小学信息技术三年级下册学科教案.docx
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小学信息技术三年级下册学科教案
第1课认识“窗口”
教学内容：
认识“窗口”
教学目标：
认识窗口的作用以及对窗口的基本操作方法。
备注
教学重点、难点：
窗口的基本操作方法。
教学过程：
一、引入：
Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？
双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的知识；
二、新授
1.窗口的组成
（1）边框和工作区每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小，中间的空白就是工作区了；
（2）标题栏每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以最大化窗口；
（3）菜单栏在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令；
（4）工具栏在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面，记住后退按钮，向上按钮；
（5）地址栏在工具栏的下方有一个白色的长条，长条右边有一个黑色的三角按钮，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置，单击黑色的下拉按钮，可以选择其他位置的磁盘或者文件夹；
（6）工作区窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子形状的是逻辑硬盘，一个光盘形状的是光驱，不同的窗口中工作区的内容有些区别，在“记事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画；
（7）滚动条在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，表示下面或者旁边还有内容，使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中的内容就会跟着滚动，竖着的叫垂直滚动条，横着的叫水平滚动条；
（8）状态栏在窗口最底下的是状态栏，可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用；
练习：
1.双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，把它拖到右边，再移到中间，最大化窗口，然后再还原；
2.记住窗口的各个组成部分的名称和作用；
3.打开“我的电脑”窗口中“（C:
）”盘，看一下窗口中的内容，单击工具栏上的“向上”按钮，退回到“我的电脑”再打开“（D:
）”盘，看一下窗口中的内容；
4.看一下地址栏中的内容，确定当前的位置，单击黑色的下拉按钮，在出现的下拉列表中单击“我的文档”文件夹，看一下窗口发生的变化，单击后退按钮返回原位；
5.找一个窗口有滚动条的窗口，拖动一下滚动条，再单击上下的黑三角按钮看看有什么不同？
三、小组互相演示操作
四、质疑：
这节课你学到了什么？
五、安全教育：
行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走
第二课整理桌面
教学目的：
1.学会更换桌面背景，装饰桌面；
2.学会整理桌面图标；
3.掌握时钟的调整方法、改变任务的显示方式及位置；
4.培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。
教学重点：
改变桌面背景、排列图标。
教学难点：
个性化装饰电脑。
备注
教学准备：
桌面背景图片等素材
教学过程：
一、新课引入
电脑的桌面也可以像家中的桌面那样进行装饰，观察一下电脑“桌面”，说一说，哪些是可以改变的？
二、新课教学
活动一：
更改桌面背景
装饰桌面
1.学生在老师的帮助下，找到一张自己喜欢的图片放在桌面上（师提供）；
2.生根据书本步骤进行更换背景图片的尝试，师巡视辅导；
3.指名演示更换桌面的方法，展示自己的桌面。
活动二：
整理桌面图标（快捷方式）
重新排列“桌面”上的图标
1.师讲解排列图标的几种方式；
2.生动手操作练习，观察按不同方式排列图标后发生的变化；
3.说一说，你喜欢选择哪一种桌面图标的排列方式？
活动三：
调整电脑时钟
设置电脑时钟
1.师讲解演示调整时钟的步骤
“双击时间——日期／时间属性——调整时钟”（如上图）
2.调整完成后观察系统托盘上时间的变化。
3.说一说，为什么电脑时钟不会因为关机而停止？
