韩国语的词类.docx

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韩国语的词类

韩国语的词类：

分为九大类：

名词；数词；代词；感叹词；副词；冠词；助词；动词；形容词。

不变词分为：

体词；修饰词；独立词；助词。

可变词分为：

谓词（动词；形容词）

体词：

名词--完全名词和不完全名词（表示人或事物名称的词）

数词--（表示数量和顺序的词）

代词--（代替人或事物名称的词）

修饰词：

冠词--（在体词前表示体词的性质、分量的词）

副词--（在动词、形容词前说明其性质、状态的词）

独立词：

感叹词--（表示话者的感情和态度的词，能够独立使用）

助词：

（不能独立使用，只能在名词、数词、代词后表示语法关系的词，是一种附加成分）分为：

格助词和补助词

谓词：

动词--（表示动作和各种状态变化的词）

形容词--（表示人或事物的性质、状态的词）

格式体终结词尾和非格式体终结词尾分别：

句式；阶称；话法三种作用。

格式体终结词尾和非格式体终结词尾分别：

句式；阶称；话法三种作用。

句式：

表现出话者对听者表明的意图，分为五种句式：

陈述式；疑问式；命令式；请诱式；感叹式。

阶称：

表示话者的尊卑，亲疏，庄重或随便等态度。

话法：

指说话人在说话时与所说事物的关系（普通话法；推测话法；目击话法）

普通话法—终结词尾本身并不包含话者本人是否耳闻目睹或带有设想，推测等的一般说法。

推测话法—终结词尾本身包含话者推测、设想等意味的说法。

目击话法—终结词尾本身表明所讲的内容是话者耳闻目睹的一种说法（只用于口语，命令式；共动式除外）

格式体尊敬阶终结词尾的四种形式：

疑问形（表示疑问）：

“-ㅂ니까/-습니까”开音节用ㅂ니까;闭音节用습니까，如：

----하＋ㅂ니까→합니까（做吗？

）

----읽＋습니까→읽습니까（读吗？

）

陈述形（回答所问或陈述所见）：

“ㅂ니다/습니다”开音节用ㅂ니다;闭音节用습니다.如：

----바쁘＋ㅂ니다→바쁩니다（忙）

----칮＋습니다→찾습니다（寻找）

命令形（话者指使或请求听者做某种行为）：

“십시오/으십시오”接在动词干后，表示命令。

开音节用십시오;闭音节用으십시오.如：

----오＋십시오→오십시오（请来）

----않＋으십시오→않으십시오（请坐）

请诱形（也叫共动形，话者要求听者和自己一起行动）：

“ㅂ시다/읍시다”开音节用ㅂ시다;闭音节用읍시다.如：

----공부하＋ㅂ시다→공부합시다（咱们一起学习吧）

----읽＋읍시다→읽읍시다（咱们一起读吧）

指示代词이（这）-属近称;그（那）-属中称;저（那）-属远称.

“이”的回答是이或그.“그”的回答是이或그.“저”的回答是저.

助词的种类

一、格助词都包括：

主格，宾格，补格，属格，呼格，副格词。

主格：

-가/-이,-께서,-에서,-서

宾格：

-를/-을

补格：

-가/-이（后接아니다,되다）

属格：

의

呼格：

-아/-야,-여/-이여

副词格：

1、与格：

-에,-에게,-한데,-께,-더러

2、位格：

-에서,-에게서,-한테서

3、造格：

-로/-으로

二、补助词为：

-는/-은,-도,-만,-부터,-까지,-조차,-마다,-나마,-마는

补格助词-가/-이

（1）“体词＋는/은＋体词＋가/이＋아니다”如：

----이분은우리중국어선생님이다;这位是我们的中国语老师（이분[대사]这位.）

----이분은우리한국어선생님이다.这位是我们的韩国语老师

（2）“体词＋는/은＋体词＋가/이（或-로/으로）＋되다”如：

----누나는대학생이됩니다.姐姐成了大学生.

