爱在家人间.ppt

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,1、家庭的含义：

P71家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

P712、家的特点：

P7273

（1）家是我们身心寄居之所。

P72

（2）家是我们心灵的港湾。

家里有亲人，家中有亲情。

P72、为什么要孝亲敬长？

P74孝在中国的家庭文化中“孝”是重要的精神内涵。

孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

3、如何孝亲敬长？

P7475、尽孝在当下。

从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

、尊敬。

尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。

、倾听。

倾听他们的心声。

感恩。

知恩、感恩，用行动表达感恩之情,课前提问,爱在家人间,第七课亲情之爱,02,阅读课本P7682，思考以下问题：

7.2爱在家人间,体味亲情,爱的碰撞,1.什么是亲情？

2.与父母发生碰撞的表现3.产生碰撞的原因4.产生碰撞的影响,沟通传递爱,5.与父母沟通的技巧？

体味亲情,体味亲情,到底什么是亲情？

或是因为他们为了我们的生活操劳，,这份情感，或是因为他们给了我们生命，,或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者.,或是因为他们分享了我们的喜悦分担了我们的忧伤,或是因为他们是我们生命中重要的影响者，,亲情？

每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。

P76,体味亲情,不论什么情况，亲情仍陪伴左右1）每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

2）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。

但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。

学习新知,探究与分享,爱的碰撞,1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。

P79,1与父母发生碰撞的表现,怎样来处理与父母之间的碰撞呢？

2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴随着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。

这是我们成长中难以回避的问题。

P80,探究与分享,结合下面的情境，填写内容。

P801放学回到家，父母常说的一句话：

2告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：

3说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：

4感冒发烧时，父母一般会这么说：

5考试“考砸”了，父母一般会这么说：

6周末想和同学去看电影，父母的态度：

1、放学回到家，父母常说的一句话：

今天考的怎么样？

2、告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：

不要骄傲，下次要更努力。

3、说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：

要宽容他人，与人为善。

结合下面的情境，父母常说的一句话。

4、感冒发烧时，父母的表现：

无微不至的呵护自己5、考试“考砸”了，父母一般会这么说：

失败是成功之母，相信你下次一定会好的。

6、周末想和同学去看电影，父母的态度：

注意安全，看完后及时回家。

【合作探究】比较我们与父母的差异，探讨隔阂产生的原因。

青春期、未成年,渴望独立、有时不能控制情绪,少,有限,开放、创新、偏激,冒险、变化快,子女、学生,多,冷静、谨慎,求稳、保守,大部分知识多,丰富,成人,成熟,2产生碰撞的原因、影响和化解方法,原因：

作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。

影响：

如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

化解方法：

有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

为人子女，我们应该多与父母进行沟通，掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。

可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

我们也可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

一天，一个小女孩因与妈妈吵架，跑了出去。

当看到一个面摊时，她感觉饿了，但没带钱。

面摊的主人一位老婆婆免费请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么，女孩说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。

可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!

”老婆婆听了说，“孩子，你怎么会这么想呢?

你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?

你怎么还要跟她吵架?

”女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。

当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望,一碗馄饨,很多时候，我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。

正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。

请同学们畅所欲言，谈读了故事后的感受。

初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。

爸爸同意了，但要求她8点以前回家。

小冰想，现在已经快7点了，那么快回来不合理！

一时冒了火。

（1）小冰冒火的理由是什么？

爸爸的理由是什么？

（2）你的协调办法是什么？

沟通传递爱,方法与技能,教材82页材料,1.关注事实。

清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么效果，不为彼此的态度和情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹”,方法与技能,教材82页材料,2.把握时机。

思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。

最好是在父母心情好时沟通。

方法与技能,教材82页材料,3.留意态度。

如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达？

有时候采用的态度比语言的内容更重要。

方法与技能,教材82页材料,4.选择方式。

用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通？

如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。

方法与技能,教材82页材料,5.考虑环境。

选择在什么环境沟通，是在家中还是在户外安静的地方？

环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。

说一说，这节课你学到了什么？

本课小结,7.2爱在家人间,体味亲情,爱的碰撞,1.什么是亲情？

P76,2.与父母发生碰撞的表现P79、803.产生碰撞的原因P814.产生碰撞的影响P81,沟通传递爱,5.与父母沟通的技巧？

P82,我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。

你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：

不必追。

龙应台目送,课后练习,1同学们正在“爱在家人间”的网上学习讨论，同学们纷纷发言，表达自己的看法。

以下观点中，你认同的是（C）

（1）每个家庭的亲情表现都是不同的

（2）现实生活中，我们的家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不在了（3）家庭中存在的亲情之爱，都是因为他们为我们的生活操劳（4）感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消失A

（1）

（2）B

（2）（3）C

（1）（4）D（3）（4）,课后练习,2早上洗漱后，妈妈叮嘱我要吃饱；出门前叮嘱我要加件衣服；骑车前，叮嘱我要注意安全；我有些不耐烦地对妈妈说,妈妈，你真唠叨。

以下对妈妈的“唠叨”的认识中，你认为正确的是（B）

（1）这属于母子之间爱的碰撞

（2）这种亲子冲突，是难以回避的（3）对妈妈的“唠叨”一概左耳进，右耳出（4）我们要在妈妈的“唠叨”中体会妈妈的心情、期望和用意A

（1）

（2）（3）B

（1）

（2）（4）C

（1）（3）（4）D

（2）（3）（4）,7.2爱在家人间,体味亲情,爱的碰撞,1.什么是亲情？

P76,2.与父母发生碰撞的表现P79、803.产生碰撞的原因P814.产生碰撞的影响P81,沟通传递爱,5.与父母沟通的技巧？

P82,