义务教育艺术新课程标准测试卷精选试题（二）含答案（2022版）（含音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视）.docx
《义务教育艺术新课程标准测试卷精选试题（二）含答案（2022版）（含音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《义务教育艺术新课程标准测试卷精选试题（二）含答案（2022版）（含音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视）.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
义务教育艺术新课程标准试卷1
一、选择题
1.义务教育艺术课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实（ ）为主线。
A.立德树人 B.核心素养
C.教学目标 D.课程目标
2.义务教育艺术课程坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为
指导，全面贯彻党的教育方针，落实（ ）根本任务。
A.教书育人 B.学生全面发展
C.立德树人 D.信息素养
3.艺术课程目标要围绕（ ），体现课程性质，反映课程理念。
A.立德树人 B.教书育人
C.全面发展 D.核心素养
4.艺术课程必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”,
优化学校（）o
A.教学目标 B.育人蓝图
C.教学内容 D.育人导向
5.义务教育艺术课程必须坚持（ ）为先。
A.德育 B.智育
C.育人 D.美育
6.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现
（ ）o
A.立德树人 B.育人为本
C.培养目标 D.国家意志
7.义务教育课程以（ ）为中心，扎根中国大地办教育。
A.学生 B.教师
C.人民 D.教材
8.（多选）全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求，结合义务教育性质及课程定位，从（ ）方面，明
确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。
A.有理想 B.有本领 C.有担当
9.（多选）准确理解和把握党中央、国务院关于教育改革的各项要求，
全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义（ ）、
等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。
A.先进文化 B,革命文化
C.中华优秀传统文化 D.国家安全
E.生命安全与健康
10.（多选）课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体
化细化为本课程应着力培养的核心素养，体现（ ）的培养要
求。
A.正确价值观 B.必备品格
C.正确人生观 D.关键能力
二、填空题
1.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、（ ）的
作用。
2.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国
家意志，在（ ）中发挥着关键作用。
3.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥（ ）、启智增慧的
作用。
4.义务教育艺术课程以（ ）为指导。
5.随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向（）o
6.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和（ ）o
7.聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的（ ）、
（ ）和（ ）o
8.课程标准针对内容要求提出（ ）、（）o
9.依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理
安排不同学段内容，体现学习目标的（ ）和（）o
10.结合义务教育性质及课程定位，从（ ）、（ ）、（ ）
三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。
三、简答题
1.说说2022版课程标准的修订原则
2.说说2022版课程标准的主要变化？
3.义务教育艺术课程指导思想？
试卷1参考答案
一、选择题
1.B2,C3.D4.B5,A
6.D7,C8.ABC9.ABCDE10.ABD
二、填空题
1.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、（启智增慧）的作用。
2.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在（立德树人）中发挥着关键作用。
3.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥（培根铸魂）、启智增慧的作用。
4.义务教育艺术课程以（习近平新时代中国特色社会主义思想）为指导。
5.随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向（“上好学”）。
