艺术拔尖人才培养方案2篇.docx

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艺术拔尖人才培养方案2篇

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汇报人：

JinTaiCollege

艺术拔尖人才培养方案2篇

前言：

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1、篇章1：

艺术拔尖人才培养方案

2、篇章2：

美术常用版人才培养方案

篇章1:

艺术拔尖人才培养方案

高端会计人才培养计划实施方案

根据财政部和重庆市财政局印发的会计行业人才队伍建设中长期规划，为加大重庆高端会计人才培养力度，破解高端会计人才紧缺难题，特制定本实施方案。

一、总体要求

认真贯彻党的精神，大力实施人才强市战略，以培养重庆会计领军人才和青年英才为引领，以培养高级会计师、总会计师为重点，以培养注册会计师和会计师为基础，建设数量充足、结构合理、梯次递进衔接的会计人才队伍，全面提升我市会计人才队伍业务能力和整体素质，为推动科学发展、富民兴渝提供人才保障。

二、目标任务

按照高起点、高标准、高质量要求，到20xx年分类培养：

精通会计业务、精于财务管理、有较高政策理论水平和操作能力很强的重庆会计领军人才350人（其中：

力争入选全国会计领军人才50人，具有国际资格的注册会计师50人）;会计业务娴熟，善于财务管理，职业判断能力强，操作能力强的重庆青年英才600人;具有国内先进水平的高级会计人才及总会计师2000人;加大高级会计师、注册会计师和会计师培养，届时占会计人员的比例西部领先。

三、遴选条件和程序

（一）会计领军人才。

取得高级会计师专业技术资格（含通过高级会计师资格考试），或者取得注册会计师资格执业5年以上，或者副教授以上职称（含会计学博士毕业工作2年）;年龄原则上不超过45岁;具有本科学历，能够运用英语进行听说读写;财务部（科）负责人或后备骨干。

本人申报、单位审查推荐;由市财政局组织对财会、英语和综合知识进行考试;再面试、综合审查评选;商组织部、市人力社保局确定培养人选。

（二）会计青年英才。

取得会计师、注册会计师、讲师等专业技术资格2年;年龄原则上不超过40岁;具有本科学历，能够运用英语进行听说读写。

具有硕士研究生以上学历或获得全国会计师考试金银榜的考生，条件可适当放宽。

人选确定方法同会计领军人才。

（三）国内领先高级会计人才。

选择企事业财务部（科）长以上、高级会计师，年龄55岁以内，由本人报名、单位推荐，根据每年培养计划，综合平衡确定培养人选。

（四）总会计师。

按照国务院《总会计师条例》，设置和任命的总会计师，年龄55岁以内，具有会计师以上专业技术资格，由本人申报、单位推荐，综合平衡确定培养人选。

（五）注册会计师和会计师。

符合财政部规定报考条件的会计人员。

四、培养措施

（一）报考全国会计领军人才和国际资格注册会计师，原则上在重庆会计领军人才中筛选，并适当开展考前培训。

对获得全国会计领军人才的，除享受重庆会计领军人才政策支持外，由组织部、市财政局、市人力社保局颁发荣誉证书，并给予表彰。

（二）会计领军人才培养3年，会计青年英才培养2年。

实施集中学习与自学相结合等多种形式培养，并与会计专业硕士项目（MPAcc）有效对接。

培养期间实行量化考试和淘汰机制。

培养期满经考试合格后，由组织部、市财政局、市人力社保局和培养院校颁发证书。

取得重庆会计领军人才和青年英才的，优先向国有大中型企事业单位推荐使用;入选人员纳入组织部、市人力社保局人才库管理;优先向有关部门推荐作专家;优先安排会计财务科研课题并适当给予资金支持;可提前两年参加高（正高）级会计师考评。

（三）完善正高级会计师考试评审方法、内容，适时增加正高级会计师评审数量，提升正高级会计师质量。

（四）加大高级会计人才培养，按照国内领先水平设置培训内容，强化管理、理论、综合能力培养。

对优秀学员颁发荣誉证书;优秀人才纳入组织、市人力社保局人才库管理;向有关部门推荐使用。

（五）按照国务院《总会计师条例》，逐步实行总会计师资格认证，完善全市大中型

企事业总会计师设置，开展总会计师职能、专业、综合知识强化培养。

（六）结合会计师年龄、学历、职务和从事财会工作年限等，修订完善报考评审高级会计师资格条件;鼓励我市高等院校开展高级会计师专业知识考前学习培训，积极参加全国高级会计师专业考试;总结完善高级会计师评审办法，强化专业技能、综合知识和实际工作能力等全面考察，增加高级会计师数量，提高质量;强化高级会计师综合能力再提升，结合高级会计师年度继续教育，完善培训方式和内容，明确学习任务目标，增强学习自觉性。

