初中地理《西亚》单元教学设计以及思维导图2.docx
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初中地理《西亚》单元教学设计以及思维导图2
初中地理《西亚》单元教学设计以及思维导图2
西亚
适用年
七年级
级
所需时
2课时
间
主题单元学习概述
西亚是亚洲重要的组成，世界关注的热点，具有突出的自然和人文特色。
“西亚”这一节内容以前面“亚洲”部分的自然地理和人文地理知识为依托，对相关信息和知识进行了充实和提高，在“东南亚”、“南亚”的基础上不断强化学习区域地理的基本方法，为后面不同尺度区域地理的学习打好基础。
教材突出以下几点:
?
五海三洲两洋之地;?
干旱环境中的农牧业;?
阿拉伯国家;?
世界的石油宝库。
并没有着重于某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述，强调区域特征的整体性，其目的是呼应前面“认识大洲”和后面“走进国家”，承上启下，通过探究性学习，使学生初步掌握学习和研究不同尺度区域地理的基本方法。
学习重点:
1、西亚地理位置的重要性。
2、西亚丰富的石油资源及西亚石油对本地区和世界经济的影响。
学习难点:
1、联系三洲五海的枢纽地位。
2、西亚重要的石油运输线。
3、西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源、宗教的关系。
学习方法:
多媒体演示、读图分析为主的教学方法。
预期学习成果:
提高学生从各种地图、获取地理信息的能力，从现代信息中捕捉地理信息的能力。
通过认识西亚的位置和范围、认识西亚的自然环境初步掌握说明某一地区位置特点的方法，以及环境中经济的影响。
联系当前西亚动荡不安的世界局势，懂得珍爱和平、反对战争、正确认识宗教文化信仰，远离邪教、创造美好生活的情感。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能:
1、运用地图说明西亚地区的位置、范围，找到主要的国家和重要的宗教城市及临海、海峡、运河;分析本区地理位置的重要性。
2、运用地图和资料说出西亚地区的资源优势和劣势，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。
3、通过阅读材料和图片，知道西亚地区的宗教特色。
过程与方法:
1、进一步培养提高学生读图用图能力。
2、学会通过网络围绕西亚的重大事件搜集、整理、分析相关的信息资料。
3、通过小组讨论理解人地环境的内在联系，发展学生探究问题及合作学习的能力。
情感态度与价值观:
联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感。
对应课标
1.在地图上指出西亚的范围和所包括的主要国家。
2.说明地处“三洲五海”之间地理位置的重要性，苏伊士运河、土耳其海峡、霍尔木兹海峡的国际战略地位。
3.举例说明干旱的环境对西亚农牧业生产的影响。
4.运用地图和图表资料说出西亚地区石油资源的分布和蕴藏特点，生产、输出和运输情况。
5.举例说明石油开发对当地经济与社会发展的巨大推动作用，以及优化产业结构对区域经济可持续发展的重要意义。
6.能了解和尊重西亚地区宗教文化习俗，并运用收集的资料说明西亚复杂的民族和宗教问题对政治的影响。
西亚地理位置有何重要性,
西亚地区的水资源匮乏的原因,干旱的环境中是如何发主题单展农牧业生产,
元问题西亚的石油资源主要分布在哪里,通过哪些路线外运到设计发达国家,
西亚为什么会冲突、战争不断,西亚为什么会成为长期的
热点地区,
专题一:
地理位置（0.5课时）专题划专题二:
干旱环境中的农牧业（0.5课时）分专题三:
世界石油宝库（0.5课时）
专题四:
居民与宗教（0.5课时）专题一地理位置
所需课
0.5课时
时
专题学习目标
1.运用地图说明西亚地区的位置、范围，找到主要的国家和重要的宗教城市及临海、海峡、运河;分析本区地理位置的重要性。
2.进一步培养提高学生读图用图能力
专题问
西亚地理位置有何重要性,
题设计
所需教学环境和教学资源
配备多媒体设备教室，设备运行良好
PPT、Flash等类型的教学资源包
课本、地图册、填充图
学习活动设计
【活动】西亚地理位置有何重要性,
1.情境导入，提出问题:
出示“西亚国家和地区分布”图和“三代丝绸之路示意”图，引出问题:
西亚地理位置为什么哪些重要,西亚国家和地区分布图:
2.学生活动:
阅读地图，找出西亚主要的国家学生:
利用地理填充图进行自我检测
3.学生活动:
找出西亚所联结的大洲和海洋（里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海，）
学生:
利用地理填充图进行自我检测
4.游戏测试:
请将图中地理事物名称拖至相应位置
5.小组合作学习:
合作探究西亚地理位置为什么如此重要,从“陆、海、空”三个角度进行分析:
（1）海运（五海）方面:
控制海上的两个交通要道战略要地是-苏伊士运河和土耳其海峡。
（2）陆运方面:
在古代就是交通要道（“丝绸之路”）,今天，西亚的铁路和公路连接亚、欧、非三大洲。
（3）空运方面:
举例说明，如中国航空公司飞往西欧、东非（如埃塞俄比亚）的航线，都要经过西亚上空。
又如:
伊朗首都德黑兰是重要的国际航空中心。
小组内讨论后得出结论，小组代表发言。
总结全文:
1.阅读西亚国家和区分布图，能否快速找出西亚主要国家
及其首都。
评价方法:
现场评价
评价指标:
熟练使用地图
2.小组合作:
关于西亚地理位置的重要性。
评价方法:
现场评价
评价要评价指标:
（1）能否熟练使用地图快速认识西亚地处三洲点五海之地。
（2）能否运用地图认识古代的丝绸之路与本区的关
系
（3）通过西亚海陆位置及古代丝绸之路的学习，能
否认识西亚在现代交通中的重要性。
（4）是否能积极参与小组讨论。
（5）小组研讨结果是否全面。
专题二干旱环境中的农牧业
所需课
0.5课时
时
专题学习目标
1（举例说明干旱的环境对西亚农牧业生产的影响。
2.通过小组讨论理解人地环境的内在联系，发展学生探究问题及合作
学习的能力
专题问西亚地区的水资源匮乏的原因,干旱的环境中是如何发题设计展农牧业生产,
所需教学环境和教学资源
配备多媒体设备教室，设备运行良好
PPT、Flash等类型的教学资源包
课本、地图册、填充图
学习活动设计
【活动】西亚地区的水资源匮乏的原因,干旱的环境中是如何发展农牧业生产,
1.情境导入，引出问题:
到过西亚的人，都说那里有一个奇怪的现象“水比油贵”这是为什么,?
