高雄市立阳明国民中学学校评鉴评鉴报告.docx
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高雄市立阳明国民中学学校评鉴评鉴报告
高雄市立陽明國民中學學校評鑑評鑑報告
陽明國中
班級數：
110班（含普通班103班，資源班、特教班7班）
學生總數：
4260
男生：
2172
女生：
2088
校長姓名：
詹于諄
服務本校：
3年
校史：
19年民國77年創校
校舍最舊：
77年
校舍最新：
91年
評鑑日期：
5月30日評鑑委員：
王進焱、戴淑芬、王財印、張拉士、彭薏芬、劉金松
評鑑內容
自我評鑑
具體事實記載
小組評鑑
評鑑委員意見
規
準
評鑑指標
符合
不符合
符合
不符合
4
3
2
1
4
3
2
1
一
、
校
務
領
導
1.學校能依據教育目標建立完整有效的學校經營策略。
●
1.依據學校地理位置、社區環境、教學資源、社區資源及學生家長社經背景，擬定學校SWOT分析及行動方案。
2.訂定完善計畫：
追求卓越教育，永續發展校務，續訂本校95－98年度中長程教育發展計畫。
3.依據本校中長程教育發展計畫目標，實現「人本、倫理、和諧、活力」之學校願景。
4.學校經營策略
（1）實施民主式權變領導，建立友善和諧的校園。
（2）提升教師素質，提高教學品質
（3）美化綠化校園，建立優質校園環境。
（4）加強校舍維護，充實教學設備
（5）加強生活及品德教育，建立優良校風。
（6）加強人權、法治教育，提升師生民主素養。
（7）充分運用社區資源，支援學校行政工作。
（8）因材施教，因應學生個別差異，把每位學生帶起來。
（9）以學生為主體，落實人本精神
（10）加強社會服務及急難救助工作，培養學生人溺己溺之精神。
（11）加強輔導工作，照顧每位學生。
（12）成立多元社團，培養學生多元興趣
（13）推展國際交流活動，培養學生國際觀。
▲
如自評表
2.學校能使成員瞭解學校教育的主體是學生，並維護學生權益。
●
1.本校成員能了解學校教育的主體是學生，成立「新生入學審查委員會」、「學生編班委員會」，負責新生入學及轉復學學生編班事宜，落實常態編班。
2.落實教師依專長排課，讓學生獲得最佳專業的受教權：
（1）落實教師依專長排課，健全師資結構，教師每週授課時數依教育局規定。
（2）落實教學正常化，各班均按課表上課，藝能學科不挪用，並加強課間巡堂，由各主任輪排，督導教學正常。
（3）強調以學生需求為中心，多元規畫課程，充實教學資源，營造優質的教學與學習環境。
以利於培養學生基礎學科的基本能力，達到五育均衡發展的目標。
（4）特教班皆為專任教師，依教師專長排課，無配課情形，維護特教學生專業受教權，並依學生需求外加情緒管理、社交技巧等課程。
3.設立員工電子信箱（全體教職員工同仁公告於學校首頁），讓學生靠網路即可和師長（含校長）溝通或申覆事件，以瞭解學生問題，並協助解決。
4.定期召開各班班會。
（1）擬定中心德目及適合學生之討論題綱，期能澄清學生心靈價值、培養學生優良品格。
（2）配合時事及社會重大事件，適時融入班會議題。
5.依據學生需求，辦理各項活動，事後檢討，確實改進。
（1）辦理多樣活動及競賽，使學生發揮個人專長，得到成功滿足的機會。
（如畢業旅行、露營、戶外教學、校慶運動會、園遊會、社區音樂會、畢業典禮、校內花燈競賽、校內科學展覽、班級合唱比賽…等）。
（2）辦理一年級澄清湖路跑統整教學活動，另各班依需要亦可自行規劃校外教學活動。
（3）辦理二年級童軍露營教學活動，培養學生團隊精神，訓練學生多項技巧，期前充分規劃，辦理行前教育。
（4）辦理三年級校外參觀活動，精心規劃日期、行程，以增廣學生見聞，培養師生情感。
（5）一、二年級每週2節聯課活動，80種左右社團由學生選組參加。
（6）配合創世基金會、心路基金會統一辦理發票募集，以幫助植物人。
（7）配合慈善團體辦理卡片義賣。