----물이얼음으로됩니다.水结成了冰.

----얼음이물로변했습니다冰化成水了.

----눈이녹아물이됩니다.雪化成水.

宾格助词-를/-을接在体词后，使体词成为他动词直接涉及的对象在句子中构成受事宾语。

如：

----오빠는무엇을하십니까?

----오빠는건축설계를합니다.

----누나는무엇을하십니까?

----기차가역을지나다.（过火车站）

----집을떠나다.（离开家）

自谦词“저”及属格助词“의”“제”是“저의”的缩略语.

如：

----이것은제책입니다.这是我的书.

----이것은제가만든것입니다;这是我自己做的.

（제[대사]我,自己）

----그의것이라고도제것이라고도확정할수없습니다.不能确定是他的还是我的.

位格助词“-에서”

（1）表示动作进行的场所，在“-에서”或往往接干什么的内容，相当于汉语的“在……里……（干什么）”，如：

----서울대핵교에서한국어를배웁니다.在首尔大学学习

----그는도서관에서공부합니다.他在图书馆学习

（2）表示行动的出发点，往往和“去”，“回去”，“回来”，“下来”等自动词搭配使用，相当于汉语的“从”、“自”。

如：

----어디에서왔습니까?

----한국에서왔습니다.

（3）在人名，职务名，人称代词后表示该词是某行动主体发出的动词的出发点时，在该词的后面接助词“-에게서”、“-한테서”如：

친구한테서얻었어요.

----선생님한테서편지가오다.

----그사람에게서전화기왔어요.

呼格助词“-야/-아”接在平辈之间或对晚辈的称呼语后，开音节用“야”,闭音节用“아”.

呼格助词“-야/-아”接在平辈之间或对晚辈的称呼语后，开音节用“야”,闭音节用“아”.如：

----장밍아,비가온다고했어?

----철기아,오늘학교에안갈거야?

----고향땅이여.

----조국이여!

나의어머니.

补助词：

“-는/-은”用于体词后，表示行动、状态或性质的主体，有强调、对照、提示等多种意义.

补助词：

“-는/-은”用于体词后，表示行动、状态或性质的主体，有强调、对照、提示等多种意义。

“-는”用于开音节；“은”用于闭音节。

如：

----이것은무엇입니까?

这是什么?

----그것은책입니다.这是书.

----누나는선생님입니까?

姐姐是老师.

----여기는가게입니다.这是商店

----여기는불법이민자체류지이다;这里是非法移民者的滞留区（불법이민자非法移民者）

----这里真是个理想的学园哪!

여기는정말이상적인학원이네요.

----这点儿人多,咱们到那边儿去坐.여기는사람이많으니우리저쪽에가서앉자

补助词：

“는/은”与不完全名词的连用，连用后表示强调。

如：

----큰버스로는갈수있어요.

----저녁만은우리집에서잡수세요.

补助词：

“-는/은”与主格助词“-가/-이”的区别。

（主格助词“-가/-이”只表示行动，状态，性质的主体，并没有提示，对照，强调的意义。

）（补助词“-는/은”则表示主语的同时又表示提示，强调的意义。

）如：

----어느것이좋습니까?

----무엇이있습니까?

----누가학생입니까?

제가학생입니다.

补助词：

“도”，接在体词后

（1）表示相同，包含，相当于汉语的“也”；

（2）表示强调.

补助词：

“도”，接在体词后

（1）表示相同，包含，相当于汉语的“也”；

（2）表示强调。

如：

선생님도같이도서관에갑니다.

저도가세요!

저도한국어를배웁니다.

补助词：

“만”接在体词，副词，格助词后，表示限制，相当于汉语的“只”,“光”，“仅”.

如：

책상만있습니다.

한국어만배웁니다.

도서관에만그책이있습니다.

补助词：

“-보다”接在被比较的体词后，表示比较的对象，相当于汉语的“比”.

如：

이책보다그책이커요.

자동차보다비행기가빨라요.

