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最新学案

6.1.1尝试对生物进行分类

（第一课时）

一、学习目标：

1、什么是生物分类？

生物分类的依据是什么？

分类的基本单位是什么？

2、怎样对植物进行分类？

植物可分为哪几类？

从简单到复杂怎样排列？

二、自学导航：

（一）阅读课本P80思考：

1、什么是生物分类？

生物分类的依据是什么？

分类的基本单位是什么？

（二）阅读课本P81观察与思考

1、图中六种植物的主要特征？

2、你能对这六种植物进行分类吗？

你进行分类的依据是什么？

3、思考并回答课本P82：

讨论1—6题

（三）学生质疑：

三、合作攻关：

（一）展示自我疑问

（二）合作探究

植物分类的依据是什么？

四、巩固拓展（附后）

五、总结提升：

1、生物分类的依据？

2、分类的基本单位？

3、生物分类的必要性是什么？

教学建议：

巩固拓展：

尝试对生物进行分类（第一课时）

一、填空题：

1、生物分类主要是根据生物的_____把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的_____等特征进行科学的描述，从而弄清不同类群之间的______关系和______关系。

2、生物分类的依据是生物在___________等方面的特征，生物分类的基本单位是_______。

3、在被子植物中常作为分类重要依据的是_____、_____和______。

二、选择题：

1、如果查找有关桃花的结构特点，你会选择以下哪本书（）

A、生物学B、动物学Ｃ、植物学Ｄ、无脊椎动物学

2、下列植物演化的先后次序是（）

A、藻类→苔藓类→裸子植物→被子植物→蕨类植物

B、藻类→苔藓类→蕨类植物→裸子植物→被子植物

C、藻类→苔藓类→蕨类植物→被子植物→裸子植物

D、苔藓类→藻类→蕨类植物→裸子植物→被子植物

3、下列植物中，食用部分为种子的是（）

A、玉米Ｂ、花生Ｃ、苹果D、胡萝卜

4、被子植物中分类的主要依据是（）

A、花、果实和种子B、根、茎和叶

C、根、花和种子D、茎、叶和种子

5、松树与桃树相比，最主要的区别是（）

A、松树的果实内有种子B、松树没有果实，种子裸露

C、松树的胚珠外面有虸蚄壁保护着D、松树的球果包被着果皮

6、某人采集到一植物。

已知该植物有以下特征：

（1）子叶一枚，

（2）叶脉平行，（3）花瓣为3的倍数，则可确定该植物不属于（）

A、单子叶植物B、种子植物C、被子植物D、双子叶植物

7、学生观察蚕豆、小麦和大豆三种植物，找出哪两种植物之间的共同特征较多（）

A、蚕豆和小麦B、小麦和大豆

C、蚕豆和大豆D、没有共同特征

8、松、竹、梅称为“岁寒三友”，这三种植物在分类上分别属于　　　（）

A、松是裸子植物，竹和梅是单子叶植物

B、松是裸子植物，竹和梅是被子植物

C、松是裸子植物，竹和梅是双子叶植物

D、竹是裸子植物，松和梅是被子植物

6.1.1尝试对生物进行分类

第二课时

一、学习目标：

1、怎样对动物进行分类？

动物可分为哪几类？

从简单到复杂怎样排列？

2、怎样对细菌、等其真菌他生物进行分类？

细菌、真菌等其他生物可分为哪几类？

二、自学导航：

（一）阅读课本P82图，观察与思考

1、回答课本P83：

1—5题

（二）学生质疑：

三、合作攻关：

（一）展示自我疑问

（二）合作探究

大鲵和蟾蜍的外形差异很大，为什么还同属于一类动物呢？

四、巩固拓展（附后）

五、总结提升：

1、动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较什么？

2、根据所学知识，能将菌类分类。

教学建议：

巩固拓展：

尝试对生物进行分类（第二课时）

一、填空题：

1、动物的分类除了要比较外部形态结构外，往往还要比较动物的_______和__________。

