2022下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案.docx

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2022下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.幼儿获得直接经验的方式是

A.听老师讲课B.阅读图书

C.实际操作D.看他人如何做

【答案】C

2.幼儿教育和教育工作从根本上来说是为了满足

A.家长的教育要求B.上级领导的要求

C.小学的教育要求D.幼儿发展的要求

【答案】D

3.建立良好幼师关系的前提是（  ）

A.传授丰富的知识B.尊重理解幼儿

C.不批评幼儿D.满足幼儿的一切要求

【答案】B

4.发展幼儿语言表达能力的关键是让他们（  ）

A.多交流多表达B.多模仿别人说话

C.多认字多识字D.多背诵经典

5.制定一日活动计划主要是依据（  ）

A.社会发展和幼儿身心发展的规律B.当地文化特点和本班幼儿身心发展状況

C.本周计划和本班幼儿兴趣和需要D.幼儿园和班级的学期计划

【答案】A

6.通过幼儿手工成果来了解其心理的方法

A.调查法B.自然观察法

C.实验法D.作品分析法

【答案】D

7.在幼儿记忆活动中占主要地位的是（  ）

A.有意记忆B.语调记忆

C.形象记忆D.意义记忆

【答案】C

8.某一时期，儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易，心理某个方面的发展最速，儿童心理发展的这个时期被称为（  ）

A.反抗期B.敏感期

C.转折期D.危机期

【答案】C

8.某一时期，儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易，心理某个方面的发展最为迅速，儿童心理发展的这个时期被称为（  ）

A.反抗期B.敏感期

C.转折期D.危机期

【答案】B

9有些幼儿经常看电祝上的暴力镜头，其攻击行为会明显增加，这是因为电视的暴力内容对幼儿攻击行为的习惯起到（ ） 

A.定势作用B.惩罚作用

C.依赖作用D.榜样作用

【答案】D

10.与婴儿最初的情绪反应相关联的是（  ）

A.生理的需要B.归属与爱的需要

C.尊重的需要D.自我实现的需要

【答案】A

二、简答题（共2道题，每题15分，共30分）

11.简述幼儿无意想象的主要表现

【参考答案】

（1）儿童无意想象无预定目的，由外界刺激直接引起。

想象主题不稳定。

（2）想象的内容零散，缺乏系统性。

（3）想象活动只需过程，不在意结果。

（4）想象受情绪和兴趣的影响。

12.简述游戏对幼儿发展的作用

【参考答案】

游戏能有效地促进幼儿认知、社会性、情感和身体等各方面的发展。

（1）游戏对幼儿认知发展的作用。

①游戏可以丰富并巩固幼儿的知识；②游戏能促进幼儿智力的发展；③游戏有利于促进幼儿语言能力的发展。

（2）游戏对幼儿社会性发展的作用。

幼儿在游戏中既有现实伙伴间的交往，也有角色间的交往，有利于发展幼儿的人际交往能力。

游戏有助于幼儿掌握各种社会准则，同时也有助于幼儿从他人的角度去理解、思考问题。

（3）游戏对幼儿情感发展的作用。

游戏对满足和稳定幼儿情感具有重要价值，有利于幼儿积极情感的发展以及消极情绪的疏导。

（4）游戏对幼儿身体发展的作用。

游戏可以保障幼儿身体的生长发育，促进身体的发展。

另外，游戏的愉快体验对幼儿身体健康发展也有非常重要的作用。

三、论述题（共1道题，20分）

13.陈鹤琴说过什么幼儿发展具有整体性虽然他把幼儿发展划分为健康，科技，艺术，文学等5类，但是他们是相互作用的结合这个琴的观点，分析学习和发展的整体性

【参考答案】

1《3~6岁幼儿学习与发展指南》中指出关注幼儿学习与发展的整体性。

幼儿的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

正如我国幼儿教育家陈鹤琴提出的整个教学法，整个教学法是指:

在一定的时间内，幼儿园的各科课程和各项教育活动都围绕一个既定的中心课题来展开。

陈鹤琴认为，儿童生活是整个的、连成一片的，如果按照学科分类的形式来组织课程，“是不合教学原理的”。

为此，他以人的五个连为一体的手指作比喻，创造性地提出了“五指活动”理论，打破了按学科安排课程体系的习惯。

他认为，五指活动包括五个方面:

健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动。

这五个方面是相互联系的，幼儿园课程的全部内容包括在这五指活动之中。

（2）如何落实在一日生活中

①在教育理念上，认可陈鹤琴先生提出的“五指”活动理念:

“五指活动是活的，可以伸缩的，课程是整个的，连贯的。

”