이서점은서울대서점보다더큽니다.

补助词：

“-부터”“-까지”接在体词后表示动作的起始点，相当于汉语的“从、到”.

“부터（从）”和“까지（到）”可以连用，也可以单独使用。

如：

학교부터기숙사까지멀어요.

저는침부터한국어를공부했어요.

내일까지수업을합니다.

아침부터저녁까지공부했다.

补助词：

“-마저”接在体词后表示包含，也带有强调不利的情况的意思，相当于汉语的“（甚至）连……也（都）”.

如：

밥먹는것마저잊고열심히배웁니다.

집마저팔아버렸다.

补助词：

“-마다”接在体词后表示包罗、反复，相当于汉语的“每、每当”.

如：

날마다지하철을타야합니다.

아플때마다약을먹어요.

날마다일어나면아침체조를합니다.

补助动词：

“있다”，以“-고있다”形式接在动词词干后，表示该动作正在持续进行，相当于汉语的“着、正在”.

如：

교실에갈준비를하고있다.

친구들을기다리고있어요.

저는공부하고있어요.

补助词的连用；补助词“-는/은”，“-도”，“-부터（从）”，“-만（只）”，“-까지”等，可以与格助词“-에”，“-에서”，“-에게”，“-의”等连用。

如“-에는”，“-에도”，“-에게만”，“-부터만”，“-에서의”.

如：

침대옆에는텔레비전이있습니다.

내방에는책상이있습니다.

补助形容词：

“싶다”

补助形容词：

“싶다”以“-고싶다”形式接在动词词干后辅助动词表示语法意义，一般不能单独使

用。

“-고싶다”在动词词干后表示希望、愿望，在句子里和前边的动词一起充当谓语，相当于汉语

的“想”、“希望”。

只用于陈述、疑问式中。

当动词是他动词的时候，他动词直接涉及得体词后可

接助词“-가/이”，也可以接助词“-를/을”。

如：

김치가（를）먹고싶어요.

어머니가（를）보고싶어요.

表示让步的补助词：

“-라도/이라도”

①“-라도/이라도”接在体词谓词形后表示让步，开音节后接“라도”闭音节后接“이라도”相当于汉语的“即使…也”。

如：

큰거라도괜찮아요.

안좋은사과라도가져오세요.

②接在体词后表示转折，相当于汉语的“就连……也”如：

일요일이라도일을해야한다.

나라도이일은할수있다.

助词：

“-랑/이랑”和连接助词“와/과”的用法及意义相同，主要用于口语.

如：

든기랑발음이랑잘안돼요.

与格助词（或副词格助词）“-에”

1、表示事物存在的地点，往往与表示（存在或不存在），（有或没有）的（있다）（없다）（계시다）等谓词搭配使用。

如：

동생은지금집에있습니다.

나는다롄에있습니다.

교실에선생님이계십니다.

2、表示行动到达的地点、目的地，往往与表示가다、오다、다니다往来，上班等搭配使用。

如：

저는학교에다닙니다.

저는식당에옵니다.

连格助词“와/과”接在体词后表示：

（1）并列的对象

（2）共同行动的对象，一般在后面接“같이”，“함께”，“더불어”等词明确表示共同行动的对象，想当语汉语的“和……一起”。

（3）相关的对象（4）比较的对象.相当于汉语的“和”“与”“同”“跟”。

如：

친구들과함께테니스를칩니다.

친구와함꼐도서관에갔어요.

나는안선생님과중학교동창생입니다.

连格（或接续）助词“하고”与连格助词“와/과”的用法一样，只是口语中一般用“하고”.

如：

나하고같이갑시다.

불고기하고냉면을주십시오.

表示并列的连接词尾“고”，也可以表示：

方式，先后，甚至表示：

原因，前提条件。

如：

영수이도오고장웨이도왔습니다.（并列）

케이고도먹고술도마시고노래도했습니다.（并列）

책을가지고학교에갔다.（状态）

약을드시고물을많이마시세요.（先后）

끊지말고기다리세요.（方式）

与格助词“-에”接在量词后表示标准，基准.