活动四：
调整“任务栏”
1.改变任务栏的位置；
2.改变任务栏的显示方式。
三、课堂小结
说说你这节课学了什么新知识？
四、安全教育：
横穿马路很容易出危险。
第三课学会启动软件
教学内容：
学会启动软件
教学目的：
1.了解安装不同的软件就可以让电脑完成不同的任务。
2.知道常用软件存放的位置，并会启动常用软件。
教学重点：
会启动常用软件
教学难点：
使用常见的软件完成不同的任务。
教学方法：
演示法
教学课时：
一课时
教学准备：
1.调试每台计算机
2.打开计算机并由教师机控制
备注
3.由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、引入
如何使一台电脑能做许多不同的事呢？
人们根据需要在电脑中安装各种软件。
如：
使用记事本软件输入文字、字符，保存文字信息。
前提是我们需要学会启动软件。
二、新授
活动一：
使用“计算器”程序
1.做一做：
算出算术表达式的值
教师演示操作步骤，学生注意观察。
学生上机操作：
算出45+34*35-4096/16=
（5600-8*34）/23=
2.试一试
学生完成书上第19页试一试的题目。
活动二：
启动网页浏览器
InternetExplorer是目前最常用的浏览器程序，可以用它来浏览网页。
1.浏览网页
教师演示操作步骤，学生注意观察。
学生上机操作，分别在地址中输入以下网址：
./
三、试一试
完成书上第21页试一试的题目。
四、安全教育：
三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。
第四课 建立文件
教学目标：
1.了解文件的特点。
2.知道电脑中什么是文字、图像、声音、动画等电子文件。
3.学会建立文本文件、图像文件、声音文件。
4.培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。
备注
教学重难点：
建立文本文件、图像文件、声音文件。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、情境导入
★巧设情境★
1.出示电子故事书
师：
一本本童话故事的书，让人领略故事的情怀；
2.播放声音文件
师：
一首首流行音乐，让人享受音乐的快乐；
3.出示精美图片
师：
一幅幅图像让人品位画图的美感……
★导入新课★
师：
大家欣赏的故事书、音乐和图片都是在电脑上存放的，老师刚刚利用不同的软件把他们呈现给同学们欣赏。
在电脑中，任何信息都是以文件的形式保存的。
这节课我们来一起学习如何利用不同的软件，建立文字、图像、声音等电子文件。
二、新授
★建立“文本”文件★
1.什么是文本文件
文本文件的特点是文件内容只有文字与字符的基本信息，利用“记事本”程序建立的文件属于文本文件。
2.建立“文本”文件
◎打开“记事本”程序：
单击“开始”按钮→程序→附件→记事本
◎在“记事本”窗口中，输入自己的姓名和年级。
◎将输入的文字信息保存在桌面上，文件名字为自己的座号：
单击“文件”菜单→保存→选择路径（桌面）→输入文件名（自己所在班级的座号）→点击保存按钮
3.一个文件的文件名格式为：
主文件名·扩展名。
通常主文件名由用户取名，文件扩展名由创建文件的软件自动生成，用于标识文件的类型。
扩展名为.txt的文件为文本文件。
★建立“图像”文件★
1.师：
建立“图像”文件的软件有许多款，宣传展板、广告画面、绘图、制图等都可以用“图像”软件制作，Windows操作系统自带了一款简单的“图画”软件。
2.做一做：
建立“图像”文件
◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“画图”
◎在“画图”窗口中，使用画图工具箱中的“椭圆”与“颜色填充”工具画一个简单图形。
◎单击“文件”菜单下的保存→选择桌面→写出文件名→点击保存
3.图像文件的扩展名有许多种，常见的有：
.bmp .jpg .gif等。
★建立“声音”文件★
1.图像、声音、视频、动画等媒体信息也可以存放在电脑中。
多媒体软件的种类很多，都可以用于多媒体信息文件的建立、编辑和播放。
“录音机”软件是一款Windows操作系统自带的简单多媒体软件，可用于录制、播放声音。
2.录制声音
◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“娱乐”→“录音机”
◎在声音－录音机窗口中录制一段声音。
◎将录制下来的声音保存在桌面上
3.声音文件的扩展名有许多种，常见的有：
.wav .mp3
三、巩固新知
1.文本文件的扩展名是什么？
2.图像文件的扩展名是什么？
3.声音文件的扩展名是什么？
四、动手操作
请同学们使用画图软件建立一个图像文件。
五、课堂小结
六、安全教育：
