“双减背景下“:初中英语作业设计优秀案例.docx
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〃双减背景下〃:
初中英语作业设计优秀案例
初中英语作业设计案例
案例名称
Lnit8SectionA(la-2d)听说课
教师
XXX
学校
XX中学
学段
七年级下册
学科
人教版初中英语
教材版本单元(或章节、课时
等)
人教版初中英语七年级下册
Lnit8Isthereapostofficenearhere?
SectionA(la-2d)
适用年级
七年级
优秀作业设计案例
设计目标
1.能听懂、朗读并书写有关社区环境建筑和设施的表达:
2.能运用therebe句型进行基本的问路和指路活动:
3.能在创设的情境下运用关于问路指路的表达编创多轮次对话。
题型
听读,综合填空,对话。
题量
共
(2)部分:
必做作业和选做作业
必做作业3部分:
工预习感知:
II基础巩固:
III综合运用
选做作业2部分:
I提高性作业:
II开放性作业(第二题为周末作业)。
时长
30分钟
第一部分:
必做作业
题号
作业内容
设计意图与题目来源
评价方式
I预习感知
(5分钟)
一、听读P92—93听力材料(公众号:
XXXX)
2.了解问路和指路的基本用语。
语言素养的形成是输入和输出的相辅相成,听是说的基础,通过听读复习本节课所学如识,不仅能巩固所有的重要信息,也将英语口语中的重音和语调体现感知。
题目来源:
课本微信公众号
评价:
1.我能大声读得1颗星
2.我能用合适的速度读得2颗星
作业单:
P92-93听力材料
评价结果:
✯
口巩固基
础
(10分钟)
1、完成表格
2、用表格中的词汇描述一个地方.
3、看图说话:
(1)用正确的单词填空,
(2)看图并和你的同伴练习对话。
巩固性作业是针对本节课所学内容进行复习.其目的在于巩固学习效果。
这一作业检查了学生对本堂课词汇的掌握程度.加深了学生对于学习内容的理解,题目来源:
创编
评价
1、按要求在下列表格中写出正确的单词。
1、写出2个
词得1颗星:
(最高得
5颗星)
askingfordirections
places
position
实施效果评价:
“双减”政策明确指出要减轻作业负担,这就要求教
师既要压减作业总量和时长,又要保障作业质量。
1.基础巧夯实:
课后作业以巩固学生的课堂所为核心目标,避免重复机械抄单词等作业。
作业设计做到了以基础为主导,针对学生
个体差异性,用听读课文、模仿音频、知识点巩固等方式,大大减轻了学生的作业担,实现了知识的内化和吸收。
2.分层精设计:
学生的学习习惯不同,学习能力不同,基础也有所差别。
作业分层以梯度性业设计为基础,既让体现了基础不够扎
实的学生的主体价值,又确保了优秀学生作业有一定的广度和深度。
让不同层次的学生都能落实知识目标及能力目标,
精练作业,让每个学生都有所收获。
。
改进:
1.抓好课堂主阵地。
做到每节课准备充分、知识储备丰富,为打造高效课后作业打好基础。
2.加强课后服务,满足学生个性化需求。
3.完善作业管理,深化评价改革。
减少作业总量,提
升作业质量。
同时,探索探究性、实践性、综合性作业。