西亚为什么水资源匮乏,2.活动:
读亚洲气候类型分布图，说说西亚的气候类型、特点，分析西亚水资源匮乏的原因。
3.活动:
小组合作探讨:
西亚水源匮乏，对农牧业生产有什么影响,4.活动:
举例说明干旱环境中节水农业的典型
总结全文:
评价要1.读亚洲气候类型分布图，认识西亚主要的气候类型点评价方式:
现场评价
评价指标:
能否根据气候类型分布图判断一个地区的气
候类型
从地图获得地理信息的能力
2.小组合作:
干旱环境对本区农牧业的影响
评价方式:
现场评价、指标评价
评价指标:
是否能积极参与小组合作
对知识点是否有一定的组织能力
问题回答是否全面、合理
专题三世界石油宝库
所需课
0.5课时
时
专题学习目标
运用地图和资料说出西亚地区的资源优势和劣势，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。
举例说明石油开发对当地经济与社会发展的巨大推动作用，以及优化产业结构对区域经济可持续发展的重要意义。
专题问西亚的石油资源主要分布在哪里,通过哪些路线外运到题设计发达国家,
所需教学环境和教学资源
配备多媒体设备教室，设备运行良好
PPT、Flash等类型的教学资源包
课本、地图册、填充图
学习活动设计
【活动】西亚石油资源主要分布在哪里,石油的外运路线是怎样的,1.学生活动:
阅读“西亚石油产区图”，与同学探讨西亚石油分布特点,
2.学生活动:
自主学习课本内容，归纳西亚石油储量和产量特点，并与同学。
3.学生活动:
读图“西亚石油海上运输线路示意”图，找出石油海上外运线路，并读图找出所经过海洋、海峡、运河等待，在小组内交流。
总结全文:
1.石油资源分布特点
评价方式:
现场评价
评价指标:
是否具有从地图获得地理信息的能力，如通评价要过阅读西亚石油分布图，知道西亚石油资源的分布。
点2.石油资源的外运
评价方式:
现场评价、指标评价
评价指标:
从地图获取地理信息能力，如通过读西亚石
油海上运输线路图，认识石油输出路线在海上有3条。
小组合作能力
自主学习能力
专题四居民与宗教
所需课
0.5课时
时
专题学习目标
通过阅读材料和图片，知道西亚地区的宗教特色
联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感
专题问西亚为什么会冲突、战争不断,西亚为什么会成为长期的题设计热点地区,
所需教学环境和教学资源
配备多媒体设备教室，设备运行良好
PPT、Flash等类型的教学资源包
课本、地图册、填充图
学习活动设计
【活动】西亚为什么冲突、战争不断,
1.情境创设:
播放穆斯林朝觐的视频。
设置问题，引发思考:
西亚地
区主要是什么人种、民族,主要有哪些宗教,
2.学生活动:
自主学习:
读课文内容，认识西亚人种、民族、宗教信仰等，并与同学交流。
3.小组活动:
讨论分析西亚地区冲突、战争不断的原因,
（1）民族
（2）宗教信仰
（3）争夺水资源
（4）石油资源
„„
总结全文
1.居民与宗教的自主学习
评价方式:
现场评价、指标评价
评价指标:
通过阅读各种资料知道本区居民的构成及宗教
文化信仰。
正确认识宗教文化信仰，远离邪教。
评价要
自主学习评价，是否具有独立解决问题的能力。
点
2.树立正解的世界观:
热爱和平、反对战争。
评价方式:
现场评价、指标评价
评价指标:
是否积极参与小组活动
总结西亚冲突、战争不断的原因是否全面
学生表述是否积极
表述语言是否流畅
是否专心听取他人的表述
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