桃园国民中学艺术与人文学习领域91学年度第二学期课程计划.docx
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桃园国民中学艺术与人文学习领域91学年度第二学期课程计划
桃園國民中學「藝術與人文」學習領域91學年度第二學期課程計劃
1、一年級下學期之學習目標：
1、藝術與人文學習領域並非在培養藝術天才，而在使學生養成，喜愛藝術和欣賞藝術的習慣，俾建立起學生均衡發展的健全人格。
2、了解西洋藝術史上文藝復興的人文精神、藝術家和時代風格。
藉由欣賞名畫中的人物肢體動作，啟發學生更多樣的創意空間。
3、學生能欣賞十七世紀法國作曲家盧利與劇作家莫里哀的創作：
認識並練習基本拍子的指揮動作。
4、了解建築與藝術之間的關係，並能欣賞、分析東西方宮殿的異同與特色。
延伸學生思考、規劃自己希望的居家空間。
另外藉由探討災後重生的校園建築，培養學生愛護校園景觀的美德。
5、認識韓德爾與巴赫二位作曲家，比較其不同風格的聖樂；學習樂譜中音程的正確名稱及分辨其差異。
6、了解十六世紀與十八世紀西班牙皇室畫家，其生活與當時代之藝術風格的關係：
繪畫構圖特色與視覺透視效果。
7、能認識奏鳴曲及交響曲的架構，進而認識作曲家海頓及其代表作。
8、能辨別不同的音程說出完整的音程名稱、了解大小調的音階構造、音樂特質。
9、能欣賞水彩畫之美、分析水彩畫中色彩的明度、彩度變化;了解水彩技法的多樣性；相賞台灣近代的水彩畫加作
品與風格特色。
10、藉由演唱「母親您真偉大」歌曲，提醒學生不辜負母親的養育之恩；搭配端午佳節的白蛇傳演出，讓學生加強尊重自己的文化習俗觀念。
週次
日期
單元活動主題
單元學習目標
主要內涵
能力指標
六大議題
節數
評量方法
1
02/09
/
02/15
藝術家與皇室-文藝復興三傑
路易十四與他的藝術世
界
文藝復興三傑
文藝復興之起因
太陽王駕到
盧利與莫里哀
我會畫漫畫
.能欣賞寫實主義。
欣賞十七世紀法國作曲家盧利與劇作家莫里哀的創作
了解文藝復興三傑
藝術表現方式反映自己的想法
文藝復興時歐洲文化背景。
認識著名的音樂家及劇作家
和視覺藝術的課程作串聯與結合。
3-4-1
2-4-1
2-4-3
3-4-1
1-4-1
3-4-1
資訊教育
兩性教育
人權教育
視覺1
音樂1
表演1
說出文藝復興主要地方。
口頭測驗
觀察
學習單
2
02/16
/
02/22
藝術家與皇室-文藝復興三傑
路易十四與他的藝術世
界
文藝復興三傑
介紹~達文西及蒙娜麗莎
樂曲的基本形式
我會畫漫畫
現今佛羅倫斯狀況。
分辨一段體二段體和三段體的樂曲形式
了解藝術與社會的關聯性
現今佛羅倫斯狀況。
1了解歌曲的基本形式一段體二段體三段體的區別
2演唱各國民歌
我是隻小小鳥（德國）
巧遇過麥堆（蘇格蘭）
小星星（法國）
解說藝術表現反映社會層面。
用漫畫的表現方式來表現國中生活，並以分組配音的方式來增強畫面情緒的表現。
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2-4-5
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1-4-7
資訊教育
資訊教育
人權教育
視覺1
音樂1
表演1
說出達文西的特色。
各組搜尋二段體的歌曲曲目
口頭回答
創作
發表
3
02/23
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03/01
介紹~米開朗基羅及西斯汀教堂
指揮的魔力
我會畫漫畫
米開朗基羅的雕塑之美。
認識並練習基本拍子的指揮動作
以藝術表現方式反映自己的想法
分析西斯汀教堂。
1介紹指揮的重要性
2練習基本指揮動作
用漫畫的表現方式來表現國中生活，並以分組配音的方式來增強畫面情緒的表現。
2-4-3
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3-4-10
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資訊教育
兩性教育
生涯發展教育
兩性教育
視覺1
音樂1
表演1
說出米開朗基羅的特色。
分組表演指揮動作
創作
發表
4
3/2
∣
3/8
文藝復興三傑
藝術家與皇室
文藝復興三傑
介紹~拉斐爾及雅典學園
國王也立正
廣告不插電
.說明『濕壁畫』。
認識韓德爾與巴赫二位作曲家。
發揮想像力，並能與同學討論及分享
分析雅典學園。
簡述韓德爾與巴赫二位之生平記事，並介紹其代表音樂。
分組討論對《亞當的誕生》手指接觸的感受。
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2-4-5
2-4-7
資訊教育
兩性教育
視覺1
音樂1
表演1
了解拉斐爾繪畫特色
筆試