二、选择题：

1、下列动物中，属于爬行类的是（）

A、青蛙B、壁虎C、蜘蛛Ｄ、蜈蚣

2、分类是研究生物的一种基本方法，它使用于（）

A、所有动物Ｂ、所有植物C、细菌和真菌D、所有生物

3、小英在上生物分类课程时，将蜗牛、蛤、海胆分为一类，将乌贼、海葵、水母分为一类，其分类的依据可能是（）

A、有无骨Ｂ、有无触角C、有无坚硬的外壳D、卵生或胎生

4、动物分类的主要依据是（）

A、生活习性B、地理分别C、细胞结构D、形态特征

5、下列叙述不正确的是（）

A、生物分类是研究生物的一种基本方法

B、生物分类可以将其分为种和属等不同的等级

C、生物分类的依据只是生物在形态结构等方面的特征

D、生物分类的基本单位是种

6、下列类群按由简单到复杂顺序排列的是（）

A、鱼类动物→爬行类动物→两栖类动物→鸟类动物→哺乳类动物

B、鱼类动物→两栖类动物→爬行类动物→鸟类动物

C、水生动物→两栖动物→陆生动物→飞行动物

D、鱼类动物→爬行类动物→两栖类动物→哺乳类动物→鸟类动物

7、对于生物分类，以下叙述那一项是错误的（）

A、生物分类对于保护生物多样性具有积极的意义

B、生物分类应根据生物形态结构和生理功能等特征来划分

C、我们可以根据自己的喜欢自行分类

D、生物分类中各种生物处于不同的等级

8、将下列动物进行分类，填入下表内：

海马、鲸、娃娃鱼、蛇、蝙蝠、墨斗鱼、蜻蜓、珊瑚虫、企鹅、丹顶鹤、鸵鸟、白鳍豚、蜥蜴、扬子鳄、金丝猴、金鱼。

无脊柱动物

脊柱动物

鱼类

两栖类

爬行类

鸟类

哺乳类

三、连线题

（1）将下列动物具有的结构及其所属类群用线连起来。

软体动物家鸽贝壳

鸟类海葵气囊

腔肠动物蛇有口无肛门

爬行动物蝗虫鳞片

节肢动物银鲳鳍

环节动物河蚌环带

（2）把下列生物与其所属类别用线连起来。

酵母菌细菌

蘑菇真菌

醋酸杆菌病毒

★四、题

1、自定分类依据，将下列动物进行分类：

鸡、鹅、鸽子、鲫鱼、河蚌、蜗牛、青蛙、沼虾、蝴蝶、蚯蚓、老鼠、猪、眼镜蛇。

2、请将下面所列举的动物按照各小题的要求进行分类，将表示分界线的英文字母填在各小题后的横线上。

猫∣鹅∣龟∣蛙∣鲫鱼

ABCD

（1）划分恒温动物与变温动物的分界线是____。

（2）划分幼体用肺呼吸的动物和幼体用鳃呼吸的动物的分界线是___。

（3）上面所列举的动物都属于哪一类动物？

________

6.1.2从种到界

一、学习目标：

1、说出生物分类的七个等级，明确“种”是最基本的单位，理解同种生物的亲缘关系最密切。

2、概述生物分类的依据和意义。

3、至少知道一种植物或动物在生物分类学上的位置。

二、自学导航：

（一）阅读课本P85，思考：

1、生物分类的单位有哪些？

从大到小依次是什么？

2、分类的基本单位是什么？

（二）观察P85图：

1、图二中的两只动物是同一物种吗？

2、你能找出上述动物的区别吗？

（三）观察P86图：

1、图一中哪类动物的特征和马更为相近一些？

2、奇蹄目和偶蹄目的主要有哪些区别？

3、图二中的动物都有哪些共同特征？

属于什么纲？

（四）学生质疑：

三、合作攻关：

（一）展示自学疑问

（二）合作探究：

1、哪个分类等级中动物共同特征最少？

哪个最多？

2、哪个分类等级中的动物的种类最多？

哪个最少？

四、巩固拓展（附后）

五、总结提升：

1、分类单位越大，所含生物的数量就越___，共性越____；相反，

分类单位越小，所含生物的数量也越___，共性越____。

教学建议：

巩固拓展：

从种到界

一、填空题：

1、为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的______，生物学家根据生物之间的______，设立了不同等级的分类单位，这些分类单位从大到小依次是___、___、___、____、____、___、___。