鼓勵學生捐出盈餘，校慶園遊會募款幫助慈善機構如創世基金會、伊甸等，發揮愛心。
（8）舉辦熱歌競舞，讓學生充分發揮創意，培養團隊精神。
（9）辦理學生三對三鬥牛賽、拔河比賽、籃球神射手（校長親自下場接受學生挑戰）。
6.建立教科書選用辦法，遴選領域教科書版本，提供學生較佳學習教材。
7.落實學生午餐教育，
（1）每月底召集午餐委員，含家長代表、教師會代表、行政人員代表召開午餐檢討會，檢討當月份菜單及審查下個月菜單。
（2）利用網路及校內刊物，加強宣導午餐營養教育，升旗集合舉辦午餐教育有獎徵答。
（3）每學期辦理兩次午餐滿意度調查，了解師生用餐滿意度，作為午餐改進依據。
8.重視校園人權法治教育，貫徹本校教師輔導與管教學生要點之實施，辦理班級幹部研習、校務座談會，充分尊重學生意見。
（1）成立學生申訴委員會並建立回饋機制，積極保障與維護學生各項學習權益。
（2）成立獎懲委員會，成員包括含家長、教師、行政人員，定期召開學生獎懲會議，以達到獎懲公平、公正原則。
（3）犯錯學生填寫「學生事件自述表」，學生自行述訴事件經過及行為原因，藉此自我檢討，並作為懲處依據，避免師長主觀判斷。
（4）落實「改過銷過」制度，讓犯錯學生能經由知錯→改過→銷過的過程，達到反省效果。
（5）利用段考下午辦理教師輔導知能、特教知能研習、校園人權研習，讓老師充分了解各類學生的狀況、權益。
9.以獎勵代替懲罰：
設置我愛陽明獎勵辦法
（1）設置教師與學生對外競賽獎勵制度，由家長會及合作社經費共同支應，激勵師生追求卓越之動機，增加教師班級經營之籌碼。
（2）設置午餐教育中心-滌心園，作為我愛陽明獎勵場所，提供師生優質的休閒去處，對學生品格教育極具正面意義。
（3）辦理班級經營管理比賽（班級整潔、秩序比賽及公物保管），頒發獎狀及獎金，讓同學發揮榮譽，並藉以鼓勵認真經營班級的導師。
10.加強學生專業輔導，多元教學防中輟：
（1）全校每班都有一位學有專長（輔導、教育系）輔導老師，除了輔導活動正常教學，輔導老師也會針對需要輔導的學生給予立即協助，輔導行政人員也給予最大奧援，預防輔導工作完善。
（2）設立中輟復學學生入學單一窗口，協助學生復學，避免學生二次中輟，中輟學生逐年降低，95學年至4月份仍維持零中輟紀錄。
（3）設立資源式中途班-飛雁班，依照學生不同特質、情況給予安排多元活潑課程，吸引喪失學習意願學生回到校園學習。
每位學生都有不同的課表。
（4）學生基本資料（學生輔導資料A表、學生輔導紀錄、各項測驗結果..）妥善管理，借閱老師需填寫借閱單借閱。
（5）針對學生個人給予輔導生涯規劃課程，每年暑假追蹤統計每一位畢業生升學就業去向，並針對部分學生給予電訪查詢、追蹤。
（6）編印「融入式之性別平等教學實務工作手冊」，印發給全校老師，提供資源與輔導策略，以利輔導工作推展。
（7）編印「教師輔導工作手冊」，提供給全校導師，提供輔導資源網絡與輔導方法策略，更利於輔導工作的推展。
11.推動生命教育，珍惜每一個生命：
（1）利用班會課，每學年度分4次發給各班12吋蛋糕一個及當次壽星慶生卡（以每年學生殘障體驗活動優秀作品製作）一張，由導師為學生辦理慶生會。
（2）與「董氏基金會」合作辦理校園憂鬱症防護計畫，定期安排兒童心智科醫師駐診，協助導師及家長轉介學生。
（3）擬訂並宣導校園性騷擾與性侵犯處理與防治辦法、學生懷孕事件處理要點等，以維護學生權益。
（4）每年辦理『情緒自我管理』小團體輔導，實施多元類型之輔導活動。
12.實施認輔制度，每學期初彙整各班需認輔之個案名單，針對需求安排認輔教師，定期晤談個案，提供即時的幫助。
13.訂定資源班學生獎勵辦法，讓弱勢族群也有表現的機會。
鼓勵特殊學生參與學校各項活動。
設置特殊考場，提供必要協助，維護特教學生權益。
14.辦理各項升學宣導活動，使師生了解多元進路，協助學生做最適性的進路選擇。
15.本校榮獲95年教育友善校園，生活教育及品德教育成果展優等獎。