上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。
麻痹加麻痹就等于危险。
第五课 建立文件夹
教学目标：
1.认识文件属性和文件夹；
2.学会在我的电脑中建立文件夹；
3.培养学生的自信心和动手能力。
教学重难点：
学会在我的电脑中建立文件夹。
备注
教学课时：
1课时
教学过程：
一、师生交流，引入新课
★交流复习★
师：
上一节课我们对文件的概念以及如何建立文件进行了学习，先设问检查对前面知识的掌握情况。
设问：
1.在计算机中，信息以什么形式存在？
2.请同学列举一些文件类型。
3.文件和文件夹的关系？
★引入新课★
通过回顾，我们知道计算机的文件数量和类型都很多，要更好地管理计算机，就需把文件进行分门别类，一类文件放在一个文件夹里，引出新课，文件夹的建立。
二、认识文件属性，铺垫新知
★认识文件属性★
文件属性：
文件类型、文件大小、文件创建时间、修改时间等。
文件属性是归类存放文件的依据之一。
★查看picture.bmp文件属性★
将鼠标指针移到桌面上的picture.bmp文件处，右击文件图标，在弹出的菜单上选择“属性”
★认识文件夹★
１.作用：
与书架、笔筒、衣柜相似，是存放文件的。
２.找一找电脑中的文件夹
三、设计任务，边讲边练
建立文件夹有两种常见的方法
方法一：
菜单法
1.设问：
在显示的窗口中，“菜单栏”是指的哪部分？
（请学生指出）
2.学生的回答引出新课：
学习如何通过菜 单栏建立新的文件夹。
3.先用多媒体演示新建文件夹的过程：
步骤：
打开指定的盘│“文件”│“新
建”│“文件夹”│出现一个名为“新
建文件夹”的文件夹
4.任务一：
请同学们在“我的电脑”窗讲练结合口下新建一个文件夹。
四、新课学习，讲练结合
★方法二：
快捷菜单法★
1.先请学生再讲一下自己建立文件夹的步骤。
提出：
除了这种方法，我们还有另一种方法，引出课题2
2.演示步骤：
在窗口空白处，单击鼠标右键│出现快捷菜单│“新建”│“文件夹”│出现新文件夹（也可请学生自己看书的步骤，自己完成，然后请学生总结步骤）
3.任务二：
请同学生在桌面上，用快捷菜单法，再新建一个文件夹
4.设问：
在文件夹里能再建军文件夹吗？
（先不作答，请同学们开自己建军的文件夹，用刚才的方法试一下再请同学回答）
5.播放教学课件，总结新建成文件夹的几种方法。
★给文件夹更名★
请同学观察一下自己建的文的名
字，演示打开的窗口中，其它的文件夹都有不同的名字，引出下一课题：
如何给文件夹更名？
1.演示更名步骤：
单击文件夹图标│单击文件夹名字│输入新文件名│回车
再演示其它两种方法。
2.任务三：
把刚才新建的文件夹都改为自己的名字。
3.再请同学讲述更名的操作过程，以巩固。
五、总结回顾，布置作业
1.观看课件 小结本课内容
2.请学生简略陈述本课的几个操作的步骤
３.自己回家建立属于自己的文件夹
六、安全教育：
不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。
这是交通规则规定的。
第六课 移动文件
教学目标：
知识性目标：
SHIFT和CTRL选择文件的方法
技能性目标：
学会在我的电脑中建立文件夹；
情感性目标：
培养学生的自信心和动手能力。
教学重、难点：
学会在桌面上选择文件。
教学课时：
1课时
备注
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入
师：
电脑桌面与书桌一样，人们在使用电脑时常常会将一些文件存放在桌面上，当文件很多时就需要进行整理。
这时文件夹就可以帮上忙了。
二、新课
（一）活动一：
选择文件
1.师：
选择文件是整理文件的一种准备操作。
选择文件操作类型有：
选择单个文件、选择多个在一个区域的文件、选择多个零散的文件。
师示范学生实践。
2.做一做：
选择文件
（1）选择单个文件：
将鼠标指针移至需要选择的文件上，单击文件，被选中的文件高亮显示。
（2）选择多个文件：
将鼠标指针移至需要选择的文件上，按“CTRL”键的同时，分别单击要选择的文件，被选中的文件高亮显示。
（3）选择矩形区域中的文件：
将鼠标指针移至矩形区域左上角的文件上，单击文件，将鼠标指针移至矩形区域右下角的文件上，按“SHIFT”键的同时单击文件，被选中的文件高亮显示。
（4）选择任一区域中的文件：
将鼠标指针移至区域左上角，按住鼠标左键向区域右下角方向拖动鼠标，被选中的文件高亮显示。
（二）活动二：
拖动单个文件
1.生自学书P42整理桌面，小组长进行组织并检查自学成果。
2.师点名操作。
3.试一试：
将移入“日记”、“校园图片”、“音乐”三个文件夹中的文件移回桌面。
（三）活动三：
同时移动多个文件
1.生自学书P43－44整理桌面，小组长进行组织并检查自学成果。