2、分类单位越小，其中所包括的生物共同特征越______，亲缘关系越______，所包括的生物种类就越______。

3、一种生物便是一个_____，____是最基本的分类单位，____生物的亲缘关系是最密切的。

4、马在分类上隶属于马属、马科，_____目，____纲，脊索动物门的_______亚门，动物界。

5、桃在分类上隶属于梅属，蔷薇科，_____目，_________纲，种子植物门的_________亚门，植物界。

二、选择题：

1、科学家根据生物之间的相似程度，将生物分成若干个界，每个界又被分为六个等级：

门、纲、目、科、属、种。

其中最基本的分类单位是（）

A、界B、门C、属D、种

2、华南虎是我国特有的珍稀哺乳纲猫科动物。

分类上介于纲和科之间的单位是（）

A、种B、门C、属D、目

3、现有A、B、C、D四种动物，它们的分类情况是：

A和B同“目”不同“科”，B和C同“科”不同“属”，D和A不在同一“目”中，你认为哪两种动物的共同特征最多？

（）

A、A和B　　　B、B和C　　　C、D和A　　　D、都一样

4、植物的标牌采用双名法来表示该种植物的国际通用名称，正确的表示方法是（）

A、种加词＋属名B、属名＋种加词C、种加词＋科名D、科名＋种加词

5、“种”这个分类等级，不能表示的是（）

A、一种生物就是一个物种B、同种生物的雌性和雄性个体之间能够繁殖后代

C、同种生物个体之间的基因差别是最小的D、一个生态系统中的生物都是同一个“种”

8、转基因西红柿和普通西红柿属于（）

A、不同科B、不同属C、不同种D、同一种

9、在分类单位中，很重要的一个分类单位是（）A、种B、界C、科D、纲

10、哪一位科学家提出科学的生物命名法“双名法”。

（）

A、达尔文Ｂ、虎克C、林奈D、巴斯德

11、马科动物的特征是（）

A、四肢发达B、三个趾发达、有蹄C、第三趾发达、有蹄D、体型很大

12、下列动物中亲缘关系最近的是（）

A、鲸和鲨鱼B、狗熊和熊猫C、猫和虎D、猫和猫头鹰

第二章认识生物的多样性

一、学习目标：

1、认识生物多样性。

2、能举例说明生物多样性的种类和价值。

（重点）

3、关注我国特有的珍惜动植物；认识生物多样性的意义；培养爱护生物的情感。

二、自学导航

（一）生物种类的多样性：

阅读课本P91-91学生自学完成下列问题。

1、什么是生物多样性？

2、生物多样性包括、_______、_________三个方面？

3、完成资料分析中的讨论

4、我国的、、植物的种类总和居世界第三位；我国还有的美誉；脊椎动物中的鱼类、和_______的种类都位于世界的前列；

5、我国珍惜生物有：

（了解并记忆）

植物：

银杉、水杉、珙桐。

动物：

大熊猫、金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、中华鲟、褐马鸡等

（二）基因的多样性

1、种类的多样性实质上是______的多样性。

2、一条金鱼的所有基因能构成金鱼的基因库吗？

为什么？

3、基因多样性的意义？

4、“杂交水稻之父”是_______。

（三）生态系统的多样性

1、回忆什么是生态系统？

2、课本P92图中展示了哪些生态系统？

你还知道哪些生态系统？

（四）学生质疑：

三、合作攻关：

（一）展示自我疑问

（二）合作探究

1、你认为荒漠生态系统能变为草原生态系统或森林生态系统吗？

2、森林生态系统能给我们带来清新的空气，丰富的物质，那么，如果生物圈中只有森林生态系统行不行？

为什么？

四、巩固拓展（附后）

五、总结提升：

1、生物多样性三个层次之间的关系是怎样的？

2、保护生物多样性的根本措施是什么？

教学建议：

巩固拓展：

认识生物的多样性

一、填空题：

1、生物的多样性不仅指_______的多样性，还包括_____的多样性和______的多样性。

2、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“__________”。

3、我国是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的鱼类_____和______的种数都位于世界的前列。