16.畢業生禮品，由畢業班各班代表遴選，充分尊重學生的自主權。
17.建立多管道的學雜費繳費方式，以利學生方便繳納。
18.營造舒適、安全的學習、生活環境，以利學生學習：
（1）整修籃球場舖面、設立夜間球場照明設備，提升學生運動休閒風氣。
（2）修建學生浴室，並設有熱水設備，以利需求之學生方便使用。
（3）綠化操場裸露地，給學生一個舒適、優良的運動場所。
（4）綠化中庭裸露地，美化學生學習環境。
（5）更新班級盆景，美化學生視覺效果。
（6）每學期粉刷黑板，給予舒適的學習環境。
（7）逐棟粉刷教室油漆，改善學生學習環境。
（8）逐棟更新教室照明，改成電子式照明設備，保護學生眼睛，增進學生學習權。
（9）於學校角落張貼標語及警告標示，提醒學生注意安全。
（10）女廁設置置物板，做到當日登記當日維修，並建立管控機制，方便學生使用。
（11）公務損壞及時修繕，確保設施的完善。
（12）每兩年委請專業人員做建築物安全性檢查，每月做機電及消防設備安檢，每月做RO系統的維護與濾心更換，每兩月做水質的檢驗，以確保學生使用之安全，行政人員每月定期校園環境大檢查，清除登革熱病媒蚊孳生源依需要不定期進行校園全面消毒，維護師生安全。
（13）在各重要點安裝監視系統，維護校園安全。
（14）爭取教育局補助教室西曬防制費，解決教室西曬問題。
（15）爭取工務局通學步道整建費用，美化社區通學步道。
（16）爭取設立籃球場夜間照明設備，提供學生及社區民眾夜間打球空間。
（17）進行屋頂防漏工程，雨季時，讓頂樓不再漏水。
▲
如自評表
3.學校能使成員瞭解、接受學校經營策略，並有效的執行與推展。
●
1.每學年依”學校行事曆彙編流程”訂定「行事曆」，各處室亦依所司每學期訂定各處室「行事曆」、及工作重點計畫並列印＂教師工作手冊＂分送教師及相關行政同仁參辦，學生部分由教務處彙整另製作學生用行事曆。
2.於學校網頁公布行事曆及各項考試日期、學藝活動及其他學校各項重要事項，讓學生有所依循及準備。
3.每週主管會報，詳細規劃學校經營策略；每學期辦理期初、期中、期末校務座談會、每月辦理全校導師會報，使成員瞭解、接受學校經營策略；各項研習及專業成長課程，增進教師知能，以利學校經營策略的執行與推展；製作陽明雙週訊、日月光華班級經營暨升學輔導刊物…等書面研習資料及環境佈置等機會，向全校師生宣導輔導相關知能與做法，提供親師生了解校務的書面管道。
4.本校每年均針對校內教師、學生家長辦理多場九年一貫課程、國中基本學力測驗及多元入學宣導說明會以起透過研習促使校內同仁及家長能充分了解國民中學學生基本學力測驗、九年一貫課程及多元入學方案之辦理流程及後期中等教育各類型學校精神與內涵。
5.建立男性工友責任區，以有效確保學校設施的正常與良好。
6.隨時檢測環境，評估建物及設施之安全與使用狀況，提供師生安全的學習環境。
7.定期與不定期召開總務會議，並實施走動管理，隨時檢視校園週邊環境，清除雜物，讓校園的整潔與美化延伸到社區。
8.帳冊、財產管理與使用均有專人負責，並建立完善的監督機制，並採不定時及定時盤點與抽查。
9.文書檔案管理，依檔案管理系統管理，並辦理研習提升學校行政人員文書系統的使用能力。
10.訂定場所借用管理須知，將學校場所有效與社區相連結，提供民眾優質的休閒場所。
11.訂定班級公務保管競賽辦法，培養學生愛物惜物的美德。
12.建立各運動團隊名冊基本資料，通訊錄及體育團隊家長與教練通訊錄，確保溝通管道暢通。
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如自評表
4.學校能做好內部與外部的溝通，建立分工、合作的夥伴關係，以提升凝聚力。
●
1.學校行政之間：
（1）各項會議做成紀錄，公告於學校網站。
（2）每週召開主管會報；依活動需求召開行政會報，進行工作分組、協調。
（3）處室申請可線上討論功能之電子信箱，各成員可至共同帳號信箱觀看教務處室各會議報告事項，共同執行，並提供一個共同討論的網路空間。