2.师点名操作。
三、总结回顾，布置作业
1.观看课件 ， 小结本课内容
2.请学生简略陈述本课的几个操作的步骤
四、安全教育：
行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。
第七课 复制、剪切、粘贴文件
教学目标：
1.配合SHIFT和CTRL对文件进行复制、剪切、粘贴。
2.学会在我的电脑中对文件进行复制、剪切、粘贴。
3.培养学生的自信心和动手能力。
教学重、难点：
对文件进行复制、剪切、粘贴。
教学课时：
1课时
备注
教学准备：
课件
教学过程：
一、谈话导入
师：
整理书桌桌面的一种方式是将桌面上的东西放到其他地方，如将书放在书架上，将作业本放在抽屉中。
上一课中，我们将桌面上的文件整理到桌面文件夹中，能否将桌面文件整理到其他硬盘中呢？
二、新课
（一）活动一：
体验文件的剪切、复制、粘贴操作。
1.讲解剪切、复制、粘贴三个词的含义。
剪切好比用一把剪刀从当前位置上剪去选中的对象，复制好比复印机将选中的对象复制一份，粘贴即把剪切或复制的对象粘贴到当前的位置上。
2.示范文件的复制、剪切、粘贴的操作。
以“我的日记.txt”文件为范例，让学生观察目标盘的变化。
3.试一试
能否在不同位置复制同一个文件？
（二）活动二：
使用剪切、粘贴文件移动文件
师：
除了直接拖动文件，使用剪切、粘贴文件方式同样可以移动文件。
1.做一做：
移动文件
A在D盘新建“日记”文件夹。
B选择桌面上所有日记文件，使日记文件高亮显示，右击其中一个高亮显示文件，在弹出的快捷菜单中，选择“剪切”命令。
C打开D盘上的“日记”文件夹，右击空白处，在弹出的快捷菜单中，选择“粘贴”命令，即将桌面的日记文件移入D盘上的“日记”文件夹中。
2. 生实践：
将桌面上的校园图片文件移到D盘的“校园图片”文件夹中。
（三）活动三：
使用复制、粘贴方式备份文件。
师：
在电脑操作中，经常需要对一些重要的文件进行备份，使用复制、粘贴文件可以实现文件或文件夹的备份。
1.做一做：
将D盘上的“日记”、“校园图片”、“音乐”文件夹及其内容备份一份到E盘。
A打开D盘，同时选择“日记”、“校园图片”、“音乐”文件夹，使其高亮显示，右击其中的一个文件夹。
B在弹出的快捷菜单中，选择“复制”命令。
C打开E盘，右击空白处，在弹出的快捷菜单中，选择“粘贴”命令。
2. 生观察D、E盘发生的变化。
三、学生动手操作实践
1.在桌面上打开C盘与D盘窗口，使用鼠标拖动方式在两窗口间移动（同时按住“SHIFT”键）或复制文件。
2.试一试，用CTRL键选择文件并进行复制，粘贴。
四、课堂小结
老师：
这节课我们学到了什么？
学生小结：
（分组讨论）找同学回答
五、安全教育：
横穿马路很容易出危险。
第八课 管理文件
教学目标：
1.学会删除文件、会对文件进行重命名、使用不同方式查看文件。
2.学会在我的电脑中使用不同方式查看文件
3.培养学生的自信心和动手能力。
教学重点：
学会删除文件、会对文件进行重命名
教学难点：
使用不同方式查看文件。
备注
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入
师：
一般我们整理书桌有这几种方式：
将东西归类整理、扔掉没用的东西、调整东西的摆放位置等。
师：
电脑文件管理类似于书桌整理，可以通过建立文件夹分类存放文件，可以删除不用的文件。
会用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用电脑的最基本能力。
二、新课
（一）活动一：
删除文件
师：
删除文件是一种比较谨慎的操作，删除之前务必确认文件是一个没用的需要删除的文件。
因为我们的电脑装有还原卡，一旦你删除了，重启计算机后你的文件将无法从回收站还原。
所以同学们一定要谨慎。
1. 做一做：
删除文件
A打开D盘，右击“校园图片”文件夹，在弹出的快捷菜单中，选择“删除”命令。
B删除文件会丢失信息，电脑在删除之前会弹出提醒的对话框“确实要删除文件夹‘校园图片‘并将所有内容移入回收站吗？
”，选择“是”删除文件，选择“否”则取消删除操作。
2. 生实践：
删除D盘上的“日记.txt”和“音乐1.mp3”。
（二）活动二：
重命名
师：
文件史是文件的一个重要标识，文件名可以根据需要随时更名，但在更名时需要特别注意的是，一般情况下文件的扩展名是不能随意更改的。
1. 师示范重命名文件
打开D盘上的“音乐”文件夹，右击“音乐2.mp3”文件，在弹出的快捷菜单中，选择“重命名”，文件名高亮显示，光标处于文件名处。
删除“音乐2”，输入“Music2”，文件夹即重命名为“Music2.mp3”。
重命名文件一般默认文件的扩展名。
2. 生做一做：
将文件夹中的“音乐3.MP3”、“音乐4.MP3”文件重命名为“Musi32.mp3”、“Music4.mp3”。