4、每种生物都是一个丰富的______。

生物种类的多样性实质上是____的多样性。

5、我国科学家______院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，创造了巨大的经济效益。

6、保护生物的______，保护________的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

二、选择题：

1、下列属于我国特产的珍稀哺乳动物的一组是（）

A、大熊猫、白鳍豚、大鲵B、大熊猫、白鳍豚、蒙古野驴

C、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤D、藏羚羊、白鳍豚、扬子鳄

2、上世纪70年代末，美国科学家利用野生大豆与易患黄萎病的大豆品种杂交，培育出一批抗大豆黄萎病的优良品种，这是利用了生物多样性的（）

A、环境多样性B、生态系统多样性C、物种多样性D、遗传多样性

3、我国生物多样性的说法不正确的是（）

A、生物资源丰富B、珍稀生物种类多

C、我国地大物博，物种繁多，生物资源可以任意采用

4、生物种类的多样性实质上是（）

A、物种的多样性B、基因的多样性C、生态系统的多样性D、生物个体的多样性

5、在世界上有“裸子植物之乡”美誉的国家是（）

A、巴西B、哥伦比亚C、美国D、中国

6、我国的苔藓植物、蕨类植物、种子植物的综合居世界（）

A、第一位B、第二位C、第三位D、第四位

7、一下内容不能表示生物多样性的是（）

A、生物种类的多样性B、基因的多样性

C、生物数量的多样性D、生态系统的多样性

8、地球上的植物资源十分丰富，种类最多的是（）

A、裸子植物B、被子植物C、蕨类植物D、苔藓植物

第三章保护生物多样性

一、学习目标：

1、举例说明我国生物多样性面临的威胁及原因。

2、关注我国特有的珍惜动植物。

3、说出保护生物多样的措施。

二、自学导航

（一）生物多样性面临的威胁及其原因

1、观察课本P93图表、P94可知：

生物多样性面临的威胁：

________________。

2、阅读资料分析可知：

生物多样性面临的威胁的原因：

①②③④

除了以上原因，你还知道哪些？

3、完成P96讨论

（二）保护生物多样性的措施

1、建立________

2、我国现已建成许多保护_________的自然保护区和保护________的自然保护区。

3、保护生物多样性最有效的措施是________________。

4、其他措施：

①建立濒危物种的种质库（植物的______、动物的______）

②颁布法律和文件

（四）学生质疑：

三、合作攻关：

（一）展示自我疑问

（二）合作探究

辩论和协商怎样保护白头叶猴

四、巩固拓展（附后）

五、总结提升：

1、生物的多样性面临威胁的原因有哪些？

2、保护生物多样性的措施。

教学建议：

巩固拓展：

保护生物多样性

一、填空题：

1、______________是保护生物多样性最为有效地措施。

我国现已建成许多保护____________的自然保护区和保护_________的自然保护区。

2、为了保护珍贵的遗传资源，我国建立了濒危物种的______，即植物的____、动物的_____等。

3、当前生物多样性面临的最主要威胁时_______。

二、选择题：

1、下了哪种不属于我国特有的珍稀植物（）

A、银杉B、水杉C、人参D、珙桐

2、既有利于保护野生生物资源，又有利于开放和利用生物资源的措施是（）

A、开垦山地，种植小麦、玉米等经济作物B、封山育林完全禁止采伐树木

C、适时适量地捕捞湖泊中的成鱼D、围湖造田，发展种植和养殖业

3、具有动物、植物中的活化石之称的分别是（）

A、猕猴和银杉B、扬子鳄和金钱树C、白鳍豚和珙桐D、扬子鳄和银杉

4、关于建立自然保护区意义的说法中，不正确的是（）

A、自然保护区是活的“自然博物馆”B、是进行科学研究的“天然实验室”

C、能保存许多物种和许多类型的生态系统D、保护区内生态系统的营养结构稳定不变

三、连线题

（1）朱鹮被子植物

扬子鳄鸟类

银杉爬行动物

白鳍豚裸子动物

珙桐哺乳动物

（2）温带森林生态系统山西庞泉沟自然保护区

热带森林生态系统长白山自然保护区

褐马鸡西双版纳自然保护区

斑头雁四川卧龙自然保护区

大熊猫青海湖鸟岛自然保护区