2.學校與教職員工之間：
（1）以校務會議、導師會報、校務座談會等傳達溝通校內各項業務及意見。
（2）與校務座談合併召開期初輔導會議，讓全校教職員工了解輔導措施，進而協助輔導工作推展。
（3）行政與教師彼此支援合作，特殊個案學生皆能順利安置，行政團隊與特教團隊是全校老師的後盾，讓融合教育的難度降到最低。
（4）定期召開認輔會議，以專題演講、分組座談及個案研討方式，以提升認輔制度的效能。
（5）行政與教師彼此支援合作，導師樂意轉介班上特殊行為學生，經輔導室安排由專任老師、志工媽媽協助認輔，建立良善的認輔制度。
（6）訂定行政職務及導師代理人制度，相互支援業務使業務不中斷。
（7）藉由學校網路（建置無障礙網路空間）、電子郵件，瞭解家長、教師、學生需求，也適時宣導讓大家了解校務發展目標。
（8）定期召開輔導工作會議，與各班個管輔導老師研擬與修訂相關輔導措施，分工合作，做好二、三級輔導工作。
3.學校與學生：
（1）透過班會及幹部訓練建立學生與學校溝通的橋梁，適時檢討與修正。
（2）每日於學校網頁公告菜單、午餐教育宣導，讓家長、教師、學生瞭解午餐資訊，也適時宣導午餐教育，讓大家了解午餐教育發展目標。
（3）召開特殊學生個案輔導會議，讓普通班導師、任課教師、行政人員皆能因應個案需求，提供最佳的教學與輔導措施。
（4）實施叢集編班、區段排課，教學組、註冊組、特教組充分溝通，使特教生的編班、排課能符合學生需求以達有效教學。
4.學校與家長、社區：
（1）透過班級家長代表大會、委員會議、甚至參與每月家長委員固定之聯誼，做好外部溝通。
（2）透過各項集會、場合建立與社區里長、民意代表的互動溝通。
（3）建置全校教師教學網頁，領域網頁，納入教學計畫、教學進度、班級經營、各項教學活動等，並建置全校教師E-mail信箱，與家長、學生做好雙向溝通。
（4）規劃生涯發展教育課程，邀請學生家長至各班進行『班級家長現身說法』，建立分工、合作的夥伴關係，以提升學校與社區的凝聚力。
（5）邀請社區家長-於輔導活動課安排『珍愛生命向毒品說不』的生命教育課程。
（6）隨時和資源式中途班學生家長進行電訪、家訪，充分溝通學生親職教育概念，和家長建立夥伴關係。
（7）辦理綜合高中宣導說明會，提供社區家長及國三師生認識未來進路。
（8）志工媽媽服務隊和學校互動良好，提供學校可觀的人力資源，全力配合學校運作，在印刷室、圖書館、認輔、聯課教學、媽媽的家（親職專線）、滌心園、保健中心、監廚等處值班服務；同時媽媽們也藉由學校硬體設備，辦理成長課程，增進家庭生活和樂，提高社區品質。
學年末由學校核發志工服務時數並頒發感謝狀，感謝熱心服務的志工。
（9）分別於92及93學年度辦理志工基礎及特殊訓練，培訓高度服務熱忱的志工團隊，取得志願服務手冊，並為長期投入服務之志工辦理榮譽卡。
（10）與董氏基金會合作『校園憂鬱症防護計畫』，聘請鄰近長庚醫院兒童心智科醫師每月兩個上午或下午蒞校駐診，提供導師及家長專業知能及衛教，以對學子做妥適的協助與照料。
5.教師與家長：
（1）辦理班級家長會，並鼓勵各班辦理班級聯誼活動，溝通理念，增進親師生情誼。
（2）透過家庭聯絡簿，進行親師聯繫。
（3）家長會辦理親師聯誼活動，邀請老師參加。
畢業典禮晚上辦理謝師宴，家長與老師溝通、聯歡。
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如自評表
5.學校能提供成員表現的機會，並對其努力適時給予激勵，以提升學校經營績效
●
1.教職員工部分：
（1）協助教職員工辦理各項優質社團活動：
太陽雨讀書會（在市府參加社團展，文化局王局長親至本校參與活動）、發光體繪畫社，除協助在文化中心辦理成員作品美展，並在本校滌心園輪展。
（2）教師協助指導各項團隊參加校外比賽成績優異及導師經營成效卓越者，均能利用校務座談會，由校長頒發感謝狀及獎品給予鼓勵。