如：

감치한포기에얼마예요?

사과한개에얼마예요?

표한장에얼마예요?

位格助词“-에서”接在体词后表示比较的范围或指定的范围，以便选择说明其中的情况.如：

김치는세계에서특허를받았어요.

그는학급에서공부를제일잘해요.

중국은아시아에서가장큰나라이다.

与格助词“-에게（한테）”、“-께”接在活动体名词和人称代词后，表示事物存在的地点、行动涉及的间接客体、行动到达的地点等。

“에게”多用于书面语和正式场合，“한테”用于口语，“꼐”用于必须尊敬的对象后。

如：

저에게좋은책이있습니다.

저는어머니한테갔었습니다.

나는오빠한테편지를썼어요.

사장님꼐인사를드렸습니다.

造格助词“-로/으로”接在体词后，表示行动的去向、原因、目标、工具、材料、作为等相当于汉语的“用、以”.

如：

저는기숙사로돌아옵니다.

카드로계산하겠습니다.

저의명의로드리세요.

나는그를친구로사귑니다.

造格助词“로/으로”和“는/은”的连用。

“로/으로”是造格助词，表示工具、材料、去向、目标、转成结果等。

“로/으로”和“는/은”连用后，“로/으로”语法意义不变，并增添了“는/은”辅助作用，即比较的同时，添加强调的意思，其后面的内容往往是否定或肯定的内容。

如：

버스로는약숙시간을지키기가어려워요.

기차로는약숙시간을지킬수있어요.

볼펜으로는글쓰기가좋아요.

연필로는글쓰기가나빠요.

尊敬词尾“-시-/-으시-”，“-시-/-이시-”。

开音节用“-시-”闭音节用“-으시-”“-이시-”.

如：

의사이십니다.안녕하십니까?

하십니까?

时制词尾

现在时制—谓词词干（或体词谓词形）＋终结词尾

过去时制—谓词词干（或体词谓词形）＋“았/었/였”＋词尾

将来时制--谓词词干（或体词谓词形）＋“겠”（或이겠）＋词尾

过去时制词尾“았/었/였”，不仅接在动词词干和词尾中间，而且能够接在形容词、体词的谓词形后，表示该句的内容已经是过去.

如：

어제는제생일이었습니다.

어제노래도핬습니다.

할아버지는선생님이셨습니다.

将来时制词尾“-겠”，接在谓词词干和词尾中间或体词的谓词和词尾中间，多表示未来时制，但有时还有其他用法.

1、表示将来的行为。

如：

저녁에영화상영이있겠습니다.

오늘은한국어수업이있겠습니다.

2、用在第一人称的陈述句中，表示自己的意愿，决心。

如：

제가가겠습니다.

저는불고기와냉면을먹겠습니다.

3、在第二人称为主语的疑问句中，表示询问对方的意愿，打算，决心。

如：

김치도드시겠습니다.

장웨이씨무엇을드시겠습니까?

지현씨는내일가겠습니까?

4、在表示客观状态的句子里表示推测或可能。

如：

내일날씨가좋겠습니다.

谓词的常用

否定形式：

“谓词（动词，形容词）词干＋지않다.”在单纯否定动作（指主观上的动作）

或状态时，在动词或形容词词干后接“지않다，相当于汉语的“不，没”。

如：

식당에가지않습니다.

책이좋지않습니다.

냉면은먹지않습니다.

否定副词：

“안”在动词前表示单纯否定，与“-지않다”的用法相同，只是形式不同。

“안”用于口语。

“-지않다”用于书面语.

如：

영숙이는안와요?

불고기는안먹겠습니다.

副词（修饰动词、形容词或其他副词的词叫副词，它不带任何附加成分，在句中做状语。

）如：

친구도같이（一起）도서관에갑니다.

어서（快些）어십시오!

멀리（远远地）봅니다.