②在教育目标上，要以人本主义为指导，以实现幼儿的全面可持续发展为教育目标。

如在“水果大会的主题课程中，在社会方面要让儿童懂得分享，知道感恩;在健康方面，需要儿童知道水果的正确清洗方法，培养孩子讲卫生、勤洗手的意识。

只有这样才能达到实现幼儿全面发展的目标。

③在教学过程中，使用“整个教学法·，以游戏贯穿各领域活动。

爱玩是孩子的天性，游戏是组织幼儿各领域活动的最好方式。

它不仅可以促进幼儿生理健康发展，还可以培养幼儿感知城市、公平、合作等社会性意识，同时还能培养他们认真观察、仔细思考、勇敢创造等能力素质。

四、材料分析题（阅读材料，并回答问题。

共2小题，每小题20分，共40分）

14材料∶

蒙蒙3岁半了，但是他奶奶说她还小，不让他跟别的小朋友玩，担心他被欺负，有其他人想去找蒙蒙玩，奶奶也一并想办法拒绝了

根据同伴发展对于幼儿的影响来看，评析蒙蒙奶奶的做法。

【参考答案】

奶奶的法是错误的。

1同伴关系给予安全感和归属感。

良好的同伴天小是幼儿积极情感的重要护盾;经常和小朋友们一起玩，得到同伴的接受，也可以帮助幼儿建立安全感和归属感。

奶奶不让蒙蒙和其他小朋友一起游戏，阻碍了蒙蒙和同伴建立情感联系，不利于蒙蒙今后与同伴的情感联系，久而久之，同伴都不愿意和他一起玩，会让蒙蒙在班级里逐渐感到孤独，不利于蒙蒙的社会性发展。

2.同伴交往有利于儿童学习社交功能和策略，促进其社会性行为向积极、友好的方向发展。

同伴交往可以使幼儿在实践中提高自己的社交技能，不断调整、修正自己的行为方式，掌握、巩固较为适宜的交往方式。

奶奶阻碍蒙蒙和其他幼儿游戏的同时也阻碍了蒙蒙对社交技能的学习，无法在与同伴交往的过程中锻炼自己的社交能力，在将来与他人的相处也会变得困难，无法较好地适应社会。

3.同伴交往有利干促进学前儿童认知能力的发展。

儿童的知识不仅来自干教师的教育和书本知识，在与同伴交往的过程中也会学习到大量的知识，幼儿之间会分享经验，互相讨论、协商，从而通过同伴的影响得到更多的认识，发展自己思考、解决问题的能力。

奶奶一直不让蒙蒙和其他伙伴接触，蒙蒙接受到的教育是有限他无法接触到更多的知识来三富自己，拓展自己的生验，遇到困难时也没有解决问题的能力。

4.同伴交往有助于儿童自我意识和人格的发展。

自我认知是在与同伴交往的过程中比较而来的，良好的同伴交往关系可以促使幼儿做出正确的自我评价，更好地认识自己;也可以促进幼儿人格的健康发展，形成积极向上的个性。

蒙蒙不与同伴接触，就无法形成良好的自我评价，对自己的行为缺乏判断，无法更好地自我认识;同时，长期一个人容易形成孤僻、退缩、冷漠等的心理障碍，这对其今后的发展都是非常不利的。

5.同伴交往有助于去自我中心化。

儿童只有在与同伴的交往中才会认识到别人的想法和立场，才会发现自己与他人的差异，改变自己不合理的想法，学会与人相处。

蒙蒙不与外界接触，会导致其一直以自我为中心，无法意识到他人的观点、情感等。

15.材料：

春天来了，幼儿园组织画春天的墙板活动。

张老师设计了。

非常丰富又美丽的春天的图画；李老师，只在板报上画了一颗光秃秃的树，他让幼儿们用自己的方式剪纸啊，画画呀等其他的方式自己描绘春天。

评析两位老师的行为。

【参考答案】

张老师的做法是有待加强的，李老师的做法是我们学习的。

具体原因如下:

（1）张老师违背了幼儿园环境创设的参与性原则。

（2）张老师在环境创设过程中没有将幼儿放在主体地位。

（3）环境具有教育性。

（4）张老师的做法没有促进幼儿想象力的发展。

（5）张老师的儿童观、教育观有待加强。

（6）张老师没有把孩子看成一个独特的人。

五、活动设计题（本大题共1小题，30分）

老师发现，大班的孩子们在玩买卖的游戏时，不管物品的价格多少总是随意的付款和收款比如∶3元钱的东西，孩子们总是会拿1元，5元，10元的代钱币付钱；有的幼儿不计算总和，不管多少钱都随意给钱，收款的幼儿也随意收下。

针对幼儿这一问题，设计教育活动。

要求写出设计思路，活动名称，活动目标，活动准备和活动过程。

【参考答案】略