6.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和（教学基本要求）。
7.聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的（正确价值观）、（必备品格）和（关键能力）。
8.课程标准针对内容要求提出（学业要求）、（教学提示）。
9.依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的（连续性）和（进阶性）。
10.结合义务教育性质及课程定位，从（有理想）、（有本领）、（有担当）三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。
三、简答题
1.说说2022版课程标准的修订原则
答：
（-）坚持目标导向、（-）坚持问题导向、（三）坚持创新导向
2.说说2022版课程标准的主要变化
答：
（一）关于课程方案
一是完善了培养目标。
二是优化了课程设置。
三是细化了实施要求。
（二）关于课程标准
一是强化了课程育人导向。
二是优化了课程内容结构。
三是研制了学业质量标准。
四是增强了指导性。
五是加强了学段衔接。
3.义务教育艺术课程指导思想？
答：
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。
以人民为中心，扎根根中国大地办教育。
坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。
反映时代特征，努力构建具有中国特色世界水准的义务教育课程体系。
聚焦中国学生发展核心素养培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
义务教育艺术新课程标准试卷2
一、选择题
1.艺术课程义务教育阶段，「2年级开设（ ）。
A、戏剧（含戏曲）、影视B、音乐、美术，融入舞蹈
C、音乐、美术 D、唱游-音乐、造型-美术
2.义务教育艺术课程（ ）是学生在完成课程阶段性学习后的学
业成就表现，反映核心素养要求。
A.教学目标 B.课程目标
C.学业质量 D.信息素养
3.音乐学科课程内容包括“欣赏”“表现”“创造”和“（ ）”
4类艺术实践。
A.想象 B.联系
C.发现 D.思考
4.艺术课程要培养的核心素养不包括（ ）。
A.艺术表现 B.审美感知
C.艺术实践 D.文化理解
5.（ ）是学生在完成课程阶段性学习之后的学业成就表现，反
映核心素养要求。
A.基础知识和基本技能 B.评价
C.基本思想和基本活动经验 D.学业质量
6.义务教育艺术课程包括（ ）、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、
影视（含数字媒体艺术）5个学科。
A.音乐 B.科学
C.道德与法治 D.以上三项都是
7.学业质量标准是以（ ）为主要维度。
A.立德树人 B.启智增慧
C.核心素养 D.教书育人
8.（多选）艺术课程要培养的核心素养主要包括（ ）等。
A.审美感知 B.艺术表现
C.创意实践 D.文化理解
9.（多选）义务教育艺术课程包括（ ）。
A.音乐 B.美术
C.舞蹈 D.戏剧（含戏曲）
E.影视（含数字媒体艺术）
10.（多选）义务教育艺术课程理念（）o
A.坚持以美育人 B.重视艺术体验
C.突出课程综合 D.发展核心素养
二、填空题
1.各艺术学科学业质量标准具有可测性、（）o
2.学业质量标准是教师教学评价的重要依据，也是学生需要达成的
（ ）o
3.音乐和美术设1~9年级（ ）个学段的学业质量标准，舞蹈、
戏剧（含戏曲）和影视（含数字媒体艺术）设8s9年级（）个
学段的学业质量标准。
。
4.学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的（ ）。
5.艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于弘扬（ ），塑造
（ ）o
6.教师应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引导学生了解优秀数字媒体艺术作品，帮助学生形成基本的（）判断能力。
7.影视（含数字媒体艺术）是记录历史、解释历史的重要方式和载体，素材的选择应以（ ）为指导。
8.义务教育艺术课程（8-9年级）影视素材的选择既要充分考虑教学的要求，又要充分关注学生（ ）的特点。
9.创意实践的培育，有助于学生形成（ ），提高艺术实践能力
和（ ），增强团队精神。
10.文化理解包括感悟艺术活动、艺术作品所反映的（ ）。
三、简答题
1.义务教育艺术课程第一学段（1—2年级）目标？
3.义务教育艺术课程编写的原则。
4.义务教育艺术课程课程资源开发与利用遵循的原则。
5.艺术课程学业水平考试的命题原则。
试卷2参考答案
一、选择题
1.D2,C3.B4.C5,D
6.A7,C8.ABCD9.ABCDE10,ABC
二、填空题
1.各艺术学科学业质量标准具有可测性、（可评性）。
2.学业质量标准是教师教学评价的重要依据，也是学生需要达成的（学习目标）。
3.音乐和美术设1~9年级（四）个学段的学业质量标准，舞蹈、戏剧（含戏曲）和影视（含数字媒体艺术）设8~9年级
（一）个学段的学业质量标准。
。
4.学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的（整体刻画）。
5.艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于弘扬（真善美），塑造（美好心灵）。