（3）對積極投入的認輔人員，除頒發教育局的認輔感謝狀外，並由家長會提供圖書禮券聊表感謝之意。
（4）每年提報輔導中輟學生有功人員，成員也都能獲得鼓勵肯定。
（5）全力支持童軍團務推展，凡團活動—入團訓練、宣誓迎新、生態之旅、聯團露營及送舊活動，團務委員一定到場鼓勵，讓工作團隊士氣大增。
（6）支持校際性童軍訓練活動於本校辦理：
94年中級訓練營、95年分區聯合入團訓練營、96年女童軍服務員基本訓練，讓服務團隊能提昇專業知能，並深獲肯定。
（7）依照工友個人特質分配責任區，使人盡其才，發揮最大效益。
（8）積極推薦職員工參與市府模範職工表揚，以激勵士氣。
（9）積極推薦合適教師參加師鐸獎、super教師、power教師、愛心教師…甄選表揚。
2.學生部分：
（1）每學期辦理書卷獎、榮譽早餐會…，表揚、獎勵成績績優及代表學校對外競賽有優良表現學生。
（2）學生參加校內外各項團體或個人競賽，成績優異之團隊或個人均能利用集會時間，由校長親自公開頒發獎狀、獎金、感謝狀，做為師生借鏡。
（3）積極鼓勵二年級每班完成一組花燈作品參加高雄市燈會，並在校內設置花燈展市區，於燈會結束後提供二年級花燈比賽作品輪流展示機會與空間。
結合社區社團及本校樂舞社團，辦理“社區音樂會”及學生花燈展（陽明藝術季）讓學生展現各種不同的才能，並向社區家長展現學生多元學習的成果。
（4）辦理書卷獎、空英達人、勤學榜，鼓勵學生見賢思齊，段考除頒獎表揚各班前三名，並表揚各班進步獎前三名（滌心園飲料卷每人3張），全校各年級進步獎前3名頒發200元圖書禮券獎勵。
（5）「我愛陽明摸彩」活動，根據「代幣制」的教育理論，利用5張「獎勵卡」可兌換1張「榮譽卡」並記嘉獎，學期末可參加摸彩活動，引導學生長期做對的行為，達到以獎勵代替懲罰，落實「正向教育」的理念。
（6）推展傳統民俗舞蹈藝術教育參與展演，並屢次應邀參與高雄市重大藝術活動表演，提供舞蹈優異同學展現才華機會。
（7）排除萬難，成立音樂性社團、合唱、直笛、弦樂、管樂、管弦樂、國樂，每年依計畫參加高雄市音樂比賽屢次奪魁（93學年曾獲得五冠王），並代表本市參加全國南區決賽，均獲得優等之佳績，並結合社區活動應邀前往表演。
（8）運動團隊多元發展，計田徑、籃球、溜冰、網球、手球等校隊。
（9）成立陽明MPC與企鵝家族，提供數立資優與英語資優學生另一學習環境，積極培訓參加科學展覽、科學園遊會、自然科學實驗競賽、城市盃數學競賽、華羅庚杯數學競賽競賽、英語演講、作文、壁報比賽、英語話劇比賽，成績卓著。
（10）校慶勁歌熱舞、運動會、美術展、花燈展、班級合唱比賽、籃球三對三鬥牛賽、拔河比賽、澄清湖越野賽跑、藝術季……等，無不提供學生參加與表現的機會。
（11）協辦2009高雄世運暖身賽亞洲盃滑輪溜冰錦標賽，本校校友及在校生選手表現優異。
（12）每年鼓勵學生參加「魔力點子一起來」創意才能競賽，多次晉入決賽，並曾奪得最佳演員獎，獲得獎金壹萬元。
（13）舉辦『今天我是口足畫家比賽』體驗活動，優秀作品製作成慶生會的慶生卡。
（14）辦理心理建康月『憂鬱情緒抒解妙方』徵稿，優秀作品刊登於滌心園刊物；並張貼於西側各樓層輔導心靈小站-供學生閱覽。
（15）辦理社教宣導、藝文活動，透過學藝競賽推展相關社會教育。
（16）邀請家長於輔導活動課進行班級家長現身說法，提供學生生涯發展規畫的參考並藉由現身說法激勵學生努力向上。
（17）辦理國二學生「職業試探」課程，安排到鄰近職校參訪及實作，提供學生職業生活的體驗，有利學生生涯發展之規劃。
（18）與鄰近立志中學及樹德家商辦理合作式技藝班，提供職業取向學生職業探索的機會及發揮潛能的空間，並對參加技藝競賽獲獎學生公開表揚。
（19）積極鼓勵中途班學生參與活動，並發掘學生優勢所在，提供表現機會（學生參與音花季、校慶爵士鼓表演、參與花燈製作全市優等、捏面人比賽佳作….等）。
（20）93年學校獲得教育部頒發『訓輔工作績優』學校。
