节数字容产业
知识点：
数字音频、视频、数字电视和电影、数字动画和游戏、数字出版和广告、数字城市和图书馆、移动增值和网络服务、其他数字领域
第二节数字媒体服务产业
知识点：
技术服务产业、运营服务产业、管理服务产业、营销服务产业
第三节数字媒体硬件制造产业
知识点：
数字化设备、存储设备、传输设备、终端设备
第四节数字媒体软件开发产业
知识点：
数字媒体软件开发产业
学时分配表
章
学时分配
合计
讲课
习题课
实验课
上机课
讨论课
其他
1
6
6
2
8
8
3
10
10
4
6
6
5
6
6
12
6
6
8
14
7
6
8
14
8
6
6
12
9
6
6
10
4
4
11
4
4
注：
剩余课时为机动课时，以备习题讲解与复习用
三、课程的根本要求
教学环节主要包括课堂讲授、课讨论、课外实习、作业和考试。
通过教师课堂讲授，使学生了解数字媒体与数字媒体技术的根本概念、原理，了解数字媒体产业、产业链与其应用前景，掌握多媒体与信息传播、数字音频技术与应用、数字图像处理技术、数字视频技术、数字媒体信息的压缩、多媒体系统的设计与开发管理等知识点，为进一步学习数字媒体技术打好根底。
考虑到数字媒体技术的特点，在教学上始终贯彻理论联系实际的宗旨，培养学生的动手能力和独立思考能力，以解决具体问题为驱动，学以致用，用以促学。
具体要求：
1.了解数字媒体的相关概念、数字媒体产业与应用前景；
2.熟悉各种数字媒体容与其处理技术；
3.理论联系实际提高分析问题和解决问题的能力。
四、教学方法和教学形式
以课堂讲授为主，结合课外讨论、练习和实验，在教学过程中采用启发式教学和比照的教学方式。
本课涉与知识面较广，与应用联系密切，而且知识更新较快，教材容有时无法表达当前的新技术。
因此在具体教学中，授课容要从多种教科书和相关媒体归纳综合，且社会实践和实验容必须进展。
五、考核方式
本课程的考试采取笔试+实操的形式。
笔试成绩占40%，实操成绩占60%。
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