討論與發表
5
3/9
∣
3/15
藝術家與皇室
藝術家與皇室
宮殿建築之美
1.自從人類有了巢。
2.太陽王的宮殿-凡爾賽宮。
國王也立正
廣告不插電
1.了解人與建築的互動關係。
2.了解建築與藝術之間的關係。
3.了解宮殿建築的形式與風格。
4.能欣賞宮殿建築之美。
欣賞比較不同風格的聖樂。
了解廣告的作用，並得到以何為廣告主題的共識。
1.建築不僅是保護人類的空間，也是一種藝術。
2.教師詳加敘述凡爾賽宮的故事與歷史。
3.文藝復興時期講究對稱均衡等美的元素，巴洛克則是誇張變化的曲線。
說明聖樂使用的場合及內容
討論《亞當的誕生》作為廣告內容的可能性。
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家政教育
環境教育
人權教育
兩性教育
視覺1
音樂1
表演1
問答
口頭報告
討論
分組報告
書面報告
口頭回答
觀察
6
7
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3/22
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藝術家與皇
室
藝術家與皇
室
甜蜜的家-美好的未來
國王也立正
廣告不插電
能描述自己心中理想的居
家空間。
能繪製想像中的家園立面圖。
學習樂譜中音程的正確名稱及分辨其差異。
團結合作、腦力激盪，表演及分享。
第一次定期考查
講解並介紹具特色的居家建築範例。
學生填寫學習單並，繪製房屋立面設計圖。
分工、排練以及演出。
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家政教育
環境教育
兩性教育
人權教育
兩性教育
視覺1
音樂1
表演1
視覺1
音樂1
表演1
問答
學習單
紙筆測驗
發表
創作
8
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藝術家與皇
室
舞台的魅力
1.二十四個皇帝的家-紫禁城宮殿。
2.西班牙的回教宮殿-阿爾罕布拉宮
認識切分音
舞台的形式
1.了解東西方的宮殿形式與風格。
2.能分析東西方宮殿的異同與特色。
1.了解何謂切分音
2.能唱歌曲「多娜、多娜」與「青蚵仔嫂」
經由舞台的簡介認識表演藝術的功能
1.播放紫禁城的VCD與阿爾罕布拉宮的圖片給學生欣賞。
2.依據建築外型、色彩、宮殿內的陳設與氣氛，讓學生思索二者的異同點。
不同地點不同形式的表演有不同的舞台
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資訊教育
環境教育
家政教育
家政教育
生涯發展教育
視覺1
音樂1
表演1
觀察
口頭回答
討論
歌唱表演
分組畫出舞台的形式
9
4/6
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藝術家與社會
藝術家與皇
室
舞台的魅力
從宮廷走入社會-從委拉斯貴茲到哥雅
讓我們來吹中音質笛
舞台的形式
1.認識西班牙十六世紀宮廷畫家委拉斯貴茲與十八世紀宮廷畫家哥雅，以及當時畫家生活與時代藝術風格間的關係。
2.了解十六與十八世紀西班牙宮廷繪畫的圖像意義與構圖特色。
教導學生吹奏巴赫的「小步舞曲」與韓德爾的「快樂的鐵匠」。
經由舞台的簡介認識表演藝術的功能
1.教師準備委拉斯貴茲與哥雅代表作的圖片或幻燈片。
2.賞析作品並共同討論：
a.委拉斯貴茲的繪畫生涯與皇室的關係。
b.哥雅的繪畫生涯與社會動亂的關係。
3.寫作學習單，記錄本節課探討結果。
介紹各種形式的舞台
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兩性教育：
人權教育：
生涯發展教育：
家政教育
生涯發展教育
視覺1
音樂1
表演1
口頭報告
學習單書寫
直笛表演
分組畫出舞台的形式
10
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藝術家與社會
從宮廷走入社會
皇家有女初長成──繪在圖中好相親
交響曲與海頓
1.了解十六世紀西班牙宮廷繪畫的圖像意義與構圖特色。
2.欣賞人物肖像畫之美
3.瞭解畫家藉由繪畫表現的情感與對事物的看法。
認識海頓（FranzJosephHaydn，1732~1809年）與交響曲
1.教師準備委拉斯貴茲代表作〝宮廷恃女〞與畢卡索〝宮廷恃女〞的圖片或幻燈片。
2.賞析作品並共同討論：
a.委拉斯貴茲代表作〝宮廷恃女〞的圖像意義與構圖特色。
b.對照委拉斯貴茲的〝宮廷恃女〞與畢卡索據以繪製的〝宮廷恃女〞，探討兩位畫家的創作意圖。
3.寫作學習單，記錄本節課探討結果。
說明何謂交響曲。
包括樂曲形式、樂器等。
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兩性教育：