韩国语的数词

基本数词：

하나,둘,셋,넷,다섯,여섯,일곱,여덟,아홉,열.백,천,만,억,조.

汉字数词：

공,일,이,삼,사,오,육,칠,팔,구,십.백,천,만,억.

汉字序数词：

제일,제이,제삼,제사,제오,제육,제칠,제팔,제구,제십.

数字的读法：

百以下的数字，可以按两种读法（固有和汉字）。

百以上的数字，只能按汉字数词读法读。

时间的表达法：

表示“时”，要按固有数词读法读。

表示“分”，要按汉字数词读法读。

表示“小时”，要按固有数词读法读。

年月日表达法：

“年月日”连用时，按汉字数词读法读。

年龄表达法：

与固有词“살”（岁）连用时，按固有数词读。

与汉字词“세”（岁）连用时，按汉字数词读。

终结词尾“-세요/-으세요”

“-세요”是比“아요（어요/여요）”尊敬程度稍高的终结词尾。

如：

아버지꼐서학교에가세요?

在第二人称为主语的疑问句里“-세요/-으세요”的回答是“-아요（어요/여요）”。

如：

선생님,소설책을읽으세요?

네,읽어요.

在第三人称的主语的疑问句里“-세요”的回答是“-세요”。

如：

어머님꼐서잘지내세요?

네,잘지내세요.

非格式体尊敬阶“해요”体终结词尾

“-아요/（어요/여요）”用于谓词词干后，根据词尾的升降调来区分陈述句，疑问句，命令句，请诱句。

如：

저는다련에서살아요.

당신은어디에계셔요?

疑问形和命令形句子中，可以在谓词词干后接“-세요/으세요”。

表示比“-아요（어요/여요）”更尊敬。

在开音节后接“-세요”，闭音节后接“-으세요”。

“합쇼”体和“해요”体的对比表

尊敬词尾形态格式体尊敬阶（합쇼体）非格式体尊敬阶（해요体）

陈述句-ㅂ니다/-습니다-아요（어요/여요）

疑问句-ㅂ니까/-습니까-아요?

（어요/여요）?

命令句-십시오/-으십시오-아요（어요/여요）

请诱句-ㅂ시다/-으십시다-아요（어요/여요）-（으）시지요

感叹句-ㅂ니다/-습니다-군요-는군요-로군요

非格式体尊敬阶“해요”体终结词尾表

词性句式动词词干（现在时制）形容词词干（现在时制）体词的谓词形（现在时制）谓词的时制词尾（았/었/였/겠）后（있다;없다词干后）

疑问아（어/여）요?

（는）지요?

나요?

ㄴ/는다구요?

는/가요?

（으）세요?

-아（어/여）요?

-지요?

-나요?

-다구요?

-ㄴ/은가요?

-（으）세요?

-에（이에）요?

-라（이라）구요?

-ㄴ（인）가요?

-（이）세요?

-아（어/여）요?

-지요?

-나요?

-다구요?

-는가요?

陈述-아（어/여）요-지요-（는）군요-는데요-아（어/여）요-지요-군요-구만요-는（은）데요-（이）에요-이군요-이로군요-는（인）데요-아（어/여）요-지요-더군요-군요-구만요-는데요

命令-아（어/여）요-라（으라）요-세（으세）요-라（으라）구요

请诱-아（어/여）요-지요

感叹-는군요-군요-（이）군요-군요

格式体基本阶的终结词尾“해라”体

在口语里“해라”体的终结词尾在谓词词干后可以表示对晚辈的陈述、疑问、命令、请诱等说话形式。

如：

가다（去）-간다（正在去）-가니（去吗？

）-가라（去吧）-가자（一起去）

格式体基本阶“해라”体终结词尾表

词性句式动词词干（现在时制）后形容词词干（现在时制）后体词的谓词形（现在时制）后谓词的时制词尾（았/었/였/겠）后（있다;없다词干后）

陈述-ㄴ다/는다-다-다/이다-라/이라-다

疑问-니?

-냐?