6.教师应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引导学生了解优秀数字媒体艺术作品，帮助学生形成基本的（审美）判断能力。
7.影视（含数字媒体艺术）是记录历史、解释历史的重要方式和载体，素材的选择应以（习近平新时代中国特色社会主义思想）为指导。
8.义务教育艺术课程（8-9年级）影视素材的选择既要充分考虑教学的要求，又要充分关注学生（身心发展）的特点。
9.创意实践的培育，有助于学生形成（创新意识），提高艺术实践能力和（创造能力），增强团队精神。
10.文化理解包括感悟艺术活动、艺术作品所反映的（文化内涵）。
三、简答题
1.义务教育艺术课程第一学段（1—2年级）目标？
答：
（1）唱游-音乐
•能体验音乐的情绪与情感，了解音乐的基本特征，感知音乐的艺术形象，对音乐产生兴趣。
在音乐体验中唤起爱党、爱国、爱家乡的情感，初步具有乐观的态度以及对身边人的友爱之情。
•能积极参与演唱、演奏、歌表演、律动、音乐游戏、舞蹈、戏剧表演等艺术活动，积累实践经验，享受艺术表现的乐趣，在各种艺术实践中初步建立规则意识和合作意识。
对音乐有好奇心和探究欲，能在探究声音与音乐的过程中表达自己的想法和感受。
•初步了解中国音乐文化和世界多元音乐文化。
对身边的音乐和音乐现象感兴趣，能与他人分享、交流自己的发现和感受。
（2）造型-美术
•能感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发现、
感知、欣赏美的意识。
•能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、
立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。
•学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，能针对某件物品的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。
•能利用不同的工具、材料和媒介，体验传统工艺，学习制作工艺品，知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝，增强中华民族自豪感。
•能积极参与班级或小组开展的美术与姊妹艺术及其他学科相结合的造型游戏活动，初步形成综合探索与学习迁移的能力。
2.义务教育艺术课程包括哪些？
答：
义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）5个学科。
3.义务教育艺术课程编写的原则。
答：
（1）坚持育人导向.
（2）精选内容素材.
（3）优化组织结构。
（4）彰显艺术特色
（5）丰富教材形态。
4.义务教育艺术课程课程资源开发与利用遵循的原则。
答：
（1）坚持正确导向。
（2）保证基础配备。
（3）开放课程资源。
（4）顺应时代发展.
5.艺术课程学业水平考试的命题原则。
答：
（1）素养立意，明确指向。
（2）基于情境，设计问题。
（3）形式多样，综合考查。
义务教育艺术新课程标准试卷3
一、选择题
1.艺术课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实
（ ）根本任务。
A、立德树人 B、教书育人
C、素质教育 D、学生全面发展
2.艺术教材内容的编排和呈现形式应适合核心素养的培育，突出活动性和（）o
A.基础性 B.实践性
C.发展性 D.开放性
3.艺术教材是艺术课程内容的重要（ ）o
A.课程资源 B.载体
C.体现 D.学习内容
4.义务教育艺术课程强调艺术课程的实践导向，使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养和（）o
A.知识素养 B.艺术素养
C.创造能力 D.核心素养
5.义务教育艺术课程分为几个学段（ ）o
A.三 B.四
C.五 D.六
6.艺术教育以形象的力量与美的境界促进人的审美和（ ）的提
升。
A.人文素养 B.核心素养
C.创造力 D.抽象能力
7.艺术是人类精神文明的重要组成部分，是运用特定的媒介、语言、
形式和技艺等塑造艺术形象，反映自然、社会及人的（ ）活动。
A.实践性 B.创造性
C.基础 D.艺术
8.（ ）是依据课程内容和学业质量标准，对学生学完本课程后
课程目标达成度进行的省级考试。
A.期末考试 B.学业水平考试
C.中考 D.高考
9.（多选）义务教育课程规定了（ ）。
A.教育目标 B.教育内容
C.教学基本要求 D.教育目的
10.（多选）义务教育信息科技课程评价主要包括（）o
A.课堂评价 B.作业评价
C.期末评价 D.课外评价
二、填空题
1.学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的（ ）。
2..义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行（ ）o
3.核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和
（ ）o
4.（ ）是综合运用多学科知识，紧密联系现实生活，进行艺
术创新和实际应用的能力。
5.艺术课程的4个核心素养相辅相成，相得益彰，贯穿艺术学习的全过程。
其中，（ ）是艺术学习的基础。
6.艺术课程坚持以（ ）为本的教育理念，坚信每一位学都具
有（ ）o
7.教师要努力营造促使学生（ ）、（ ）、（ ）的
学习氛围。
8.学校应举办多种类型的学生表演与展示活动，引导学生通过表演和展示，获得艺术创造的成就感，增强学习艺术的（）o