生涯發展
資訊教育
視覺1
音樂1
口頭報告
學習單書寫
老師提問問題，同學搶答。
10
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舞台的魅力
舞台的表演區位。
了解交響樂團的沿革與編制。
從認知欣賞到參予培養學生的戲劇美感。
介紹海頓生平，海頓的著名作品，如：
創世紀、告別、驚愕、四季等。
1了解舞台面向的重要性
2介紹八種面向方向。
2-4-8
3-4-5
3-4-6
3-4-9
1-4-9
生涯發展教育
表演1
1.請2~3位同學說出對海頓與其作品的認識。
分組表演八種面向方位
11
4/20∣
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藝術家與社會
羅蕾萊的誘惑
從宮廷走入社會
譏諷皇室貴族──紀錄戰爭的悲壯真相
「羅列來」
1.認識十八世紀西班牙哥雅以及當時畫家生活與時代藝術風格間的關係。
2.從歷史性繪畫中了解時代演變與當時情境。
1.認識「敘事詩歌」的基本形式。
2.認識複拍子、弱起拍、不完全小節、延長記號、術語記號。
3.落實九年一貫統整精神，認識萊茵河及德、奧、法之地理。
教師準備哥雅代表作〝戰爭系列〞和〝黑畫系列〞的圖片或幻燈片。
2.賞析作品並共同討論：
a.哥雅代表作〝戰爭系列〞的圖像意義與構圖特色。
b.哥雅代表作〝黑畫系列〞的圖像意義與構圖特色。
3.寫作學習單，記錄本節課探討結果。
演唱「羅列來」感受複拍子的曲子與旋律之美。
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人權教育：
環境教育
資訊教育
視覺1
音樂1
口頭報告
學習單書寫
1.請學生唱出。
2.請2~3位學生吹出。
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舞台的魅力
舞台的表演區位
4.激發學生由景物、傳說、煥發想像力和創造潛能。
用中音直笛吹「羅列來」
從認知欣賞到參予培養學生的戲劇美感
圖表介紹舞台的區位
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生涯發展教育
表演1
分組表演八種面向方位。
12
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∣
5/3
災後重生的校園建築
1.認識一剎那的災難對人與對環境的影響。
例如：
921。
2.比較一個地點之前、災難後與重建後之不同。
例如：
集集車站。
3.「災後重生的校園建築」校園設欣賞。
1.能體會了解人與環境之間的關係，珍惜現在。
2.能體會災難中重生的力量與克服逆境的勇氣。
3.能經由欣賞學校建築物，體會建築材質與色彩的和諧之美，形成建築重生的創意發想。
1.了解人與環境之間的關係
2.再比較時間前後中去體悟
3.欣賞與啟發創意
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1-4-9
2-4-1
生命教育
環境教育
環境教育
視覺1
參與
參與
參與
討論
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5/3
5/4
∣
5/10
羅蕾萊的誘惑
舞台的魅力
認識單拍子與複拍子
舞台上的事務
單拍子與複拍子的不同（二分法和三分法）
1.二拍子、三拍子、四拍子，通常稱單拍子。
2.將單拍子的各拍三等份為六拍子、九拍子和十二拍就稱為複拍子。
3.用中音直笛吹出「山腰上的家」
由實際的演出排練過程讓學生了解並體驗劇場作業的秩序以及分工與合作進而共享成果的榮譽感
第二次定期考查
1.「平安夜」
「山腰上的家」曲子舉例說明且唱出。
1.單拍子（2/4）與複拍子（6/8）的指揮手勢。
介紹舞台設計的軟景和硬景
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2-4-6
3-4-9
2-4-8
資訊教育
生涯發展
生涯發展教育
音樂1
表演1
視覺1音樂1表演1
1.請學生唱出
2.請2~3位學生上台做二拍與六拍的節奏練習與指揮練習
3.請2~3位學生上台吹出
簡答
14
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∣
5/17
災後重生的校園建築
永遠的母愛
五月五慶端午-白蛇傳
選一建築物之圖片，撕成不規則的碎片，每人分得一碎片，貼於八開圖畫紙上，運用著色用具依此碎片，重建此建築物。
1.認識母親節的由來
2.唱母親節相關歌曲例如：
「母親您真偉大」
「感恩的心」
端午佳節習俗來源
經由撕碎的破壞與重建的再生，體會「災後重生的建築」。