/느냐?

-니?

-냐?

/으냐?

-니?

/이니-냐?

/이냐?

-냐?

/-느냐?

命令-아（어/여）라-거라,-너라-라/으라

请诱-자,-자꾸나

感叹-는구나!

-구나!

로구나/이로구나-구나!

*画横线表示的词尾是在间接引用时使用，其中“자”“ㄴ다/는다”“다”除间接引用外，还可以做陈述句的终结词尾。

终结词尾“-군요”

“-군요”接在形容词、“있다”的词干及各种时制词尾后，表示感叹。

如：

빨리왔군요.

내일비가오겠군요.

캠퍼스가아주크군요.

“해요”体的终结词尾“-군요”接在谓词词干后，表示感叹。

如：

오늘날씨가참좋군요.

냉면이참맛있군요.

表示引用、转述、传闻的终结词尾“-대요”是非格式体尊敬阶终结词尾，是“-다고해요”的缩写，

相当于汉语的“听说、说是”只用于陈述式、疑问式。

“-ㄴ데요/는데요（ㄴ다/는다고해요）”接在动

词（现在时制）后；“-대요”接在形容词词干、谓词的时制词尾“-았（었/였）”“겠”，动词“있다”“없다”后。

如：

그집이참좋대（다고해）요.

어머님께서진지드셨대（다고해）요.

선생님께서오늘가신대요?

그가감기에걸려못나온대요.

많이아프대요.

이번수요일에한국어시험본대요.

终结词尾“-ㄹ까요?

/-을까요?

”是非格式体尊敬阶疑问形终结词尾，只用于疑问句.接在动词词干后，表示推断、意图。

①在以第一人称为主语的句子里,表示话者带自己的意图和推测征求对方的意见或对做某事带商量的口吻征求对方的意见.如:

우리다시만날까요?

우리몇시에갈까요?

이문제를어떻게하면좋을까요?

②在以第三人称或客观事物为主语的句子里,表示对现在或将来不确定的动作或状态进行带推测的疑问.

如:

어머님꼐서집에계실까요?

내일날씨가좋을까요?

非格式体尊敬阶终结词尾“-는군요”、“-군요”、“-이군요”“-는군요”接在动词词干（现在时

制）后，“-이군요”接在体词的谓词形（现在时制）后，都用于陈述句，表示发现新情况或赞同时的感叹，相当于汉语的“……啊!

”

如:

동생이가는군요.

당신은선생님이시군요.

인천공항은아주큰공항이군요.

“보다”的本意是“看”，但与“-아（어/여）”连接后变成补助动词，其意是“试行”，相当于汉语的“试一试”。

如：

（입어볼까요?

）

입어보세요.

읽어보세요.

먹어보세요.

完全名词“밖”是“外边”的意思。

用做不完全名词时：

①接在体词后，与后边的“없다”“안”“지못하다”“지않다”连用，表示“除…之外没有…”的意思。

相当于汉语的“唯独”。

如：

연필밖에없어요.

이냉면을나밖에먹지않았다.

영숙이밖에안왔어요.

②在谓词词干后接“ㄹ/을수밖에없다”表示“只能”“只好”如：

사과가썩어서버릴수밖에없다.

이미코트를샀으니입을수밖에없다.

작은것밖에없어요.

不完全名词“수”及常用格式“-ㄹ/을수있다（없다）”。

学习“수”接于动词的定语词尾之后，构成

“-ㄹ/을수있다（없다）”格式，表示“可以”或“不可以”、“能够”或“不能够”、“能”或“不能”。

在“수”后可以接部分助词“-가”、“-는”、“-도”、“-만”等。

如：

몇분이면도착할수있어요?

학교에갈수없다.

학교에갈수가없다.

학교에갈수도없고상점에갈수도없다.

不完全名词“대로”接在体词或定语词尾“-ㄹ/-을”后表示以下意思。

1、“任其……”、“爱（怎麽）就（怎麽）”的意思。

如：

당신마음대