（七）实行自主培养和引进相结合，市财政局指导市注册会计师协会制定考前学习培训、考试合格激励、选送注册会计师到市内外培养提高和引进注册会计师的激励政策规定。

（八）鼓励我市符合条件的广大会计人员参加高校、网校专业学习培训，积极参加全国会计师专业技术资格考试;选择优秀院校、网校供会计人员选择学习;对参加全国会计师考试获得金银榜的会计人员给予表彰。

（九）由会计主管部门（市财政局）、用人单位、培养对象个人共同承担培养经费。

培养经费主要用于会计领军人才和青年英才、高级会计人才、总会计师的选拔、集中培训、讲座、科研、管理等项开支。

单位承担的经费在职工教育经费中列支。

（十）各区县（自治县）、行业主管部门和人才使用单位，要主动如实推荐优秀会计人才，积极支持其参加学习、培训、讲座和调研活动，从学习时间、经费方面给予支持和保障。

行业主管部门和用人单位，可据此规定原则精神，具体制定鼓励本行业和单位会计人才培养、激励和使用政策措施。

五、组织实施

（一）由组织部、市财政局、市人力社保局组成重庆市高端会计人才培养领导小组，负责研究决定全市高端会计人才重大培养政策，指导重庆市高端会计人才的培养。

（二）高端会计人才领导小组下设办公室，办公室设在市财政局，负责制定重庆市高端会计人才培养具体实施办法，组织开展重庆市高端会计人才选拔，在市内外高等院校中选择培养机构，指导监督培养院校设计培养方案、实施培养和管理，向领导小组汇报全市会计人才培养工作。

（三）培养院校协助市财政局做好学员选拔、面试工作;具体负责培养内容设计、培养教学、调研指导、考核管理，全面落实重庆市高端会计人才综合能力素质提升，培养情况报告等工作。

（四）各区县组织、财政、人力社保部门，市级主管部门、企事业单位，要高度重视会计人才的培养，加大宣传力度，认真做好优秀会计人才推荐上报工作，营造支持人才创新创业的社会氛围。

数字媒体艺术专业人才培养方案

制定（修订）人才培养方案的总体要求：

坚持应用型大学定位，遵照“控课时，调结构，增实践，强能力”的基本原则，认真做好“加法”（即增加实践教学比例）、“减法”（即适度减少理论课时比例）和“乘法”（即强化特色专业建设、模块课程优化和教学方法改革，强化项目教学、案列教学以及虚拟技术教学的综合效应）。

一、培养目标

培养具有良好的思想道德素质、身体心理素质、科学文化素质和专业创新素质，具有创新意识、掌握熟练的信息传达设计以及相关专业知识和技能、专业适应性强的、复合型、应用技术型人才。

使学生能够较好的掌握计算机技术与艺术的基本理论，熟悉图形处理的基本方法，熟练掌握各种数字媒体制作软件，具有较好的美术素养，能应用新的数字媒体创作工具从事平面设计、网络媒体制作、游戏、动画制作、数码视频编辑以及虚拟现实等领域的应用。

毕业生可在各级电视台、影视动画、传媒广告、网络多媒体、网络游戏、电信移动、房地产和工业产品行业、个体广告、动画制作、装潢设计和摄影摄像服务业等行业从事相关工作。

二、培养要求

了解专业相关的法律法规，具有较为系统的数字媒体专业理论和专业知识。

培养具有良好的科学素养与艺术设计修养，既懂技术又懂艺术，能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计与创作，学生应在设计创新、语言、文字表达能力、社会交流沟通能力等方面得到全面锻炼。

毕业生应具备以下三个方面的能力：

（一）素质要求

1.具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识、诚信意识、团体合作意识。

2.在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文化艺术修养，并具有现代意识、11

人际交往意识、身心健康。

（二）知识要求

1.具有较熟练的数字媒体专业基础知识、基本理论和基本技能，了解本专业学科的新成就、新发展，获得数字媒体艺术的初步训练。

2.具有一定的设计鉴赏能力和创作能力，懂得数字媒体艺术学科的一般规律，能胜任相关单位的设计工作和研究等。

（三）能力要求

1.数字媒体艺术专业的.学生要具备一定的语言表达能力，热爱数字媒体艺术事业，具备基本数字媒体艺术专业基本知识应用能力、处理信息能力，设计组织管理能力，并具有较强的数字媒体艺术设计能力。

2.具有数字媒体艺术学科的基本理论、基本知识，有较高的美学修养。

3.掌握数字媒体艺术学科的基本技能和学术研究、创新方法。

4.掌握和运用数字新媒体设计技术，能综合运用所学技能与知识解决实际问题。

5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

三、学制与学分

学制：

全日制四年本科

最低学分：

188（包含第二课堂实践教学10学分）

四、毕业及学位授予要求

（一）毕业要求

毕业生德、智、体合格，修满本专业培养方案规定的最低毕业总学分，完成毕业论文、专业实习等重要实践教学环节，准予毕业，颁发毕业证书。

（二）授予学位要求

具备毕业资格的本科毕业生，并符合《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《山西xxx学院学士学位授予工作暂行办法》，授予艺术学学士学位。