3. 说一说：
文件重命名时，为什么扩展史不能随意改变？
（三）活动三：
查看文件详细资料
师：
浏览文件时，有时希望能看到有关文件更详细的资料，可以通过选择文件的查看方式实现。
1. 生自学书P54页查看文件夹中各个文件的属性并动手操作实践
2. 师指名学生到教师机操作演示。
（四）活动四：
用不同的方式查看文件
1.生自学书P55页用不同的方式查看文件并动手操作实践
2.师指名学生到教师机操作演示。
3.说一说：
每种查看方式的特点。
（五）活动五：
排列图标
师：
在活动三、四中我们学会了以不同的方式查看文件。
为了便于查看，可以对文件按某种方式排列。
所谓排列，如同班级同学排队一样，可以按从高到低的顺序排列，也可按男生、女生分开排列等不同方式排列。
1.生自学书P57页按不同方式排列图标并动手操作实践
2.师指名学生到教师机操作演示。
三、说一说
方件有哪些基本属性？
如何选择恰当的方式查看文件？
电脑查看文件默认的方式是什么？
四、安全教育：
行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。
第九课 SHIFT键的使用
教学目标：
1.掌握Shift键的使用，进行键盘操作综合练习
2.选择一种打字练习软件进行训练。
3.使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛，培养学生对信息技术课的兴趣。
教学重点：
掌握Shift键的使用
教学难点：
进行键盘操作综合练习
备注
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入
师：
SHIFT键是键盘中最常用的功能辅助键之一。
“SHIFT”是“转换”的意思，用它可以控制英文大小写的输入。
除此之外，SHIFT键还有一个更重要的功能——配合“双字符键”输入它的上档字符，所以我们习惯称这个键为“上档键”。
二、新课
（一）认识Shift键：
这节课，我们再来认识另一个功能键，它是Shift键，请同学们拉出键盘，找找这个键的位置，看看键盘上有几个Shift键。
观察键盘主键区上的数字键和标点符号键，可以发现，这些键上标有两个字符，排在上面的字符叫做上档键，排在下面的叫下档键，Shift键的作用是若想输入上档键，同时按下双字符键。
（二）请跟我练：
打开记事本，在记事本上输入！
@#$%&*?
:
等字符，将课本31页的练习尽快输完。
三、趣味训练：
1.选择一种打字练习软件进行训练：
可供选择的有“金山打字通”，“金山打字精灵”，“文字输入测试软件”等，让同学自由选择一种，完成10分钟的打字练习。
2.利用配套光盘中的“键上飞”游戏进行输入练习
3.使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛。
四、探索练习：
1.请同学在英文输入状态下按住Shift,再输入一些英文字母，你有什么发现？
（可以在小写状态输入大写字母），想一想这个作用在什么时候比较好用，再试着输入CapsLock这个单词。
2.想一想为什么键盘上要设计两个Shift键，怎样使用这两个Shift键。
五、小结：
Shift键有什么作用？
六、安全教育：
不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
第十课 数字键操作
教学目标：
1.知识与技能：
熟悉数字键，掌握数字键盘指法操作。
2.过程与方法：
自主选择一种打字练习软件，同桌进行键盘录入比赛。
3.情感、态度与价值观：
通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度
教学准备：
计算机及教材课件。
教学课时：
备注
一课时
教学过程：
一、复习
师：
上学期，我们学习键盘上的分区。
有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？
生回答。
师：
这位同学分得不错，让我们在来看看数字键位于哪里呢？
二、认识数字键、小键盘
师：
数字键位于主键区的右侧和上面，操作前检查其上方的NumLock灯是否亮着，灯亮时数字键才有效，若灯不亮，请按NumLock指示灯即亮。
课件演示，认识数字键。
请同学打开记事本，练习输入数字。
三、利用软件练习：
选择一种打字练习软件进行训练，完成课本64页练一练的内容。
四、小结：
你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？
你按键时，是否按键盘指法操作了？
第十一课 输入
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