經由「母親您真偉大」「感恩的心」耳熟能詳的歌曲，讓學生體會「母愛」之偉大，向自己的「媽媽」付出感恩的行動。
能了解端午節習俗來源,介紹與白蛇傳之關聯。
破壞到重建的體會。
藉由歌聲歌頌「母愛」之偉大，激發學生孝順父母，尊重他人與團體倫理的概念。
和視覺藝術的課程作結合。
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生命教育
環境教育
生涯發展
環境教育
家政教育
兩性教育
資訊教育
視覺1
音樂1
表演1
創作
請學生唱出
口頭回答。
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災後重生的校園建築
藝術家與幻想－藝術家眼中的海市蜃樓
五月五慶端午-白蛇傳
繼續製作
鑑賞作品與交換心得
揭開調性與音程的奧妙
.音樂家實現幻想的調色盤
熟知白蛇傳故事
由鑑賞與分享心得中，尊重與贊美別人的作品。
感受大、小調不相同的音樂特色，及音階組成。
能熟知並欣賞白蛇傳戲劇之表演。
蒐集有關白蛇傳之資料。
鑑賞與讚美
大、小調音階的構成
了解歷史點故及傳說。
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環境教育
兩性教育
視覺1
音樂1
表演1
討論作品
演唱歌曲並分辨大小調
互相觀察學習。
16
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5/31
水彩調色盤
藝術家與幻想－藝術家眼中的海市蜃樓
五月五慶端午-白蛇傳
水彩三原色千變萬化
音階排列和大、小調的構成
排練『白蛇傳』戲劇
能欣賞水彩畫之美
了解並能分辨大、小調不同之處，並能說出各調調名。
藉由分組活動,學習並了解表演藝術之幕前和幕後的製作過程。
比較水彩與油畫之不同。
各調音階不同的組成排列
欣賞表演藝術之演出方式及舞台魅力。
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資訊教育
兩性教育
視覺1
音樂1
表演1
給你三原色,請給我100色！
（作業一張）
學習單：
*大小調的組成
學生以分組形式發表白蛇傳之戲劇演出。
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∣
6/7
水彩調色盤
藝術家與幻想－藝術家眼中的海市蜃樓
五月五慶端午-白蛇傳
水彩畫的明度、彩度
音階排列和大、小調的構成
排練『白蛇傳』戲劇
能分析水彩畫中色彩的明度、彩度變化。
藉由歌曲欣賞分辨曲子的調性，並分析原因、音階的組成及認識常用的表情術語。
藉由分組活動,學習並了解表演藝術之幕前和幕後的製作過程
複習上學期色彩學,並介紹各種技法。
分析曲子中的音階組成及術語
分組討論,並決定演出形式、角色扮演及劇本大綱創作。
2-4-1
3-4-3
2-4-7
資訊教育
兩性教育
視覺1
音樂1
表演1
給你三原色,請給我100色！
（作業一張）
.
學習單：
*大小調的組成
*調名判斷
*分辨單、複音程
學生以分組形式發表白蛇傳之戲劇演出。
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水彩調色盤
藝術家與幻想－藝術家眼中的海市蜃樓
五月五慶端午-白蛇傳
台灣水彩畫家
音程度數翻觔斗
演出『白蛇傳』戲劇
了解水彩技法的多樣化。
認識何謂音程、單音程、複音程及音程的轉位、種類。
團結合作,腦力激盪,能表演及分享。
能欣賞並評鑑表演活動之優缺點。
欣賞李澤藩、馬白水、席德進、蕭如松、劉其偉的水彩作品。
單、複音程度數的差別及轉位
分工合作、排練以及演出。
2-4-2
2-4-4
3-4-7
資訊教育
兩性教育
視覺1
音樂1
簡單的幾何圖形,任選各種技法,填滿圖形,有何效果出現。
（作業一張）
學習單：
*大小調的組成
*調名判斷
*分辨單、複音程
引導學生欣賞各組之創作與優點。
19
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水彩調色盤
藝術家與幻想－藝術家眼中的海市蜃樓
五月五慶端午-白蛇傳
水彩的技法
音程度數翻觔斗
演出『白蛇傳』戲劇
能欣賞近代水彩畫家的作品及風格特色。
分辨完全、大、小、增、減音程，並在歌曲中尋找各種不同音程。
團結合作,腦力激盪,能表演及分享。
能欣賞並評鑑表演活動之優缺點。
第三次定期考查
以上畫家作品風格使用何種技法,有何特色,討論之。
各種音程：
完全、大、小、增、減音程之不同
能欣賞、評鑑各組演出之優缺點,並給予回饋。
2-4-3
3-4-5
3-4-7
資訊教育
人權教育
兩性教育
兩性教育
視覺1
音樂1
表演1
視覺1音樂1表演1
簡單的幾何圖形,任選各種技法,填滿圖形,有何效果出現。
（作業一張）
學習單：
*寫出譜例中各音程名稱
學習單評量之
升级会员 