五、主干学科及核心课程

（一）主干学科

计算机学、传播学、数字媒体艺术学、多媒体技术学。

（二）核心课程

12

计算机技术基础、通信技术基础、计算机网络、数字图像处理、网页设计、数字交互设计、动画原理与网络游戏设计、视频特技与非线性编辑、虚拟现实、数字媒体艺术概论、设计美学等。

六、主要实践性教学环节

（一）主要实践性教学环节

1.专业课程课内实践占30%。

以项目教学的方式使理论教学和实践教学相结合，通过课程项目设计完善理论教学实践环节。

突出产教融合、校企合作的教学模式。

2.课外实践。

通过外出写生完善基础教学写生环节理论与实践的结合。

3.毕业实践（设计）。

通过外出专业考查、顶岗实习、毕业设计三种方式使学生开阔眼界，了解学科前沿知识，综合完善学生理论与实践的有机结合。

（二）主要专业实验

针对专业课程进行相关的实验与实践教学、突出实践型教学方式，作业练习、课题研讨、作品设计、项目策划等实验。

七、附表：

1.数字媒体艺术专业教学计划表

2.主要实践性教学环节安排表

3.课程教学学时、学分分配比例表

4.专业第二课堂实践教学学分认定简表

5.专业培养方案总体安排及教学周数分配表

附加要求：

一、专业学习指南和专业资格证书

（一）专业学习指南

1.课程学习指南

运用项目教学法进行项目教学，强调课程方式的改革，将真实项目引入课堂，通过针对性相应职业岗位的工作任务，以“小组织”的模式，强调师生的一种交互式、互动性教学。

2.学习方法指南

（1）调动学生的学习积极性，用真实目标增强学生的学习动力。

利用优秀毕业生的成功经历调动学生的学习热情，利用项目方案设计被客户采纳激发学生的学习兴趣。

（2）小组制进行辅导教学，强化学生主动参与课题的能力。

以小组为单位考核任务的完成情况，采取分组完成实训项目的形式，锻炼学生的团队协作能力。

3.实践教学学习指南

（1）通过案例教学法达到启迪思维的作用。

课内实践教学主要通过案例剖析借鉴成功经验，开拓学生的视野和设计意识、理念，启迪学生的设计思维，进行多媒体图文并茂，形象生动的实践活动。

（2）以实训、顶岗实习法达到对接职业岗位的目的。

学生通过相关企业进行实践或顶岗实习，真实的职业环境磨合课程学习和职业岗位实际环境的差异，使学生为毕业就具有职业工作经验和实际创作能力，拥有自信心和成就感，达到对接职业岗位的目的。