（21）93年輔導室以『生命教育』為主題獲得中華創意協會辦理學校行政創新優等。
（22）舉辦『今天我是口足畫家比賽』，優秀作品製作成下學年慶生會的慶生卡。
（23）辦理心理建康月『憂鬱情緒抒解妙方』徵稿，優秀作品刊登於滌心園刊物；並張貼於西側各樓層輔導心靈小站-供學生閱覽。
（24）每學期辦理各學科作業及週記抽查，檢核同學書寫及教師批閱情形，對於書寫優良學生予以獎勵。
3.網頁、公佈欄設置榮譽榜、勤學榜，並設立師生獎勵制度，表揚代表學校參加各項校內外競賽績優師生。
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如自評表
6.學校能建立自我評鑑機制，隨時紀錄、檢討、修正，以確保教育目標之達成。
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1.段考命題訂定成就規範，提供老師命題難易度參考依據，確保評量之教育目標的達成。
2.每年辦理一年級澄清湖路跑及班級合唱比賽、二年級童軍戶外統整教學，三年級畢業戶外教學，校慶運動會、園遊會等活動、二年級花燈製作…，於活動結束均能召開檢討會，對於未盡完善之處，能予以修正期使未來活動更加完善。
3.定期與校務座談合併召開期初輔導會議，輔導工作會議，進行各項檢討、修正並作成紀錄，以達預期之工作目標。
4.每學期依照不同需求，不定期召開「個案研討會」，集合相關教師，共同研商對策，提供最符合學生權益之服務。
5.每學期定期召開特教推行委員會、不定期召開資源班教學研究會，共同討論特教相關工作之推行及資源班相關議題。
6.落實自我檢核機制，確實分工負責，提升優質服務品質。
（1）辦理教師評鑑：
每年度12月底完成自我檢核表，4月底以前完成學期同儕互評檢核表，檢視各組細項執行成效，並提出改進措施。
（2）辦理教師教學檔案觀摩，做為鼓勵教師建置教學檔案及教學網頁，以提升教學成效。
（3）藉由各領域教學研究會，教師能適時檢討並修正教學方法。
（4）每學期定期召開各領域教學研究會，以研討教學疑難、改進事宜，並且不斷修正教學方法。
（5）設置九年一貫教學研究室，提供平時教學資源交流及讀書會研討場所。
（6）辦理教學觀摩：
每年辦理實習教學觀摩，適時給予回饋與獎勵，以便作為教師教學之檢討、修正。
7.建立巡堂制度，實施走動管理，隨時紀錄教師授課情況，將所發現的問題，適時檢討修正，並通知相關處室或教師個人改進，以確保教育目標之達成。
8.各項研習活動設有滿意度回饋單，確實整理分析，並確實進行檢討改進。
9.建立工友維修紀錄簿，確保公物維修效率。
10.資源式中途班隨時掌握學生狀況，隨時調整課程，讓學生得到最適切之課程，目前本校為零中輟。
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如自評表
自
填特色
1、校務領導特色
1、以獎勵代替懲罰，建立和諧友善的校園
（1）設立滌心園做為獎勵場所，作為我愛陽明獎勵場所，提供師生優質的休閒去處，對學生品格教育極具正面意義。
（2）設置我愛陽明獎勵辦法。
（3）結合班級獎勵卡、榮譽卡制度，讓行為表現優良學生有個優質的休閒去處。
（4）和班級整潔、秩序比賽辦法結合，激發學生向上的動力。
2、加強學生專業輔導，多元教學防中輟
（1）設立資源式中途班-飛雁班，中輟復學學生入學單一窗口，協助學生復學。
（2）依照學生不同特質、情況給予安排多元活潑課程，吸引喪失學習意願學生回到校園學習。
每位學生都有不同的課表。
維持零中輟的紀錄。
（3）推行全面認輔制度，不僅老師，甚至引進認輔媽媽制度，從事缺課學生通知、及學生認輔。
（4）編印「融入式之性別平等教學實務工作手冊」，印發給全校老師，提供資源與輔導策略，以
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