9.评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。
要充分发挥评价的诊断、激励和改善功能，促进（）o
10.评价涉及学习态度、过程表现、学业成就等多方面，贯穿（ ）
的全过程和（ ）的各个环节。
三、简答题
1.艺术课程教学评价的基本原则。
2.义务教育艺术课程的课程性质。
3.义务教育艺术课程的课程理念。
4.义务教育艺术课程的设计思路。
5.义务教育艺术课程的核心素养内涵。
6.义务教育艺术课程的总目标。
7.义务教育艺术课程学业质量内涵。
试卷3参考答案
一选择题
1.A2,B3.B4.C5,B
6.A7,B8.B9.ABC10,ABC
二、填空题
1.学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的（整体刻画）。
2.义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行（社会主义核心价值观）。
3.核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和（关键能力）。
4.（创意实践）是综合运用多学科知识，紧密联系现实生活，进行艺术创新和实际应用的能力。
5.艺术课程的4个核心素养相辅相成，相得益彰，贯穿艺术学习的全过程。
其中，（审美感知）是艺术学习的基础。
6.艺术课程坚持以（学生发展）为本的教育理念，坚信每一位学都具有（学好艺术的潜能）。
7.教师要努力营造促使学生（积极参与、敢于质疑、乐于交流）的学习氛围。
8.学校应举办多种类型的学生表演与展示活动，引导学生通过表演和展示，获得艺术创造的成就感，增强学习艺术的（自信心）。
9.评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。
要充分发挥评价的诊断、激励和改善功能，促进（学生发展）。
10.评价涉及学习态度、过程表现、学业成就等多方面，贯穿（艺术学习）的全过程和（艺术教学）的各个环节。
三、简答题
1.艺术课程教学评价的基本原则。
答：
（1）坚持素养导向。
（2）坚持以评促学。
（3）重视表现性评价。
（4）坚持多主体评价。
2.义务教育艺术课程的课程性质。
答：
（1）艺术是人类精神文明的重要组成部分，是运用特定的媒介、语言、形式和技艺等塑造艺术形象，反映自然、社会及人的创造性活动。
艺术教育以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升。
艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于弘扬真善美，塑造美好心灵。
（2）义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术），是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力和创新思维等的重要课程，具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。
（3）义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育。
3.义务教育艺术课程的课程理念。
答：
（1）坚持以美育人。
（2）重视艺术体验.
（3）突出课程综合。
4.义务教育艺术课程的设计思路。
答：
（1）适应学生发展，分段设计课程.
（2）聚焦核心素养，组织课程内容
（3）体现艺术学习特点，优化评价机制。
5.义务教育艺术课程的核心素养内涵。
答：
核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。
6.义务教育艺术课程的总目标。
答：
通过义务教育艺术课程的学习，学生应达到以下目标：
•感知、发现、体验和欣赏艺术美、自然美、生活美、社会美,提升审美感知能力。
•丰富想象力，运用媒介、技术和独特的艺术语言进行表达与交流，运用形象思维创作情景生动、意蕴健康的艺术作品，提高艺术表现能力。
•发展创新思维，积极参与创作、表演、展示、制作等艺术实践活动，学会发现并解决问题，提升创意实践能力。
感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就，传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，坚定文化自信，铸牢中华民族共同体意识。
•了解不同地区、民族和国家的历史与文化传统，理解文化与构建人类命运共同体的关系，学会尊重、理解和包容。
7.义务教育艺术课程学业质量内涵。
答：
（1）学业质量是学生在完成课程阶段性学习之后的学业成就表现，反映核心素养要求。
（2）学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。
（3）艺术课程学业质量标准是按照音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）和影视（含数字媒体艺术）5个学科分别制定的。
音乐和美术设1~9年级四个学段的学业质量标准，舞蹈、戏剧（含戏曲）和影视（含数字媒体艺术）设8-9年级一个学段的学业质量标准。
（4）各艺术学科学业质量标准具有可测性、可评性，不设水平等级，只规定学生在每个学段学习结束之后应达到的合格标准。
（5）学业质量标准是教师教学评价的重要依据，也是学生需要达成的学习目标。
同时，它还为教材编写者提供指导，为考试命题提供主要依据。
升级会员 