（二）专业资格证书

网页制作（FLASH平台）职业资格证书、计算机绘图员职业资格证书、Flash动画师、三维动画设计师、动画绘制师、插画设计师、美术设计师等。

二、专业经典参考书目

1.《数字化生存》尼葛洛庞帝,海南出版社

2.《数字影视剪辑艺术与实践》李停战,中国广播电视出版社

3.《电影的元素》（美）波布克,中国电影出版社

4.《重构美学：

数字媒体艺术本性》贾秀清,中国广播电视出版社

5.《第二媒介时代》波斯特,xxx大学出版社

6.《数字艺术论》廖祥忠,中国广播电视出版社

7.《重构美学：

数字媒体艺术美学本性》贾秀清,中国广播电视出版社

8.《数字影视剪辑艺术与实践》李停战、周炜,中国广播电视社出版社

9.《第二媒介时代》（美）马克.波斯特,xxx大学出版社

10.《新媒体技术：

文化和商业前景》（美）帕夫利克,xxx大学出版社

11.《抽象与移情》沃林格尔著王才勇译，辽宁人民出版社

12.《艺术与错觉》贡布里希，杨思梁、范景中译，天津人民美术出版社

13.《秩序感》贡布里希，范景中译，湖南科学技术出版社

14.《电影的元素》，[美]李·R·波布克，中国电影出版社

15.《二十世纪视觉传达设计史》（美）梅格斯，湖北美术出版社

16.《技术的艺术》（美）道格拉斯，xxx学院出版社

17.《传播学概论》（美）施拉姆，新华出版社

18.《解读电影》，[美]布鲁斯·F·卡温，xxx大学出版社

19.《外国电影理论文选》，杨远婴编，文化艺术出版社

20.《西方现代艺术史》，H·H·阿纳森，邹德侬等译，天津人民美术出版社

21.《走向后现代艺术》，佛克马、伯斯顿编，xxx大学出版社

22.《新中国电影史》，尹鸿等，湖南美术出版社

23.《当代电影分析》，[法]雅克·奥蒙、米歇尔·马利，江苏教育出版社

24.《世界电影史》，[法]乔治·萨杜尔，中国电影出版社

25.《世界是平的》（美）托马斯弗里德曼,湖南科学技术出版社

26.《现代艺术观念》，斯坦戈斯编，侯翰如译，四川美术出版社

27.《电影作为艺术》，[德]鲁道夫·爱因汉姆，中国电影出版社

28.《电影的本性，物质现实的还原》，[德]齐格弗雷德·克拉考尔，江苏教育出版社

29.《电影的观念》，[美]斯坦利·梭罗门，中国电影出版社

篇章2:

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一、招生对象及学制

1.招生对象:

初中毕业生

2.学制:

三年,修满176学分.采用2+1的模式。

二、专业培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美等全面发展的，具有较强专业理论知识并能掌握一定绘画技能，为社会培养初中级设计人才。

三、人才培养的知识、能力、素质结构

（一）、知识结构：

1、具有本专业中等职业教育必需的文化基础知识；

2、掌握美术基础理论和基本绘画技能。

（二）、能力结构：

学生经过三年的系统学习，要求具备如下能力：

1、具有必需的文化基础知识；

2、具有绘画基本能力和相关计算机应用软件使用能力。

（三）、素质结构。

1、拥护中国共-产-党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法；

2、爱岗敬业，诚实守信，团结协作，职业道德良好；

3、有较强的解决实际问题的能力、自学与获取信息的能力、欣赏与鉴别能力、开拓创新能力；

4、心灵美好，身体健康。

四、毕业标准

毕业生实行学分制：

（1）学生应修满176分；

（2）所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格；

（3）通过江苏省中职计算机应用、英语合格考试；

（4）通过装饰美工中级等其中任意两项职业技能鉴定；

（5）毕业实习成绩合格。

（6）实行替代学分和弹性学制，获得技能鉴定中级证每项记入10学分，高级证18学分，省市技能大赛、创新大赛、文明风采等由教务科研处审核，记入相应学分。

五、课程设置

本专业主要课程有：

思想政治、语文、英语、数学、计算机应用基础、体育、素描、色彩。

（一）公共课：

1、政治与经济：

2、英语：

3、语文：

4、数学：

5、计算机应用基础：

6、体育与健康：

（二）专业课：

1、素描

本课程是美术专业的基础课程。

训练的目的是为了培养学生扎实的造型能力，通过严格而规范的素描基础训练，使学生能够掌握正确的观察方法和熟练的表现手法。

2、色彩

本课程是美术专业的基础课。

通过色彩课程的教学，使学生熟悉水粉画的工具性能，色彩变化规律。

培养学生正确的色彩观察方法以及色彩的概括，提炼、组织画面，塑造形体，把握色调的能力和表现技能。

六、教学进程表及课时、学分分配表

七、实习教学计划表

八、实施建议

1、文化课程的教学安排也可根据实际情况适当延长教学周期，减少周学时数。

2、认识实习是理论联系实际的重要实践性教学环节，通过认识实习，可以使学生较早的接触社会，加深对专业了解，增强专业意识和劳动观念，获得与本专业有关的实际知识，培养初步的实际工作能力和专业技能，为后续有关专业课程的学习奠定基础，在实际安排中，可增加认识实习的内容。

3、积极推行双（多）证书管理制度，将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合，鼓励学生在取得毕业证书的同时，取得与专业相关的职业资格证书，鼓励学生经培训并通过社会化考核取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。

4、选修课是教学的重要组织部分，可根据学生兴趣、特长和用人单位的特殊需求，自主决定选修课的课目与教学要求，以增加灵活性。

选修课的成绩平定方法以学习过程的评价为主。

九、学习评价建议

1、文化课评价建议如下：

数学以笔试为主，语文注重对应用性知识和文字能力的考察，英语主要对日常性的语言能力进行考查，可采用口试与笔试相结合的方式。

2、专业课评价建议如下：

重视过程评价和形成性评价，强化综合实践能力考核，每阶段课程结束时，学生须按教学要求呈交课堂作业，考核评定采取任课教师与美术教研组相结合，任课教师的考核评定成绩占20％，考核评定组考核评定成绩占总成绩80％。

十、说明

1、每学期实际教学时间按18-20周计，实践课按每周15学时计。

2、本方案总学分为：

150-180学分。

可根据实际情况对课程学分进行微调，并制定学分奖励方法，对学有余力的学生经培训和社会化考核取得其他技能等级证书的学生，或参加各级各类技能竞赛获奖的学生进行鼓励。

学生取得相应的学分即可毕业。

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